普利茅斯大学博士们

国外博士 个人陈述尊敬的招生委员会：您好！我谨借此机会向您介绍我自己，一个对知识充满渴望、对未知领域充满探索热情的年轻人。

作为一名在国外攻读博士学位的学生，我深知这份责任的沉重和意义非凡。

在此，我希望通过这篇个人陈述，向您展示我的学术背景、研究经历、个人特长以及未来规划，让您更好地了解我。

自从接触到计算机科学这一领域，我就对其产生了浓厚的兴趣。

这一兴趣源于我对问题解决的热情，以及对创新和技术的无限憧憬。

在我国扎实的数理基础和编程技能培养下，我逐渐在学术道路上取得了优异的成绩。

大学期间，我以优异的成绩完成了计算机科学与技术专业的学习，并在此基础上继续深入研究，取得了硕士学位。

在研究生阶段，我有幸加入了一个优秀的科研团队，开始涉足人工智能领域。

我们的研究主要集中在自然语言处理和机器学习技术在医疗健康领域的应用。

在这个过程中，我充分发挥自己的编程和算法优势，为团队的项目作出了重要贡献。

我们研发出的智能诊断系统在临床实践中取得了显著成效，受到了业界的一致好评。

这段经历不仅让我体会到了科研的乐趣，也让我深刻认识到技术创新对社会的价值。

然而，我并不满足于已取得的成果。

在国外攻读博士学位的机会让我决心挑战更高的学术境界。

在这里，我有幸跟随一位世界级的导师，深入研究人工智能领域的前沿问题。

我们的团队致力于探讨人工智能在生物信息学、药物设计和医疗诊断等方面的应用，以期为人类健康事业作出贡献。

在这个过程中，我充分发挥自己的专业特长，运用计算机科学和生物学的知识，为团队的研究提供了有力支持。

在我的博士研究中，我主要关注药物设计与筛选领域。

通过对现有药物数据库的深入分析，我发现了一种新的药物靶点。

基于这一发现，我设计了一系列实验，验证了该靶点在治疗某种疾病方面的潜力。

这一成果为新型药物的研发提供了重要依据，有望为患者带来全新的治疗方案。

我还积极参与国内外学术交流，将研究成果分享给同行，以期推动整个领域的进步。

除了学术研究，我还在多个领域取得了丰硕的成果。

综排Top30东亚研究博士项目（世毕盟留学）1.Princeton UniversityPhD in East Asian StudyPrinceton 是个很小的学校，本科硕士博士加起来只有8000多点，所以很精致。

它的东亚研究项目被公认为是西方世界领先的研究项目。

项目内总共有39个学生，其中中国学生有17个左右。

普林斯顿的东亚研究博士主要的研究方向包括中日历史与文学，韩国文化研究，东亚人类学，当代东亚社会文化研究，中国学生的研究方向也比较多元化，包括近代中国思想史和科学史，中世纪早期的中国文学，中国革命的历史，明清历史等。

从申请上来说，这个项目比较倾向于已经硕士在读的申请者，也会考虑有丰富科研经历的本科生。

现在在读的学生中有很大一部分学生在申请的时候就已经有了硕士学位，大陆的申请者中比较倾向于北大的学生，还有一些学生来自清华，复旦，北师，武大，中国学生如果有海外的经历，也会有很大的加分。

另外，这个项目强烈建议学生在入学之前就掌握一门欧洲的语言，如法语或德语，项目还可以给即将入学的学生提供奖学金，在即将入学的那个暑假学习一门语言。

2.Harvard UniversityPh.D. in East Asian Languages and Civilizations哈佛的东亚研究系提供两个博士项目，东亚语言与文明（EALC）和历史与东亚语言（HEAL）。

