优品课件之《漂亮的虎头帽》美术教案分析

《漂亮的虎头帽》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材四年级上册第五课《漂亮的虎头帽》。

本课主要让学生了解虎头帽的来历、特点和制作方法，以及民间美术的色彩、线条等元素，通过欣赏、讨论、实践等形式，培养学生的审美能力和动手能力。

二、教学目标1. 让学生了解虎头帽的文化内涵和艺术特点，培养学生的审美能力。

2. 学习虎头帽的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 通过本节课的学习，培养学生对民间美术的热爱和传承意识。

三、教学难点与重点重点：了解虎头帽的特点和制作方法，掌握民间美术的色彩、线条等元素。

难点：如何将虎头帽的制作方法运用到实际操作中，以及如何创新设计。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、虎头帽样品、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

学具：学生自带的绘画工具、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师出示虎头帽样品，引导学生观察虎头帽的外观特点，引发学生对虎头帽的兴趣。

2. 欣赏与讨论：教师展示虎头帽的图片，引导学生欣赏虎头帽的色彩、线条等元素，组织学生进行讨论，分享自己对虎头帽的看法。

3. 教学讲解：教师讲解虎头帽的来历、特点和制作方法，引导学生了解民间美术的魅力。

4. 实践操作：教师引导学生动手制作虎头帽，过程中给予学生指导，鼓励学生创新设计。

5. 作品展示：教师组织学生展示自己的作品，让学生分享制作心得，互相学习。

六、板书设计虎头帽的特点1. 外观：尖锐的耳朵、大大的眼睛、粗壮的眉毛、夸张的嘴巴2. 颜色：鲜艳、对比强烈3. 线条：流畅、有力虎头帽的制作方法1. 剪：剪出虎头帽的基本形状2. 画：描绘虎头帽的细节3. 贴：将不同颜色的纸张贴在虎头帽上4. 染：用水彩颜料给虎头帽上色七、作业设计1. 题目：设计一款属于自己的虎头帽答案：略2. 题目：以小组为单位，制作一场虎头帽展示会答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对虎头帽的制作方法和民间美术的特点有了更深入的了解，大部分学生能够独立完成虎头帽的制作。

冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》教学设计4一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》是一节绘画创作课。

教材以民间虎头帽为载体，引导学生了解虎头帽的来历、特点及制作方法，通过观察、分析、实践，培养学生的绘画技能及创新能力。

教材内容丰富，贴近学生生活，既能激发学生的学习兴趣，又能传承民间传统文化。

二. 学情分析三年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，对民间艺术有一定的了解。

但民间虎头帽的知识较为陌生，需要通过图片、视频等形式引导学生深入了解。

学生在创作过程中，需要教师引导他们观察、分析、总结，发挥想象力和创新能力。

三. 教学目标1.让学生了解虎头帽的来历、特点及制作方法，感受民间艺术的魅力。

2.培养学生的绘画技能及创新能力，提高审美素养。

3.传承民间传统文化，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.虎头帽的特点及绘制方法。

2.创新能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等形式，引导学生深入了解虎头帽，激发学习兴趣。

2.示范教学法：教师现场演示虎头帽的绘制过程，让学生直观地掌握绘制方法。

3.讨论教学法：分组讨论，引导学生总结虎头帽的特点，培养学生的创新能力。

4.实践教学法：学生动手绘制，教师巡回指导，提高学生的绘画技能。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。

2.虎头帽样品或图片素材。

3.绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。

4.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，引导学生了解虎头帽的来历、特点，激发学生对民间艺术的兴趣。

2.呈现（5分钟）展示虎头帽样品或图片素材，让学生直观地了解虎头帽的外观特点。

3.操练（10分钟）教师现场演示虎头帽的绘制过程，讲解绘制方法，引导学生动手实践。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结虎头帽的特点，培养学生的创新能力。

