《小鹿斑比》 阅读教学设计 张会

小鹿斑比整书阅读教学设计阅读是培养学生综合能力的重要途径之一，而整书阅读则是提高学生阅读能力和理解能力的重要方法之一。

本文将介绍一种针对小学生的整书阅读教学设计，通过以经典童话故事《小鹿斑比》为例，来帮助学生提高阅读能力和理解力。

一、教学目标通过整书阅读，学生应达到以下目标：1. 提高学生的阅读能力，培养其独立阅读和理解的能力；2. 增强学生的阅读兴趣，培养其长期阅读的习惯；3. 培养学生的思维能力和创造力，提高其分析和解决问题的能力。

二、教学准备1. 确定教学资源：准备好《小鹿斑比》的整书教材，以及相关的衍生资源，如图片、视频等；2. 教学环境：创设舒适的阅读环境，如搭建阅读角落，准备舒适的座椅和书桌；3. 教学辅助工具：准备好投影仪、音响等设备，以便展示教学资源；4. 分组准备：根据学生的阅读水平，合理划分学生小组，便于组织教学活动。

三、教学过程1. 导入阶段在导入环节中，可以利用图片或视频等多媒体资源来激发学生的学习兴趣，引发学生对《小鹿斑比》的好奇心和期待感。

例如，通过播放电影《小鹿斑比》的片段，或展示原著童话故事的插图，引导学生提出问题和猜测故事情节。

2. 教学主体阅读阶段在阅读阶段中，老师可以根据学生的阅读能力进行分组教学，每个小组分配一本《小鹿斑比》的整书教材。

学生在小组内独立阅读故事，并填写阅读感悟和问题记录等，激发学生的思维和表达能力。

3. 合作学习和讨论阶段在学生进行个人阅读后，可以组织小组合作学习和讨论。

老师可以设计相关的问题，鼓励学生分享自己的理解和感受。

例如，让学生讨论主人公的性格特点、故事的意义等，并互相交流分享。

在讨论中，引导学生进行推理、分析和归纳总结，提高学生的逻辑思维和表达能力。

4. 总结和展示阶段在教学的最后阶段，可以组织学生进行个人或小组的总结和展示。

学生可以撰写读后感，展示自己对故事的理解和感悟，并通过口头或书面形式进行分享。

在展示中，鼓励学生运用多媒体技术，如演讲、PPT等，提高学生的表达能力和创造力。

小鹿斑比指导阅读教学设计引言：阅读是培养学生语言运用能力、培养学生道德情感、传递知识信息的重要途径之一。

为了更好地指导学生进行阅读，提高他们的阅读理解能力和学习效果，本文将介绍由小鹿斑比指导的阅读教学设计。

一、教学目标通过小鹿斑比指导的阅读教学设计，学生将能够：1. 提高自己的阅读理解能力，从而更好地理解书面材料；2. 掌握使用各种阅读策略的技巧，有效提高阅读速度和准确性；3. 培养学生的批判性思维，培养学生独立思考和分析问题的能力；4. 培养学生的阅读兴趣，激发学生对阅读的主动探索欲望。

二、教学内容本阅读教学设计以小鹿斑比故事为主要教材，配合其他相关的阅读素材，包括图片、视频和文章等。

并结合相关的教学辅助工具，如幻灯片、黑板等，帮助学生更好地理解和掌握阅读技巧。

三、教学步骤1. 引入小鹿斑比故事，激发学生的阅读兴趣；2. 导读，介绍故事背景和主要人物；3. 分段阅读，通过教师的讲解和学生的自主阅读相结合，对故事进行分析和评价；4. 针对故事中的主要情节和人物形象，引导学生进行思考和讨论；5. 教授阅读策略，如扫读、略读、详读等，并进行相关的练习；6. 小组合作，学生之间互相合作，共同解决阅读难题；7. 引导学生进行阅读反思，从中总结并改进自己的阅读策略和方法。

四、教学辅助工具1. 幻灯片：用于展示故事的主要情节和人物形象；2. 黑板：用于记录学生的思考问题和解决方案；3. 纸张和笔：用于学生的个人笔记和小组讨论。

五、教学评估与反馈1. 阶段性测验：通过给学生布置小测试，评估他们对故事的理解程度；2. 组内评价：小组成员互相评价和反馈，从中发现自己的不足，并改进；3. 教师评估：教师根据学生的表现和参与程度，对学生的阅读能力进行评价和反馈。

