英国伯明翰大学Duc Truong Pham教授来做客我院交流会

《多模态翻译理论与实践研究》读书笔记目录一、内容综述 (2)1. 研究背景与意义 (2)2. 翻译学科的发展趋势 (4)二、多模态翻译理论 (5)1. 多模态翻译的定义 (6)2. 多模态翻译的理论框架 (7)a. 结构主义视角 (8)b. 功能主义视角 (9)c. 概念式翻译学视角 (11)3. 多模态翻译的理论模型 (12)a. 以翻译为中心的模型 (13)b. 以信息为中心的模型 (14)c. 综合性模型 (16)三、多模态翻译实践 (17)1. 多模态翻译的应用领域 (18)a. 文化交流与传播 (20)b. 语言教学 (20)c. 人工智能辅助翻译 (22)2. 多模态翻译的案例分析 (23)a. 跨文化交际中的多模态翻译 (25)b. 语言教学中的多模态翻译实践 (26)c. 人工智能辅助翻译系统的设计与应用 (27)四、多模态翻译的挑战与对策 (28)1. 技术挑战 (29)a. 自然语言处理技术 (31)b. 计算机辅助翻译工具 (32)2. 理论挑战 (33)a. 翻译理论的创新与发展 (34)b. 多模态翻译的哲学思考 (36)3. 实践挑战 (37)a. 教育培训的需求分析 (38)b. 企业跨文化交流与合作 (39)五、结论 (40)1. 研究成果总结 (41)2. 研究展望与建议 (42)一、内容综述《多模态翻译理论与实践研究》是一本深入探讨多模态翻译理论和实践的学术著作。

本书通过对多模态翻译的全面分析，揭示了其在跨文化交流中的重要作用和广阔的应用前景。

在内容综述部分，作者首先回顾了多模态翻译的基本概念和理论框架，包括多模态翻译的定义、特点、分类以及多模态翻译的理论基础等。

作者详细介绍了多模态翻译在不同领域的应用实践，如翻译学术文献、广告语、影视作品等，并分析了多模态翻译所面临的挑战和问题，如跨文化交际障碍、语言结构差异等。

作者还探讨了多模态翻译与语义翻译、交际翻译等翻译理论的关系，强调了多模态翻译在促进跨文化交流、增进不同文化理解和尊重方面的重要作用。

新形势下高等教育管理革新的必要性及举措分析目录一、内容简述 (2)1.1 高等教育面临的挑战 (3)1.2 国内外教育改革背景 (4)1.3 研究意义与目的 (5)二、高等教育管理创新的理论基础 (6)2.1 管理创新理论概述 (7)2.2 高等教育管理的特殊性 (8)2.3 管理创新在高等教育中的应用 (9)三、新形势下高等教育管理革新的必要性 (10)3.1 应对全球化带来的挑战 (11)3.2 抓住科技发展的机遇 (12)3.3 满足社会经济发展的需求 (13)3.4 提升高等教育质量的迫切需要 (15)四、高等教育管理革新的具体举措 (16)4.1 深化高等教育体制改革 (17)4.2 加强师资队伍建设 (19)4.3 优化教育资源配置 (20)4.4 创新人才培养模式 (21)4.5 强化科研创新能力 (23)4.6 提升国际交流与合作水平 (24)五、案例分析 (26)5.1 国内外高等教育管理革新案例 (27)5.2 案例比较与启示 (28)六、实施效果与评价 (29)6.1 改革措施的实施过程 (31)6.2 统计分析与数据支持 (32)6.3 成效评估与存在的问题 (33)七、结论与展望 (35)7.1 研究总结 (36)7.2 对未来高等教育管理的建议 (37)7.3 研究局限与未来研究方向 (38)一、内容简述随着社会的快速发展和科技的日新月异，高等教育作为社会发展的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。

