第六章《三维造型基础》体积与空间
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《三维基础造型》课程教学大纲课程编号:0831009课程名称:《三维基础造型》总学时数:48 学时实验或上机学时:先修课及后续课:先修课基础造型Ⅰ,基础造型Ⅱ后续课一、说明部分1.课程性质:!本课程是学科专业基础课, 是针对艺术设计(装饰方向)的本科生。
2.教学目的及意义本课程是人才培养方案中的必修课。
该课程的学习是对学生进行立体造型的基础训练,通过理论讲解、作品分析、课题实践,让学生掌握立体造型的基本原理,认识造型观念、实验构成的思维方法、造型方法及表现方法。
让学生借助每一个构成课题,以自己亲身的体验、实践与思考、启迪造型创作意念,发现构筑新形式的方法,从中提高创造能力、审美能力与表达能力。
3.教学内容和要求教学内容:·学习立体形态造型的构成要素,·立体形态造型的形式要素,·在实践中掌握常用的材料要素和加工工艺,·能够完成立体形态的综合造型。
教学要求:本课程是使用各种较为单纯的材料以及各种综合材料来训练三维造型能力和立体构成能力的一门学科,要求学生了解关于对立体形态进行科学解剖,以便重新组合,创造出新形态的相关知识。
掌握为设计活动提供广泛的构思方案的能力。
因此,它是立体设计的基础,在整个立体造型设计活动中占有重要地位。
,4.教学重点、难点教学重点:为了达到教学目标,本课程着重讲解和分析的内容是:立体形态造型的构成要素和形式要素,对比与统一,对称与均衡,节奏与韵律,比例与习性,稳定与轻巧等。
教学难点:空间概念的把握既是重点也是难点,同时立体形态造型的综合构成,比如动态形体造型等也是学生较难掌握的地方。
5.教学方法和手段课堂教学:课堂讲授,课堂讨论,课堂训练课外教学:调研,课题训练6.教材及主要参考书[1]《三维造型基础——立体构成(普通高等教育艺术设计类专业“十二五”规划教材)》,高振堂,水利水电出版社,2012年7月。
[2]《三维造型基础(普通高等教育“十二五”规划教材)》,邹林,中国电力出版社,2012年2月。
《三维实体造型》课程标准课程代码:010321课程性质:专业课学分:4.0计划学时:64适用专业:机械制造与自动化1.前言1.1课程定位《三维实体造型》课程是机械制造与自动化专业一门重要的专业课。
在专业人才培养方案中有着重要的地位和作用。
本课程主要讲授三维绘图基础知识、观察三维模型的方法、创建三维实体、编辑三维对象、复杂实体造型、三维图形的标注、复杂三维造型绘制综合实例、工程图的生成等,使学生具有使用三维软件进行实体造型的能力,培养学生综合职业能力,满足学生职业生涯发展的需要。
通过本课程的学习,使学生具备利用三维软件进行零件建模、装配和生成工程图的能力,并为后续课程奠定基础。
它的前修课程是《机械制图》、《计算机基础》,它的后续课程有《CAM软件应用》等专业课。
1.2设计思路通过专业走访、岗位调研、毕业生质量跟踪调查、岗位分析等大量调研工作,制定出本课程标准的总体思路:将“示范与讲解”、“实践与理论”、“技能与知识”、“单元与综合”、“训练与考核”有机地融于一体;紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容;打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标,从“任务与职业能力”分析出发,设定课程目标;变书本知识的传授为动手能力的培养,采用项目训练的模式,按“看”、“练”、“思”、“考”的顺序,结合职业资格证书考证,培养学生的综合能力。
本课程标准以机械制造与自动化专业学生就业为导向,根据行业专家对机械制造与自动化专业所涵盖岗位群进行任务和职业能力分析,以本专业的核心课程所涉及知识为核心,以本专业学生必须具备岗位职业能力为依据,遵循学生由简单到复杂、由单一到综合的认知规律,紧密结合“三维建模师”国家职业资格考试的要求,确定本课程的工作任务模块、课程内容和教学要求。
