人教版语文四年级下册5-28课导学案

新人教部编版四年级语文下册《28一、教学目标1.了解草的生长过程以及草对自然的作用。

2.理解母爱的伟大与博爱精神。

3.培养学生的阅读能力以及口头表达能力。

二、教学重难点1.本文的重点：母爱的伟大和博爱精神。

2.本文的难点：学生识记文章中的生字词，如谷子、穗、残疾等。

三、教学准备1.教师准备挂图、黑板、草图、短笛音乐。

2.学生准备课本。

四、教学过程第一步、导入（5分钟）利用带韵的短笛音乐和草图来让学生对草的特点有个了解。

激励学生热爱草、保护草。

第二步、预读（10分钟）快速阅读《草的女儿》，让学生重点理解故事中母亲种草的过程。

通过问题的提出让学生明确文本的中心思想。

第三步、阅读（30分钟）教师引导学生读《草的女儿》，并就文中关键词进行讲解，如草、穗、种子、季节等。

教师在教导阅读技巧的同时，强调母爱的博爱精神。

第四步、讲解（10分钟）解释文章中出现的生字词，如谷子、穗等。

同时，让学生理解草的重要性以及妈妈善良、助人为乐的品质。

第五步、表演（15分钟）随着师生讨论的深入，我将学生分为若干个小组，让他们在小组内分角色模仿文本中的行为和感受，小组之间进行表演比赛。

五、课堂检测1.请用一句话概括本文内容。

2.请描述草的生长过程，画出草的草图。

3.请描述母亲为什么要种草，体现了母爱的什么精神？4.请猜猜故事的结尾。

5.请总结母爱的博爱精神。

六、作业布置1.找出课本中含有草、树、花等植物的文字材料读，并背诵。

2.带着家长到自然环境中寻找草，了解草的生长过程和作用。

3.题目：我的母爱心目中的草。

七、教学反思教学中我注重阅读的教导和语感的培养。

我用情感接近法把学生们的内心与文本中的情感接近起来。

最后，在演出环节，我让学生身临其境，更好地理解和接受了母爱的博爱精神。

人教版四年级语文下册导学案（第28课）学学习习目目标标：：1、学习生字、新词。

2、学习从课文内容体会思想的方法；学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。

3、有感情地朗读课文。

知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。

学学习习重重难难点点：：能抓住描写父亲言行的句子，体会它们的作用。

一一、、课课文文内内容容我我会会理理：：1、自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。

练习读正确，读流利。

2、在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处写出自己的想法。

3、想一想课文主要写了件什么事。

4、读第一、二自然段。

思考父亲为什么要开垦新菜园？5.、父亲要开垦新菜园家人态度如何？用一个词语来说明。

父亲的态度如何？也用一个词语来说明。

6.、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（在书本上批注）二二、、知知识识拓拓展展：：思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到几条原因。

课课堂堂达达标标：：一、给加点的字注音。

婴．儿( ) 坚毅．( ) 一筐．( ) 可怖．( ) 榨．干( ) 憋．尿( ) 诱．人( ) 红肿．( ) 二、多音字组词。

担：d ān( ) 露：l ù( ) 盛：ch ãn ɡ( ) 难： n án( ) d àn( ) l òu( ) sh ân ɡ( ) n àn( )三、根据意思写词语。

1.坚定有毅力。

( )2.面目凶恶的样子。

( )3.失掉勇气和信心。

( )4.心里不明白，不理解。

( )5.土地薄，不肥沃。

( )四、用课文中的词语填空。

( )的菜园 ( )的蔬菜 ( )的土地( )的公路 ( )的岩石 ( )的目光五、根据提示改写句子。

1.父亲用土盖住了可怖的岩石。

改为被字句： 。

2.山坡上怎么能开垦出菜地呢?改为陈述句： 。

教案：人教部编版四年级语文下册 28 《海的女儿》教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的大意，了解《海的女儿》的故事内容。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的欣赏能力，培养学生的想象力和创造力。

