可是花生埋在土里默默无闻为人们服 务，有奉献精神，我们赞美花生。生！
桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高 地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
朗读这句话，说出自己不同的理解。
请你用“爱慕”造句。
小红成绩好，又爱帮助人，还会跳舞，使我羡慕 她，并向她请教学习，我们成了好朋友。
再次朗读填表格：桃﹑石榴﹑苹果与花生对比
想一想
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没 过几个月，居然收获了。
居然:表示出乎意料；竟然。
“居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收
获时大家出乎意料的高兴心情。
要承担社会责任,就要积极奉献社会,要奉献社会就要做到关爱他人并服务社会,关爱他人是一种幸福和关爱他人是一门艺术,它既是对第六课《责任与角色同在》的延伸、又为下一课
D：把物质归结为自然科学意义上的原子，并不是近代形而上学唯物主义被称为半截子唯物主义的原因，D不符合题意。
④①正《确 行认路识难往》往中要通经过过“停实杯践投和箸认不识能的食多，次拔反剑复四才顾能心完茫成然。”两品句的读动鉴作细赏节-刻课画堂，形小象结地揭-示课了堂他内练心习的苦-拓闷抑展郁延。 伸
1、熟读课文选择喜欢的段落背诵仿说。
2、在我们周围也有许多像落花生一样的人和事， 让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。请你举 出例子来说给父母听一听，评一评。 3、选择身边平凡的人或者事物写一写，如：貌不 惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人，辛勤 的园丁，为我们付出的父母……
【蔑视权威，勇于反抗】
故本题选C。
二、教学重难点：
D.推动哲学家前进的，只是纯粹思想的力量
第2课时
情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
