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小鹿斑比指导阅读教学设计引言：阅读是培养学生语言运用能力、培养学生道德情感、传递知识信息的重要途径之一。
为了更好地指导学生进行阅读，提高他们的阅读理解能力和学习效果，本文将介绍由小鹿斑比指导的阅读教学设计。
一、教学目标通过小鹿斑比指导的阅读教学设计，学生将能够：1. 提高自己的阅读理解能力，从而更好地理解书面材料；2. 掌握使用各种阅读策略的技巧，有效提高阅读速度和准确性；3. 培养学生的批判性思维，培养学生独立思考和分析问题的能力；4. 培养学生的阅读兴趣，激发学生对阅读的主动探索欲望。
二、教学内容本阅读教学设计以小鹿斑比故事为主要教材，配合其他相关的阅读素材，包括图片、视频和文章等。
并结合相关的教学辅助工具，如幻灯片、黑板等，帮助学生更好地理解和掌握阅读技巧。
三、教学步骤1. 引入小鹿斑比故事，激发学生的阅读兴趣；2. 导读，介绍故事背景和主要人物；3. 分段阅读，通过教师的讲解和学生的自主阅读相结合，对故事进行分析和评价；4. 针对故事中的主要情节和人物形象，引导学生进行思考和讨论；5. 教授阅读策略，如扫读、略读、详读等，并进行相关的练习；6. 小组合作，学生之间互相合作，共同解决阅读难题；7. 引导学生进行阅读反思，从中总结并改进自己的阅读策略和方法。
四、教学辅助工具1. 幻灯片：用于展示故事的主要情节和人物形象；2. 黑板：用于记录学生的思考问题和解决方案；3. 纸张和笔：用于学生的个人笔记和小组讨论。
五、教学评估与反馈1. 阶段性测验：通过给学生布置小测试，评估他们对故事的理解程度；2. 组内评价：小组成员互相评价和反馈，从中发现自己的不足，并改进；3. 教师评估：教师根据学生的表现和参与程度，对学生的阅读能力进行评价和反馈。
六、教学扩展活动1. 角色扮演：学生可以根据小鹿斑比故事的情节，扮演其中的角色，并进行小剧场表演；2. 创作作文：学生根据自己对小鹿斑比故事的理解和感受，进行创作性写作；3. 课外阅读：教师推荐相关的书籍和故事，帮助学生拓宽阅读广度和深度。
《小鹿斑比》是一部经典的幼儿园绘本故事，它不仅令小朋友们爱不释手，也给他们带来了无穷的乐趣和启发。
在本文中，我们将对《小鹿斑比》这部故事进行全套解析，帮助老师和家长更好地引导孩子们进行阅读，以及激发他们对故事内容的深入思考。
1. 故事背景介绍《小鹿斑比》是一部由迪士尼改编自美国作家费利克斯·萨尔登创作的故事，讲述了一只叫斑比的小鹿在森林中长大，经历了各种冒险和成长的故事。
这部故事以动物们的生活为背景，通过描绘斑比与他的伙伴们之间的友情、勇气和坚持，向读者展现了美丽的自然风景和珍贵的友情。
2. 故事主题解析在《小鹿斑比》故事中，我们可以看到许多主题，比如友情、坚持、成长等。
通过解析这些主题，我们可以引导孩子们更好地理解故事的内涵，以及从中获取积极的人生启示。
- 友情：在故事中，斑比与同伴们之间始终保持着真挚的友情，无论是遇到困难还是享受快乐，他们都能互相扶持、共同成长。
通过故事中角色的行为和情感，我们可以让孩子们了解友情的重要性，以及如何与朋友和睦相处。
- 坚持：斑比在成长的过程中经历了许多挑战和困难，但他从未放弃，始终坚信自己能够克服一切困难。
这给了孩子们一个很好的榜样，让他们明白坚持的重要性以及成功的真谛。
- 成长：斑比从一个胆小的小鹿逐渐成长为森林之王，这个过程中他不断学习、不断尝试，最终实现了自己的梦想。
这给了孩子们一个积极的成长观，让他们明白只要努力，就一定可以获得成功。