教学内容：本课是童话故事《海的女儿》，通过讲述小人鱼公主为了追求幸福，不惜放弃自己的生活和家庭，忍受巨大痛苦，最终化为泡沫的感人的故事，展现了小人鱼公主的美丽、善良和勇敢。

教学重点与难点：重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的大意，了解《海的女儿》的故事内容。

难点：理解小人鱼公主为了追求幸福，不惜放弃自己的生活和家庭，忍受巨大痛苦，最终化为泡沫的感人的故事。

教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具盒教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，复习相关的语文知识。

2. 向学生介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文的大意。

2. 学生通过课本注释和学习资料，自主学习生字词，掌握生字词的读音和写法。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文内容，引导学生理解小人鱼公主的故事。

2. 教师通过提问、讨论等方式，帮助学生理解小人鱼公主为了追求幸福，不惜放弃自己的生活和家庭，忍受巨大痛苦，最终化为泡沫的感人的故事。

四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成课堂练习题目。

2. 学生通过练习，巩固对课文内容的理解。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行小结，帮助学生梳理知识点。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

板书设计：《海的女儿》小人鱼公主——美丽、善良、勇敢为了追求幸福，放弃自己的生活和家庭，忍受巨大痛苦，最终化为泡沫。

作业设计：1. 根据课文内容，完成课后练习题目。

部编版四年级语文下册28《海的女儿》导学案
一、课文内容梳理
1. 内容简介
《海的女儿》这篇课文主要讲述了一个关于海洋生物的故事，以女孩小丽娜和
海洋生物之间的交流为线索，描绘了海底世界的美丽和生动。

2. 重点词汇
•海带
•海藻
•海龟
•海底
•潜水
•遨游
二、学习目标
•了解海洋生物的一些常见名称和特点
•通过阅读课文，感受海底世界的神秘和美丽
•培养对海洋生态环境的保护意识
三、课文学习
1. 预习
通过观看海洋动物的视频或图片，了解不同海洋生物的外貌特点和生活习性。

2. 阅读
精读课文《海的女儿》，重点理解女孩小丽娜与海洋生物之间的互动及故事发展。

3. 思考
你认为小丽娜是如何理解海洋生物的语言的？海的女儿是指哪些生物？
四、拓展延伸
1. 互动讨论
与同学分享自己对海洋生物的了解和想象，探讨海洋生物的重要性及保护方式。

2. 创作活动
以《海的女儿》为题，写一篇作文或绘画作品，表达对海洋生物的热爱和保护
意识。

五、归纳总结
通过本课学习，我们不仅了解了海洋生物的种类和生活方式，更懂得了尊重自然、珍爱生命的重要性。

希望大家能够多关注海洋生态环境，一起为美丽的海洋环境努力！
以上为《海的女儿》导学案内容，大家可以根据实际情况进行适当调整和拓展。

愿同学们在学习中有所收获，更加热爱自然，热爱生命！。

统编版小学语文四年级下册28课《海的女儿》（教案）教学内容《海的女儿》选自统编版小学语文四年级下册，是安徒生童话中的一篇经典作品。

本课主要讲述了小人鱼为了追求爱情和灵魂的不灭，放弃了海底的自由生活，最终化为泡沫的故事。

通过这个故事，学生可以了解到小人鱼的善良、勇敢和坚强，以及她对爱情和理想的执着追求。

教学目标1. 知识与技能：学习生字词，理解课文内容，能够复述故事情节，感受童话的想象力和魅力。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会小人鱼的善良和勇敢，激发学生对真善美的追求和对生活的热爱。

教学难点1. 理解小人鱼放弃海底生活，追求爱情和灵魂不灭的动机。

2. 把握故事中的象征意义，如海面与海底、人鱼与人等。

3. 引导学生从故事中提炼出对现实生活的启示。

教具学具准备1. 教师准备：课文PPT、插图、生字词卡片等。

2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。

教学过程1. 导入：通过图片或视频展示大海的美丽，引导学生想象海底的世界，激发学生对本课的兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解故事情节，感知小人鱼的善良和勇敢。