六、教学扩展活动1. 角色扮演：学生可以根据小鹿斑比故事的情节，扮演其中的角色，并进行小剧场表演；2. 创作作文：学生根据自己对小鹿斑比故事的理解和感受，进行创作性写作；3. 课外阅读：教师推荐相关的书籍和故事，帮助学生拓宽阅读广度和深度。

《小鹿斑比》是一部经典的幼儿绘本故事，它不仅展现了自然界的美好，也传递了人性的温暖和成长的关怀。

在幼儿园教育中，通过《小鹿斑比》这样的绘本故事情感诵读活动，不仅可以让孩子们感受到童心与童趣，还可以激发他们对于自然、友爱和勇气的认知与体验。

在整个教案中，我们可以根据《小鹿斑比》的故事情节设置多种情感诵读活动，来引发幼儿们的共鸣和思考。

我们可以选择适合这个芳龄段的绘本版本，并通过讲故事的方式，让孩子们在愉悦的氛围中了解《小鹿斑比》的主要故事情节和人物形象。

在这个过程中，通过几次阅读，可以逐渐在孩子们心中形成对“斑比”、“菲力克斯”、“花儿”等故事角色的印象，也可以感受到他们之间的友情和成长。

我们可以安排一些针对《小鹿斑比》故事情节的绘本情感诵读活动，让孩子们在轻松愉快的环境中进行情感表达和交流。

在讲述斑比迷路时，可以引导幼儿们想象并模拟“迷路”时的情感变化，让他们用自己的语言来描述斑比的恐惧和不安。

也可以辅以一些绘本情感表达的配图，如使用花儿柔软的语气安慰斑比的场景，激发幼儿们对友情与亲情的向往和理解。

除了故事情感的呈现，我们还可以通过多种艺术形式来拓展《小鹿斑比》故事活动的广度和深度。

可以安排绘本歌谣的活动，邀请音乐老师或音乐爱好者来为孩子们演唱与故事情节相关的歌曲，进一步加深对于故事情感的记忆与融入。

也可以引导学生进行相关的手工制作活动，比如制作小鹿斑比的玩偶或景物，让孩子们在动手制作的过程中，对故事情节进行再次思考和体验。

我们可以通过与家长的互动和合作，让孩子们在诵读活动之外，继续感受《小鹿斑比》故事所传递的情感和人生价值。

可以邀请家长们共同观看《小鹿斑比》电影或动画，从视觉上感受到故事情节的宏大和深厚。

也可以组织一些亲子互动的游戏和活动，让家长和孩子们一同参与到《小鹿斑比》的世界中，感受友情与成长的温暖和意义。

总结来说，通过《小鹿斑比》绘本情感诵读活动，我们可以引导幼儿在轻松愉快的氛围中，感受这个世界的美好、友爱和成长。

《小鹿斑比》阅读指导活动设计活动目标：1.通过阅读《小鹿斑比》，激发学生读书的兴趣，渗透阅读整本书的方法2.结合作品故事情节来理解人物形象。

活动准备：1.学生自带《小鹿斑比》2.多媒体课件活动过程:一、创设情境，导入文本1.书籍是知识的源泉。

我们除了学好课本外还要多读课外书。

你们都读过那些课外书？那么你最喜欢的是那一类呢？2.今天我们要阅读一部非常著名地外国儿童文学作品《小鹿斑比》，你们在我们买这本书之前看过这部作品吗？你能简单地介绍一下这本书吗？3.接下来就让我们走进《小鹿斑比》。

二、指导略读，整体感知1.学生展示手中的《小鹿斑比》，说说这本书由几个部分组成？（前言、正文，读书心得三部分）2.记得在阅读之前我给了同学们几条阅读中外名著的建议，你还记得吗？（1）一本名著你需要读好几遍。

第一遍一般读得快，故事情节引人入胜。

然后，慢慢地再读一遍。

第三遍阅读时，你记住了其中的一些重要情节，有了一些观点。

有些情节是不是像电影镜头一样，镶嵌在脑海中？（2）你对主题、故事情节、人物等，需要特别关注。

随着故事情节的发展，人物的性格、命运也会变化。

谁改变了？（3）你喜欢哪个人物？不喜欢哪个人物？为什么？（4）作品中哪个环境描写给你的印象最深？想一想，为什么能给人留下深刻的印象，他在作品中起什么作用？（课件出示）（5）生交流，师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节，引起阅读兴趣。