5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的虎头帽作品。

教师巡回指导，提供帮助。

《漂亮的虎头帽》教学设计教材分析：民间古来就视虎为神兽，能镇祟辟邪。

给小孩戴虎头帽表示愿孩子虎头虎脑，壮壮实实成长。

通过此课的学习，不仅使学生了解中国人对虎所赋予的独特含义，而且明白在虎头帽中蕴含着长辈们对孩子深切的祝福和希冀，一针一线中渗透的是母亲无声的爱。

学情分析：三年级的学生具有一定的美术知识和审美能力，他们喜欢动手制作自己感兴趣的美术作品。

我校学生基础知识扎实，动手操作能力强，他们喜欢体验美术学习的过程，但对作品质量的把握不够。

所以，本节课，如何引导学生欣赏虎头帽的艺术魅力就成为了本节课的重点。

教学目标：1、欣赏虎头帽独特的艺术魅力。

2、能够学习领会民间艺术大胆夸张、想象力丰富的表现手法，并且能够利用绘画、剪贴等手段根据所学知识及自身感受制作一顶特色鲜明的虎头帽。

3、感受来自长辈的深切关爱以及家庭的浓浓深情。

教学过程：一、谈话导入1、同学们，现在正值数九寒天，一顶小小的帽子也会给我们带来温暖。

你们的帽子是什么样子的？（学生说一说，谈一谈）你们的家长真有办法。

2、今天，老师给同学们带来了一些特殊的帽子，漂亮吗？这些帽子是我国北方一些偏远山区的妈妈给孩子准备的帽子（出示戴着虎头帽的孩子图片）3、这些帽子像什么？今天我们就一起学习第十六课《漂亮的虎头帽》（出示课题）二、讲授新课1、那里的妈妈们心灵手巧，给孩子准备的虎头帽都非常独特。

（欣赏虎头帽图片）红色的虎头帽戴在头上显得红红火火，喜气洋洋；就连黑色的虎头帽都装饰得五颜六色，格外美丽。

这顶虎头帽还有长长的后披风，可以护住脖子，更保暖。

2、怎么样，那里的妈妈们是不是也很有办法，这可都是他们亲手为孩子缝的制虎头帽，是不是也很棒？（学生说一说，谈感受）教师总结：虎头帽正因为这些特征，被视为我国的民间艺术。

（强调民间艺术）3、今天，老师也带来了两顶虎头帽，谁想上来戴一戴？戴上感觉怎么样？（学生谈感受）4、虎头帽为什么这么漂亮，虎头帽上老虎的形象与生活中老虎的形象一样吗？（图片对比）（1）色彩（这些都是民间艺术的传统用色）（2）造型（不管怎么变，我们都能看出是老虎来，因为抓住了老虎的基本特征）（3）装饰（装饰分部在了哪些地方？前顶部，后披风，周边）5、像这样一顶虎头帽，要经过才、剪、缝、绣等几十道工序，一个人需要五六天才能完成。

大班美术教案《漂亮的虎头帽》【活动设计】民间艺术是中华民族传统文化的瑰宝，民间艺术教育活动有利于提高幼儿的审美能力；有利于提高幼儿的动手操作能力；有利于培养幼儿良好的个性品质。

在幼儿园实施民间艺术教育是我们对优秀民族文化的一种继承和弘扬。

虎头帽，具有鲜明的中国传统民间艺术特色，寓意深远、古朴精美，希望通过开展《漂亮的虎头帽》美术教育活动，让幼儿欣赏虎头帽，感受民间艺术的魅力，在尝试制作中发现美、创造美。

【活动目标】1、欣赏虎头帽，感受虎头帽的特色，喜欢中国传统民间艺术。

2、学习虎头帽的色彩，造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。

3、发展幼儿对粘土材料的应用能力，培养幼儿的色彩搭配能力，能设计夸张可爱，有创意的虎头帽。

【活动准备】经验准备：幼儿对民间艺术有初步的了解；幼儿对老虎的外形特征有一定的了解；幼儿已掌握泥工的基本技能物品准备：1、刷满红色的纸盒帽子若干2、颜色丰富的粘土材料若干3、粘土工具若干【活动过程】一、导入1、播放音频，游戏导入：师：小朋友们，我们一起先来玩个小游戏吧！老师数：123，闭眼睛，你们就把小眼睛捂住，有一个森林里的动物奔跑过来啦，它一边跑，一边吼叫，你们听，谁最厉害，能第一个猜出来？师：123，闭眼睛！（播放大老虎视频，幼儿捂眼睛回答）2、谈话深入：师：请睁开眼睛，看！小朋友们都好厉害，一下子就猜出来了。

那你们喜欢老虎吗？听到大老虎的叫声和身躯，小朋友们有什么感受？幼儿A：可怕幼儿B：凶猛师：小朋友们回答得真棒！别看老虎这么凶猛，其实它也有可爱的一面。

我们的祖国有许多的民间艺术品，都是以老虎的形象设计的，你们想不想看？幼儿：想！二、欣赏与探究1、师：我们一起欣赏吧。

（播放PPT课件，引导幼儿观察虎头帽）师：这是帽子，是以大老虎的形象设计的民间艺术品，叫做虎头帽。

提问：请你们认真观察，找找这些虎头帽都用了哪些颜色？幼儿A：红色、黑色幼儿B：黄色、蓝色、绿色、白色......师：小朋友们真棒，找到了这么多颜色。

小学美术冀美版三年级上册《16.漂亮的虎头帽》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析：
本课属于“造型·表现”学习领域，虎被称为“百兽之王”,民间自古以来就把老虎视为神兽，寻常老百姓更将虎视为心目中的保护神。