东亚研究系不提供硕士项目，如果想读硕士，可以选择区域研究下的东亚方向。

东亚语言与文明博士的主要研究方向有中国，日本，和中国、日本、韩国文学；韩国和中亚历史（包括西藏）；东亚佛教；与东亚艺术、电影、文化研究。

涉及到中国日本和越南历史的部分，在历史系也有研究。

粗略的区分一下，一般情况下如果申请者研究的是1850年之前的历史，那么建议申请历史系，如果是之后的，那就可以申请东亚语言与文明。

历史与东亚语言博士项目的目的是满足学生渴望更密集的程序语言的东亚历史研究的特殊需要。

社交型互动装置艺术浅析作者：李四达来源：《艺术与设计·理论》2015年第04期摘要：近年来，手机和社交媒体的快速发展，给新媒体装置艺术提供了新的表现手段和发展契机。

上世纪90年代出现的“遥在与远程通信艺术”已经发展成为新型互动艺术形式。

文章通过对“社交型”新媒体装置作品的分析，探索了这种艺术形式对当代艺术发展的影响。

作者指出：通过现场的作品分享、亲子互动和手机遥控等方式，装置作品首次实现了观众彼此之间的“互动”和“交流”。

随着智能手机的普及和无线网络的提升，观众不仅可以与作品实现“交互”，而且可以借助作品实现观众之间，甚至群体之间的互动，这对于未来互交互艺术的智能化、社交化和人性化发展无疑有着重要的意义。

关键词：互动装置艺术；社交工具；遥在艺术；新媒体检索：中图分类号：J0 文献标志码： A 文章编号：1008-2832（2015）04-0074-03Research on Social Interactive Installation ArtLI Si-da（School of Art & Design， BIFT， Beijing 100029， China）Abstract ：The rapid development of mobile phones and social media has provided a new means of expression for new media installations art in recent years. "Telepresence & remote communication art" emerged in the 1990s has become the new interactive art form. Based on the analysis about social media installations， the paper explores the impact of this form of art to contemporary art development. The author points out： through on-site artwork sharing， parentchild interaction and mobile remote control， etc.， the installation art realizes the "interactive" among audience. It is undoubtedly of great significance for the future interaction art to intelligent， social and humane development.Key words ：interactive installation art； social tools； walk in the arts； new mediaInternet ：一、遥在与远程通信艺术早在1966年，现任英国普利茅斯大学教授、新媒体艺术学者罗伊·阿斯科特博士（Roy Ascott）就预见到了计算机与电信的结合会推动艺术的发展。

爱尔兰欧洲大学博士名单爱尔兰欧洲大学（IrishEuropeanUniversity，IEU）于2025年正式成立，是继爱尔兰大学（University of Ireland）之后，爱尔兰高等教育领域中又一大学机构。

该校定位于都柏林郊外的比克尔（Bicker），拥有校园面积达235公顷，可容纳23万名学生，拥有一流的科学实验室、图书馆、网络设施以及众多学术活动场地。

作为爱尔兰高等教育的重要组成部分，IEU主要提供涵盖国际文凭课程、学士、硕士、博士及其他学位课程的课程，包括商业管理、社会学、经济学、政治学、数学、英语、法律、教育和情报等各类学科。

IEU最初建立时，其博士领域只涵盖了最常见的几个学科，如社会学、政治学、经济学等，但在随后的几年时间里，IEU逐渐丰富了博士领域的学科，至今已经拥有十几个博士专业。