三、赏析文本，交流阅读方法1.你们第一次读这本书时花了多少时间？指导浏览的阅读方法。

2.精读文章3.学生交流（1）做摘记，摘录好词、好句、精彩片段。

随机挑选学生的摘记本。

课件出示教师摘记，作示范。

（2）批注除了摘记，假如是我们自己的书，我们还可以在书上做批注。

把自己的感受写在边上。

指导做批注。

（3）学写作方法在《小鹿斑比》这本书中出现了许许多多的角色，指导表现人物性格的方法。

（4）写体会。

看完一本书，我们往往有很多想法。

生交流，师作示范。

幼儿园绘本故事《小鹿斑比》阅读教案教学主题：小鹿斑比教学对象：幼儿园3-4岁儿童教学目标：1.培养幼儿的阅读兴趣，开展阅读活动。

2. 培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。

3.使幼儿明白做好事的重要性，培养爱心和友爱精神。

教学内容：1.学习绘本故事《小鹿斑比》。

2.认识故事中的角色、环境和情节。

3.品味故事中的人性和感情。

教学方法：1.故事导入法：通过引入“小鹿斑比”这个话题，调动幼儿的学习兴趣，引起幼儿的阅读欲望。

2.情景模拟法：通过模拟小鹿斑比的情景和情节，培养幼儿的感动和表达能力。

3.分组讨论法：通过分组讨论故事中的人性和感情，增强幼儿的思维能力和表达能力。

教学步骤：Step1: 故事导入1. 创造一个愉快的氛围，引导幼儿说说看过的动物故事。

2.展示绘本《小鹿斑比》的封面，并询问幼儿对封面的看法。

3.向幼儿介绍《小鹿斑比》的故事背景，调动幼儿的阅读欲望。

Step2:故事讲解1.老师朗读完整个《小鹿斑比》故事。

2.通过图书内容和插图，给幼儿讲解故事中的环境，角色和情境。

3.强调故事中的正面人性和感情，让幼儿明白做好事的重要性。

Step3:情景模拟1.将幼儿分成小组，并告诉幼儿故事中的情节。

2.每个小组随机分配一个角色（斑比、母亲鹿、狼、叔叔、爷爷等）。

3.让幼儿角色扮演，并演绎故事中的情景和情感。

4.让幼儿通过模拟小鹿斑比的情景和情节，培养幼儿的感动和表达能力。

Step4:讨论交流1.让幼儿回顾和谈论他们的角色扮演，分享他们的感受和体验。

2.与幼儿一同回顾故事的情节和环境，并引导他们思考自己的行为和作为。

3.让幼儿分组讨论故事中的人性和感情，增强幼儿的思维能力和表达能力。

Step5:教师点评1.教师通过观察故事模拟和讨论活动，对幼儿表现进行评价和点评。

2.针对不足之处，提供积极的建议和指导，为以后的教学活动做好准备。

Step6:课堂结束1.对看过的绘本故事《小鹿斑比》进行总结和回顾。

2.告诉幼儿下次课程的主题和内容，激发他们的兴趣和好奇心。

幼儿园绘本故事《小鹿斑比》阅读教案共享一、概述幼儿园是孩子们接触故事的最佳时机，而绘本故事《小鹿斑比》则是一部备受喜爱的经典作品。

通过对《小鹿斑比》的阅读，孩子们不仅能够享受精彩的故事情节，更能够学会勇敢、友爱和坚持的品质。

在本文中，我们将共享一份专门针对《小鹿斑比》的幼儿园阅读教案，帮助老师们更好地引导孩子们进行阅读，激发他们的想象力和思维能力。

二、拓展主题：《小鹿斑比》的故事梗概在开始讲述阅读教案之前，先对《小鹿斑比》的故事情节做一个简要的介绍。

故事中，小鹿斑比是一只可爱的小鹿，他的生活充满了快乐和冒险。

然而，在成长的过程中，他也经历了许多困难和挑战。

通过与朋友们的相处和学习，小鹿斑比逐渐成长为一只勇敢、善良的鹿。

故事中温馨感人的情节以及小鹿斑比坚持不懈的精神，都能够给孩子们留下深刻的印象。

三、《小鹿斑比》阅读教案共享1. 故事背景介绍老师们可以通过简单的图片或故事情节梗概来介绍《小鹿斑比》这个故事的背景。

