4、趣味动漫

湘教版美术三年级上册第四课《趣味动漫》教学设计课题:《趣味动漫》课型：新授课课时：1课时教学目标：知识与技能目标：引导先生欣赏视频，学会君子制造方法，采用自在画的方式，描绘本人爱好的动漫抽象。

过程与方法目标：运用剪画的方式完成风趣的动漫抽象。

情感态度与价值观目标：先生能够在游戏活动中倾注本人的感情，产生对美术的持久兴味。

教学重难点：重点：经过引导先生欣赏《西游记》人物抽象，感知会走的君子的风趣抽象，并能描绘出本人爱好的抽象进行创作。

难点：能捉住人物特点描绘出风趣的动漫抽象，正确运用剪刀掌握挖孔的方法。

教学过程：一、激发兴味，导入新课1、今天老师带来几个大家熟习的卡通人物，他们是谁？（PPT图片）接着出示西游记中经典人物套在手指上的纸片的视频。

视频中的人物是怎样动起来的呢？今天我们就把这些可爱的君子变得更加风趣。

（出示课题）二、观察分析今天老师给同学们请来了几位好朋友，你们能认出他们的身份吗？1、认一认（课件展现）一组人物：县官老爷、小和尚、兵士、厨师。

让先生仔细辨认。

2、谈一谈师：说一说他们的身份是甚么？你是用甚么来判断的呢？师生共同总结：（1）服饰。

不同的人物抽象有不同的服饰特点（2）动作。

头、躯干、上肢、手部动作的变化（3）道具。

如厨师手中的蛋糕。

三、初步尝试设计一个会走的君子只需求画那几部分呢？（出示课件）制造示范（出示课件）（1）画出人物的轮廓（2）用彩色笔涂好颜色（3）用剪刀挖孔（4）剪出人物的外轮廓（5）套进手指（出示课件图片）先生观察，图片中存在甚么成绩呢？如何进行补救？四、创作设计欣赏先生作品，进行制造你爱好的动漫君子。

循环播放作品，播放音乐，教师巡回指点。

五、展评先生展现本人的作品，让其他同学猜一猜。

先生自评互评和教师总结评价。

六、拓展今天这节课让同学们在玩中学，学中玩。

体验了美术课的乐趣，把课堂的乐趣带进生活中，让这类乐趣尽情发挥。

七：板书趣味动漫特点：服饰制造步骤：画出轮廓道具上色动作挖孔剪出人物轮廓。

《趣味动漫》名师教案教材分析：《趣味动漫》是湘教版三年级上册第4课，属于造型与表现类型。

动漫故事又是学生感兴趣的学习内容，学生的兴趣较为浓烈。

通过让学生表演动漫故事导入，启发引导学生进入今天的学习。

本课是集画、涂、剪、为一体的综合创造课。

启发学生抓住动漫形象的特点，利用拟人、夸张等手法。

创作出一个能动的动漫小人，并试着为自己创作的动漫形象编一个好玩的小故事。

在活动过程中他们体验了动手操作，游戏活动带来的快乐。

学情分析：学生在活动一对动漫有了简单的了解。

所以这节课能够更好把握动漫的特征以及绘画方法一些。

大部分同学都能独立创作出自己喜欢的动漫人物。

并能让它动起来。

教学目标：1、知识与技能：了解卡通的由来及相关知识。

欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律。

2、了解、认识动漫形象的艺术特点。

能设计一个有趣的、具备鲜明特征、能动的小人。

3、情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。

培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。

教学重点：1、欣赏了解动漫形象的造型特点。

能设计一个有个性的动漫形象。

2、设计一个有趣的、具备鲜明特征、能动的动漫小人。

教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。

教学准备：1、教具准备：教案、多媒体课件、动漫范画、彩纸若干张等。

2、学具准备：卡纸、铅笔、卡通图片、圆头剪刀、画笔、橡皮等。

课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入（由学生表演节目导入）老师：上课！同学们好，请坐！老师：在学习新课之前先请同学们闭上眼睛，老师给你们变个魔术。