在新的形势和挑战下，高等教育管理面临着诸多问题和困境，亟需进行深刻的革新。

高等教育面临着诸多新的挑战，随着全球化进程的加速，国际间的交流与合作日益频繁，这对高等教育的国际化水平提出了更高的要求。

信息技术的迅猛发展，使得知识传播速度加快，学习方式多样化，这要求高等教育必须不断创新管理方式和教学模式，以适应时代的需求。

社会对人才的需求也在不断变化，更加注重创新能力和实践能力的培养，这对高等教育的培养质量提出了新的挑战。

MSU孔子学院院长答问摘要- SEA 沉浸式英语教学- BCC国际教育集团现场提问：现在在美国教汉语得有一个认证，这个证书我听的意思是，您是负责认证吗？赵博士：你需要看那本书。

美国每一个州有一个独立的教师认证体系，以前各个州进行互认，现在是进行联盟，一个州发证，其他40个州也可以认，但是各个州还是不一样的，但本科以上是一个基本要求。

我们只是在密西根州，在这个州里面我们先办了汉语的资格认证，而且我们说服了州里面可以承认中国的一些课程。

否则的话，你在美国要学四年半到五年，跟学一个本科一样。

所以我们招一些有教学经验和教学资格，以及学过师范课程的，这些课程就可以免很多。

为什么有很多人问我们要修多少学分才可以达到？我们不好说，因为每一个人的情况都要进行资格审查，看看你国内的学分是否合适，看能不能转过去，有这样的资格和水平。

所以不能说我们负责美国，我们负责我们的学校，你们毕业以后可以到其他的地方去，其他的州也开始逐渐办起来，这种教师资格认证会越来越多。

现场提问：我听说办理赴美签证非常困难，办理赴美签证手续的时候是谁负责办？是不是百分之百能够通过，有这样的顾虑？赵博士：签证的问题说简单也简单，说复杂也复杂，我们招聘过去培训的老师没有被拒签过，但是不等于你就可以签过去。

其实签证这个问题有些签证官也很痛苦，他们很多人就是长在美国。

因为美国是移民国家，希望每个人都可以去。

有位前签证官跟我表达了痛苦的心情之后，他说签证主要看你个人，假若你是想签非移民的，你就要说服签证官你没有移民倾向，比如签证官看你在国内生活很好，你在国内有车、有房，你就可能没有移民倾向，就可以获得签证非移民。

但是就整个情况来说，我们招聘的人签证过程很快。

办理签证是我们发邀请，发相应的表格，我们会通过一些相应的渠道促进这个事情。

去年我们五个老师，时间非常紧，签证往后面排了，但是我们很急，我们必须要让他们尽快去，而且要培训半个月，我们就求助我们州的参议员。

摘要氢爆碎作为钕铁硼磁性材料生产的重要工艺过程之一，近些年来受到了越来越多的关注。

随着钕铁硼产业的迅速发展，传统较为简单的工艺生产过程已经不能满足于市场对产品质量越来越高的要求，如何使得氢爆碎工艺生产周期更短、经济效益更高、生产的钕铁硼产品性能更佳，成为工艺过程中亟待解决的问题，这也对氢爆碎工艺的最优化控制提出了进一步的要求。

因此，对氢爆碎工艺的控制系统建立一个准确的模型就显得尤为重要。

由于氢爆碎工艺过程具有非线性、参数时变、耦合等复杂特性，且无法在线检测合金的吸氢过程中的粉碎程度，使得吸氢过程的反应状态不可知，给判断吸氢过程合金状态带来了很大困难，导致氢爆碎工艺过程的优化控制仍然处于探索阶段。

由于吸氢过程钕铁硼氢爆碎工艺的关键过程，所以本文重点研究吸氢过程的动态机理模型。

论文深入分析了钕铁硼氢爆碎吸氢过程的机理，在一定假设条件下，利用化工生产过程的物料平衡，能量平衡、理想气体方程以及反应动力学等理论，首次采用状态空间方程的建模方法，建立了吸氢过程的动态机理模型。

