人教版一年级上册音乐 《找朋友》教学设计

找伙伴音乐教案6篇找伙伴音乐教案篇1活动目标：１．帮忙幼儿熟识音乐旋律，引导幼儿依据歌词做相应动作。

２．启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。

３．鼓舞幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

４．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

５．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

活动准备：钢琴、组织幼儿玩听信号找伙伴的游戏。

活动过程：１．老师帮忙幼儿熟识曲调，学会唱歌．２．启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．３．学习邀请舞《找伙伴》（１）两位老师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到伙伴，面对面站好．（２）请幼儿与老师共同表演．（３）组织幼儿集体练习，提示幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到伙伴．（４）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好伙伴在一起可做那些亲热动作．（５）集体听前奏曲，做亲热动作，老师及时发现确定有创新的动作．（６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．活动延长：鼓舞幼儿在其他活动中自动找伙伴一起玩．课后反思：本节活动总的来说比较成功，思路清楚，环节流畅，基本实现的教学目的。

这首歌词自身特别好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。

对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。

但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。

在这里没有给孩子过多的要求，而是找好伙伴拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。

例如：在幼儿学唱歌的.这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。

幼儿在运用体态表现自身对音乐的感受可能还不足，导致在找伙伴的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，而且鼓舞幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的欢快。

找伙伴音乐教案篇2活动目标：1、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向伙伴打招呼。

音乐教案：找朋友一、教学目标1. 让学生通过音乐活动，体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。

2. 通过音乐游戏，锻炼学生的听觉、节奏感和协作能力。

3. 培养学生与同伴交流、合作的能力，增强团队意识。

二、教学内容1. 教学歌曲：《找朋友》2. 音乐游戏：找朋友三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《找朋友》，参与音乐游戏。

2. 教学难点：歌曲的旋律、节奏，以及音乐游戏的组织与参与。

四、教学准备1. 教学课件：歌曲《找朋友》音频文件、图片等。

2. 教学器材：音响设备、计时器等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。

2. 歌曲学习（5分钟）1. 教师播放歌曲《找朋友》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

3. 教师为学生提供歌词，让学生自主学习歌曲。

3. 音乐游戏（10分钟）1. 教师解释游戏规则，并进行示范。

2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。

3. 游戏结束后，教师点评，鼓励表现优秀的学生。

六、教学延伸1. 让学生回家后，与家人一起进行音乐活动，如演唱《找朋友》，或创作类似的歌曲。

2. 鼓励学生参加学校的音乐俱乐部或音乐比赛，展示自己的才华。

七、教学评价1. 观察学生在歌曲学习和音乐游戏中的参与程度，以及他们的表现。

2. 收集学生对音乐活动的反馈，了解他们的兴趣和需求。

3. 通过与学生的交流，了解他们在音乐活动中的收获和成长。

八、教学建议1. 在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

2. 鼓励学生主动参与音乐活动，培养他们的自主学习能力。

3. 教师应创设轻松、愉快的教学氛围，让学生在音乐活动中感受到快乐。

九、教学注意事项1. 在进行音乐游戏时，确保场地安全，避免学生发生意外。

2. 注意调整音响设备的音量，以免过大伤害学生的听力。

找朋友音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学一年级音乐上（第三单元我们都是好朋友：读童谣找朋友）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐上》第三单元的主题是“我们都是好朋友：读童谣找朋友”。

本单元通过学习童谣，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养他们的音乐欣赏能力和合作意识。

教材中包含了多个童谣，如《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》等，这些童谣都是学生熟悉和喜爱的，有利于激发他们的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。

在音乐方面，学生对节奏和韵律有一定的感知能力，但音乐理论知识较薄弱。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐欣赏能力和合作意识，同时适当介绍一些音乐理论知识。

三. 教学目标1.让学生掌握几个简单的童谣，培养他们的音乐欣赏能力。

2.通过合作演唱、节奏模仿等活动，培养学生的团队协作能力。

3.引导学生感受音乐的韵律和节奏，提高他们的音乐素养。

4.让学生了解一些音乐基础知识，如音高、节奏等。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱童谣，掌握基本的音乐节奏。

