中班语言---诗歌阳光

中班诗歌《阳光》课件.一、教学内容本节课选自中班诗歌教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为《阳光》一课。

通过本课学习，让幼儿感受阳光的美好，了解阳光的作用，激发对大自然的热爱。

二、教学目标1. 能正确朗读诗歌《阳光》，并理解诗歌的意境。

2. 了解阳光的作用，知道阳光对大自然和人类的重要性。

3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，感受阳光的美好。

教学重点：朗读诗歌，了解阳光的作用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、挂图、阳光的实物模型。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示阳光的实物模型，让幼儿观察并描述阳光的特点。

邀请幼儿分享自己在阳光下玩耍的经历，引出阳光的积极作用。

2. 新课导入（10分钟）教师带领幼儿朗读诗歌《阳光》，让幼儿感受诗歌的韵律美。

通过提问，引导幼儿理解诗歌的意境，如：“阳光照在身上是什么感觉？”、“阳光对大自然有什么作用？”等。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，结合诗歌内容讲解阳光的作用，如：“阳光让花儿开放，让草儿绿油油。

”通过挂图，让幼儿观察并说出阳光下的美好景象。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，如：“你们觉得阳光还有什么作用？”让幼儿结合自己的生活经验进行回答。

邀请幼儿上台表演，展示阳光下快乐的游戏场景。

5. 巩固拓展（5分钟）教师带领幼儿再次朗读诗歌，巩固所学内容。

分组讨论，让幼儿谈谈如何珍惜阳光资源，保护大自然。

六、板书设计1. 《阳光》2. 诗歌内容分段展示，重点词句加粗、变色。

3. 配以相关图片，形象生动地展示阳光的作用。

七、作业设计1. 作业题目：画出你在阳光下最快乐的时刻。

2. 答案：幼儿根据自己实际经历，画出在阳光下玩耍、学习的场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及对诗歌意境的理解程度。

2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在阳光下感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。

一、活动名称：中班日计划语言活动《阳光》二、活动目标：1. 让幼儿能够理解诗歌《阳光》的内容，感受阳光的温暖和美好。

2. 培养幼儿的口语表达能力，学会用诗歌来描绘自然景物。

3. 培养幼儿的想象力，让他们能够感受到诗歌所表达的美好情感。

三、活动准备：1. 准备一首关于阳光的诗歌《阳光》。

2. 准备一张阳光明媚的图片，用于引导幼儿观察和想象。

四、活动过程：1. 引导幼儿观察图片，让他们描述图片中的阳光明媚的景象。

2. 教师朗诵诗歌《阳光》，让幼儿感受诗歌的韵律和美好情感。

3. 教师带领幼儿一起学习诗歌《阳光》，让他们理解诗歌的内容。

4. 教师指导幼儿进行口语表达练习，让他们用自己的话来描述阳光的美好。

5. 教师组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，让他们展示自己学习诗歌的成果。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对诗歌的理解和口语表达能力。

2. 评价幼儿在诗歌朗诵比赛中的表现，看看他们能否熟练地表达诗歌的内容。

3. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导，帮助他们提高六、教学内容：1. 回顾诗歌《阳光》的内容，让幼儿进一步熟悉和理解诗歌。

2. 学习新的关于阳光的儿歌，让幼儿增加对阳光的认识和表达。

七、教学资源：1. 准备一首新的关于阳光的儿歌。

2. 准备与阳光相关的图片或视频，用于引导幼儿观察和想象。

八、教学过程：1. 引导幼儿回顾诗歌《阳光》，让他们用自己的话来描述阳光的美好。

2. 教师介绍新的关于阳光的儿歌，让幼儿初步聆听并感受儿歌的韵律和内容。

3. 教师带领幼儿一起学习儿歌，让他们理解儿歌的意义。

4. 教师指导幼儿进行儿歌演唱练习，让他们能够熟练地表达儿歌的内容。

5. 教师组织幼儿进行儿歌演唱比赛，让他们展示自己学习儿歌的成果。

九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对儿歌的理解和演唱能力。

2. 评价幼儿在儿歌演唱比赛中的表现，看看他们能否熟练地表达儿歌的内容。

3. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导，帮助他们提高十、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找阳光明媚的图片或视频，与家长分享自己在活动中学到的关于阳光的知识。

最新幼儿园中班语言阳光教案及反思(通用10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言活动公开课教案阳光一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《美丽的自然》中的第三节“阳光”。

详细内容包括：通过故事、诗歌、游戏等形式，让幼儿感知阳光的温暖与美丽，理解阳光对大自然和人们生活的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述阳光的特点，感受阳光的美。

2. 培养幼儿关注大自然，热爱生活的情感。

3. 培养幼儿与人分享、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言表达出阳光的特点和美丽。

教学重点：让幼儿理解阳光的重要性，培养他们热爱生活、关爱自然的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、阳光图片、诗歌音频、游戏道具。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受阳光，引导他们观察阳光的特点，如温暖、明亮等。

2. 故事分享（5分钟）教师讲述一个关于阳光的故事，让幼儿了解阳光的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示阳光图片，引导幼儿用语言描述阳光的特点和美丽。