选取富钕相吸氢量、主相吸氢量、炉内温度、压力为状态变量，加热量、充氢量为输入量，结合理论推导计算确定了机理模型结构和参数。

论文利用某强磁公司现场数据和研究室的实验炉的实测数据，对建立的机理模型进行了验证，对比分析表明误差均在允许范围内，说明仿真模型能够较好的反映氢爆碎吸氢的实际动态过程。

考虑到建立的机理模型最终应用于实际生产中，提出一种钕铁硼氢碎炉计算机控制系统的设计方案，简要介绍了上位机监控中心和下位机控制系统的概要设计。

关键词：钕铁硼氢爆碎工艺；吸氢过程；机理建模；状态空间AbstractAs one of the important process of the NdFeB magnetic materials production, Hydrogen Decrepitation has been paid more and more attention in recent years.With the rapid development of NdFeB industry, traditional relatively simple production process has been unable to meet the increasing demands on quality of products in the market. How to make Hydrogen Decrepitation process have shorter production cycle, higher economic efficiency and better performance become a serious problem to be solved. It makes a further request in the Hydrogen Decrepitation process control optimization. Therefore, it is particularly important to establish an accurate model for the Hydrogen Decrepitation process control system.Due to the hydrogen absorption process in NdFeB Hydrogen Decrepitation has characteristics of nonlinear, time-varying parameters and coupling, and the smash degree of the alloy can not be detected online in the hydrogen absorption process . It brings great difficulties to determine the alloy’s exact state in hydrogen-absorbing process, and therefore the problem of Hydrogen Decrepitation process optimization control is still in the exploratory stage. Since Hydrogen absorption process is the key process of the NdFeB Hydrogen Decrepitation, this study focused on the dynamic mechanism model of the hydrogen absorption process. This paper analyzed the hydrogen absorbing mechanism of NdFeB Decrepitation process in depth. Under certain assumptions, using the mass balance, energy balance, the ideal gas equation and reaction kinetics theory, first proposed a state space modeling method to describe the dynamic mechanism model of hydrogen absorption process.the Nd-rich phase hydrogen absorption capacity, the main phase hydrogen absorption capacity, the furnace temperature and the furnace pressure was selected as the state variables, and the heating amount and filling amount of hydrogen as the input variables. Then listed every state variable’s differential equation, determined the model structure and parameters through theoretical derivation and calculating. After that, in this paper, the measured data from the Yun Shen magnetic company production filed and laboratory were used to test and verify the accuracy of the mechanism model. Comparison of the simulation results show that the model error is within the allowable range, whichindicates that the simulation model can reflect the actual dynamic absorbing hydrogen decrepitation process approximatively .Considering that the established mechanism model will be finally used in the actual production, in this study, a NdFeB hydrogen decrepitation furnace computer control system design was put forward，and a brief introduction of PC monitoring center and lower machine control system design was given.Key words:The NdFeB Hydrogen Decrepitation process；Hydrogen absorption process；Mechanism modeling；State space目录摘要 (I)Abstract (II)1 绪论 (1)1.1 课题背景及研究意义 (1)1.2 氢爆碎工艺优化控制的研究现状 (2)1.3 论文的主要研究内容 (4)1.4 本章小结 (5)2 氢爆碎工艺及机理分析 (6)2.1 氢爆碎工艺技术 (6)2.1.1 氢爆碎工艺的反应 (6)2.1.2 氢爆碎工艺的流程 (7)2.1.3 氢爆碎工艺的特点 (9)2.2 吸氢过程的机理分析 (10)2.3 吸氢过程的影响因素分析 (11)2.3.1 表面氧化度的影响 (12)2.3.2 合金颗粒大小的影响 (12)2.3.3 温度对吸氢的影响 (13)2.3.4 压力对吸氢的影响 (14)2.4 本章小结 (15)3 氢爆碎工艺吸氢过程机理建模 (16)3.1 过程建模概述 (16)3.1.1 过程建模方法 (16)3.1.2 过程机理建模步骤 (17)3.1.3 过程建模的研究意义 (18)3.2 吸氢过程建模分析 (18)3.3 模型的假设 (19)3.4 吸氢过程机理模型 (20)3.4.1 控制系统的状态空间描述 (21)3.4.2 状态方程变量的选取 (23)3.4.3 吸氢过程状态方程的形式 (24)3.5 吸氢过程状态方程的推导 (24)3.5.1 富钕相、主相吸氢量微分方程 (25)3.5.2 炉内温度微分方程 (29)3.5.3 炉内压力微分方程 (31)3.6 吸氢过程的动态数学模型 (32)3.7 模型相关参数的确定 (33)3.8 本章小结 (34)4 模型的验证和分析 (35)4.1 氢碎炉实验与实测数据的采集 (35)4.2 吸氢机理模型的仿真验证 (37)4.2.1仿真实现的方法 (37)4.2.2实测与仿真数据曲线对比 (38)4.3 仿真结果误差分析 (42)4.4 本章小结 (43)5 氢碎炉计算机控制系统的研究 (44)5.1 氢爆碎的计算机控制系统 (44)5.2 温度、压力控制系统的设计 (46)5.2.1 温度控制系统 (46)5.2.2 压力控制系统 (47)5.3 本章小结 (47)总结 (48)参考文献 (49)在学研究成果 (53)致谢 (54)1 绪论钕铁硼材料作为当今世界上综合性能最强的永磁材料，在计算机、信息通讯、航空、汽车、家电等领域中均得到了广泛的应用。

