种子的传播方法(课堂PPT)

2.下列植物中，( B )不是靠动物传播种子的。 A.苍耳 B.椰树 C.野葡萄
3.句“杨花榆英无オ思,惟解漫天作雪飞。”从文学的角度 写出了杨树和榆树的种子的传播方式是（A ）
A.风力传播 B.水力传播 C.动物传播生长在海边有利于种子的传播。( √ ) 2.种子和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间是有 联系的。（ √ ） 3.蒲公英种子上有毛，容易随风飘移传播种子。（ √ ） 4.鸟能传播一些植物的种子。（ √ ） 5.通过动物传播的植物种子一定是动物爱吃的。（✘ ） 6.油菜花的种子又小又轻，依靠风力传播。（ ✘）
（三）蒲公英种子的传播
活动任务
①观察蒲公英的果实 ②描述蒲公英果实的外部特征 ③推测蒲公英是怎样传播种子的
科学 新知讲解
我的发现
蒲公英果实很小、并且有冠毛，风一吹就 能飘到空中，因此它们借助风力进行传播
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槭树的果具双翅，像长了翅膀的鸟， 借助风力将其中的种子带向远方。
蓟的果实像蒲公英的种子， 也是靠风力传播。
科学
种子的传播
科学教科版 四年级下
科学 新知导入
果实里面有种子。果实成熟后，就要把种子传播 出去。在适宜的环境下，种子萌发长出新的植物
你知道吗
种子为什么要向远处传播？
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资料卡片
如果植物的种子都掉落在植物近旁 ，种子的成活机会会变小，或种子 成活的数量会很少。因为在这种情 况下，种子在发芽成长时会导致大 量同种植物挤在一起，进而导致植 物养分、阳光等生长要素的不足， 影响植物生长，最终的结果就是这 一家子都死光。所以植物都尽量把 种子远远地传播出去。
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莲蓬、椰子的种子在水中不会腐烂吗？
莲蓬、椰子等通过水力传播的植物 的果实在水中不会腐烂下沉。因为 它们的果实果皮厚实，里面含有丰 厚的、很轻的纤维质，可以让果实 漂浮在水面，还可防止种子因浸泡 ，吸水而腐烂或下沉。

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研究对象
果实特点
推测传播方式
苍耳 表皮有钩刺，易钩住物体 鬼针草
苹果 番茄
表皮光滑，多圆形，色鲜
味美，易吸引动物来吃， 无意中就传播了种子。
动物 传播
蒲公英 蓟
细 小，轻 柔。 风力传播
像 长 翅 膀 的 小 鸟。
莲蓬 椰子
皮厚，易浮于水面 漂流。
水流传播
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各种各样的种子
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草莓的种子呈螺旋状排列在果肉上， 在植物学上称为瘦果。种子为长圆锥 形，为黄色或黄绿色。一般而言，浆 果上种子越多，分布越均匀，果实发 育越好。
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这是什么？ —————————— 油菜荚 jiá

还有一些坚果类的种子，如板栗、松子等是松鼠最喜爱的食物源自它们被松鼠搬回家储存起来，一部
分会被吃掉，剩下的，来年就生根
发芽了。
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水流 传播种子
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莲蓬，椰子等通过水流传播的植物的果实在水中不会腐烂下沉。 因为它们的果实果皮厚实，里面含有丰厚的、很轻的纤维质，可 以让果实漂浮在水面，还可防止种子因浸泡，吸水而腐烂或下沉。
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蒲公英、柳树靠风力传播。
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今天的学习就结束了，希望同学们回去后找一找身边的熟悉的植物，看 看它们是如何散播种子的。
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谢谢
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苍耳 蒺藜
鬼针草（粘连子） 靠动物传播种子
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樱桃、野葡萄、野山参等肉果 类植物，靠小鸟或其他动物把 种子吃进肚子，由于消化不掉， 便随粪便排出来传播到四面八 方。而人类在取食这些美味水 果时，往往会把果核随手抛弃， 无意之中就成了种子传播的 “使者”。
种子的传播方法
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果实成熟后，里面会长出什么很重要的东西呢？ 种子
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弹射传播种子
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有些种子的外面生有刺毛、倒钩或能分泌粘液，只要轻轻一碰， 就会立即粘附到人的衣服或动物的毛、羽上，等你发现了，把 它摘下来，随手抛到地上，这时候，它的传播心愿就实现了。

