九年级语文上册第二单元第4课琵琶行同步练习含解析新版[北师大版]1

课后训练一、基础知识1.给下面加点的字注音。

霓．裳（）冷涩．（）乍．破（）2.说明下面句中加点的词语。

（1）低眉信手．．（2）花底滑．（3）银瓶乍．破3.把下面的诗句补充完整。

（1）醉不成欢惨将别，________________________。

（2）千呼万唤始出来，________________________。

（3）________________________，说尽心中无穷事。

4.《琵琶行》的作者是_____________________。

诗题中的“行”是________________________ 。

二、阅读明白得（一）阅读以下诗句，完成5~8题。

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《绿腰》。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如密语；嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘；间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

________________________，________________________ 。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣!曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛；东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

5.在横线上填写诗句。

6.依照提示，将描述乐曲声的比喻句填写在下面横线上。

（1）形容乐声粗重的：_______________________________________________（2）形容乐声轻细的：_______________________________________________（3）形容乐声流畅的：_______________________________________________（4）形容乐声冷涩的：_______________________________________________7.对文段中句子的讲解，不适当的一项为哪一项（）A.“轻拢”一句描述琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她精湛的演奏技术。

B.“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交织显现。

北师大版九年级上语文第4课《琵琶行节选》阅读题答案课课练习题集各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢北师大版九年级上册语文第4课《琵琶行节选》阅读题答案课课练习题集第一部分：1、本文作者，晚年自号。

（2分）2、原文填写。

（3分）⑴大弦嘈嘈如急雨，。

嘈嘈切切错杂弹，。

⑵别有幽愁暗恨生，。

⑶用听众的反映从侧面写弹奏效果的句子是，。

3、下列分析不恰当的一项是（）（2分）A．琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便说，也不愿见人。

B．“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。

“小弦切切如私语”用了拟人的手法。

c．“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。

D．“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。

4、白居易在《琵琶行》一首诗中，最擅长用景物画面反衬人物心境和音乐效果，请你写出两处这样的景色描写句子：（2分）⑴⑵5、诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是（2分）A．拘于礼法，男女有别，不能见男人B．技艺高超，弹奏能手，不屑见官人c．深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人D．世态炎凉，人心叵测，不可见路人6、对下面的诗句赏析不恰当的一项是（2分）浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

A．第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件（主人送客人）。

B．第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。

c．第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。

D．第五、六句写出了与朋友分别时的悲惨心情。

7、比较各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

《琵琶行》同步练习附答案一、基础巩固。

1．下列词语中加粗体的字的读音，正确的一组是（ ）A.湓浦口（p 旨n ） 憔悴（jiGo ） 六玄（yGo ）B.铮铮然（zheng ） 贾人（jid ） 荻花（di ）C 虾蟆陵（hd ） 嘈杂（cd 。

） 钿头（didn ）D.江浸月（jin ） 呕哑（ya ） 嘲哳（zha ）2. 下列词语的书写， 完全正确的一组是（ )A.曲罢悯然 钿头银蓖 连篇累牍 口诵心唯B.转徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壮语C.轻拢慢捻 天崖海角 幽咽泉流 汗流浃背D.东船西舫 恬然自安 翻复无常 春寒料峭3. 下列句子中加粗体的词在文中的意思， 正确的一项是（ ）A.使快弹数曲 快：赶快。

B.歌以赠之 歌：歌唱。

C.凡八百一十八日 言：句。

D.座中泣下谁最多 泣：眼泪。

4. 下列句子中划线的词语在文中的意思， 正确的一项是（ ）A.弦弦掩抑声声思掩抑：低沉抑郁。

B.老大嫁作商人妇老大：排行第一。

，.去来江口守空船去来：离去回来。

D.满座重闻皆掩泣掩泣：掩饰哭泣。

5 .下列句子中加线的词语，古今意义相同的一项是（ ）A.铁骑突出刀枪鸣B.门前冷落鞍马稀^整顿衣裳起敛容 D.凄凄不彳似向前声6 .下列句子中加线的熟语的使用，不恰当的一项是（ ）A.这些老屋确实有些味道，“夕阳无限好，只是近黄昏”，新的小区要开发了，不得不推倒啊!B.刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退了下来几天，就‘门前冷落鞍马稀’ 了，真是人走茶凉啊！”C.大家出来闯天下，到一起就是缘分，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯!D.轮到中国选手申雪、赵洪博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是“此时无声胜有声”啊! 7．下列各句在诵读时，节拍正确的一句是( )A.主人/下马/客/在船，举酒/欲饮/无/管弦。