在表演魔术的过程中，老师会提出几个问题，我会以击掌的方式请你作答，好不好？老师：同学们，你们喜欢看动画片吗？你能说出你喜欢的动漫明星吗？你们想不想见到他们呢？那现在我要变出几位动漫明星，让他们给你们表演个节目，你们来猜一猜，他们表演的什么？好，123睁眼睛。

表演结束后，好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答。

湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》说课稿3一. 教材分析《趣味动漫》是湘美版美术三年级上册第四课的内容，本节课主要让学生了解和掌握动漫的基本表现手法，培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。

教材以生动的动漫形象和丰富的活动内容，激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。

二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们在生活中接触过各种动漫形象，对于表现自己喜欢的动漫角色有很高的热情。

但学生在绘画动漫时，往往存在线条不流畅、比例不协调、表情动作僵硬等问题，需要在教学中加以引导和纠正。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解动漫的基本表现手法，学会如何画出夸张、生动、有趣的动漫形象。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察能力、想象能力和动手能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美素养，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解动漫的基本表现手法，学会画出夸张、生动、有趣的动漫形象。

2.教学难点：如何把握动漫的比例、线条、表情动作等，使画面具有趣味性和生动性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探究、积极互动。

2.教学手段：利用多媒体展示、示范、讲解等手段，直观地展示动漫的表现手法和技巧。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生动的动漫形象，引发学生对动漫的兴趣，导入新课。

2.讲解示范：讲解动漫的基本表现手法，如夸张、生动、有趣的线条和表情动作等，并进行现场示范。

3.学生练习：学生根据所学内容，选择自己喜欢的动漫形象进行绘画练习。

4.合作交流：学生之间相互欣赏、交流、借鉴，提高绘画水平。

5.作品展示：将学生的作品展示出来，让大家共同欣赏、评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括动漫的基本表现手法、夸张、生动、有趣的线条和表情动作等关键词，帮助学生巩固所学内容。

八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己在绘画过程中的优点和不足。

湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》教学设计3一. 教材分析《4. 趣味动漫》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握动漫的基本表现手法，培养学生的观察能力、想象能力和创造力。

教材通过生动的动漫形象，引导学生探索动漫的制作过程，提高学生的美术素养。

二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们喜欢观看动漫，有的学生甚至已经开始尝试自己制作简单的动漫。

学生在二年级时已经学习了简单的绘画技巧，对线条、色彩有一定的认识，为本节课的学习打下了基础。

但学生在动漫创作方面还存在一定的困难，如角色设计、动作表现等。

三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本表现手法，提高学生的观察能力、想象能力和创造力。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.动漫角色的设计2.动漫动作的表现3.动漫情节的编排五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀动漫作品，引导学生感受动漫的魅力，激发学生的创作兴趣。

2.示范法：教师示范动漫创作过程，引导学生掌握基本的创作技巧。

3.讨论法：学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力和创新能力。

4.实践法：学生动手创作，提高学生的动手能力和创造力。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生的兴趣和需求，准备相关的动漫素材，设计教学环节。

2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解一些简单的动漫知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些经典的动漫作品，引导学生感受动漫的魅力，激发学生的创作兴趣。

同时，教师提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些优秀的动漫作品，引导学生观察和分析动漫角色的设计、动作表现等方面，帮助学生掌握基本的创作技巧。

3.操练（10分钟）教师示范动漫创作过程，边示范边讲解，让学生跟随教师一起动手创作。

在此过程中，教师关注每个学生的创作进度，给予个别指导。

4.巩固（5分钟）学生分组进行讨论，交流自己的创作心得和困惑。

第 4 课时趣味动漫红色的画【教学内容】造型·表现【教材分析】本课教材与《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，通过学习这两课，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生的特有美感，使学生开始从盲目的、随意的涂抹色彩，到有意识的运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。

【教学目标】1.认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，以及红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。

2.以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。

3.通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。

通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

【教学重点】认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。

【教学难点】引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。

【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、绘画工具【课时】第一课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。

