《竹林深处人家》教学课件(48张ppt)
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《竹林深处人家》42页PPT
《竹林深处人家》
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗勒
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗勒
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
《竹林深处人家》课件
看不到房子、小径和其它景物，仿佛全被竹的海洋 淹没了。
竹海暗浪 ─ 风吹过的时候，涌起一片嫩青色
和墨绿色的竹浪，仿佛大海的波涛。
海底隧道 ─ 走在竹海里，竹叶密得教人仰头
看不见上空，仿佛在竹海的海底隧道里走过。
竹的屏风 ─ 有时丛竹挡路，仿佛屏风一样。
重点语段研读
• 赏析： • 当一阵风吹过的时候，竹海上涌着 暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远， 你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹 海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的 气势，就意味着它是非常深沉的。
远观 ─ 作者远望竹乡：
1. 从山麓到山顶全铺着竹。竹海淹 没了房子、小径和小桥流水。
2. 风吹过时，竹海涌着起伏有气势 的竹浪。 3. 竹林密得没有层次，整个大自然彷 由竹林构成。
近看 ─ 作者置身于竹海：
1. 小路两旁竹林高大茂密，把路的上空 盖着，不见阳光，像走进竹海的海底隧道。
2. 竹林里的大路、小径、竹树都是差不 多，路上没有标志，容易迷途。 3. 丛丛竹树遮挡山路，林中路尽又有路， 有“柳暗花明又一村”的味道。
作者从视觉、听觉、嗅觉三方面对竹子进 行描写
视觉：作者从远观竹海，竹林茂密；竹浪起伏，气势 深沉；登上竹坞，极目四顾还是竹子，在视觉 上看到竹子长得那么茂盛。 听觉：作者在竹坞里面对着辽阔的竹海，除了近处微 风吹拂竹叶的沙沙响声，再也听不到别的吵 音，这是从听觉描写竹林的寂静。 嗅觉：作者沏一杯碧螺春茶，茶里面有一股清香竹的 气息,甚至连空气也是充满了竹的清香。这是 用味觉嗅觉描写竹的气息。
竹林深处人家
教学目标
• 1.品味描绘竹景的形象生动的语句 • 2.学习多角度写竹的方法 • 3.领略竹农丰收的喜悦，体会作者对江南 竹乡的特殊情感
竹海暗浪 ─ 风吹过的时候，涌起一片嫩青色
和墨绿色的竹浪，仿佛大海的波涛。
海底隧道 ─ 走在竹海里，竹叶密得教人仰头
看不见上空，仿佛在竹海的海底隧道里走过。
竹的屏风 ─ 有时丛竹挡路，仿佛屏风一样。
重点语段研读
• 赏析： • 当一阵风吹过的时候，竹海上涌着 暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远， 你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹 海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的 气势，就意味着它是非常深沉的。
远观 ─ 作者远望竹乡：
1. 从山麓到山顶全铺着竹。竹海淹 没了房子、小径和小桥流水。
2. 风吹过时，竹海涌着起伏有气势 的竹浪。 3. 竹林密得没有层次，整个大自然彷 由竹林构成。
近看 ─ 作者置身于竹海：
1. 小路两旁竹林高大茂密，把路的上空 盖着，不见阳光，像走进竹海的海底隧道。
2. 竹林里的大路、小径、竹树都是差不 多，路上没有标志，容易迷途。 3. 丛丛竹树遮挡山路，林中路尽又有路， 有“柳暗花明又一村”的味道。
作者从视觉、听觉、嗅觉三方面对竹子进 行描写