2.教学难点：引导学生感知音乐的韵律和节奏，理解音高、音长等概念。

五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.模仿法：让学生跟随老师一起模仿节奏和唱腔，提高他们的音乐表现力。

3.互动法：鼓励学生之间相互交流、合作，培养团队协作能力。

4.讲解法：适时向学生介绍音乐理论知识，帮助他们更好地理解音乐。

六. 教学准备1.准备童谣歌谱和伴奏音乐。

2.准备相关音乐道具，如打击乐器、手偶等。

3.准备教学PPT，包括童谣歌词、图片等。

4.安排教学场地，确保空间足够进行音乐活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用童谣《小星星》导入课堂，让学生跟着音乐一起唱，感受音乐的韵律。

然后简要介绍本节课的主题和目标。

2.呈现（10分钟）呈现童谣《小燕子》，让学生听一听、唱一唱，感受音乐的节奏。

引导学生关注歌词中的动物形象，激发他们的学习兴趣。

《读童谣找朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生在聆听和吟唱童谣的过程中，感受童谣的韵律和节奏。

2. 通过合作表演，培养学生的团队精神和协作能力。

3. 培养学生的语言表达能力，锻炼学生的自信心。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生学习并理解童谣的歌词和旋律，掌握基本的音乐节奏。

2. 教学难点：培养学生的合作表演能力，引导学生积极参与到课堂中，形成良好的课堂氛围。

三、教学准备：1. 准备相关的教学音乐和视频，包括童谣的音频和视频。

2. 准备道具，如小乐器、头饰等，以辅助教学。

3. 提前分组，确定各小组的表演内容。

四、教学过程：（一）导入1. 热身运动：播放童谣《拉大锯》的音乐，引导学生随着音乐动起来。

设计意图：用生动活泼的乐曲声引领学生走进音乐课堂，激发学生学习的兴趣。

2. 歌曲导入出示童谣《谁和我玩》，教师范唱。

学生交流，说一说自己平时都和谁一起玩。

设计意图：以歌曲为切入点，激发学生对音乐的好奇心，为新歌教学做好铺垫。

（二）新歌教学1. 节奏读法教师出示节奏卡片，学生认读。

教师引导学生发现读准节奏是唱好这首歌的关键。

学生自由练习，教师指导。

设计意图：读准节奏是唱好童谣的基础，引导学生寻找读准节奏的关键，培养了学生对音乐的感受和鉴赏能力。

2. 教唱新歌教师范唱新歌，学生聆听并感受歌曲的情绪及演唱形式。

教师教唱乐谱，引导学生轻声模唱。

学生分组分句练唱歌谱。

学生分组进行歌表演，教师指导学生配合音乐伴奏演唱。

设计意图：引导学生用轻快、活泼的声音进行演唱，通过表演游戏发挥学生的想象力及创造力，培养学生主动参与音乐学习活动的习惯。

（三）拓展介绍童谣的其它演唱形式：对唱、轮唱等，请学生分组创编表演形式，并进行表演。

设计意图：鼓励学生发挥想象力与创造力，培养学生主动参与音乐表演的习惯，实现从“要我学”到“我要学”的转变。

同时能拓宽学生的知识面，培养主动学习的愿望。

（四）小结让学生们交流学习这首童谣的感受，鼓励学生们课后继续创编自己的童谣故事，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。

儿歌《找朋友》教案及音频一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册，第二章《快乐歌唱》中的《找朋友》。

该儿歌以活泼欢快的旋律，简单易懂的歌词，讲述了朋友之间相互寻找、一起游戏的快乐场景。

详细内容包括歌曲的学习、演唱技巧的掌握、歌词理解、音乐节奏感知。

二、教学目标1. 让学生掌握《找朋友》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。

3. 培养学生团结协作、互帮互助的精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《找朋友》的歌词和旋律，学会演唱。