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种子传播的机制
传播的物理机制
风力传播
种子借助风力进行传播， 如蒲公英种子。
水利传播
种子借助水流进行传播， 如椰子。
动物传播
种子通过动物活动进行传 播，如鸟类摄取种子并排 泄到其他地方。
传播的生物机制
自然选择
种子在自然选择过程中，适应环境变化的个体更 容易生存下来并繁殖后代。
基因变异
种子在繁殖过程中会发生基因变异，产生新的性 状和特征。
• 幼儿种子传播的特殊性：与成年植物相比，幼儿种子的传播过程更加复杂和独 特。幼儿种子需要经过一段时间的休眠期，在适宜的环境下才能萌发生长。
• 种子传播的策略：为了提高传播效率和适应不同的环境条件，植物采取了多种 种子传播策略，如风力传播、动物传播等。这些策略能够将种子散布到更广泛 的地域，增加种群的生存空间。
城市绿化
城市绿化建设
种子传播在城市绿化中发挥了重要作用，可以迅速增加城市中的植被覆盖率， 改善城市环境。
降低城市热岛效应
植被可以降低城市的气温，减少城市热岛效应，改善城市居民的生活质量。
06
结语
结语
• 种子传播的意义：种子传播是植物繁衍生息的重要环节，通过传播，新的植物 能够拓展生存空间，增加种群数量，适应不同的环境条件。
比较远的地方。
水力传播
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水流传播
借助水流传播的种子通常具有硬壳，可以防止在水中被冲走或被水溶解 。这些种子通常会随着河流、湖泊等水流而流动，从而扩大了种子的分 布范围。
水流速度与距离
水流传播的速度和距离取决于水流的速度和地形条件。水流速度越快， 传播的距离就越远。
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沉积与发芽
当水流中的种子沉积在适合的地方时，它们就有可能发芽并生长成新的

杨树:杨柳科中的杨树是靠杨絮来传播种子的。它 的果实一旦成熟，就会开裂，杨絮四处飞扬，大街上 杨絮到处散播会造成环境污染，因此，选择行道树种 时，不能种雌性株的杨树，而应选择雄性株的杨树。
蒲公英:菊科植物蒲公英的瘦果上，长了很多长的 冠毛，成熟时这些冠毛展开，像一把降落伞，随风飘 扬，把种子散播远方。
种子的传播方式
• 1、靠水来传播
• 长在水边或水中的植物的种子成熟后会掉进水里， 随水漂流，进行传播。如：莲、椰子、水风信子 等。椰子：椰子树的果实成熟以后，外壳又坚又 硬，像只小船。从树上落下后，它随海水漂到远 方，当浪潮把它冲上海岛，岸边就会长出新的椰 树。睡莲：睡莲的果实成熟后，会落在水里慢慢 腐烂，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来在水 面漂行，随着波浪漂呀漂呀，最后沉入水底生根 发芽。
• 2、靠小鸟或其他动物来传播 • 若走在草丛中，会有许多植物的种子或果实黏在衣服或裤子上，
或者黏附在其他动物的身上，或者是动物的食物如鸟类未被消化 的种子排泄出来，甚至于被带至更远的地方，例如鬼针草、苍耳、 车前草.....等。 • 樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由 于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。 • 松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。松子、榛子、核桃，松 鼠在秋天，为了储存过冬的粮食，喜欢把这些坚果带走，埋到地 下或树洞里保存，有些到春天还没有被吃掉，就会在埋藏地点生 根发芽。 • 苍耳：苍耳这种植物你可能已经见过，每当秋天野外郊游归来， 它的果实会挂在你衣裤上，仔细察看它的刺毛顶端带有倒钩，可 以牢牢钩住，不易脱落，在不知不觉中你已经为它的种子传播尽 了义务。类似苍耳这样传播种子的植物还很多，在草原牧区，这 种植物对毛纺织业是一大害，羊毛中夹有这种植物的刺毛会大大 降低成品质量，所以高档毛纺工业必须有检毛刺的这道工序。 • 车前草：它的种子是通过动物走动来传播的，车前草一般长在路 边，他的种子粘在过路的人、牲畜、鸟禽等动物的身上，被带到 很远的地方。