视觉：作者从远观竹海，竹林茂密；竹浪起伏，气势 深沉；登上竹坞，极目四顾还是竹子，在视觉 上看到竹子长得那么茂盛。 听觉：作者在竹坞里面对着辽阔的竹海，除了近处微 风吹拂竹叶的沙沙响声，再也听不到别的吵 音，这是从听觉描写竹林的寂静。 嗅觉：作者沏一杯碧螺春茶，茶里面有一股清香竹的 气息,甚至连空气也是充满了竹的清香。这是 用味觉嗅觉描写竹的气息。
竹林深处人家
教学目标
• 1.品味描绘竹景的形象生动的语句 • 2.学习多角度写竹的方法 • 3.领略竹农丰收的喜悦，体会作者对江南 竹乡的特殊情感
《竹林深处人家》PPT课件
青梅竹马、【解释】：青梅：青的梅子；竹马：儿童以竹竿当马骑 。形容小儿女天真无邪玩耍游戏的样子。现指男女幼年时亲密无间 胸有成竹、【解释】：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后 比喻在做事之前已经拿定主意。 势如破竹、【解释】：势：气势，威力。形势就象劈竹子，头上几 节破开以后，下面各节顺着刀势就分开了。比喻节节胜利，毫无阻 碍。 罄竹难书“罄”是尽的意思；“罄竹难书”的意思是把竹子用完了 都写不完，比喻事实（一般指罪恶）很多，难以说完。古人写字用 竹简，竹子是制竹简的材料，所以这样说。 墙上芦苇头重脚轻根底浅，林中山笋嘴尖皮厚腹中空。
写景 过渡 生活
阅读第一部分，思考问题： 大量篇幅描写“竹 海”“密不可见底的竹林” 的作用是什么？
写景是为抒情服务的。
本文的主题是描写竹林深处人家的恬静生活， 但这人家何来必须交待清楚，而且“深处”两 字极为重要，若不是在竹林深处，便见不到这 些人家所过生活的恬静，因此作者需要作很大 篇幅描述竹林的深、密、广，一山连一山的都 是竹，从平地到山顶都是竹，经过这样的铺垫 和衬托，山村人家的闲适生活便有了根据。所 以作者用了超过文章一半的篇幅来描写竹林的 茂密，是合理而又切合文题的。
1、中国是世界上竹类品种最多的国家，有30多属
500多品种，竹子的坚韧挺拔代表了中国人的精神 气节，成为一种民族性的象征。 2、文人中和竹子最亲近的当属苏轼，他的名言 “宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹 使人俗。” 3、人称扬州八怪之一的郑板桥爱竹成癖，须臾不 离，“……风中雨中有声，日中月中有影，诗中 酒中有情，闲中闷中有伴。”他曾“四十年来画 竹枝”，“衙前卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声， 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”。
``````
谈起中国美景，有人曾这样说 过“北方之景，形似关东大汉，有粗 犷豪放之态；南方之景，宛如小家碧 玉，有温柔恬静之姿”。今天这节课， 我们学习《竹林深处人家》，就让我 们北方大汉去江南竹乡领略一下她的 女儿情态和动人之姿。
写景 过渡 生活
阅读第一部分，思考问题： 大量篇幅描写“竹 海”“密不可见底的竹林” 的作用是什么？
写景是为抒情服务的。
本文的主题是描写竹林深处人家的恬静生活， 但这人家何来必须交待清楚，而且“深处”两 字极为重要，若不是在竹林深处，便见不到这 些人家所过生活的恬静，因此作者需要作很大 篇幅描述竹林的深、密、广，一山连一山的都 是竹，从平地到山顶都是竹，经过这样的铺垫 和衬托，山村人家的闲适生活便有了根据。所 以作者用了超过文章一半的篇幅来描写竹林的 茂密，是合理而又切合文题的。
1、中国是世界上竹类品种最多的国家，有30多属
500多品种，竹子的坚韧挺拔代表了中国人的精神 气节，成为一种民族性的象征。 2、文人中和竹子最亲近的当属苏轼，他的名言 “宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹 使人俗。” 3、人称扬州八怪之一的郑板桥爱竹成癖，须臾不 离，“……风中雨中有声，日中月中有影，诗中 酒中有情，闲中闷中有伴。”他曾“四十年来画 竹枝”，“衙前卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声， 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”。