稳定学生情绪。

二、导入：1.教师出示课件，展示红色的环境。

2.问：当你看到这个场景时，你有什么样的感受？为什么会有这种感受？学生讨论。

问：总结一下这个场景中选用了什么为主的色彩？引出课题。

三、教授新知：1.问：你在什么地方见到的红色的东西最多？在什么时候红色的东西最多？2.学生讨论。

（使学生感受到今天学习的知识与自己的生活有紧密联系，认识到生活离不开色彩，色彩使我们的生活丰富多彩。

）3.问：为什么在过节时候红颜色的东西最多？当你见到红色时有什么感觉？（使学生感受到红色特有的美感。

）教师出示有关图片。

组织讨论：红色的画与其他的色彩的画有什么不同？给你的感觉有什么不一样？红色的画都以哪些素材为表现内容？你认为还可以表现哪些内容？红色的画大都用了哪些颜色？请你选出相关的彩笔，并按它们的深浅有顺序的排列起来。

湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》说课稿一. 教材分析《趣味动漫》是湘美版美术三年级上册第4课的内容。

本课以动漫为主题，让学生了解和掌握动漫的基本知识和表现方法，培养学生的观察能力、想象能力和创造力。

教材中提供了丰富的动漫形象和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，运用线条和色彩进行动漫创作。

教材还注重引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情感和审美能力。

二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们在前期的学习过程中已经掌握了基本的绘画技巧和审美观念。

但部分学生对动漫的认识较为肤浅，局限于观看动漫节目，缺乏对动漫艺术内涵的理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生从欣赏的角度出发，深入了解动漫的艺术特点和表现手法，提高他们的审美素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解动漫的基本概念、表现手法和艺术特点，学会运用线条和色彩进行动漫创作。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、想象能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情感和审美能力，提高他们对动漫艺术的认识和鉴赏水平。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握动漫的基本知识和表现方法，学会运用线条和色彩进行动漫创作。

2.教学难点：如何引导学生深入理解动漫的艺术特点，培养他们的观察能力和创造力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践等教学方法，引导学生从观察到创作，提高他们的审美素养。

2.教学手段：利用多媒体展示动漫作品，让学生直观地感受动漫的魅力；同时，采用示范、讲解、辅导等手段，引导学生掌握动漫创作的方法和技巧。

六. 说教学过程1.导入：以有趣的动漫片段吸引学生的注意力，激发他们对本课的兴趣。

2.欣赏与分析：展示不同风格的动漫作品，让学生了解动漫的艺术特点和表现手法。

3.实践环节：引导学生运用线条和色彩进行动漫创作，培养他们的观察能力和创造力。

《趣味动漫》教材分析：《趣味动漫》是湘教版三年级上册第4课，属于造型与表现类型。

动漫故事又是学生感兴趣的学习内容，学生的兴趣较为浓烈。

通过让学生表演动漫故事导入，启发引导学生进入今天的学习。

本课是集画、涂、剪、为一体的综合创造课。

启发学生抓住动漫形象的特点，利用拟人、夸张等手法。

创作出一个能动的动漫小人，并试着为自己创作的动漫形象编一个好玩的小故事。

在活动过程中他们体验了动手操作，游戏活动带来的快乐。

学情分析：学生在活动一对动漫有了简单的了解。

所以这节课能够更好把握动漫的特征以及绘画方法一些。

大部分同学都能独立创作出自己喜欢的动漫人物。

并能让它动起来。

教学目标：1、知识与技能：了解卡通的由来及相关知识。

欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律。

2、了解、认识动漫形象的艺术特点。

能设计一个有趣的、具备鲜明特征、能动的小人。

3、情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。

培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。

教学重点：1、欣赏了解动漫形象的造型特点。

能设计一个有个性的动漫形象。

2、设计一个有趣的、具备鲜明特征、能动的动漫小人。

教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。

教学准备：1、教具准备：教案、多媒体课件、动漫范画、彩纸若干张等。

2、学具准备：卡纸、铅笔、卡通图片、圆头剪刀、画笔、橡皮等。

课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入（由学生表演节目导入）老师：上课！同学们好，请坐！老师：在学习新课之前先请同学们闭上眼睛，老师给你们变个魔术。

在表演魔术的过程中，老师会提出几个问题，我会以击掌的方式请你作答，好不好？老师：同学们，你们喜欢看动画片吗？你能说出你喜欢的动漫明星吗？你们想不想见到他们呢？那现在我要变出几位动漫明星，让他们给你们表演个节目，你们来猜一猜，他们表演的什么？好，123睁眼睛。

表演结束后，好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答。