难点：音乐节奏的把握，尤其是八分音符的演唱。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片。

学具：音乐课本、笔、作业本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学上台，模仿找朋友的场景，引导学生们关注朋友之间的互动。

讲解：通过讲解，让学生了解儿歌《找朋友》的主题，激发学习兴趣。

2. 新课内容学习（10分钟）讲解歌词：逐句讲解歌词，让学生理解歌曲内容。

演唱示范：教师示范演唱，让学生跟唱，注意指导音准、节奏。

3. 歌曲学唱（10分钟）分组练习：将学生分成若干小组，每组跟唱歌曲，互相纠正，共同进步。

个别指导：针对节奏感较差的学生，进行个别指导，提高他们的演唱水平。

4. 随堂练习（10分钟）例题讲解：出示一道关于音乐节奏的题目，讲解解题方法。

课堂练习：让学生独立完成练习，巩固所学知识。

拓展：分享其他类似主题的儿歌，引导学生课后自主学习和探索。

六、板书设计1. 《找朋友》2. 歌词：逐句展示歌词，标注节奏。

3. 重点、难点：用不同颜色粉笔标注，提醒学生注意。

七、作业设计1. 作业题目：熟记《找朋友》歌词，独立演唱歌曲。

2. 答案：无固定答案，要求音准、节奏准确，表情生动。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外音乐活动，如合唱团、音乐剧表演等，提高音乐素养。

同时，关注学生在家庭、学校等方面的友谊，引导他们珍惜友情。

《找朋友》音乐教案8篇制定有针对性的教案能够帮助教师有效解决学生的学习问题，优秀的教案设计能够通过趣味性的教学内容吸引学生，网作者今天就为您带来了《找朋友》音乐教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

《找朋友》音乐教案篇1一、活动目标：1、初步感知音乐的旋律，感受音乐的欢快与幽默。

2、能根据音乐的变化表现出小和啤酒桶的角色及游戏情境。

3、通过分角色扮演小和啤酒桶，体验音乐与活动的乐趣。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、根据歌词内容做相应的动作。

二、活动过程：1、导入活动师：今天老师带来一段好听的音乐，我们一起来听听这段音乐，一共有几段，每段有什么不一样?师：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!故事的名字叫做“小和啤酒桶”下面我们一边听音乐，一边听老师讲故事。

2、理解故事内容，分段放音乐进行欣赏并创编动作。

师：夜深了，谁出来了?她是怎么出来的?我们一起来学一学(先学小)后来仙女施了魔法(再学啤酒桶，引导幼儿想象)师：没有被施魔法之前，啤酒桶是怎么样的?谁来学一学(教师适当引导)，施了魔法之后啤酒桶有什么变化?(如果说不出来，再播放一遍。

重点：啤酒桶笨重，先出胳膊，双脚叉开，头出来，再学啤酒桶跳舞)师：我们来一起学一学啤酒桶是怎么跳舞的。

师：啤酒桶也学会了跳舞，现在它想和小一起跳舞，谁原意来演小，谁原意演啤酒桶?(选四个幼儿进行表演)师：天要亮了，仙女的魔法失灵了。

啤酒桶会变成什么样子?表现啤酒桶回归原状的样子。

小会变成什么样呢?想一想小喝了很多的啤酒后会怎样呢?(用动作分别表演)3、游戏表演师：老师现在想扮演仙女，谁原意扮演小和啤酒桶(先选啤酒桶，把头低下，小站在啤酒桶后面。

音乐开始，从啤酒桶后面出来。

)互换角色再进行表演。

4、结束活动师：小和啤酒桶都玩累了，我们把他们送回家吧。

活动反思：在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景，帮助幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的美。

小学音乐《找朋友》教学设计小学音乐《找朋友》教学设计范例1一、预设目标:1、引导幼儿愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。

