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写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，所以鉴赏诗歌，除了读懂字面语意，提升思想素质和审美情感，还必须关注诗人用语言写景状物的形式与技巧及其作用。
鉴赏古代诗歌中的描写，首先要了解有那些常见的鉴赏角度，主要是多角度描写———正面描写中光影色彩的渲染和侧面描写中的衬托、动静结合、点面结合、虚实结合、远近上下观察角度的变化等。
各种手法之间可能有交织运用的现象，比方以动衬静也可以是反衬。
〔1〕各种修辞手法在古代诗歌中，借代、通感等都是常见的修辞手法，学生应加以注意。
尤其注意比喻、比较的区别〔比喻注重不同事物之间的相似性，比较注重化无情为有情〕，借代是用事物相关的东西来代替该事物，如局部代替整体〔帆可代船，羽林代士兵〕，对偶与比照的区别〔比照主要是意义内容的相反或相对，而不管构造形式如何；对偶主要是构造形式上的对称，要求字数相等、构造一样或相似〕，还要注意多种修辞手法的综合穿插运用。
学生要善于发现修辞手法，并说明作用。
如比喻为更形象生动〔忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
〕；比较是把事物人格化〔羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
〕；反问为了强调〔两情假设是久长时，又岂在朝朝暮暮？〕；夸大是为了强调和突出〔白发三千丈，缘愁似个长〕；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美〔无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来〕；更多高考资讯，敬请关注腾讯微博gaokaoge、微信号80796072〔2〕侧面描写——衬托比照衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方效劳从而突出主要的一方的手法，它分为正衬与反衬。
比照是相并的两方内容相反目的在于突出不同点的手法。
如元代王冕的?白梅?：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
突然一夜清风起，散作乾坤万里春。
〞这首诗主要运用了衬托、比照的手法，突出了梅花耐寒、清高、报春的特征，。
如?梦游天姥吟留别?中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾〞就是用天台之高映衬天姥之高的，?琵琶行?中写江中之月“唯见江心秋月白〞衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月〞衬托人物凄凉的心情。
高考古典诗词景物描写方法鉴赏1、反衬早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法。
（步骤一）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬环境寂静。
（步骤二）两处反衬都突出了诗人出行之早和心中由飘泊而引起的孤独寂寞之感。
（步骤三）约客赵师秀2、细节描写黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
—写出了焦急等待的心情。
早兴白居易晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。
犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。
半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。
睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成。
【注】：觉，醒。
问：诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析划线句答案：细节(或动作)描写。
“新脱冬衣”以动作暗示季节更替，“体乍轻”写出猛然间的轻松感受。
“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到的春天到来时的喜悦之情。
秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
陶者梅尧臣3、对比陶尽门前土，屋上无片瓦。
寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。
提问：这首诗用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？提示：诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的愤慨之情。
早梅齐己万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
这首诗用了什么手法来写梅花?请具体说明。
答：此诗用了对比修辞手法写梅花。
作者用“万木冻欲折”和“梅花孤根暖独回”“昨夜一枝开”作对比。
这样写生动形象地突出了梅花的孤高傲雪的品格。
漫成一首杜甫4 、动静结合.江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
答案：用“跳鱼”的“拨剌鸣”衬托江面的宁谧安静，以动破静，愈见其静雨后池上刘攽(bān)一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。
