第三节河流(第二课时)资料

第三节《河流》第二课时学历案【内容出处】人教版八年级地理上册第二章《中国的自然环境》第三节河流的第二课时长江的开发与治理。

【课标要求】运用地图和资料，说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。

【学习目标】1、阅读教材45页文字和图2.34，利用水文特征说出长江是我国第一长河；知道、记住并落实到图上：发源地、注入海、流经地、主要支流湖泊、河段分界处的城市。

2、读教材46页文字和图2.35、2.36，分析长江的“水能宝库”、“黄金水道”作用，初步探究长江各河段开发利用的方向与措施。

3、通过阅读材料和活动，探究长江流域的生态问题及建设，树立人地协调的观念。

【评价任务】1、自主完成学习任务一：能够利用水文特征说出长江是我国第一长河；知道、记住并落实到图上：发源地、注入海、流经地、主要支流湖泊、河段分界处的城市。

（检测学习目标1）2、探究交流完成学习任务二：分析长江的“水能宝库”、“黄金水道”作用，初步探究长江各河段开发利用的方向与措施。

（检测学习目标2）3、合作探究完成“学习活动任务三”：探究长江流域的生态问题及建设。

4、合作成学习任务四：谈本节课的收获（检测学习目标1、2、3）【学习过程】资源与建议本节课内容是“中国的自然环境”这一章的第三节内容，河流是我国自然环境的重要组成部分。

从人地关系看，自始至终贯穿的一条主线是河流与人类的关系，探索河流的水文特征以及对社会经济发展的影响。

导入：利用课件播放长江三峡的风光视频，同时播放歌曲《长江之歌》，教师用深情的语言描述：你从雪山走来，春潮是你的风采。

多么美丽的风光，多么雄壮的旋律，多么深情的赞歌，这就是我国的第一大河—长江。

学习任务一：长江万里行------流域概况（自主学习）阅读课本P45文字及读图2．34长江流域水系”：1．观察长江干流的形状（V加W），找出发源地：_______高原上的_________山脉，注入______海2.省区：共流经____个省级单位。

人教版八年级地理上册第二章第三节《河流第2课时长江的开发与治理》教案一. 教材分析人教版八年级地理上册第二章第三节《河流第2课时长江的开发与治理》介绍了长江的基本情况、开发与治理措施以及长江流域的环境问题。

本节内容是对第二章第一节《长江的概况》的深入和拓展，通过对长江的开发与治理的学习，使学生了解我国对河流的开发与治理取得的成就和面临的挑战，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了长江的概况，对长江有一定的了解。

但在解决实际问题方面，如如何合理开发与治理河流，如何解决环境问题等方面，学生可能缺乏实践经验和分析问题的方法。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用已有的知识，分析长江的开发与治理措施，以及面临的环境问题，提高学生的实践能力。

三. 教学目标1.了解长江的基本情况；2.掌握长江的开发与治理措施；3.了解长江流域的环境问题；4.培养学生分析问题和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.长江的开发与治理措施；2.长江流域的环境问题及其解决方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受长江的开发与治理；2.案例教学法：分析具体的治理案例，让学生了解治理措施及其效果；3.讨论教学法：引导学生分组讨论，共同探讨长江流域的环境问题及解决方法。

六. 教学准备1.准备相关地图、图片、案例等教学资源；2.准备PPT课件，展示长江的开发与治理情况；3.准备课堂讨论的问题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示长江的概况，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）展示长江的开发与治理措施，如梯级开发、航道整治、水资源利用等，让学生了解我国对长江的开发与治理取得的成果。

3.操练（10分钟）分析长江流域的环境问题，如洪涝、水质污染、生态破坏等，让学生结合所学知识，分析问题产生的原因及解决方法。

4.巩固（10分钟）针对长江的开发与治理措施，设计一些选择题或填空题，让学生回答，以巩固所学知识。