``````
谈起中国美景，有人曾这样说 过“北方之景，形似关东大汉，有粗 犷豪放之态；南方之景，宛如小家碧 玉，有温柔恬静之姿”。今天这节课， 我们学习《竹林深处人家》，就让我 们北方大汉去江南竹乡领略一下她的 女儿情态和动人之姿。
《竹林深处人家》课件.ppt
2019-10-11
谢谢你的观看
18
竹 林
｛ ﹜ 竹海
远望：竹海宽广深沉 近观：竹林深不可测 移步
换景 四顾：竹坞密不见底
深
｛ 处
遥见炊烟
｛ 人
人家 听到禽鸣 声音
﹜ 家
闻到竹香 色彩
吃到笋干 气味
茂密 深广
↓
丰收 景象
↓
听到欢笑
和谐 欢乐
2019-10-11
谢谢你的观看
19
• 2、海底隧道,屏风,机关布景：写出了两旁 竹林密得不见底,密林覆盖了路的上空， 有 时前面的竹挡住了去路的情景,表现它的深 不可测
2019-10-11
谢谢你的观看
10
• 写画家的话有什么作用？
• 从侧面表现竹子多而茂密。为下文 写竹林人家的丰收作铺垫.
2019-10-11
谢谢你的观看
11
• 作者用了过半的篇幅写竹林，而描写竹林 人家部分不到一半，你认为这是否切题？ 为什么？
2019-10-11
谢谢你的观看
3
远望—竹海：无边无际,多,密 静态
深沉,有气势 动态
2019-10-11
谢谢你的观看
4
深入竹林近看：
多,茂密,深不可测
2019-10-11
谢谢你的观看
5
屏风一样
2019-10-11
谢谢你的观看6Leabharlann 竹坞,四顾：无边无际,密不见底
2019-10-11
谢谢你的观看
7
• 用大量笔墨写竹林的无边无际、深不可测，实际 是在具体描绘竹子丰收的景象，表现出竹乡的美 丽富饶，为后文写竹林深处的人家，写他们丰收 的欢笑作铺垫，而且也与题目“深处”二字切合。
【语文版】七上《竹林深处人家》课件.ppt
7
远望
俯视
2019-7-3
谢谢欣赏
近 看
8
我是最佳小游客
作为游客，既要能欣赏自然风光之美， 又要能听懂导游的解说词，这才算不虚此 行。
评价内容：
1、小导游抓住景物什么特点解说的？ 2、小导游使用了哪些修辞手法？有什 么好处？
3、你有更好、更美的句子吗？
2019-7-3
谢谢欣赏
9
远望
漫山遍野
试试看吧，找一处你熟悉的景物
进行描写。只要肯用心，什么事是我 们做不到的呢？！
2019-7-3
谢谢欣赏
14
2019-7-3
谢谢欣赏
15
2019-7-3
谢谢欣赏
1
2019-7-3
谢谢欣赏
2
读万卷书，行万里路
1、 速读课文，找出哪些段 落是描写“竹林”的。
2、讨论：作者是从哪几个 角度来描写竹海景象的？从哪 些句子可以看出来？
2019-7-3
谢谢欣赏
3
远望
漫山遍野
2019-7-3
谢谢欣赏
竹的海洋
4
近看
密密匝匝
屏风一样
2019-7-3
2019-7-3
谢谢欣赏
竹的海洋
10
近看
密密匝匝
屏风一样
2019-7-3
谢谢欣赏
11
俯视
2019-7-3
除了竹子，还是竹子
谢谢欣赏
12
让景物活起来
1、准确——抓住景物特征 2、生动——恰当运用修辞 3、有序——写作顺序明晰
2019-7-3
谢谢欣赏
13
我带大家去览胜
大自然以其鬼斧神工的造化，赋 予山川草木、日月星辰各异的钟灵秀 美。作为小导游或小游客的你，能准 确、生动、有条理的描述它们吗？
《竹林深处人家》课件
快速讨论
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
给文章分段，归纳段意：
第一部分：〔1-3〕竹林的景色。 第二部分：〔4-7〕竹乡的人家。 第三部分：〔8〕结束对竹林的 回忆。
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
写景方法 远望 无边无际
写作顺序
远 整体 近 局部
移 步 换 景
竹林
近观 深不可测
四顾 密不见底
移步换景: 是结合描写和叙述两种表达方式的 一种写作手法。即是边走边看，依次描写看到的 景物. 它能做到多角度多层次观察和描写,这样能写 得更生动更丰富.