品读释疑
蒲公英的“降落伞”是指果 实顶上的长长的绒毛。
品读释疑
秋天到了，风一吹过， 树叶纷纷从树上落下来。
雪花纷纷从天上飘落下来。
品读释疑
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
借助风力传 播种子。
品读释疑
苍耳妈妈有个好办法，
树叶纷纷从树上落下来。
运用了拟人的修辞，把植物当作人 来写，使读者读起来亲切、有趣。
思考：这一小节写得是什么？有什么作用？
植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
告诉小朋友平时要养成仔细 观察的好习惯。大自然中的知识 有太多太多，只有有心的孩子才 能获得其中的知识，粗心的孩子 只会白白错过。
你还知道哪些植物传播种子的方法？
可以选用下面的词语，仿照课文说一说。
你还知道哪些植物传播种子的方法？
石榴妈妈的胆子挺大， 她不怕小鸟吃掉娃娃。 娃娃在鸟肚子里睡上一觉， 就会钻出来落户安家。
你知道植物还有哪些传播种子的方法吗？
椰树妈妈个子高， 她的办法真奇妙， 她邀请海水来帮忙， 让宝宝高高兴兴去远航。
树叶纷纷从树上落下来。
1.“铠甲”是什么？
2. 苍耳又靠什么传播种子？
品读释疑
把苍耳的外皮 比做了“带刺
的铠甲”
品读释疑
想想苍耳跟 着小动物会 去那里呢？
品读释疑
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。
前一句重读“好”“带 刺的铠甲”，语气轻快， 语调突出好奇。后一句
填一填
蒲公英妈妈为孩子们准备了（降降落落伞伞）， 孩子们就（乘着风）纷纷出发。 苍耳妈妈为孩子们准备了（带刺的铠甲）， 孩子们就（挂挂住住动动物物的的皮皮毛毛）离开妈妈。

会“乘着、挂住、炸开”用词的准确；
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新课课导导入入
整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 我会读
zhí
植物
bèi
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——1.理解课文
风婆婆过来了，她轻轻地吹着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接 着第二个、第三个……在风婆婆的帮助下，蒲公英像降落伞一 样飘飘悠悠地离开了妈妈。 你能用“纷纷”造句吗？ 树叶纷纷落下； 同学们纷纷走上讲台……
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整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
朗读课文，掌握文章大意，了解不同植物传播种子的方法， 并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
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植物的种子
种子成熟了 种子到处生根发芽，所以 到处都是它们的家。
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整体感知—— 我会读
dǐ
底下
chá
观察
zhà

课文结构
植物妈妈 有办法
蒲公英：风传播（风儿吹） 苍耳：动物传播（挂动物） 豌豆：自身传播（太阳晒）
仔细观察 了解奥秘
这篇课文生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。从 植物妈妈的办法中，我们能感受到大自然的奇妙，并告诉我们只有仔细观察， 才能了解大自然的奥秘。
3 课文详解
植物妈妈为了让自己的后代生生不息，用很多 方法传播种子。它们从不抱怨环境的不利，而是积 极改变自己，巧妙的利用环境。
植物妈妈有办法
人教版小学语文二年级上册
授课老师：仙女老师
目 录
1 课前导入 2 生词解读 3 课文详解 4 课外拓展
1 课前导入
1 课前导入
他们在做 什么？
1 课前导入
植物妈妈为了让自己的“宝宝”四海为家，想 了很多奇妙的办法：
孩子们有的乘着风儿周游世界，有的顺着水行 走千里，有的附着在动物的皮毛上去田野、山洼。 想了解这些奇闻趣事吗？让我们来品读这首诗歌， 探究植物王国的奥秘吧！
授课老师：仙女老师
3 课文详解
豌豆妈妈的办法
豌豆妈妈是怎样将孩子送出门的？她给孩子准备的是什么呢？
阳光
豌豆
齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们 就蹦着跳着离开妈妈。 提问，这段话写的好吗？说一说好在哪里？ 这段话主要介绍豌豆妈妈靠太阳晒传播种子。更 字突出了豌豆妈妈传播种子的方法很奇妙。“蹦 着跳着”用得很好，我们仿佛看到豆荚滚落在地 的样子，写出了孩子们的可爱、活泼。
4 课外拓展
4 课外拓展
风传播种子的方法
蒲公英、杨树、柳树的表面有绒毛，适合借助风力传播。