可以让孩子们观察图片，猜测故事的发生地点和主要角色，引起他们的好奇心和探究欲。

2. 阅读指导在阅读过程中，老师们可以帮助孩子们理解故事情节，询问他们对故事的理解和感受。

老师们也可以根据孩子们的芳龄和能力进行适当的讲解和引导，帮助他们更好地理解故事中的道理和教训。

3. 角色扮演通过角色扮演的方式，让孩子们亲身体验故事中的角色，增强对故事的情节和人物的理解。

可以让孩子们分别扮演小鹿斑比、兔子提着、小兔子、花木兰等角色，让他们在扮演的过程中，感受不同角色的情感和心情。

4. 创意绘画鼓励孩子们通过创意绘画的方式，表达对《小鹿斑比》中的故事情节的理解和感悟。

可以让他们自由发挥，画出自己心中的小鹿斑比和其他角色，也可以让他们用自己的方式来演绎故事中的情节和教训。

四、总结和展望通过上述的教案共享，我们希望能够帮助老师们更好地引导幼儿园孩子们阅读《小鹿斑比》，激发他们的想象力和表达能力。

也能够让孩子们通过阅读这样一部优秀的绘本故事，学习到勇敢、善良、坚持的品质，更好地促进他们的综合素养的提升。

幼儿园绘本阅读：《小鹿斑比》故事阅读教案设计与体验教案设计与体验一、幼儿园绘本阅读的重要性幼儿园阶段是儿童认知和情感发展的关键时期，绘本阅读作为一种重要的教育活动，在幼儿园教育中扮演着不可或缺的角色。

《小鹿斑比》作为一部经典的绘本故事，不仅可以为幼儿带来美好的阅读体验，同时也可以在阅读中培养他们的情感认知、语言表达和逻辑思维能力。

二、故事梗概与主题《小鹿斑比》是一部由美国作家费利克斯·萨尔滕创作的经典童话故事。

故事主要讲述了小鹿斑比在森林中和他的朋友们一起成长、学习和经历的故事。

故事涵盖了友情、勇气、责任、亲情等多个主题，对幼儿的情感教育和价值观培养有着深远的影响。

三、故事阅读教案设计1. 课前准备a. 师生互动：老师与幼儿互动，了解幼儿对小鹿斑比的认知和感受。

b. 知识铺垫：简单介绍故事的作者、故事背景和主要人物，引起幼儿的兴趣。

c. 资料准备：准备相关的绘本故事书籍和多媒体资源，便于课堂展示和讲解。

2. 故事阅读a.师生共读：老师声情并茂地讲述故事情节，激发幼儿的想象力和兴趣。

b. 角色扮演：老师和幼儿共同扮演故事中的角色，增加幼儿的参与感和情感投入。

c. 讨论交流：根据故事情节和人物，引导幼儿展开讨论，培养他们的思维和语言表达能力。

3. 情感体验a. 绘本创作：让幼儿根据自己的理解和感受，进行小鹿斑比的绘本创作，锻炼他们的想象和创造能力。

b. 小组活动：安排小组活动，让幼儿在小组中模仿故事中的情节和角色，培养合作精神和团队意识。

c. 情感表达：鼓励幼儿用自己的话语表达对故事的理解和感受，增强他们的情感认知和情感表达能力。

四、故事阅读的体验和启发《小鹿斑比》这样的经典绘本故事，不仅为幼儿带来了愉悦的阅读体验，同时也为他们的人生成长带来了启发和意义。

通过阅读这样一部充满温暖和正能量的故事，幼儿可以在情感、语言和认知层面得到全面的提升。

故事中的主题和情节也可以在幼儿心灵中播下美好的种子，成为他们未来成长道路上的精神支撑。

小鹿斑比课外阅读教学设计一、导言小鹿斑比是一本经典的儿童文学作品，讲述了一只小鹿斑比成长的故事。

这本书不仅内容丰富，而且充满了教育意义。

本文将设计一节课外阅读课，旨在通过学生阅读小鹿斑比，培养他们的阅读兴趣，提升阅读能力，并且引导他们从中汲取人生哲理。

二、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；2. 提升学生的阅读理解能力和表达能力；3. 引导学生通过阅读小鹿斑比，思考人生意义，增强品格修养。