祥和、欢乐、勤劳朴实
竹 器
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
竹 橱
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
竹 篓
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
竹桥
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
• 竹碗
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
尚未见竹乡， 已遥见炊烟；
未见家禽， 先闻声音；
竹 林 深 处 人 家
﹜ ｛ ｛ ｛ ﹜
远望：竹海无边无际
竹海
移步 近观：竹林深不可测 换景
【语文版】七上《竹林深处人家》课件.ppt
2019-8-11
感谢你的欣赏
1
2019-8-11
感谢你的欣赏
2
读万卷书，行万里路
1、 速读课文，找出哪些段 落是描写“竹林”的。
2、讨论：作者是从哪几个 角度来描写竹海景象的？从哪 些句子可以看出来？
2019-8-11
感谢你的欣赏
3
远望
漫山遍野
竹的海洋
2019-8-11
感谢你的欣赏
4
2019-8-11
感谢你的欣赏
7
远望
俯视
2019-8-11
感谢你的欣赏
近 看
8
我是最佳小游客
作为游客，既要能欣赏自然风光之美， 又要能听懂导游的解说词，这才算不虚此 行。
评价内容：
1、小导游抓住景物什么特点解说的？ 2、小导游使用了哪些修辞手法？有什 么好处？
3、你有更好、更美的句子吗？
近看
密密匝匝
屏风一样
2019-8-11
感谢你的欣赏
5
俯视
2019-8-11
除了竹子，还是竹子
感谢你的欣赏
6
我带大家入竹乡
温馨提示：
我们手中的课文是最好的解说材料， 看谁能在最短的时间里把它改成适合我 们解说的导游词。
要求:
1、说明我们的游览位置（观察角度） 2、突出景物的特点。
3、语言力求生动、形象（修辞恰当）
感谢你的欣赏
13
我带大家去览胜
大自然以其鬼斧神工的造化，赋 予山川草木、日月星辰各异的钟灵秀 美。作为小导游或小游客的你，能准 确、生动、有条理的描述它们吗？
试试看吧，找一处你熟悉的景物
进行描写。只要肯用心，什么事是我 们做不到的呢？！
感谢你的欣赏
1
2019-8-11
感谢你的欣赏
2
读万卷书，行万里路
1、 速读课文，找出哪些段 落是描写“竹林”的。
2、讨论：作者是从哪几个 角度来描写竹海景象的？从哪 些句子可以看出来？
2019-8-11
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3
远望
漫山遍野
竹的海洋
2019-8-11
感谢你的欣赏
4
2019-8-11
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7
远望
俯视
2019-8-11
感谢你的欣赏
近 看
8
我是最佳小游客
作为游客，既要能欣赏自然风光之美， 又要能听懂导游的解说词，这才算不虚此 行。
评价内容：
1、小导游抓住景物什么特点解说的？ 2、小导游使用了哪些修辞手法？有什 么好处？
3、你有更好、更美的句子吗？
近看
密密匝匝
屏风一样
2019-8-11
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5
俯视
2019-8-11
除了竹子，还是竹子
感谢你的欣赏
6
我带大家入竹乡
温馨提示：
我们手中的课文是最好的解说材料， 看谁能在最短的时间里把它改成适合我 们解说的导游词。