大学生SWOT自我分析及案例目录一、内容概述 (3)（一）SWOT分析简介 (4)（二）大学生进行SWOT分析的意义 (4)二、SWOT分析理论基础 (6)（一）SWOT分析的四个维度 (7)（二）SWOT分析的步骤与方法 (8)三、大学生SWOT自我分析 (9)（一）优势 (11)1. 学术能力 (12)2. 社交技能 (13)3. 创新思维 (15)4. 实践经验 (16)（二）劣势 (17)（三）机会 (18)1. 学术发展 (19)2. 社会实践 (21)3. 国际交流 (23)4. 技术创新 (24)（四）威胁 (25)1. 竞争压力 (26)2. 就业形势 (27)3. 不良生活习惯 (28)4. 社会舆论 (29)四、大学生SWOT自我分析案例 (31)（一）案例一 (32)1. 自我认识 (33)2. 优势分析 (35)3. 劣势分析 (36)4. 机会与威胁 (38)5. 改进策略 (39)（二）案例二 (41)1. 自我认识 (43)2. 优势分析 (44)3. 劣势分析 (45)4. 机会与威胁 (46)5. 改进策略 (47)（三）案例三 (48)1. 自我认识 (50)2. 优势分析 (51)3. 劣势分析 (52)4. 机会与威胁 (54)5. 改进策略 (55)五、结论与建议 (56)（一）结论总结 (58)（二）针对SWOT分析结果的建议 (59)一、内容概述本文档旨在通过SWOT分析法，全面评估大学生的个人竞争力与发展潜力。

SWOT分析是一种策略规划工具，通过识别个人或组织的优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、机会（Opportunities）和威胁（Threats），帮助制定切实可行的发展战略。