B.东船/西舫/悄/无言，唯见/江心/秋月/白。

C.夜深/忽梦/少年/事，梦啼/妆泪/红/阑干。

D.座中/泣下/谁/最多？江州/司马/青衫/湿。

琵琶行练习【同步达纲练习】一、课文阅读训练1．下列对白居易《琵琶行》描绘的形象的分析中，不当的一项是（）A．琵琶女是演奏技艺精湛卓绝，悲凉身世令人心酸的被污辱和被损害者的形象。

B．作者写自己的遭遇，是为了衬托琵琶女形象。

C．诗中琵琶女和作者这两个形象感情上的共鸣之处是“同是天涯沦落人”。

D．诗中对琵琶女身世的描述，主要是通过琵琶女的倾诉表现的。

阅读下面的文字，完成2—4题：写琵琶女自诉身世，详昔而略今；写自己的遭遇，则压根儿不提被贬以前的事。

这也许是意味着以彼之详，补此之略吧！比方说，琵琶女昔日在京城里“甲”的情况和作者被贬以前的情况是不是有某些相通之处呢？同样，他被贬以后的处境和琵琶女“乙”以后的处境是不是也有某些类似之处呢？看来是有的，要不然，怎么会发出“丙”的感慨？2．甲处最恰当的引文是：（）A．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒B．五陵年少争缠头，一曲红绡不知数C．细头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污D．今年欢笑复明年，秋月春色等闲度3．乙处最恰当的引文是：（）A．弟走从军阿姨死 C．老大嫁作商人妇B．梦啼妆泪红阑干 D．秋月春风等闲度4．丙处最恰当的引文是：A．江州司马青衫湿 C．同是天涯沦落人B．如听仙乐耳暂明 D．杜鹃啼血猿哀鸣5．白居易的《琵琶行》中写到：“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，描绘了“五陵年少”挥霍无度，琵琶女倍受宠爱的情景。

北宋宰相寇准，生活极度腐化，也常在宴会上叫人拿绫绡赏给歌女。

寇准的侍妾写了一首绝句《呈寇公》讽刺他。

下面排出的诗句残缺不全，需要补缀。

请选出适当的一组。

（）①一□清歌一□绫，②美人□自意嫌□。

③不□织女萤窗□，④几□抛□得织成。

A．①只，匹②尚，差③晓，里④岁，梭B．①支、条②还，少③明，中④月，丝C．①曲，束②犹，轻③知，下④度，梭D．①首，丈②竟，少③管，上④日，丝二、基础知识检测1．解释下列句中加黑词的含义①遂命酒，使快弹数曲。

②凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

九年级语文上册-第二单元-第4课《琵琶行》同步练习(含解析)[北师大版]一、阅读理解1.必答题（1）作者是谁？（2）《琵琶行》讲述了哪位历史人物的故事？（3）“大漠沙如雪，燕山月似钩”，这是何种运用？（4）小说中人物琵琶行是怎样的性格？（5）小说中，武则天认为玄奘在取经途中懒散，太轻视天敌。