该标准将本课程的教学活动分解设计成若干任务,以任务为载体组织教学,通过具体零件的设计造型,引出相关专业理论知识,使学生在完成各个项目训练的过程中逐渐展开对专业知识、技能的理解和应用,培养学生综合职业能力,满足学生职业生涯发展的需要。
三维造型CAD技术的发展和介绍车辆1101高建歌201115910133三维实体造型是研究物体的立体部分的统一表示,也就是说,立体物体的适合计算机处理的模型。
也被称为体造型。
目前被广泛认知的三维软件有AutoCAD 。
AutoCAD 三维建模,解决了从空间到平面、平面到空间的画图和读图的问题,有助于提高空间思维能力和构形能力,降低了学习过程中读图的难度,促进了人们对三维图形的理解。
CAD技术从二维绘图起步,经历了三维线框、曲面和实体造型发展阶段,一直到现在的参数化特征造型。
CAD/CAM技术起源于航空工业,由于飞机外形复杂含有大量的自由面,所以CAD/CAM 技术从一开始就与三维实体造型紧密联系在一起。
CAD/CAM是在模具CAD和模具CAM 分别发展的基础上发展起来的,它是计算机技术在模具生产中综合应用的一个新的飞跃。
CAD/CAM技术的迅猛发展,软件、硬件水平的进一步完善,为模具工业提供了强有力的技术支持,为企业的产品设计、制造和生产水平的发展带来了质的飞跃,已经成为现代企业信息化、集成化、网络化的最优选择。
AutoCAD是一个具有交互式和强大二维功能的绘图软件,如二维绘图、编辑、剖面线和图案绘制、尺寸标注以及二次开发等功能,同时有部分三维功能。
AutoCAD软件是目前应用最广的CAD软件。
三维实体造型的基本参数:1.扫掠:把一个元素沿着一条路径"扫出"的一个立体特征叫做面特征。
这些体积要么加到物体上拉伸要么切除材料。
也叫做“基于草图的造型。
和各种制造技术类似,例如挤压,铣,车削等等。
2.边界表示:一个立体可以用其边界表面表达,然后填充成为实体。
和各种制造技术类似;注模铸造,锻造,热塑加工等等。
3.参数化体素(也称基元)实例化从一个参数化的体素库中挑出并指定参数得到一个物体。
例如,螺栓在库中有一个模型,通过修改它的参数集合这个模型可以用于所有螺栓的尺寸。
4.空间占领:整个空间子分成规则块,物体通过指定它占据了那些块来表示。
三维造型课程设计摘要一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握三维造型的基本概念,包括形状、空间、比例等;2. 学生能够识别并运用不同的三维造型元素,如圆柱、球体、立方体等;3. 学生能够描述和分析知名艺术作品中的三维造型特点及其在作品中的作用。
技能目标:1. 学生能够运用不同的材料和技术创作出具有个人特色的三维造型作品;2. 学生通过实践学会使用工具和设备,掌握三维造型的基础制作技巧;3. 学生能够运用创意思维和批判性思维评价自己和他人的三维造型作品。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对艺术创作的兴趣和热情,增强对美的感知和欣赏能力;2. 学生在创作过程中培养耐心、细致和合作精神,学会尊重他人意见;3. 学生通过三维造型艺术的学习,增强对文化多样性的认识,培养跨文化理解和尊重。
课程性质分析:本课程为美术学科的三维造型教学,旨在通过理论与实践相结合的方式,提高学生的空间思维能力和艺术创作技巧。
学生特点分析:考虑到学生年级特点,注重启发式教学,鼓励学生主动探索和创造,同时关注个体差异,提供不同难度的学习任务。
教学要求分析:教学过程中需注重培养学生的动手能力和创新意识,结合课本内容,确保学生能够掌握三维造型的基本知识和技能。
通过分解课程目标为具体学习成果,使教学设计和评估更具针对性。
二、教学内容1. 三维造型基础知识:- 形状与空间的认识:介绍基本的几何形状和空间概念;- 比例与尺度:探讨比例在造型中的应用及其对视觉效果的影响;- 结构与稳定性:分析三维结构的基本原理和保持稳定的方法。
2. 三维造型技能训练:- 材料与工具的使用:介绍常用的三维造型材料(如纸、泥、塑料等)和工具;- 制作技巧:学习并实践基础的制作技巧,如切割、粘接、塑造等;- 设计与制作:指导学生进行创意设计,制作个性化的三维造型作品。