三、教学准备1. 复印足够数量的小鹿斑比图书；2. 准备黑板、彩色粉笔和相关教具。

四、教学过程1. 开场导入（5分钟）为了激发学生的学习兴趣，可以在黑板上画出一只可爱的小鹿，并让学生猜测这只小鹿的名字及其来历。

通过互动，引起学生的好奇心与思考，为后续的阅读做好铺垫。

2. 阅读引导（10分钟）将小鹿斑比分发给学生，并给予他们5分钟的时间自主阅读。

引导学生注意故事情节和人物形象的描写，帮助他们建立起对小鹿斑比的整体印象。

可以辅以图片展示，让学生更好地理解故事。

3. 小组合作探究（15分钟）将学生分成小组，让他们共同讨论和总结小鹿斑比的成长历程、遭遇的困难以及从中所体会到的人生哲理。

鼓励学生表达自己的观点，并促使他们相互倾听与尊重。

教师可以辅助引导，确保每个小组都有机会分享。

4. 主题讲解（15分钟）通过彩色粉笔和教具，将小鹿斑比的成长历程和其中的人生哲理进行图文并茂的讲解。

教师可以帮助学生理解并深入思考小鹿斑比的成长环境、与父母的相处以及面对困难时的勇气与坚持。

5. 互动讨论（15分钟）教师与学生进行互动讨论，鼓励学生分享自己的感受和体会。

可以问学生以下问题：- 小鹿斑比的成长历程对你有何启示？- 你在小鹿斑比的故事中看到了什么样的人生哲理？- 你在现实生活中，是否遇到过像小鹿斑比一样的困境？你是如何面对的？6. 个人思考与表达（15分钟）给学生一定时间，让他们自主思考并写下自己对小鹿斑比的感受和人生哲理的体会。

幼儿园读绘本《小鹿斑比》教案一、教学目标1.了解《小鹿斑比》的故事情节，理解故事中传递的爱与珍惜的主题；2.训练幼儿的阅读能力，提高幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力；4.通过这一主题的学习，增加幼儿的自信心和积极性。

二、教学准备1.教材：《小鹿斑比》插图版；2.教具：幻灯片、课堂小贴士卡片、小鹿斑比的毛绒玩具、教师制作的动物手偶等。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师展示小鹿斑比毛绒玩具，并简单介绍《小鹿斑比》的故事背景。

通过导入，激发幼儿的学习兴趣。

2.阅读（20分钟）教师引导幼儿一起跟读故事《小鹿斑比》。

读完第一段故事后，教师请幼儿们想一想，这段故事里面传递了什么寓意。

接着，教师在幻灯片上播放小鹿斑比的图片，并请幼儿们一起描述图片中的情景和角色。

通过跟读和描绘，提高幼儿的语言表达及想象力。

3.活动（30分钟）①小组活动教师为小组配备不同的动物手偶，每个小组安排一名孩子为小鹿斑比配音。

其他小组成员通过对白互动，来表达自己的观点和情感。

通过小组活动，增强幼儿的团队精神和表达能力。

②形象认知活动幼儿看到动物卡片上的图片，老师进行简单提示：“它的皮毛很软，是哪一种动物呢？”或“它生活在森林里，有尖尖的牙齿，能狩猎其他小动物，它是什么动物？”幼儿在观察图片的基础上，进行物种的识别和分类判断。

通过活动，提高幼儿的形象认知能力和分类思维能力。

4.小结（5分钟）教师与幼儿们一起梳理故事情节，并结合故事中的教育寓意向幼儿表达对他们的爱和慈爱。

通过小结，加深幼儿对故事的理解及通过故事来塑造更为美好的价值观。

四、教学反思1. 教师选用了多样化的教学方法，如跟读、图片描述、动物手偶表演等，使幼儿们在多元化的学习方式中实现了不同层次的感受、领悟和表达。

2. 教学内容紧扣主题，通过多种形式和环节，让幼儿感受和体验爱与珍惜的真谛。

对幼儿人格全面发展起到了积极的促进作用，全方位的教育引导也让幼儿树立起正确的价值观。

幼儿园绘本故事《小鹿斑比》阅读教案幼儿园绘本故事《小鹿斑比》阅读教案导语：《小鹿斑比》是一本经典的绘本故事，它以一个可爱的小鹿斑比为主角，通过他的成长故事，讲述了亲情、友情和勇敢面对挑战的重要性。