在这些专业中，最受欢迎的有科技管理、会计学、金融管理、市场营销、人力资源管理、工程管理、咨询等。

IEU的博士课程分为基础期、中间期和毕业期三个阶段，并视学生的学术水平而定，其目标在于培养学生完成学术研究和解决实际问题的能力。

学生首先需要完成基础期的课程，包括重要的理论学习以及基础实践，以打好基础。

接下来，学生还要完成中间期的学习，涉及研究领域的详细研究，并需要在研究主题上进行深入的理论思考和实践。

最后，学生需要完成毕业期的学习，在此阶段，学生要完成一份学术论文，展示自己的学术成果。

爱尔兰欧洲大学按照行业先进的标准招收博士生，以提高博士生的知识结构和学习能力。

为了保证学生获得一流的学术教育，IEU招聘并聘任众多资深教授和专家以及海内外知名的双师型教师，为学生提供丰富的学术教育。

除此之外，IEU还拥有一支完善的研究生院团队，旨在为博士生提供全面的支持，提升其学术水平。

自IEU成立以来，已经有超过五千名学生顺利毕业，并获得了博士学位。

在这些毕业生中，有一些已经在国内及国际著名的大学、研究机构和企业中发挥着重要作用。

德国博士名称德国博士名称在德国，博士学位是最高学术荣誉之一。

获取博士学位需要通过严格的学术研究和论文答辩，同时还要有出色的研究能力和创新思维能力。

以下是一些常见的德国博士名称：1. Dr. rer. nat. 博士（自然科学）Dr. rer. nat.即“哲学博士（自然科学）”，是德国自然科学领域最常见的博士学位。