3. 艺术作品欣赏与分析:- 经典案例分析:挑选经典的三维艺术作品,分析其造型特点及创作背景;- 现代艺术探索:了解现代艺术中的三维造型创新,拓展学生的艺术视野。
一、造型基础单位教学纲要:1.结构——造型、体积、空间2.光影——明暗、黑白灰三大面、五大调子3.构图——透视、布局、平衡、局部与整体关系、形式震撼4.速写实践——用图形记录思想造型就要主题鲜明,要想主题鲜明,有时就要主体突出。
传统意义上说一幅完整那个的作品,应该有一个明确的主体,这样你的作品才能表达的鲜明生动。
造型造型,营造有型的事物,营造就是布局和构图。
光影艺术是表达宣泄感情的载体,光影的艺术,是用光作画,因此光影成为表现除了构图以外的另一个表现因素。
因为有了光,我们才能根据光影的分布进行构图,所以就表现的本质来说是光影。
所以用好光对表现来说尤其重要,不论是图片表现还是影视表现。
在色彩未参与表现的黑白表现时期,光影是表达感情的一个根本因素。
光影分为影调和光调两个部分,笼统上都可以称为影调,两者之间有着非常细微的差别,往往统称为影调,但是这两个的侧重点有所不同。
影调往往侧重画面的整体调子,光调往往更加具体,主要指光与影的具体分布也就是光的阶梯分布性质,色彩参与表现后,在影调的基础上有产生出色调。
(我的这种说法不知是否科学,因为是信手写来,还有待大家指正。
根据画面的明暗成分的多少,影调分为高调、中间调和低调,也称亮调、中间调和暗调,根据明暗的对比强弱,分为硬调、中间调和软调。
这两种调子所指是不同的,亮暗调主要指的是影调,硬软调主要指的是光调。
一般来说,亮调表达的情绪明快、积极、向上,但是也会给人浅薄不厚重深刻的感觉,暗调表达情绪抑郁、阴暗、沉重的情绪。
硬调表达的情绪结实、厚重、有质感、矛盾关系尖锐,是一种冲突而不是抵触。
软调表达轻快、矛盾关系表现平缓,是一种抵触而不是冲突。
影调光调的风格形成主要由客观和主观光线、质感两种因素有关。
比如,客观上:在光线不足的晚上,夜景当然是暗调为主,白天当然是亮调为主。
又比如,表现金属和表现棉花,主体本身的颜色也会决定表现画面的调子。
光线的多少,主体对光线反射的多少决定了影调的性质。
三维设计基础三维设计基础三维设计基础是指从零开始学习三维设计的基础知识,了解三维设计的基本原理和技术,掌握一定的三维设计软件操作技能,并能够利用所学的知识和技能进行设计和制作三维图形或动画等作品的过程。
在三维设计领域,三维设计基础是非常重要的,它是学习和掌握三维设计的基础,也是学习和掌握其他高级技能的前提。
因此,深入了解三维设计基础知识对于想要从事三维设计领域的人来说至关重要。
三维设计基础知识包括以下几个方面:一、三维设计的基本概念和原理三维设计是指在计算机上使用三维建模软件进行建模、绘制或制作动画等制作三维图形的技术。
三维设计通过对三维空间内的对象的建模和表现,实现对现实世界的模拟和展示。
三维设计的基础原理是对三维空间中的对象进行建模,将对象的形状、颜色、纹理等信息通过计算机处理,实现对对象的三维呈现和操作。
二、三维设计软件的使用三维设计软件包括3DS Max、SketchUp、Maya、Blender等等。
不同的三维设计软件拥有不同的使用方法和功能,但它们的界面和操作基本类似。
三维设计软件的操作需要掌握一定的基本技能和知识,包括建模、贴图、渲染和动画等技能。
在学习三维设计软件时,需要熟悉软件界面和功能,了解各种工具的作用和使用方法,学会使用不同的工具进行建模、贴图、渲染和动画等操作。
三、三维建模的基本技术三维建模是三维设计的基础技术之一,建模技术是将三维对象通过建模软件进行构建和细节处理的过程。
建模技术通常包括多边形建模、曲面建模和NURBS建模等。
三维建模首先要掌握基本的几何形状,如球体、立方体、锥体等,然后逐步学习各种复杂的几何形状和建模技术,包括网格建模、边界表示法(BSpline)建模和细分曲面建模等。
在三维建模过程中,需要熟练掌握不同的建模工具和技术,合理利用各种细节和材质,实现对三维对象的忠实还原和完美表现。
四、三维贴图和纹理的技术贴图和纹理技术是三维设计的重要组成部分。
贴图技术使用图像或者照片贴在三维模型上,增强三维模型的真实感和细节。