这是否符合事实？2.选答题（1）请结合原文简述赵嘏与玄奘的关系？（2）请简述琵琶行刚学琵琶时的情景。

（3）请简述玄奘为什么如此崇拜房玄龄。

二、判断题（1）琵琶行是僧侣。

（2）作者通过描写玄奘使读者认识到孙悟空很可爱。

（3）琵琶行与玄奘一起历经磨难，最后成功取得真经。

（4）玄奘对汉文化和佛教文化都很感兴趣。

（5）房玄龄是玄奘在唐朝最尊敬的人。

三、写作练习结合琵琶行中的内容及你的感悟，谈谈你个人对玄奘的看法。

另外，节选琵琶行诗句：“无限风光在险峰，十分人间有味情。

”这句话在你看来有什么想法和感悟？四、解析1.必答题（1）作者是白居易。

（2）《琵琶行》讲述了唐朝和印度之间西行取经的故事，主人公是历史上的玄奘。

（3）这是雄辩的夸张。

（4）琵琶行是一个追求艺术的人，个性开朗、乐观、勇敢，对待琵琶也特别用心。

（5）这并不符合事实，玄奘是一位非常谨慎、认真的人。

2.选答题（1）赵嘏是玄奘的老师，玄奘很尊敬赵嘏，赵嘏也为玄奘提供了很多帮助。

（2）琵琶行刚学琵琶时很低沉，感到琵琶弹不好，但是在老人的鼓励下，她逐渐克服了自己的犹豫和害怕，越来越喜欢琵琶。

（3）玄奘很崇拜房玄龄，因为他是唐太宗李世民的亲信和大臣，玄奘希望能够借助房玄龄的权力和地位，为西行取经的顺利做出贡献。

以上就是本次的练习题和解析。

通过阅读理解和判断题的练习，同学们可以更好地理解琵琶行这篇文章的内容和文化内涵。

通过写作练习，同学们可以更好地思考自己对于玄奘这个历史人物和“无限风光在险峰，十分人间有味情”这句话的理解与感悟。

第4课《琵琶行》同步练习基础练习1．下列词语中加粗体的字的读音，正确的一组是( )A．湓浦口(pén) 憔悴（jiāo）六玄（yāo）B．铮铮然（zhēng）贾人（jiǎ）荻花（dí）C．虾蟆陵（há）嘈杂（cáo）钿头（diàn）D．江浸月（jīn）呕哑（yā）嘲哳（zhā）2．下列词语的书写，完全正确的一组是( )A．曲罢悯然钿头银蓖连篇累牍口诵心唯B．转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语C．轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浃背D．东船西舫恬然自安翻复无常春寒料峭3．下列句子中加粗体的词在文中的意思，正确的一项是( )A．使快弹数曲快：赶快。

B．歌以赠之歌：歌唱。

C．凡六百一十六言言：句。

D．座中泣下谁最多泣：眼泪。

4．下列句子中划线的词语在文中的意思，正确的一项是( )A．弦弦掩抑声声思掩抑：低沉抑郁。

B．老大嫁作商人妇老大：排行第一。

C．去来江口守空船去来：离去回来。

D．满座重闻皆掩泣掩泣：掩饰哭泣。

5．下列句子中加线的词语，古今意义相同的一项是( )A．铁骑突出刀枪鸣 B．门前冷落鞍马稀C．整顿衣裳起敛容 D．凄凄不似向前声6．下列句子中加线的熟语的使用，不恰当的一项是( )A．这些老屋确实有些味道，“夕阳无限好，只是近黄昏”，新的小区要开发了，不得不推倒啊！B．刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退了下来几天，就‘门前冷落鞍马稀’了，真是人走茶凉啊！”C．大家出来闯天下，到一起就是缘分，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！D．轮到中国选手申雪、赵洪博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是“此时无声胜有声”啊！7．下列各句在诵读时，节拍正确的一句是( )A．主人／下马／客／在船，举酒/欲饮／无/管弦。

B．东船/西舫/悄／无言，唯见／江心／秋月／白。

C．夜深/忽梦／少年／事，梦啼／妆泪／红／阑干。

D．座中／泣下／谁/最多？江州／司马／青衫／湿。

8．对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项是( )A．“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细。