本篇文章将为您带来一份幼儿园绘本故事《小鹿斑比》的阅读教案，帮助您在课堂上更好地引导孩子们阅读和理解这个故事。

一、故事简介（200字）1.《小鹿斑比》是由奥地利作家费利克斯·索尔蒂尔创作的经典童话故事。

2. 故事围绕着一个小鹿斑比的成长经历展开，通过小鹿斑比与妈妈的相处以及与其他动物朋友的互动，揭示了亲情、友情和勇敢面对挑战的重要性。

3. 故事以温情感人的方式展现了小鹿斑比从幼稚到成长的转变，以及他们家庭和友情的力量对他成长的影响。

二、教学目标（100字）1. 学生能够理解《小鹿斑比》的基本情节和主题。

2. 学生能够通过绘本中的图画和文字回答与故事相关的问题。

3. 学生将通过故事中的角色思考亲情、友情和勇敢面对挑战等重要价值观。

4. 学生将学会表达对故事中人物的情感以及理解他们的行为背后的原因。

三、教学准备（50字）1. 《小鹿斑比》绘本故事。

2. 幻灯片或绘本的图片投影仪。

3. 学生的绘本阅读日记或笔记本。

4. 故事相关的图片和卡片。

四、教学过程（1500字）第一步：导入故事情境（100字）教师可通过展示绘本封面，简要介绍小鹿斑比这个角色，并与学生分享他们对小鹿的认识和感受，激发学生对故事的兴趣。

第二步：阅读故事（200字）教师朗读故事《小鹿斑比》，并适当使用绘本中的插图帮助学生理解故事情节。

鼓励学生积极参与，提问或讨论关于故事中的人物、事件和情节等方面的问题。

第三步：集体讨论（300字）教师引导学生就以下问题进行集体讨论：1. 在故事中，小鹿斑比与妈妈以及其他动物朋友之间的关系如何？他们是怎样互相帮助和关心的？2. 为什么小鹿斑比感到孤单和害怕？他是如何克服这些困难的？3. 故事中的小鹿斑比变化了哪些行为或成长了哪些方面？我们能从中学到什么？鼓励学生发表个人观点，并引导他们互相交流和分享自己对故事的理解和感受。

《小鹿斑比》阅读教学设计I. 导言作为一位教育者，我们需要设计创造性的教学方案，以提升学生的阅读理解能力。

本文将基于教材《小鹿斑比》设计一节阅读课，帮助学生深入理解文本内容，培养他们的阅读技巧和思维能力。

II. 教学目标通过本节阅读教学，学生将能够：1. 掌握《小鹿斑比》故事的基本情节，并详细描述主要角色；2. 理解故事中的主题和教育内涵；3. 运用不同的阅读策略，如预测、推理等，解读文本信息；4. 提高词汇理解和阅读理解的能力；5. 培养学生的想象力和批判性思维。

III. 教学准备1. 课堂教具：投影仪、幻灯片、小黑板、粉笔；2. 学习材料：教材《小鹿斑比》，学生练习册；3. 辅助资源：图片、视频片段。

IV. 教学步骤步骤一：导入 (5分钟)1. 老师用幻灯片或图片呈现小鹿斑比的封面，激发学生对故事的兴趣。

2. 向学生提问：“你们有没有听说过小鹿斑比这个故事？这个故事是关于什么的？”步骤二：预读 (10分钟)1. 学生独立阅读《小鹿斑比》的故事简介，并动脑筋猜测故事中可能出现的人物和事件。

2. 学生将自己的猜测写在纸上，并与同桌讨论。

3. 随机选择几组学生汇报他们的猜测。

步骤三：精读理解 (25分钟)1. 老师向学生介绍故事的基本情节，并配以图片或视频片段展示。

2. 学生小组合作阅读第一章节，理解并回答与故事情节相关的问题。

3. 学生向全班展示他们的答案，并进行合理讨论。

步骤四：深入探究 (20分钟)1. 学生个人或小组阅读故事的后续章节，并精读指定段落。

2. 学生讨论以下问题：- 主要角色的性格特点；- 主题和教育内涵是什么；- 最让自己印象深刻的情节是哪一个，为什么。

3. 学生用自己的话向同桌讲述故事，并分享自己的观点。

步骤五：拓展阅读 (15分钟)1. 学生选择自己喜欢的一本书，与同桌分享该书的故事情节、主题和自己的感悟。

2. 学生可通过小组或班级的方式进行分享，并交流不同书籍中的共同点和不同之处。

《小鹿斑比》整本书阅读教学设计梅梦婷设计意图《小鹿斑比》是一部以拟人化的动物为主角的动物故事。

在这部经典中，我们可以讨论的话题有很多，比如：人与自然主题、成长主题、环境描写等。

今天，我们主要围绕“成长”为主题，进行班级读书交流会的话题设计。

旨在通过对文本的深入研读，感受小鹿斑比在丛林中不平凡的成长经历，从中体认到成长的价值，汲取成长的力量。

交流目标1. 通过聊书，感受小鹿斑比的成长过程；2. 通过交流，培养学生提取信息、评价鉴赏、联结生活的阅读能力。

教学设计一、分享故事平时是怎么读书的？这本书讲了什么？进行故事情节排序。

在阅读过程中，肯定有很多故事情节深深地打动了你。

你最想跟大家分享是哪一个情节？展示学习手抄报/思维导图，根据图表来阐述。

（本班正式上）二、聊成长1.梳理成长阶段班比是故事的主人公，老师帮大家梳理了一下斑比的成长阶段，第一个是班比的出生阶段、第二个是班比的成长过程、第三个是班比的成年。