3. 阅读教案及指导在这部故事中，我们可以通过一系列的阅读教案和指导，引导孩子们更好地理解故事的内涵和主题，培养他们的阅读能力和情感素养。
下面是一套完整的阅读教案：第一课：故事背景介绍- 通过图片、视频等形式让孩子们了解《小鹿斑比》这个故事的背景和主要人物。
- 让孩子们讨论故事中的动物、森林等元素，引发他们对自然的兴趣和热爱。
第二课：主题解析- 以友情、坚持、成长等主题为线索，通过故事情节展示和讨论，引导孩子们理解这些主题的含义和重要性。
PrometheusPormQL语法及告警规则写法这个是我⼀直不想写的，嫌⿇烦。
还有就是这么多⼤神，我还差得远，不过是为了通过输出更好的理解这些知识。
介绍Prometheus 是⼀个时序数据库，可以存储它通过 exporters 抓取回来的监控数据。
那这些数据怎么去查询呢？⽐如MySQL有SQL语句，那Prometheus有啥呢？ PromQL (Prometheus Query Language) ，这是Prometheus开发的数据查询DSL语⾔，⽇常的可视化以及告警规则都要⽤到它。
这个很重要，⼀定得好好学⼀下。
举个例⼦先拿Nginx的指标举个例⼦，Nginx如何监控，请查看我之前的⽂章查看⼀台Nginx的活跃连接数，即active指标，如何看呢？在服务器上查看完整的指标语句是：[wonders@node1 ~]$ curl http://172.18.11.192:9145/metrics# HELP nginx_http_connections Number of HTTP connections# TYPE nginx_http_connections gaugenginx_http_connections{state="active"} 1349nginx_http_connections{state="reading"} 0nginx_http_connections{state="waiting"} 1341nginx_http_connections{state="writing"} 5......那我只想看 active 怎么办呢？在输 PromQL 语句的地⽅输⼊nginx_http_connections{state="active"}会输出所有Nginx机器的 activenginx_http_connections{instance="172.18.11.192:9145",job="Nginx",state="active"} 1459nginx_http_connections{instance="172.18.11.193:9145",job="Nginx",state="active"} 1456当我只想看其中⼀台⽐如192这台的时候呢？nginx_http_connections{instance="172.18.11.192:9145",state="active"}会输出192的指标nginx_http_connections{instance="172.18.11.192:9145",job="Nginx",state="active"} 1358是不是有点明⽩了？当然线上不可能只有⼀台Nginx，那我想算总和呢？就是所有Nginx的active相加，这个基本需求PromQL早已实现。
幼儿园绘本阅读：《小鹿斑比》故事阅读教案设计与体验教案设计与体验一、幼儿园绘本阅读的重要性幼儿园阶段是儿童认知和情感发展的关键时期，绘本阅读作为一种重要的教育活动，在幼儿园教育中扮演着不可或缺的角色。
《小鹿斑比》作为一部经典的绘本故事，不仅可以为幼儿带来美好的阅读体验，同时也可以在阅读中培养他们的情感认知、语言表达和逻辑思维能力。