大学生在进行自我评估与管理时，应用SWOT法能够更加清晰地认识到自身条件与外部环境的相互作用，从而做出符合个人目标和市场需求的决策。

优势分析：识别个人拥有的专业技能、学术成就、社会资源与个人特质等方面的优势。

《童年的社会学视野国外童年社会学研究》阅读随笔目录一、内容综述 (2)二、国外童年社会学研究概述 (3)1. 起源与发展 (4)1.1 社会学角度的引入 (6)1.2 心理学与人类学的影响 (7)2. 主要理论流派 (8)2.1 功能主义学派 (10)2.2 冲突理论学派 (12)2.3 象征互动论学派 (13)三、《童年的社会学视野》核心内容解读 (14)1. 童年的定义与特征 (15)1.1 童年的社会学视角 (16)1.2 童年的发展阶段与特征 (18)2. 童年社会化的过程与影响因素 (19)2.1 家庭环境对儿童社会化的影响 (21)2.2 学校教育对儿童社会化的作用 (22)2.3 社会文化对儿童社会化的塑造 (24)四、国外童年社会学研究的新进展 (24)1. 全球化背景下的童年变迁 (26)1.1 全球化对童年生活的影响 (27)1.2 跨文化视角下的童年研究 (28)2. 儿童权益保护与教育理念的创新 (30)2.1 儿童权益的法律保障 (31)2.2 教育理念的创新与实践 (32)五、启示与思考 (34)1. 对我国童年教育的启示 (35)1.1 家庭教育方式的优化 (36)1.2 学校教育内容的完善与创新 (37)2. 对未来研究的展望与思考 (38)2.1 深入研究本土化问题 (39)2.2 加强跨文化交流与研究合作的意义和价值 (40)一、内容综述童年是人类个体发展初期的重要阶段，其在社会结构中的地位和作用，一直是社会学领域的研究重点。

《童年的社会学视野国外童年社会学研究》这本书通过挖掘国外的童年社会学研究成果，系统地阐述了童年阶段与社会之间的紧密关联。

通过对童年与社会背景的深入探究，该著作展现了在不同社会结构和文化背景下，童年的面貌和特点也随之改变的现象。

作者从家庭、学校、社区以及更广泛的社会环境等多个角度入手，揭示了这些环境因素对个体童年经历的塑造作用。

还讨论了童年与社会不平等的关联性，深入剖析了社会阶级、性别角色以及文化背景等因素对童年的潜在影响。

最新版(2020版)《大学英语教学指南》明确说明了大学英语课程的教学目标,即“培养学生的英语应用能力,增强跨文化交际意识和交际能力,同时发展自主学习能力,提高综合文化素养”[1]。

我国高等教育日趋国际化,培养具有较强专业能力和英语应用能力的高级专门人才成为高等院校肩负的重要使命。

2007年7月教育部颁布的《大学英语课程教学要求》指出:“大英语课程不仅是一门语言基础课程,也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程,兼有工具性和人文性。

因此,设计大学英语课程时也应当充分考虑对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授。

”[2]2021年4月习近平总书记强调指出“推进新工科、新医科、新农科、新文科建设”。

作为“四新”建设之一,“新医科”建设以改革创新为动力,强调提高医学科学领域核心人才竞争力。

“新医科”建设主张,高等医科院校应推进健康中国建设,加强医学教育,注重培养具有全球视野、科研能力和实践能力的医学拔尖创新人才。

可见,促进“国际化”发展是新医科建设的重要内涵之一。

作为医学院校的公共必修课程,大学英语可有效提高医科人才培养质量,推动医学国际化发展。

根据《大学英语指南》和《大学英语课程教学要求》,以及“新医科”建设对医学人才培养提出的新使命,课题组以CDIO 理念和多模态教学理论为研究基础,构建医学院校大学英语多模态教学模式,以改善医学院校大学英语教学现状,助力大学英语教学改革。

一尧理论依据(一)CDIO 理念CDIO 理念是MIT(麻省理工学院)联合瑞典3所大学(Royal Institute of Technology,Chalmers University of Technology,Linköping University),组成跨国研究小组,经多年共同探析研究后创立的工程教育理念。