常有给小孩戴虎头帽，以此希望孩子精精神神、壮壮实实地成长。

从课本上的图片中，我们可以基本了解虎头帽的艺术特征，鲜艳的色彩、夸张的造型以及创作者的奇思妙想和精湛的缝制手艺，进一步增强学生对这种民间艺术表现手法的认知和感受。

二、学情分析：
本节课是我送教下乡的一节课，面对的教学对象是山区小学三年级的学生，据我了解孩子们在一、二年级的时候经过系统的美术学习，已经掌握较简单的造型能力，也开展过《树叶拼贴画》、《剪窗花》等手工课程，基本掌握剪贴的技巧。

这一阶段的学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合学生特点和教材分析我制定本课的教学目标：
三、教学目标:
1.知识与技能：初步了解虎头帽，感受虎头帽在民间艺术的独特魅力。

2.过程与方法：能够学习领会其色彩鲜艳、造型大胆夸张，想象
教学过程
一、激情引趣，谈话导课。

三年级冀美版艺术美术《漂亮的虎头帽》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解虎头帽的文化背景和艺术特点。

学会用绘画、手工等形式表现虎头帽。

培养学生的观察力、想象力和创造力。

2.过程与方法目标通过图片、实物展示和故事讲述等方式，引导学生认识虎头帽。

以示范、引导、实践等方式，指导学生进行虎头帽的艺术创作。

采用小组合作、作品展示等形式，增强学生的交流与合作能力。

3.情感态度与价值观目标培养学生对民间传统艺术的热爱和传承意识。

激发学生的民族自豪感和文化自信心。

二、教学重难点1.教学重点掌握虎头帽的造型特点和装饰方法，能用绘画或手工制作出漂亮的虎头帽。

培养学生的创造力和想象力，让作品富有个性。

2.教学难点如何在作品中体现虎头帽的传统韵味和艺术魅力。

手工制作中材料的选择和运用。

三、教学方法直观演示法、观察法、实践法、讨论法。

四、教学过程1.导入新课展示一些虎头帽的图片或实物，引起学生的兴趣。

提问学生：“你们见过这些虎头帽吗？知道它们有什么寓意吗？”引出课题。

2.认识虎头帽播放一段关于虎头帽的视频或讲述虎头帽的故事，介绍虎头帽的文化背景和寓意。

展示不同风格的虎头帽图片，让学生观察虎头帽的造型、颜色、装饰等特点。

引导学生说一说虎头帽的艺术魅力和自己对虎头帽的感受。

3.艺术创作方法讲解绘画：可以用线条画出虎头帽的外形，再用色彩填充。

注意表现出虎头帽的细节和装饰，如虎眼、虎耳、虎须等。

可以添加一些背景，如儿童戴着虎头帽玩耍的场景，增强画面的故事性。

手工：可以用彩纸、剪刀、胶水、毛线等材料制作虎头帽。

先剪出虎头帽的形状，再用彩纸或毛线进行装饰。

可以让学生发挥想象力，创造出独特的虎头帽造型。

提醒学生在创作过程中注意安全使用工具和材料。

4.学生创作学生选择自己喜欢的艺术形式进行创作，可以画一幅虎头帽的画，也可以制作一个虎头帽的手工模型。

教师巡回指导，鼓励学生大胆创新，发挥自己的想象力和创造力。

及时解决学生在创作过程中遇到的问题。

冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》教学设计3一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》是一节绘画创作课。

教材通过介绍虎头帽的来历、特点和制作方法，引导学生发挥想象，设计制作一顶富有创意的虎头帽。

本课教学内容丰富，贴近学生生活，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的动手能力和创新能力。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的绘画基础，对虎头帽有一定的了解。

他们活泼好动，喜欢动手操作，具有较强的创新意识和表现欲望。

但在绘画技巧和创意方面，学生之间的差异较大。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生以指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解虎头帽的来历、特点和制作方法，培养学生对民间艺术的热爱。

2.培养学生动手能力和创新能力，激发学生创作兴趣。

3.培养学生合作精神，提高学生的审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：了解虎头帽的来历、特点和制作方法，培养学生动手能力和创新能力。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象，设计制作一顶富有创意的虎头帽。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片、音乐等引导学生进入虎头帽的创作情境。