二、故事梗概与主题《小鹿斑比》是一部由美国作家费利克斯·萨尔滕创作的经典童话故事。
故事主要讲述了小鹿斑比在森林中和他的朋友们一起成长、学习和经历的故事。
故事涵盖了友情、勇气、责任、亲情等多个主题，对幼儿的情感教育和价值观培养有着深远的影响。
三、故事阅读教案设计1. 课前准备a. 师生互动：老师与幼儿互动，了解幼儿对小鹿斑比的认知和感受。
b. 知识铺垫：简单介绍故事的作者、故事背景和主要人物，引起幼儿的兴趣。
c. 资料准备：准备相关的绘本故事书籍和多媒体资源，便于课堂展示和讲解。
2. 故事阅读a.师生共读：老师声情并茂地讲述故事情节，激发幼儿的想象力和兴趣。
b. 角色扮演：老师和幼儿共同扮演故事中的角色，增加幼儿的参与感和情感投入。
c. 讨论交流：根据故事情节和人物，引导幼儿展开讨论，培养他们的思维和语言表达能力。
3. 情感体验a. 绘本创作：让幼儿根据自己的理解和感受，进行小鹿斑比的绘本创作，锻炼他们的想象和创造能力。
b. 小组活动：安排小组活动，让幼儿在小组中模仿故事中的情节和角色，培养合作精神和团队意识。
c. 情感表达：鼓励幼儿用自己的话语表达对故事的理解和感受，增强他们的情感认知和情感表达能力。
四、故事阅读的体验和启发《小鹿斑比》这样的经典绘本故事，不仅为幼儿带来了愉悦的阅读体验，同时也为他们的人生成长带来了启发和意义。
通过阅读这样一部充满温暖和正能量的故事，幼儿可以在情感、语言和认知层面得到全面的提升。
故事中的主题和情节也可以在幼儿心灵中播下美好的种子，成为他们未来成长道路上的精神支撑。
幼儿园读绘本《小鹿斑比》教案一、教学目标1.了解《小鹿斑比》的故事情节，理解故事中传递的爱与珍惜的主题；2.训练幼儿的阅读能力，提高幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力；4.通过这一主题的学习，增加幼儿的自信心和积极性。
二、教学准备1.教材：《小鹿斑比》插图版；2.教具：幻灯片、课堂小贴士卡片、小鹿斑比的毛绒玩具、教师制作的动物手偶等。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师展示小鹿斑比毛绒玩具，并简单介绍《小鹿斑比》的故事背景。
通过导入，激发幼儿的学习兴趣。
2.阅读（20分钟）教师引导幼儿一起跟读故事《小鹿斑比》。
读完第一段故事后，教师请幼儿们想一想，这段故事里面传递了什么寓意。
接着，教师在幻灯片上播放小鹿斑比的图片，并请幼儿们一起描述图片中的情景和角色。
通过跟读和描绘，提高幼儿的语言表达及想象力。
3.活动（30分钟）①小组活动教师为小组配备不同的动物手偶，每个小组安排一名孩子为小鹿斑比配音。
其他小组成员通过对白互动，来表达自己的观点和情感。
通过小组活动，增强幼儿的团队精神和表达能力。
②形象认知活动幼儿看到动物卡片上的图片，老师进行简单提示：“它的皮毛很软，是哪一种动物呢？”或“它生活在森林里，有尖尖的牙齿，能狩猎其他小动物，它是什么动物？”幼儿在观察图片的基础上，进行物种的识别和分类判断。
通过活动，提高幼儿的形象认知能力和分类思维能力。
4.小结（5分钟）教师与幼儿们一起梳理故事情节，并结合故事中的教育寓意向幼儿表达对他们的爱和慈爱。
通过小结，加深幼儿对故事的理解及通过故事来塑造更为美好的价值观。
四、教学反思1. 教师选用了多样化的教学方法，如跟读、图片描述、动物手偶表演等，使幼儿们在多元化的学习方式中实现了不同层次的感受、领悟和表达。