CDIO 具体指Conceive(构思)、Design (设计)、Implement(实践)和Operate(运作)这四个环节[3]。

“人工智能时代的未来高等教育研讨会”会议综述目录一、会议概述 (2)1.1 会议背景与目的 (3)1.2 会议组织与参与单位 (3)二、人工智能时代高等教育的发展趋势 (4)2.1 人工智能在高等教育中的应用现状 (6)2.2 人工智能对高等教育教学模式的影响 (7)2.3 人工智能对高等教育资源配置的影响 (8)三、未来高等教育面临的挑战 (9)3.1 技术发展带来的挑战 (10)3.2 教育理念与制度的适应问题 (12)3.3 人才培养模式的创新需求 (13)四、人工智能时代的教育技术创新 (14)4.1 人工智能在教学中的应用创新 (16)4.2 智能教育硬件与软件的研发 (17)4.3 虚拟现实与增强现实在教育中的应用 (18)五、未来高等教育的机遇与展望 (19)5.1 人工智能为高等教育带来的发展机遇 (20)5.2 高等教育改革与创新的路径 (22)5.3 国际化与跨文化交流的合作前景 (23)六、案例分享与交流 (24)6.1 国内外高校在人工智能时代的教育创新实践 (25)6.2 产学研合作推动教育科技创新的案例分析 (26)七、会议总结与展望 (27)7.1 会议成果与亮点回顾 (29)7.2 对未来发展的建议与展望 (30)一、会议概述本次会议旨在集结国内外教育专家、学者、高校教师、政策制定者及行业领军人物，共同探讨在人工智能迅猛发展的时代背景下，高等教育所面临的挑战与机遇。

会议的核心议题包括人工智能与高等教育的融合、未来教育模式的创新、教育技术的革新与应用等。

此次会议于XXXX年XX月XX日在（地点）隆重召开，吸引了众多参会人员，成为业界关注的焦点。

会议开幕式上，主办方首先介绍了人工智能对高等教育产生的深远影响，强调了研讨会的重要性。

各位专家学者围绕人工智能时代背景下高等教育的发展趋势、挑战及应对策略进行了深入的探讨和交流。

会议整体上分为多个专题板块，包括人工智能在教育领域的应用案例分享、未来高等教育模式的创新探讨、教育技术的研发与应用等。

重庆大学2011级《新生研讨课》课程介绍为了让大一新生尽快适应大学的学习，将同学们培养成为驾驭未来的优秀人才，学校自2009年9月起，面向全校本科新生开出了具有自身特色的《新生研讨课》。

课程旨在推行“以学生为中心、教师为主导”的研究性教学方式和基于探究问题的学习方式。

亲爱的新同学：新生研讨课，将给你一种全新的学习体验，激发你对知识的渴求与兴趣，定义你的人生价值。

或许课程的学习的过程，会成为你未来学习与发展的一段难忘经历。

我们期待同学们的积极参与！课程定义：新生研讨课（Freshman Seminars）是由各学科领域的教授/学术带头人专门面向大一新生开设的小班研讨类课程。

在教师主持下，围绕师生共同感兴趣的专题，通过教师与学生之间、学生与学生之间的交流互动，以小组方式边学习、边讨论，对新生在掌握知识、开拓视野、合作精神、批判思考、交流表达、写作技能等诸多方面进行综合的培养与训练。

课程目标：课程以探索和研究为基础，强调师生互动和鼓励学生自主学习，目的在于帮助学生完成高中到大学的转折，并为后续学习打下基础。

授课方式：灵活、多样，不拘一格。

少了单纯的灌输和记忆，多了自主的学习与探讨。

授课内容：研讨课的内容丰富多彩，主要涵盖了入学教育、专业（学术）方向和专业目标教育、探索创新等方面，都是教师们多年教学、科研的经验总结。

既有经典内容，也有新问题，涉及众多领域和交叉学科。

有的可能已有答案，但也许不是唯一，还需突破；有的可能尚无答案，需要探索。

学时、学分及考核方式：《新生研讨课》1学分，16学时。

考核方式采用小论文、研讨报告、读书感悟、心得等。

如何选课：《新生研讨课》分为校级示范课程和院级课程两种。

校级《新生研讨课》示范课程有8门，可容纳240人选课，面向虎溪校区的一年级新生，通过网络“抢课”方式取得学习资格。

请同学们根据自己的兴趣、学习安排和知识准备情况选课。

院级《新生研讨课》，在新生进校后，由学院向新生公布本学院《新生研讨课》的研讨主题、主要内容、授课方式及授课教师名单。