3. 课堂讨论：教师提出问题，引导学生深入思考，如小人鱼为什么要放弃海底生活？她追求的爱情和灵魂不灭有什么意义？4. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过表演体验小人鱼的内心世界。

5. 课堂小结：教师总结故事主题，引导学生体会小人鱼的善良和勇敢，激发学生对真善美的追求。

板书设计1. 《海的女儿》2. 主要人物：小人鱼、王子、海王等。

3. 故事情节：海底生活、遇见王子、追求爱情、化为泡沫等。

4. 主题：善良、勇敢、追求真善美。

作业设计1. 写一篇关于小人鱼的内心独白，字数不限。

2. 画一幅描绘小人鱼与王子相遇的场景的图画。

课后反思本节课通过讲述《海的女儿》这个故事，让学生感受到了童话的想象力和魅力，同时也让学生体会到了小人鱼的善良和勇敢。

新人教部编版四年级语文下册《28.山的女儿》精品教案教学目标了解并掌握《山的女儿》这篇课文的主要内容和情感表达；能够理解和描述故事中的人物形象及其行为动机；培养学生对自然环境、亲情以及对性别平等的思考和关注。

教学重点分析故事情节及人物形象；掌握故事中的重要词汇和句式；引导学生思考和讨论相关主题。

教学准备课文《山的女儿》的教材及课件；相关图片或视频素材，以便更生动地呈现故事情节；小组讨论活动的准备。

教学过程导入（5分钟）通过引入一些与山相关的图片，让学生对山有一个初步的印象，并引发他们对山的好奇和思考。

阅读理解（15分钟）1.课前教师预读课文，了解故事情节，并准备相关问题供学生思考。

2.学生在课堂上独立阅读课文。

3.教师组织小组讨论，让学生分享自己的理解和发现，并解答他们可能遇到的问题。

情感表达（10分钟）1.以故事中的角色为例，辅助学生理解人物的内心感受和行为动机。

2.教师提问学生关于学生对人物形象和故事情节中可爱、值得赞赏或可改进之处的观点。

词汇和句式练习（10分钟）1.教师带领学生重点审视故事中的关键词汇，并进行解释和讲解。

2.教师引导学生根据故事情节和句子结构，进行相关句式的拓展和练习。

思考探究（15分钟）1.教师提出关于性别平等、亲情和自然环境的问题，引导学生思考和表达个人观点。

2.学生以小组形式讨论，并进行展示和分享。

总结与拓展（5分钟）教师对课堂所学的内容进行简要总结，并鼓励学生思考并延伸相关主题。

课后作业1.复习课文《山的女儿》，并写出自己对故事中某个人物的评价；2.尝试用自己的语言，将故事情节和感受告诉家人或朋友。

以上是《新人教部编版四年级语文下册《28.山的女儿》精品教案》的教学设计，请根据实际情况进行调整和执行。

新人教部编版四年级语文下册《28教材分析本课是新人教部编版四年级语文下册的第28课，是一篇叙事文。

通过讲述小女孩与妈妈在河边游玩时，小女孩不小心掉进河中，被身着红衣服的河的女儿所救的故事，体现了对自然的敬畏和感恩之情。

本课在教学上可培养学生的情感、语感、审美能力与意识，同时了解和尊重大自然。

教学目标1. 了解和尊重大自然，培养学生的情感和态度。

2. 通过研究本篇文章，提高学生对语言的理解和审美能力。

3. 通过本篇文学作品的集中阅读，研究如何感受文学、研究文学。

教学重点1. 研究如何感受文学。

2. 理解叙事文的特点，研究文学欣赏技能。

教学难点1. 研究文学欣赏技能。

2. 理解文章中自然的人文感召以及文章所传递的人文精神。

教学过程导入新课引导学生观察课堂中的教学环境，并与本篇文章进行呼应，培养学生对自然的欣赏能力。

阅读课文1. 教师朗读全文，让学生在阅读中感受文章中自然的人文感召和精神。

2. 分组小品读文，进行配音朗读。

分析课文1. 教师讲解本篇文章的结构、情节和思想主旨。

2. 小组讨论，思考文章中的一些关键词语的含义，并解释理解。

研究文学欣赏技能通过研究文学欣赏技能，锻炼学生的语言表达和构思能力。

延伸拓展1. 写一篇关于自然的作文，提高学生的写作能力。

2. 制作文艺墙报，让学生将本课文章中的精神展现出来。