要求:
1、说明我们的游览位置（观察角度） 2、突出景物的特点。
3、语言力求生动、形象（修辞恰当）
感谢你的欣赏
13
我带大家去览胜
大自然以其鬼斧神工的造化，赋 予山川草木、日月星辰各异的钟灵秀 美。作为小导游或小游客的你，能准 确、生动、有条理的描述它们吗？
试试看吧，找一处你熟悉的景物
进行描写。只要肯用心，什么事是我 们做不到的呢？！
《竹林深处人家》教学课件(48张ppt)
斗笠，甚至接山涧水的水管，都是用竹材制成。 穿：鞋子也是竹箬做的。
竹 橱
竹 篓
竹 器
竹
桥
6、竹林人家生活在一种怎样的环境氛围中？
7、通过课文的学习，江南竹乡有哪几方面 的特点？给你留下怎样的印象？
竹林 ---茂密如海 竹农 ---闲适富足
8、本文用了过半的篇幅来描写竹林，而 描写竹林人家部分不到一半，你认为这是 不切文题吗？试抒述已见。
小时层层包， 大时节节高。 初生当菜吃， 长成把担挑。
(猜一物)
竹性坚贞，刚烈不屈，虚心 若谷，不畏霜雪，和 松 、 梅 被誉为“岁寒三友”；因其具有崇 高品质的象征意义，故又和 兰 、 菊 、 梅 并称“四君子”。
黄蒙田
游记散文 是描写旅行见闻并表达作者
的思想感情的一种散文形式。游记文笔 轻松，描写生动，记实翔实，给人以丰 富的社会知识和美的感受。
山麓 lù 竹箬
ruò
竹坞
wù
匾箪 dān
qī
器皿
mǐn 沏茶
注意下列词语的意思。
山岚：山林中的云雾。 束手无策：像手被捆住一样，一点办法也 没有。形容问题没有解决的办法。束，捆 绑，策，办法。
名副其实：名声与实际相一致。
1、文章描写了那些内容？
竹林、人家
2、快速浏览课文，划出表明
作者行踪的语句。
9、齐读第8段，思考：通过这段的内容， 你认为文章记叙的顺序是顺叙，还是倒叙？
第8段的内容告诉我们本文是 一篇回忆性的散文。因此记叙的 顺序是倒叙。
拓展：有关竹的诗句和成语。 竹石 （清.郑燮） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
势如破竹
胸有成竹
成竹在胸
竹 橱
竹 篓
竹 器
竹
桥
6、竹林人家生活在一种怎样的环境氛围中？
7、通过课文的学习，江南竹乡有哪几方面 的特点？给你留下怎样的印象？
竹林 ---茂密如海 竹农 ---闲适富足
8、本文用了过半的篇幅来描写竹林，而 描写竹林人家部分不到一半，你认为这是 不切文题吗？试抒述已见。
小时层层包， 大时节节高。 初生当菜吃， 长成把担挑。
(猜一物)
竹性坚贞，刚烈不屈，虚心 若谷，不畏霜雪，和 松 、 梅 被誉为“岁寒三友”；因其具有崇 高品质的象征意义，故又和 兰 、 菊 、 梅 并称“四君子”。
黄蒙田
游记散文 是描写旅行见闻并表达作者
的思想感情的一种散文形式。游记文笔 轻松，描写生动，记实翔实，给人以丰 富的社会知识和美的感受。
山麓 lù 竹箬
ruò
竹坞
wù
匾箪 dān
qī
器皿
mǐn 沏茶
注意下列词语的意思。
山岚：山林中的云雾。 束手无策：像手被捆住一样，一点办法也 没有。形容问题没有解决的办法。束，捆 绑，策，办法。
名副其实：名声与实际相一致。
1、文章描写了那些内容？
竹林、人家
2、快速浏览课文，划出表明
作者行踪的语句。
9、齐读第8段，思考：通过这段的内容， 你认为文章记叙的顺序是顺叙，还是倒叙？
第8段的内容告诉我们本文是 一篇回忆性的散文。因此记叙的 顺序是倒叙。
拓展：有关竹的诗句和成语。 竹石 （清.郑燮） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
势如破竹
胸有成竹
成竹在胸
《竹林深处人家》ppt课件最新版