2. 教学内容紧扣主题，通过多种形式和环节，让幼儿感受和体验爱与珍惜的真谛。
对幼儿人格全面发展起到了积极的促进作用，全方位的教育引导也让幼儿树立起正确的价值观。
幼儿园绘本故事《小鹿斑比》阅读教案幼儿园绘本故事《小鹿斑比》阅读教案导语：《小鹿斑比》是一本经典的绘本故事，它以一个可爱的小鹿斑比为主角，通过他的成长故事，讲述了亲情、友情和勇敢面对挑战的重要性。
本篇文章将为您带来一份幼儿园绘本故事《小鹿斑比》的阅读教案，帮助您在课堂上更好地引导孩子们阅读和理解这个故事。
一、故事简介（200字）1.《小鹿斑比》是由奥地利作家费利克斯·索尔蒂尔创作的经典童话故事。
2. 故事围绕着一个小鹿斑比的成长经历展开，通过小鹿斑比与妈妈的相处以及与其他动物朋友的互动，揭示了亲情、友情和勇敢面对挑战的重要性。
3. 故事以温情感人的方式展现了小鹿斑比从幼稚到成长的转变，以及他们家庭和友情的力量对他成长的影响。
二、教学目标（100字）1. 学生能够理解《小鹿斑比》的基本情节和主题。
2. 学生能够通过绘本中的图画和文字回答与故事相关的问题。
3. 学生将通过故事中的角色思考亲情、友情和勇敢面对挑战等重要价值观。
4. 学生将学会表达对故事中人物的情感以及理解他们的行为背后的原因。
三、教学准备（50字）1. 《小鹿斑比》绘本故事。
2. 幻灯片或绘本的图片投影仪。
3. 学生的绘本阅读日记或笔记本。
4. 故事相关的图片和卡片。
四、教学过程（1500字）第一步：导入故事情境（100字）教师可通过展示绘本封面，简要介绍小鹿斑比这个角色，并与学生分享他们对小鹿的认识和感受，激发学生对故事的兴趣。
第二步：阅读故事（200字）教师朗读故事《小鹿斑比》，并适当使用绘本中的插图帮助学生理解故事情节。
鼓励学生积极参与，提问或讨论关于故事中的人物、事件和情节等方面的问题。
第三步：集体讨论（300字）教师引导学生就以下问题进行集体讨论：1. 在故事中，小鹿斑比与妈妈以及其他动物朋友之间的关系如何？他们是怎样互相帮助和关心的？2. 为什么小鹿斑比感到孤单和害怕？他是如何克服这些困难的？3. 故事中的小鹿斑比变化了哪些行为或成长了哪些方面？我们能从中学到什么？鼓励学生发表个人观点，并引导他们互相交流和分享自己对故事的理解和感受。
小鹿斑比》阅读指导课教学设计删除此段第二课时：阅读分析阅读目标：1、理解故事情节，分析角色性格。
2、体会故事中的感情，思考故事中的寓意。
3、培养学生的想象力和表达能力。
课前准备：课件、PPT阅读分析：一、导入：上节课我们了解了《小鹿斑比》的作者和剧情，今天我们要更深入地了解这个故事。
请先看这张图片，这是故事中的哪一幕呢？我们一起来回忆一下故事情节。
二、故事情节分析：1、XXX从踉跄学步开始，与伙伴们一起在森林中成长。
2、人类带枪闯入森林，动物，XXX失去母亲，与父亲生活在一起。
3、XXX为了获得母鹿的爱而与另一只公鹿决斗。
4、森林大火，XXX被困在火中，最终勇敢跃入瀑布中得救。
5、法比生下双胞胎，XXX成为雄伟的公鹿，代替父亲坐上王者宝座。
三、角色性格分析：1、XXX：勇敢、坚强、成长。
2、XXX：领导者、父爱。
3、母鹿：温柔、爱心、母爱。
4、XXX：机智、聪明、忠诚。
5、XXX：善良、友好、机灵。
四、故事寓意分析：小鹿斑比》中展现了大自然的美丽与和谐，也揭示了人类对自然的破坏和动物的生存危机。
故事中的动物们相互扶持，表现出纯真童心和处处有爱的精神，同时也告诫人们要珍惜自然资源，保护环境，和谐共处。
五、想象与表达：请同学们想象一下，如果你们是小鹿斑比，你们会如何面对失去亲人、生活中的困难和挑战呢？请大家用自己的语言表达一下。