教学评估通过学生的讨论、朗读和写作，对学生的语言表达、语感、审美能力等进行评估。

教学后记课堂中，学生们积极参与课堂活动，通过本篇文章的学习，增强了学生对自然的感知和体验，锻炼了学生的思考能力和文学鉴赏能力，达到了预期的教学效果。

学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
2，把你认为自己读得最好得段落读给大家听。

四。

反馈作业
1，随文练笔（出示插图幻灯片）：想象一下，试验结束后，人们又会怎样说，怎样做。

2.以《伽利略走下斜塔后》为题写一段话，注意对人物语言、动作的描写。

教学反思：威，执著求实地探求科学真理的精神。

五山镇小学2016-2017学年度第二学期导学案学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
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五山镇小学2016-2017学年度第二学期导学案学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
五山镇小学2016-2017学年度第二学期导学案学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
三．日积月累
1.出示下列诗句，要求读通读顺。

（课件出示）（运用多种形式进行朗读）
２、朗读理解，相互交流：
３、归纳特点，交流发现：
仔细朗读后，说说这些诗句都有什么共同特点。

（都是描写乡村田园生活的）
４、读读背背，内化积累：
四．反馈作业
1.想想你读过的课外读物中是否有这样的句子，你
的作文中用过引号吗，是发挥它的哪一种作用？
2.学生选择“日积月累”中的成语，讲自己所知道的成语故事。

体会词语在表达语意轻重方面的作用。

农业气象谚语。

新人教部编版四年级语文下册《28一、教学目标- 通过研究《河的女儿》这篇课文，培养学生对神话故事的阅读理解能力。

- 帮助学生学会运用联想和想象的能力，理解并描绘神话人物形象。

- 培养学生对自然环境和人物情感的感知和表达能力。

- 引导学生感受神话故事中的智慧和启示。

二、教学重难点- 教学重点：理解神话故事的故事情节和中心思想，描绘神话人物形象。

- 教学难点：通过神话故事引导学生思考生活中的道德教育问题。

三、教学准备- 课文《河的女儿》课文内容的复制；- 讲台或黑板；- 学生课本和练册；- 图片或图片卡片。

四、教学过程导入（5分钟）1. 观察与课文主题相关的图片，引发学生思考并预测课文内容。

2. 师生对话：询问学生是否听说过关于河的故事。

研究（20分钟）1. 配对阅读：学生分小组，给每组分发课本，要求学生两两读《河的女儿》课文并完成配对练。

2. 组内讨论：学生讨论自己对故事情节和人物形象的理解。

3. 集体讨论：引导学生集体分享各组的发现和理解。

操练（15分钟）1. 表演展示：小组内学生自愿展示他们对女儿形象的理解，并进行模拟情景表演。

2. 教师点评：对学生的表演展示给予点评和鼓励，引导其他学生提出问题或表达看法。

深化（15分钟）1. 小组讨论：学生分小组进行讨论，探讨神话故事中的道德教育问题，如父母的爱、孝顺等。

2. 分享与总结：课堂上每个小组派一名代表分享讨论结果，并进行总结概括。

巩固（10分钟）1. 完成练册上的相关练题，检测学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 教师对学生的答案进行批改，给予针对性的指导和反馈。

五、作业- 针对今天的课堂内容，布置一道与道德教育相关的作文题目，鼓励学生进行思考和表达。

六、板书设计- 主题：《28.河的女儿》精品教案- 内容：教学目标、教学重难点、教学过程、作业七、教学反思教学过程中，学生的参与度和表达能力较高，他们对故事情节和人物形象有了不同的理解和描绘。

对于道德教育问题的讨论，激发了学生们的思考和回答的热情。