获得该学位需要攻读自然科学等领域的博士论文，并通过学术答辩。

2. Dr. phil. 博士（哲学）Dr. phil.即“哲学博士”，是德国社会科学领域最常见的博士学位。

获得该学位需要攻读社会学、心理学、历史学等领域的博士论文，并通过学术答辩。

3. Dr. med. 博士（医学）Dr. med.即“医学博士”，是德国医学领域最常见的博士学位。

获得该学位需要攻读医学相关领域的博士论文，包括医学基础研究和临床研究，并通过学术答辩。

4. Dr. jur. 博士（法学）Dr. jur.即“法学博士”，是德国法律领域最常见的博士学位。

获得该学位需要攻读法学相关领域的博士论文，并通过学术答辩。

5. Dr.-Ing. / Dr. tech. 博士（工程）Dr.-Ing. / Dr. tech. 即“工程博士”，是德国工程技术领域最常见的博士学位。

获得该学位需要攻读工程相关领域的博士论文，并通过学术答辩。

6. Dr. rer. pol. 博士（经济学）Dr. rer. pol.即“哲学博士（经济学）”，是德国经济学领域最常见的博士学位。

获得该学位需要攻读经济学或商科相关领域的博士论文，并通过学术答辩。

总之，不论哪个领域的博士学位，都需要博士生在攻读博士期间具备良好的研究能力和科研创新能力，以及对学术研究的执着追求。

通过跨学科学术交流，不断拓宽视野，才能在德国学术界中获得更广阔的发展机会。

实拍| 在国内租房的金星，却在欧洲买下豪宅！日前，金星现身机场。

媒体报道中称她戴着超大的蝴蝶结礼帽，身穿大毛领外套，优雅华丽好似欧洲贵妇，整个人气场全开，吸睛十足。

但说到欧洲，金星可以说是与欧洲有解不开的“情缘”了。

91年，赴意大利，电视台进驻编舞，同年移居欧洲。

92年，赴比利时，受聘于比利时皇家舞蹈学院。

04年，赴欧洲，巡演《海上探戈》。

05年，与德国男友汉斯完婚。

06年，被授予英国普利茅斯大学达廷敦艺术学院荣誉艺术博士。

12年，获法国艺术与文学骑士勋章。

14年，荣获苏格兰皇家音乐学院颁发的“荣誉舞蹈艺术博士学位”。

15年，工作重心逐渐移回上海，主持《金星秀》。

近几年，金星虽在上海工作，却没有属于自己的房子，而是租了一套。

租房子也没什么稀奇，但说起金星租的这套房子，可算是令人乍舌了：租房年租金过百万。

没有说错，就是租金过百万，这租金在二线城市都足够买一套房子。

有人问到：“租金那么贵，为什么不自己买套房子。

”金星打趣道：“现在不是十年前，房子哪有那么好买？买房有负担！”“有了孩子们就是要方便，哪儿住的舒服就住哪。

等以后我老了，再买合适安享晚年的房子。

”可见金星也是生活的无忧无虑呀。

但在今年，金星在微博中晒出一组照片，称自己正在欧洲的家里改稿子。

照片中，金星欧洲的豪宅是：面朝大海，春暖花开！阳台超大，海滨风光很是不错。

看来深受欧洲氛围熏陶的金星，周末还是喜欢窝在自己欧洲的豪宅里。

坚决不提倡国内买房的金星却还是在欧洲购置了自己的房子。

看来将来是打算在欧洲养老了。

相较国内放眼望去的层层楼宇和高楼大厦，欧洲这种走出去就能看见海的大house，确实更令人心情舒畅。

那，在欧洲买房到底是个什么样的情况呢？不动产+ 全家三代绿卡+ 高收益回报Greece希腊希腊25万欧元房产移民项目以一家三代为标准，按照三口之家来算，加上夫妻双方父母全家至少有7人可以获得这张欧洲绿卡！从此全家自由畅行欧盟申根26国，子女轻松留学欧洲，家人无忧赴欧养老。

372021年第1期 西北工业大学学报（社会科学版）英国本科生导师制的类型、特征与启示杜岩岩　傅钰涵摘　要：源于牛津大学的本科生导师制被学者誉为“牛津皇冠上的宝石”，是英国大学本科教育的核心和基础，也是其卓越教学质量得以保障的关键因素。

随着高等教育制度的变迁，英国本科生导师制逐步演进为两种类型，即牧师式导师制和职业式导师制。

两种类型的导师制在制度管理、教育理念、师生关系等方面各具特色又殊途同归，对我国通过实施制度化的本科生导师制提升人才培养质量具有重要的借鉴意义。

关键词：英国；本科生导师制；类型与特征中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-2447（2021）01-0037-08 基金项目： 国家社会科学基金“十三五计划”教育学一般课题立项“欧亚跨境高等教育合作模式及治理机制研究”（BDA190073） 作者简介： 杜岩岩，女，辽宁抚顺人，辽宁师范大学教育学院院长，教授，博士生导师，研究方向为比较高等教育；傅钰涵，女，山东临沂人，辽宁师范大学教育学院硕士生，研究方向为比较高等教育。

为推进“双一流”建设，培养一流人才，2018年6月22日，150所高校在成都联合发表《一流本科教育宣言（成都宣言）》，提出坚持以本为本、推进“四个回归”，把提升本科教育质量作为高等教育改革发展的重要方向。

据统计，2019年我国高等教育毛入学率已达到51.6%，正式进入普及化 阶段[1]，公众的高等教育需求从“上大学”转变为“上好大学”，教育质量尤其是本科教育质量引发了广大学者和各界人士的关注和思考。

[2]关于如何建设一流本科教育这一难题，国内不少学者指 出，实施本科生导师制是建设一流本科教育的有力保障[3]，因此，探讨英国本科生导师制的演进历史和类型特征有助于进一步厘清本科生导师制的内涵和本质，对构建和实施我国的本科生导师制具有重要的借鉴意义。

导师制（tutorial system ）起源于14世纪时期的英国牛津大学，不仅被学者认为是英国大学本科教学的核心和基础，同时也被认为是其卓越教学质量得以保障的关键因素，在过去的几百年间一直被誉为“牛津皇冠上的宝石”。

采摘机器人的各项目的研发费用实例英国《卫报》26日称，世界上第一台覆盆子(俗称树莓)采摘机器人已在英国投入试用，远超过人工采摘效率。

报道称，“采莓机器人”由英国普利茅斯大学机器人专家马丁·斯托伦博士研发，每台造价约70万英镑(约合人民币612万元)。

据研发人员介绍，单个机械钳采摘一颗莓子大约需要10秒左右;满功率运行时，每台机器人的4个机械钳同时运作，能连续采摘20小时;采摘的同时，它还能按果实的成熟度完成分拣。

据估算，机器人每日“业绩”约为2.5万颗，而采摘工人在一个工作日内大概能采摘1.5万颗。

研发人员认为，这款机器人经微调后可以用于采摘其他种类的水果或蔬菜。

“采莓机器人”已引发英国业界的浓厚兴趣：受“脱欧”影响，该国熟练采摘工短缺，农场间已开始互相“挖墙脚”。

据《卫报》称，这款机器人虽造价昂贵，但使用租金整体要比支付给工人的工资低廉，“这或许就是水果采摘业的未来”。