第三课时：阅读扩展阅读目标：1、拓展阅读，了解其他类似主题的作品。
2、培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3、研究如何选择适合自己的阅读材料。
课前准备：课件、PPT阅读扩展：一、导入：小鹿斑比》是一本很好的书，今天我们要拓展阅读，了解其他类似主题的作品。
请看这些书的封面，你们认识其中的哪些？你们感兴趣的是哪些？二、阅读推荐：1、《飞越疯人院》这是一部由XXX编写的小说，讲述了一个关于自由、爱情、友谊和反抗的故事。
主人公XXX在疯人院里遇到了各种各样的人，他们有着各自的故事和梦想，最终XXX带领他们逃出疯人院，寻找自由和幸福。
《小鹿斑比》阅读指导教案一、教学目标：1、通过阅读《小鹿斑比》，激发学生读书的兴趣，渗透阅读整本书的方法。
2、结合作品故事情节来理解人物形象。
二、阅读准备：1、学生自带《小鹿斑比》。
2、课件一套。
三、阅读过程一、谈话导入1、同学们，你们喜欢小动物吗？在大自然中你都看见过哪些可爱的小动物？是啊，这些动物是我们人类的好朋友。
有了他们，我们的大自然才会那么的丰富多彩，我们的生活才会充满快乐。
今天老师就为同学们带来一个动物朋友，它叫——斑比。
（出示图片）今天老师就向大家推荐一本外国儿童经典名著《小鹿斑比》。
2、世界对这本书的评价全球最经典的一百本少儿读物之一。
一本教会孩子勇敢、独立、乐观的书。
一本引发人们思考“人和动物如何相处的”哲理书。
那么到底是谁写了我们这本著名的《小鹿斑比》呢?让我们一起来认识一下他。
3、简介作者课件出示，了解作者费力克斯·萨尔登4、简要介绍图书的结构图书一般由封面、扉页、目录、正文、标题、页码、辅文封面;记载书名、著者、版次、出版社等信息，封面能增强图书内容的思想性和艺术性，可以加深对图书的宣传。
封底：又叫封四或底封，是书的最后一页，它与封面相连，除印有统一书号和定价、条形码外，一般是空白，书脊，书的脊背，平装书和精装书封面和封底的联结处。
一般印有书名、作者名、出版单位名等，也说书背。
5、介绍目录6、故事简概这到底是一本怎样的书呢？请看大屏幕：（课件出示）（二）、部分感知，引起读书兴趣。
阅读故事的第二章。
设计几个相关问题。
完成章节最后的读读写写1.鹿妈妈为什么要带斑比到草地上，还要斑比追她？2. 斑比只要遇到问题就会问妈妈，这样好吗？3.小鹿斑比最开心的事情是什么？4.小鹿斑比终于来到了草地，他在草地上看到了什么？生阅读故事第二章，师巡视指导（三）成语乐园成语乐园把这一章中出现的成语全都整理到一起，还有含义解释、近义成语、反义成语，帮助理解学习。
这么多的成语，读一读，你最喜欢哪些成语？和大家分享一下吧。
小学课外阅读书目《小鹿斑比》阅读指导课教案《小鹿斑比》阅读指导课教案教学目标：1.通过阅读《小鹿斑比》，激发学生读书的兴趣，渗透阅读整本书的方法。
2.结合作品故事情节来理解人物形象。
3.学习读书的方法，体会成长的历程。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入：阅读已经成为我们班同学生活的一部分，今天老师给大家推荐一本新书《小鹿斑比》。
不同的人，应该在其中读不同的故事，取得了不同的收获。
这节课就让我们走近这位可爱的朋友---斑比，体会成长的故事。
二、了解作者：费利克斯?萨尔腾，奥地利著名小说家、剧作家，也是一位著名的记者。
1869年出生于布达佩斯。
萨尔腾对自然感受很深，对动物非常热爱，因此，他笔下的主人公以动物居多，如《小鹿斑比》、《小兄弟》、《小鹿斑比的孩子》和《小猫德耶比》等。