班比在外貌、言行、生存能力和思想上有哪些变化呢？聊人物1.评点书中人物这本书中有很多人物，请你谈一谈书中主要人物（1）勇敢、沉着、独立的班比；（2）有耐心、爱班比的妈妈；（3）睿智、拥有王者风范的老鹿王；（4）活泼美丽的法林；（5）虚弱、可怜的戈波。

2.这些人物对班比的成长有什么影响？完成阅读单进行展示3.班比的这些变化，谁对他的影响最大？老鹿王/妈妈/他……( 聊一聊“他”除了小鹿班比和他的家人，作者还花了大量笔墨描写了一个令动物们谈之色变的“他”。

如果说妈妈教班比生活的方法，老鹿王引领班比学会生存，那么“他”就是逼迫班比学会生存、逼迫班比走向成熟睿智的反面力量。

没有“他”，班比也许不会这么快成长成一位新的森林鹿王。

这是为什么呢？大家可以思考一下。

)4.总结发现请重点关注老鹿王的话，你发现了什么？（孩子们分享）PPT出示这三句话：“难道你不能独自待着吗？““你要自己去听、去闻、去看，自己去发现。

““你必须自己救自己！“思考请同学们一起读这三句，从中你发现了什么？是的，孩子们，书中也提到了：在老鹿王所有的教导中，这是最重要的教导：“你必须独自生活。

《小鹿斑比》阅读课教学设计阅读书目分析：故事描述Bambi从踉跄学步开始，他与森林伙伴们一起历经季节迭换，在神奇的大自然里学习成长。

人类带枪闯入森林，屠杀了他们的亲人、摧毁了他们的家园，动物们温馨地扶持与相处，展现纯真童心及处处有爱的寓意。

学情分析：孩子们在充满爱的环境中长大，几乎不知道世道的艰辛。

很少能够体验到失去亲人的痛苦。

有时认为世界永远是粉色的。

指导孩子在读书过程中，让他们知道了成长的幸福和痛苦。

学会面对，学会关注他人。

教学时间：4课时教学过程：第一课时：阅读推荐阅读目标：1、激发学生读书的兴趣。

2、培养学生良好的读书习惯。

3、学习读书的方法，体会成长的历程。

课前准备：课件阅读推荐：一、导入：阅读已经成为我们班同学生活的一部分，今天老师给大家推荐一本新书《小鹿斑比》。

不同的人，应该在其中读不同的故事，取得了不同的收获。

这节课就让我们走近这位可爱的朋友---斑比，体会成长的故事。

二、了解作者：费利克斯•萨尔腾，奥地利著名小说家、剧作家，也是一位著名的记者。

1869年出生于布达佩斯。

萨尔腾对自然感受很深，对动物非常热爱，因此，他笔下的主人公以动物居多，如《小鹿斑比》、《小兄弟》、《小鹿斑比的孩子》和《小猫德耶比》等。

作者借助动物们的形象，以拟人化的手法，栩栩如生地反映了人类与大自然，与动物和谐相处以及向往幸福、希冀和平的美好愿望。

尤其是创作于1924年《小鹿斑比》更是一部经典的杰作。

三、剧情介绍：在森林中生活着一群可爱的小生灵，他们是小鹿斑比、小白兔加纳、臭鼬花吉等。

他们经常在一起玩，斑比并和同龄小鹿玩得相当融洽。

一天斑比的爸爸迪特史当克，出现在他们面前，他们感到很惊讶，斑比的母亲只告诉他是他们的领导者，并没有告诉是他的父亲。

后来斑比的母亲被猎人所杀，斑比就和爸爸生活在一起。

一个风光明媚的春天，花吉和加纳都到了可以恋爱的年龄，斑比为了获得母鹿的爱而与另一只公鹿决斗，结果斑比赢得胜利。

秋季由于人类引起森林大火，斑比困在火中，在父亲不断的鼓动下，它勇敢地跃入瀑布中从而得救。

主题：幼儿园绘本故事《小鹿斑比》阅读教案一、教学目标1. 让幼儿了解《小鹿斑比》这个经典绘本故事，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