2.示范法：教师示范制作虎头帽的过程，引导学生掌握制作方法。

3.启发式教学法：引导学生发挥想象，创新设计虎头帽。

4.小组合作学习：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.虎头帽图片、视频资料。

3.绘画材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。

4.作品展示板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示虎头帽的图片和视频资料，引导学生了解虎头帽的来历、特点和制作方法。

同时，引导学生欣赏不同地域、不同风格的虎头帽，激发学生的创作兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一幅自己制作的虎头帽作品，边展示边讲解制作过程，让学生初步掌握制作方法。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据讨论的结果，开始制作虎头帽。

教师巡回指导，关注学生的制作过程，及时给予指导和鼓励。

冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》教学设计6一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》是一节绘画创作课程。

教材以传统的虎头帽为题材，旨在让学生了解和传承中国民间文化，培养学生对美术的兴趣和爱好。

教材内容丰富，既有民间艺术的魅力，又有绘画创作的乐趣。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的绘画基础，对民间文化有一定的了解。

他们好奇心强，喜欢动手操作，善于发现和表现生活中的美。

但部分学生对虎头帽的传统意义和绘画技巧掌握不够，需要在教学中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解虎头帽的传统意义和文化内涵，培养学生对民间文化的热爱。

2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高绘画技巧。

3.培养学生合作精神，提高审美素养。

四. 教学重难点1.虎头帽的传统意义和文化内涵。

2.绘画技巧的掌握，如线条、色彩、构图等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、游戏等形式，让学生身临其境，感受虎头帽的魅力。

2.示范法：教师现场演示，引导学生掌握绘画技巧。

3.互动教学法：学生之间互相交流、评价，提高审美能力。

4.小组合作法：学生分组合作，培养团队精神。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3.虎头帽图片、视频等教学资源。

4.分组合作的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示虎头帽的图片和视频，引导学生关注虎头帽的传统意义和文化内涵。

教师简要介绍虎头帽的背景，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示虎头帽的绘画过程，边演示边讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

学生在欣赏的同时，跟随教师一起动手实践，体会绘画的乐趣。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学绘画技巧，创作属于自己的虎头帽作品。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

通过互动，巩固所学知识，提高审美素养。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何将虎头帽的传统元素融入到现代生活中？学生分组讨论，提出创新想法。

幼儿园大班美术活动教案《美丽的虎头帽》手工拼贴传统民间艺术活动1. 教案背景在幼儿园大班的艺术活动中，我们旨在培养幼儿的艺术表达能力、观察力和动手能力。

通过手工拼贴的传统民间艺术活动，让幼儿了解中国的传统文化，同时提升他们的创造力和想象力。

2. 教学目标在这个手工拼贴的传统民间艺术活动中，我们希望幼儿能够：•了解中国传统文化中的虎头帽；•学习使用剪刀、胶水等手工工具；•培养幼儿的艺术创造力和观察力；•提升幼儿的手眼协调能力。

3. 教学步骤第一步：引入活动•通过展示图片或实物的方式介绍虎头帽的图案和设计；•向幼儿简要介绍虎头帽的历史和文化背景；•引发幼儿的兴趣和好奇心。

第二步：材料准备•准备每个幼儿一张白纸、一支铅笔、一把剪刀、一瓶胶水和一些颜色鲜艳的纸张；•确保活动区域安全，幼儿可以自由移动和使用工具。

第三步：示范操作•通过演示的方式向幼儿展示如何使用工具进行手工拼贴；•鼓励幼儿尝试剪纸、粘贴等操作，并提供必要的帮助和指导。

第四步：自主创作•提供一些参考图案或模版，供幼儿参考和选择；•鼓励幼儿按照自己的想法进行创作，发挥他们的想象力和创造力。

第五步：展示和讨论•让每个幼儿展示自己的作品，并依次向其他幼儿介绍自己的设计思路；•帮助幼儿欣赏和理解其他同学的作品，鼓励他们提出问题和分享观点。

第六步：总结反思•为幼儿提供必要的指导和反馈，鼓励他们发现自己的进步和不足之处；•结合幼儿的作品和表现进行总结，强调每个幼儿的努力和成就。

4. 活动评价通过这个手工拼贴的传统民间艺术活动，幼儿可以亲身参与和体验中国传统文化的一部分。

通过观察、创作和展示，他们不仅可以提升艺术表达能力，还能培养自己的动手能力和观察力。

此外，这个活动还有助于培养幼儿的合作精神和交流能力。

在展示和讨论环节中，幼儿能够学会欣赏和理解他人的作品，同时也能够分享自己的观点和创意。

总体而言，通过这个手工拼贴的传统民间艺术活动，可以为幼儿创造一个充满想象力和创造力的艺术环境，让他们在玩乐中学习，并培养他们对传统文化的兴趣和认知。