移步换景
就是结合描写和叙述两种表 达方式的一种写作方法。即 边走边看，依次描写看到的 景物。
这种描写的好处是交代清楚， 使描写对象层次分明地逐一 展现。
细读前三段，思考：
作者从几个角度描写竹海景象的， 写出了竹海的那些特点
远望—— 竹林如海 多而茂密 气势深沉
近观——深入竹海隧道 密密匝匝 深不可测 柳暗花明 举目四顾——竹坞高处 竹子还是竹子 密不 见底
可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。 人瘦尚可肥，士俗不可医。
——苏轼 《于潜僧绿筠轩 》
我生性放诞，雅欲逃自然。嗜酒爱风竹，卜居必林泉。
——唐·杜甫《寄题江外草堂》
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
——王维《竹里馆 》
竹外桃花三两枝，春江水暧鸭先知。 萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
默读、思考、讨论：
作者笔下的江南竹乡有何特色 1、竹林无边无际 深不可测 密不见底 2、用竹非常彻底——家具和器皿都是
竹子做的 3、竹乡人勤劳朴实 热情纯真 生活闲
适而安静
作业布置
1、思考；课文前面描绘了竹林 的多、密、广，有何作用
2、运用“移步换景”的手法描 写我们的校园
3、搜集有关竹子用途的材料 4、完成练习册的第一部分
Байду номын сангаас
•
字词积累
lù suì wù lán ruò
山麓 隧道 竹坞 山岚 竹箬
diān píng mǐn qī liàng
匾簞 屏风 器皿 沏 晾
zā fù
密密匝匝 名副其实
画出文中体现写作顺序的句， 思考：这叫什么写作技巧
远远望去
移
《竹林深处人家》课件
➢第三段写画家的感受、反应和护林员 的微笑有什么作用？
画家认为竹林茂密，找不出一点层次， 如果要绘画竹林景色，实在束手无策。
护林员认为竹林旺盛，意味着竹林和 竹笋丰收，正是名副其实的竹乡，值得高 兴。
侧面描写出竹林的茂盛和竹笋的丰收 。
➢1-3段用大量笔墨写竹林的无边无际、 深不可测，用意是什么？
活，总的来说竹乡人家的生活有什 么特点？ 4、文章结尾采用了什么写法？
作者是从那几个角度来描写竹海景象的？
远望（远远望去，竹林如海）
（整体感觉）
近观（深入竹海，如在隧道） 四顾(穿过竹海，密不见底)
远望 竹的海洋（比喻）——宽广茂密 （整体感觉） 竹浪起伏——博大深沉
‥‥竹‥海上涌·着暗·浪·，一浪推·着一浪，一直涌·到很远
竹乡人家生活
色彩： 新鲜的笋干
黄色带斑点的竹箬
气味：茶中有一股清香的新竹的气息
空气中充满了竹的清香
声音： 鸡鸭一类家禽的叫声
女孩子们的欢笑
——突出浓郁的竹乡气息
➢读5-7段从哪三方面写了竹乡人家的生活？ 反映出他们生活的什么特点？
山村景象 竹农生活 生活情调
富足宁静 欢乐祥和
表现主题
本文通过描写茂盛的竹林、竹乡 丰收的景象以及竹乡人家祥和、欢乐 的生活，表达了对勤劳朴实的竹乡人 民的热爱和对竹乡生活的向往。
关于竹的对联：
• 墙上芦苇，头重脚轻根底浅。 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
• 屈屈伸伸,雪压千屋犹奋直； 潇潇洒洒,风来四面又何妨。
• 劲节生来瘦,高村老去刚； 竹青怀素志,梅龙秉芳心。
• 竹笋出墙，一节须高一节； 梅花逊雪，三分只是三分。
关于竹的歇后语