2. 引导幼儿用自己的语言描述、复述和解释《小鹿斑比》的故事情节和角色。

3. 帮助幼儿明白和体会《小鹿斑比》中表现的友谊、勇敢和成长主题。

二、教学重点和难点重点：让幼儿理解和接受《小鹿斑比》的故事情节和主题。

难点：引导幼儿用自己的语言描述和复述故事，并理解其中蕴含的友谊和成长意义。

三、教学准备1. 《小鹿斑比》绘本故事书2. 课堂背景音乐：《小鹿斑比》电影主题曲3. 拟制小鹿斑比故事情节图片卡片4. 故事角色扮演服装和道具四、教学过程第一课时：引入故事1. 播放《小鹿斑比》电影主题曲，让幼儿感受音乐氛围，引发对故事的好奇心。

2. 准备小鹿斑比故事情节图片卡片，让幼儿看图说故事，激发幼儿讲述家庭读物的兴趣。

第二课时：讲述故事1. 用生动的语言向幼儿讲述《小鹿斑比》的故事情节，引导幼儿进入故事世界。

2. 指导幼儿主动参与，用肢体语言、表情和声音模仿故事中的角色。

第三课时：角色扮演1. 给幼儿准备好小鹿斑比故事中的角色服装和道具，让幼儿扮演角色，体验故事情节。

2. 鼓励幼儿在扮演过程中发表对故事中角色的感悟和理解。

第四课时：故事情感表达1. 请幼儿用绘画、手工或语言表达自己对《小鹿斑比》故事情感的理解和体会。

2. 老师引导幼儿展示自己的作品，进行交流和共享。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现，记录幼儿的课堂表现。

2. 回顾教学目标，评价幼儿是否理解了故事的情节和主题，以及是否表达了自己对故事的理解和感悟。

3. 教师根据幼儿的表现和作品，给予积极的评价和鼓励，以提高幼儿的阅读和情感表达能力。

六、教学反思1. 回顾本节课的教学过程，总结幼儿的学习情况和反馈。

2. 发现课堂上存在的问题和不足，为下一次教学做准备。

3. 反思和改进自己的教学方式和手段，不断提高教学质量。

幼儿园绘本故事《小鹿斑比》教案课程主题：幼儿园绘本故事《小鹿斑比》教案教学目标：1. 学生能够理解《小鹿斑比》这个故事的主题和情节；2. 学生能够阅读绘本故事的文本，并从中获得新的知识；3. 学生能够描述小鹿斑比作为一个角色的特点，并对他的行为进行思考和解读；4. 学生能够通过描绘，创造自己的版本的小鹿斑比的旅程。

教学内容：1. 故事梗概本故事主要讲述了小鹿斑比作为一只小鹿，进入到一个陌生的世界，通过不断成长和学习，最终实现了他的梦想。

在这个过程中，他经历了许多困难和挑战，也结交了许多新朋友。

2. 学习目标学生需要了解故事的背景和情节，理解小鹿斑比的性格特点以及他所表现出的情感，在他的旅程中突破自我并最终实现梦想的过程中带给我们的启示。

3. 教学活动活动1：阅读《小鹿斑比》绘本1. 让学生自由翻阅绘本故事，以便可以自己体验和发掘故事表达的深度。

2. 课堂上将故事中的关键事件依次呈现出来，让学生通过参与讨论和分享来更好地理解和消化故事的意义。

3. 将其中一些关键点强调出来，让学生能够将故事的重要情节和人物心理加以领悟和解读。

活动2：角色扮演1. 将学生分成若干个小组，每个小组都分配一个角色扮演。

其中包括小鹿斑比、他的父母、朋友和敌人等不同的人物。

通过角色扮演，让学生更好地理解和体验小鹿斑比的成长过程。

2. 在角色扮演过程中，老师可以问一些问题来引导学生，让他们对故事的结构和道德取向有一个更深入的了解。

活动3：创造自己的版本的小鹿斑比1. 让学生用自己的方式创造一个小鹿斑比，并描述他的一些故事情节。

这个任务将在班级里带来一些有趣的变化和挑战。

2. 这个任务需要学生在一个有限的时间内表达出自己的创造力和想象力。

在任务结束后，老师可以要求学生分享他们所创造的小鹿斑比的特点，并让他们各自解释自己为什么选择了这个版本的故事。

教学资源：1. 《小鹿斑比》绘本；2. 角色扮演戏服；3. 画笔、颜料、纸张等创作工具。