第4课《琵琶行》同步练习一、基础知识及运用1．《琵琶行》的作者是_____________________。

诗题中的“行”是___________________ 。

答案：白居易|古代的一种诗歌体裁解析：根据所学所记，了解有关知识，根据课文注释内容直接填答即可，注意不要写错字。

点评：白居易是我国古代重要的诗人，有关他的信息要注意记忆。

2. 按要求用原文诗句填空。

①描写乐曲声音轻细的诗句：__________________________________。

②描写乐曲声音流畅的诗句：____________________________________。

③描写乐曲暂时停歇而使人迷失其中，引起内心愁绪的诗句：____________。

答案：小弦切切如私语|间关莺语花底滑|别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

解析：根据所学所记，直接默写诗句，注意“弦”莺“幽”的写法，不要写错字。

点评：学习古代诗歌，要加强背诵，对重要的诗句要理解记忆。

3.辨析下面多音字①举酒欲饮．：②幽咽．：③铁骑．：答案：yǐn|yìn|yè|yān|yàn|jì|qí解析：根据所学所记，判断多音字各个音节，注意多音字间标调的差别。

点评：多音字大多是标调的不同，学习时要了解掌握多音字。

4.古今异义区分（1）似诉平生不得志．．古义：今义：答案：称心如意|实现志愿（2）凝绝不通声暂．歇古义：今义：答案：时间短，忽然|暂时解析：先根据所学诗文，理解字词含义，再说明今义即可。

点评：古诗文中古今异义的字词要注意辨析记忆，理解古诗文不能以今义替代古义。

5.解释下面的词语①寻声暗问．．弹者谁：_____________②添酒回灯．．重开宴：_____________③弦弦掩抑．．声声思：_____________④低眉信手．．续续弹：_____________⑤嘈嘈切切．．．．错杂弹：_____________⑥间关．．莺语花底滑．：_____________答案：轻声地问|重新掌灯|声调抑郁幽咽|随手|形容声音粗重深沉、急促悲切|形容黄莺鸟婉转的鸣叫声|形容声音轻快流利解析：根据所学所记，回顾课文注释内容，直接解答即可。

第4课《琵琶行》同步练习（北师大版初三上）doc初中语文知识把握1．白居易，字________，晚年号________。

他是继杜甫之后又一个伟大的________诗人。

他倡导〝________〞运动，主张〝________，________〞。

著有«________»。

2．«琵琶行» 中表现琵琶女和作者自己不幸身世和互相同情和深厚情意的句子是：_______ _，________。

3．«琵琶行»中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次〝忽闻水上琵琶声〞，侧面描写的句子是________；第二次当〝四弦一声如裂帛〞终止弹奏后，诗人用〝________，_____ ___〞来进行侧面描写；最后一次〝凄凄不似向前声〞，作者又用〝满座重闻皆掩泣，____ ____〞作侧面描写。

4．〝东船西舫悄无言，惟见江心秋月白〞这两句诗的环境描写有什么作用？分析准确的一项为哪一项[] A．以景色的静衬托音乐演奏的激昂。

B．以听众的静衬托音乐演奏的激昂。

C．以景色烘托听众完全沉醉在音乐声中。

D．以听众的静衬托听众感情的凄凉。

能力提高1．«琵琶行»序言中有〝感斯人言，是夕始觉有迁谪意〞一句，与这句话相呼应的一项为哪一项[] A．座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。

B．我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。

C．我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。

D．同是天际沦落人，相逢为必曾相识。

2．«琵琶行»序言中有〝因为长句，歌以赠之〞一句，讲明了诗人的写作动机。

对诗人的写作动机明白得最恰当的一项为哪一项[] A．是为了排遣自己谪居江州后的郁闷心情。

B．是为了抒发对琵琶女不幸遭遇的深切同情。

C．既是为了表达对琵琶女凄惨遭遇的同情，又是为了抒发自己与琵琶女共有的〝天际沦落人〞的感情。

D．以上三种都不是，写此诗只是一种偶然事件引起的灵感的触发。

3．以下几组中最能表达〝歌行体〞的要紧特点的一组是〔1〕篇幅较长〔2〕篇幅较短〔3〕音节、格律有严格规定〔4〕句法往往长短参差，富于变化〔5〕音节、格律一样比较自由〔6〕讲究对仗、声调和韵律[] A．〔2〕〔3〕〔4〕〔6〕B．〔1〕〔3〕〔4〕〔6〕C．〔1〕〔4〕〔5〕D．〔1〕〔3〕〔5〕4．阅读下面的古诗，分析不当的一项为哪一项暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。