作者借助动物们的形象，以拟人化的手法，栩栩如生地反映了人类与大自然，与动物和谐相处以及向往幸福、希冀和平的美好愿望。
尤其是创作于1924年《小鹿斑比》更是一部经典的杰作。
三、剧情介绍在森林中生活着一群可爱的小生灵，他们是小鹿斑比、小白兔加纳、臭鼬花吉等。
他们经常在一起玩，斑比并和同龄小鹿玩得相当融洽。
一天斑比的爸爸迪特史当克，出现在他们面前，他们感到很惊讶，斑比的母亲只告诉他是他们的领导者，并没有告诉是他的父亲。
后来斑比的母亲被猎人所杀，斑比就和爸爸生活在一起。
一个风光明媚的春天，花吉和加纳都到了可以恋爱的年龄，斑比为了获得母鹿的爱而与另一只公鹿决斗，结果斑比赢得胜利。
秋季由于人类引起森林大火，斑比困在火中，在父亲不断的鼓动下，它勇敢地跃入瀑布中从而得救。
又是一个春天，法比生了一对可爱的双胞胎，斑比已长成一头雄伟的公鹿，代替年老的父亲，坐上统治森林的王者宝座。
四、幕后花絮对森林的和谐气氛与物们善良本性描写十分深入，故事里借由可爱动物们温馨的扶持与相处，展现纯真童心及处处有爱的寓意，同时，也歌颂出了爱的力量。
迪士尼的动画家特地赴野地实察，并用创新的“水彩概念画法”将整片森林的神韵表达得一览无遗，为了观察动物的一举一动，动画家们与动物相处了很长一段时间，再将动物配合人类的表情拟人呈现，成就了这部不朽的杰作！当本片一推出立刻开出亮丽的票房，影片中森林的一景一物、角色的一颦一笑马上掳获人心，让每个人都感动不已。
《小鹿斑比》-----课外阅读指导盛元小学裴立红教学目标：1、通过阅读《小鹿斑比》，激发学生读书的兴趣，渗透阅读整本书的方法。
2、指导学生进行精读，学会摘抄、批注。
阅读准备：1、学生自带《小鹿斑比》。
2、课件一套。
阅读过程一、创设情境，导入文本1、孩子们，很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。
高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。
读书会让我们变得更美丽，更聪慧。
从一年级到现在，我们已经读了很多书了，你有哪些好的读书方法给大家交流一下。
（提炼、板书）2、今天，就让我们用上面的方法阅读一部非常著名地外国儿童文学作品《小鹿斑比》。
二、指导略读，整体感知1、让我们先来看看这本书的封面，你知道它是什么版本吗？（彩图注音版）你喜欢这样的版本吗？为什么？指名说说。
3、这本让我们大家爱不释手的作品是谁写的呢？下面就让老师给大家介绍一下它的作者——费利克斯·萨尔腾。
（幻灯片）三、指导精读的阅读方法（一）、前段时间，我们利用每周四的读书课已经对《小鹿斑比》进行了第一遍阅读，下面老师考考你，看看你对这本书的了解。
（内容回顾）（二）、精读文章，学习摘录、批注。
如果凡事依赖妈妈，那么你就永远长不大。
孩子们，在学习中我们也要慢慢学会独立。
还记得我们一起读《森林里的悲剧》那部分内容时，你们那专注的表情和满含泪水的双眼深深地印在了老师的脑海里。
今天，老师就和你们一起再来品读一下这部分内容。
1、课件出示，学生自读。
2、师配乐读。
3、学生再读，画出好词或喜欢的词语，交流喜欢的原因、把它写在词语的旁边（批注）。
4、生配乐读。
5、课件出示语段二，自读，指名说说自己的感受，把自己的感受写在边上。
指导做批注。
6、出示语段三、读书卡，自读、填写。
展示。
7、读完整本书你有什么感受，谁来说一说。
四、总结：同一本书，不同的人会有不同的感想。
所以无论你看什么书，他的每一个细节我们并不一定要全知道，只要它的某一部分对我们的思想，生活有影响，有他的可取之处，我们就可以共同分享。