2、引导幼儿在游戏中初步学习与同伴交往的技能,知道用点头、拉手、抱一抱的动作表示友好。

3、学说短句：* *是我的好朋友。

二、重点与难点重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动。

难点：初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中“敬个礼、握握手三、活动资源小兔、小猴木偶;另外一位老师木偶表演;“找朋友”的录音磁带 ;幼儿有与同伴交流的经验四、活动流程情景感知→体验理解→内化迁移五、活动过程(一)、情景感知1、出示小兔木偶师：“小朋友，你们看，这是谁?”(小兔)小兔作哭状师：“小兔，你为什么哭呢?”兔：“我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧!”(边说边把小猴的木偶放在木偶表演架的边上，以便让孩子们找到。

)师：“我们一起找一找吧!”(小朋友帮忙找到了小猴。

)兔：“谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了。

”(老师操纵木偶，边说边唱“找朋友”这首歌。

)师：“小兔，你唱的真好听，再唱一遍吧!”(老师操纵木偶，再表演一次。

)二、体验理解1、谈话师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。

我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友?”(可以多请几个小朋友说。

)2、解决活动难点师：“刚才小兔见到好朋友时，很有礼貌，你们看(老师再次演示木偶：敬个礼、握握手、你是我的好朋友。

)!”师：“我见到好朋友的时候，也很有礼貌的(老师边唱边和另外一位老师表演，也可以请幼儿和老师配合。

)”师：“我知道，你们见到好朋友的时候，也很有礼貌的。

”“xxx我知道你见到好朋友的时候也很有礼貌的，来做给大家看看!(可多请几个幼儿出来。

)”师：“小兔找到了好朋友，我，也想找我的好朋友了!”(放音乐，老师完整地把整首歌曲表演一遍。

可以请老师配合，也可以请小朋友配合。

新人教版小学一年级上册音乐读童谣《找朋友》优秀教案新人教版小学一年级上册音乐读童谣《找朋友》优秀教案教学内容读童谣《找朋友》教学目标1．学习以音乐的方式与老师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

第三单元我们都是好朋友352．学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。

3．学生集体讨论、合作，在拍手、跺脚处设计其他动作参与表演。

4．在教学过程中，培养学生的协作与创新精神。

教学过程1．导入新课（1）教师可提问学生：同学们会读童谣《找朋友》吗？请会的同学为大家表演。

（2）教师按教科书所呈现的方式表演童谣，以引起学生的学习兴趣。

2．分组学习（1）教师带领学生按教科书所呈现的方式，按节奏读童谣。

（2）将学生分组，一个组按节奏读童谣，另一个组跺脚（第一拍起，单数拍跺脚）。

（3）一个组按节奏读童谣，另一个组拍手（注意拍手是从第二拍起，双数拍拍手）。

（4）两个组合作读童谣并用声势参与表演（一个组跺脚，另一个组拍手）。

（5）在此基础上，逐步过渡到学生能同时完成读童谣、跺脚、拍手。

3．合作表演（1）学生围成一个圆圈，一位同学站在中间。

（2）游戏开始，全体学生拍手、跺脚，中间的同学在圆圈内随节拍边拍手边转圈。

（3）童谣结束，中间的同学站在一名同学对面，两人互换位置。

（4）游戏继续。

4．编创表演（1）学生可分组编创其他动作，边读童谣《找朋友》边表演。

（2）学生分组选择小组同学熟悉的童谣，编创动作表演。

新人教版小学一年级上册音乐读童谣《找朋友》优秀教案教学内容读童谣《找朋友》教学目标1．学习以音乐的方式与老师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

第三单元我们都是好朋友352．学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。

3．学生集体讨论、合作，在拍手、跺脚处设计其他动作参与表演。

4．在教学过程中，培养学生的协作与创新精神。

教学过程1．导入新课（1）教师可提问学生：同学们会读童谣《找朋友》吗？请会的同学为大家表演。

（2）教师按教科书所呈现的方式表演童谣，以引起学生的学习兴趣。