竹篮打水——一场空 竹筛子盛稀饭——漏洞百出 竹筛子兜水——漏洞百出 竹篮装油——一点不剩 竹林里逮兔子——噼里啪啦 竹林子遭火烧——一派光棍 竹林的笋子——嘴尖毛长 竹林的笋子——嘴尖皮厚 竹子的子孙——越发越多 竹丝编着背篓——眼多 竹匠劈毛竹——直直落落 竹子冒笋——一代胜似一代 竹丝编的背篓——眼睛又细又多 竹篮打水上山峰——一场欢喜一场空 竹林的竹篓里数大鱼——一清二楚
竹林深处人家PPT课件38 语文版 (共57张PPT)
再见
李丹制作
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
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竹 器
竹
桥
远望：竹林宽广深沉
竹 竹海 林 深 处 人 家 人家
近观：竹林深不可测 四顾：竹林密不见底
茂密 移步 换景 深广
↓
↓
遥见炊烟
听到禽鸣
声音 色彩 气味
丰收 景象
初识竹乡
闻到竹香 吃到笋干 听到欢笑
和谐 欢乐
1、文章的主题是什么？ 课文通过描绘竹林的无边无垠、深不可测、密 不见底和竹乡人民的 祥和 、 欢乐 的生活， 表达了对祖国山河壮丽、物产丰富的赞美，为欣 欣向荣的生活的讴歌，以及对勤劳朴实的山村人 民的 热爱 之情。 2、本文写景运用了哪些方法？ （1）用“步移换景法”描写景物 （2）点面结合，主题集中 （3）注重色彩的描绘，清丽柔美
wù
匾箪 dān
qī
器皿
mǐn 沏茶
注意下列词语的意思。
山岚：山林中的云雾。 束手无策：像手被捆住一样，一点办法也 没有。形容问题没有解决的办法。束，捆 绑，策，办法。
名副其实：名声与实际相一致。
2、文章描写了哪两个内容？
竹林、人家
3、默读课文，划出表明作者行踪的语句。
远远望去………… (第1段) 我们沿着一条路边是小溪的石子路深入竹海 去…… (第 2段 ) 穿过一处最密的…我们便来到…竹坞 (第3段) 于是我们便向…山村进发。 (第5段)
和谐、宁静、欢乐、勤劳。
7、通过课文的学习，江南竹乡有哪几方面 的特点？给你留下怎样的印象？
竹林 ---茂密如海 竹农 ---闲适富足
人与自然 的和谐
8、本文用了过半的篇幅来描写竹林，而 描写竹林人家部分不到一半，你认为这是 不切文题吗？试抒述已见。
本文的主题是描写竹林深处人家的祥和、欢 乐生活，但这人家何来，必须交待清楚，而且 「深处」两字极为重要，若不是在竹林深处，便 见不出这些人家所过生活的恬静，因此作者用很 大篇幅描述竹林，是为下文写“人家”做铺垫。
小时层层包， 大时节节高。 初生当菜吃， 长成把担挑。
(猜一物)
竹性坚贞，刚烈不屈，虚心 若谷，不畏霜雪，和 松 、 梅 被誉为“岁寒三友”；因其具有崇 高品质的象征意义，故又和 兰 、 菊 、 梅 并称“四君子”。
黄蒙田/散文作家
1、抓住特征写景的方法。
2、体会移步换景的写法。
9、齐读第8段，思考：通过这段的内容， 你认为文章记叙的顺序是顺叙，还是倒叙？
第8段的内容告诉我们本文是 一篇回忆性的散文。因此记叙的 顺序是倒叙。
竹农的和谐生活 ，却 本文重点是写________________ 用大量篇幅描写茂密深广的竹林，作用 具体描绘竹子丰收的景象，为后文 _____________________________
“清香的新竹的气息”“充满竹的清香”。
5、竹林深处的人家，生活上有什么特
点？
吃：盐笋干、吃新晒的尖笋干。 住：房子的栋梁、天棚、板壁、地板、 门窗都是竹造的。
用：家具如凳椅、凉床、衣柜，器皿如鸡笼、
斗笠，甚至接山涧水的水管，都是用竹材制成。 穿：鞋子也是竹箬做的。
6、竹林人家生活在一种怎样的环境氛围中？
我们已经踏在村庄的街道上了。 (第5段)
我们正要离去……。 (第7段)
4、 按照课文内容（竹林、 人家），全文可以分为三 个部分.
一（1-4）写竹林的景象。 二（5-7）写竹林人得幸福生活。 三（8）回忆情景，回味无穷。
1、课文前3段分别是从什么角度来描 写竹林的？分别写出竹林什么特点？ 2、作者用了哪四个比喻来描写竹林 茂盛的？ 3、画家和护林员的观点有何不同？
写人家与”欢笑声“作铺垫，切言题中的”深 _________________________________ 处“。
拓展：有关竹的诗句和成语。 竹石 （清.郑燮） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
势如破竹
胸有成竹
成竹在胸
课后作业：完成学案。
竹 橱
竹 篓
1、想一想：文章是怎样由竹海景象过渡到 竹林人家的？请找出过渡的段落或语句。
第四段，我在心里想着，宁静的竹海 里难道没有人家？回过头来…
2、请从第5段中找出作者从山坞到 竹乡的动词，并思考，这些动词有何 作用？
钻、越、过、爬
说明“人家”在深处，也衬托 “竹林人家”环境的宁静。
3、作者未到竹林人家，先看到听到、 什么?
1、课文前3段分别是从什么角度来描 写竹林的？分别写出竹林什么特点？找 出相关的语句。
远望 近看 四顾 无边无垠 深不可测 密不见底
移步 换景
移步换景是随着作者的活动而展开的， 以作者的所见所闻为内容，以空间的转换 为叙述的先后顺序的手法。
第1段 远望
竹的海洋——无边无际
多
气势
比喻
竹海上涌着暗浪，
3、找出各部分衔接语句，理清作者思路。
4、体会作者对竹乡的热爱之情。
游记散文
是描写旅行见闻并表达作者的思想感情 的一种散文形式。游记文笔轻松，描写 生动，记实翔实，给人以丰富的社会知 识和美的感受。
1、注意字词。 2、文章描写了哪两个内容？ 3、划出表明作者行踪的语句。
山麓 lù 竹箬
ruò
竹坞
未见竹乡，遥见炊烟； 未见村民，听到禽鸣； 未见女孩，先闻笑声。
《红楼梦》王熙凤：丹唇未启笑先闻
4、作者是从哪三个角度来描写竹乡的？
视觉（色彩）
“黄色带着斑点的竹箬”。竹乡人用竹之彻底 .
听觉（声音）
（5）听到鸡鸭一类家禽的叫声 （7）忽然传来了女孩子们的欢笑声…
写法：未见其 人先闻其声
嗅觉（气味）
第 2段 近看
深不可测
竹海的海底隧道
屏风一样的竹
“柳暗花明又一村”
比喻
第3段 除了竹子，还是竹子……不可能 四顾 看到绵延的山势和一点泥土……
——密不见底
2、作者用了哪四个比喻来描写竹林茂 盛的？
竹的海洋 竹海暗浪 海底隧道 竹的屏风
3、画家和护林员的观点有何不同？
竹林太密，找不到一点层次，所以 画家束手无策，护林员考虑的角度不同， 画家的话其实说明竹林旺盛，意味着竹林 和竹笋的丰收，所以护林员高兴。