4. 诗歌欣赏（5分钟）播放诗歌音频，让幼儿跟随朗读，感受诗歌中描绘的阳光之美。

5. 随堂练习（10分钟）教师组织一个关于阳光的小游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 阳光的特点：温暖、明亮、美丽。

2. 阳光的重要性：给大自然带来生机，给人们带来温暖。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的阳光。

2. 答案：幼儿自由发挥，画出阳光照耀下的美好场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对阳光的认知程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察阳光的变化，与家人分享所学知识，培养他们关爱自然、热爱生活的情感。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用语言表达出阳光的特点和美丽。

2. 例题讲解：引导幼儿用语言描述阳光的特点和美丽。

3. 作业设计：画出你心中的阳光。

4. 课后反思及拓展延伸：了解幼儿对阳光的认知程度，调整教学方法。

2024年幼儿园中班语言诗歌《阳光》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言诗歌领域，教材为《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章《美丽的自然》。

详细内容包括学习诗歌《阳光》，通过诗歌的朗读和欣赏，让幼儿感受阳光的美好，了解自然界的变化，同时培养幼儿的语言表达能力和审美情感。

二、教学目标1. 感知阳光的美好，了解阳光与大自然、生活的密切关系。

2. 学会朗读诗歌《阳光》，并能用自己的语言描述诗歌中的画面。

3. 培养幼儿对自然美的热爱和欣赏能力，激发幼儿创造力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌的朗读和欣赏，用自己的语言描述诗歌中的画面。

教学重点：感受阳光的美好，学会朗读诗歌，培养审美情感。

四、教具与学具准备1. 教具：诗歌《阳光》PPT，阳光、草地、花朵等图片，录音机，磁带。

2. 学具：画纸，彩笔，贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受阳光，观察阳光下的景物。

引导幼儿谈论在阳光下感受到的美好事物。

2. 新课导入（10分钟）教师出示阳光、草地、花朵等图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

教师朗读诗歌《阳光》，让幼儿感受诗歌的韵律美。

3. 诗歌学习（15分钟）教师逐句讲解诗歌内容，引导幼儿跟读。

针对诗歌中的生词和难句，教师进行解释和示范。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师挑选诗歌中的典型句子进行讲解，引导幼儿用自己的语言描述句子中的画面。

组织幼儿进行随堂练习，互相分享自己的描述。

5. 创作与展示（10分钟）教师发放画纸、彩笔和贴纸，引导幼儿根据诗歌内容进行创作。

幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调阳光的美好和诗歌的韵律美。

鼓励幼儿在课后观察生活中的阳光，用自己的语言创作诗歌。

六、板书设计1. 诗歌《阳光》2. 诗歌内容：阳光闪闪，草地绿油油，花朵微笑，小鸟唱不休。

阳光下，我们快乐成长，感受大自然的美好。

七、作业设计1. 作业题目：请用自己的语言创作一首关于阳光的诗歌。

《阳光》教案《阳光》教案1活动目标：1．感受诗歌明朗、欢快的节奏。

2．学习观察周围事物与阳光之间的.关系。

3．学习用原诗的句型“阳光，在_____”，表达个人经验与想像。

活动准备：1．让幼儿事先观察阳光与事物之间的关系。

2．绘画工具，儿歌录音带。

3．图片一幅（按诗的内容）。

活动过程：1．教师带幼儿到户外寻找“阳光”，引起幼儿活动兴趣。

2．教师向幼儿解释“阳光”一词，让幼儿分形在场地四周，找一找阳光，在哪儿？提问：小朋友，你们在哪里找到阳光？3．教师请幼儿坐在草地上，出示图片：“老师这儿有一幅阳光，小朋友和老师一起看看，阳光，在哪儿？”教师有表情的示范朗诵，让幼儿感受诗歌的节奏美。

4．教师按诗的句子顺序提问，帮助幼儿理解“爬”“笑”“跳”“亮”。

5．请幼儿将自己对阳光的感受画下来，并依照句子结构说一句话“阳光，在_____”。

并钭编得较好的句子串成一首新诗，师生一起朗读欣赏。

《阳光》教案2活动目标：1、观察画面，推测判断人物的心理状态，乐意用较连贯的语句在集体面前讲述画面内容。

2、初步理解作品内容，知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：自制图书活动过程：一、导入。

(出示农夫、树、兔子图片)提问：农夫、树和兔子之间发生了一件不可思议的事，可能是什么事呢?过渡：到底发生了什么事?我们一起来看看!二、理解故事，感受寓意。

(一)观察图片，分段理解1、(第一天)提问：(1)(图1)农夫在做什么?他心里可能在想些什么?小结：锄地可真累呀!种田可真辛苦!(2)(图2)你看到了什么?为什么兔子会撞到树上呢?农民看到了这只兔子，他是怎么想的?他会怎么做?小结：农民白白捡了一只兔子，他特别高兴。

2、(第二天)(图3)提问：农民在做什么?他心里可能在想些什么?小结：农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。

作为一个家长和教育工作者，我们有责任让孩子们愉快地学习和成长。

孩子们正处于成长的黄金时期，他们的学习能力和好奇心都非常强烈。

如何让孩子们更愉快地学习呢？今天我和大家分享一篇与孩子们的诗歌教学有关的文章，题目是“这样教，让孩子更快乐——晒太阳中班诗歌教案”。

我想强调的是孩子们需要在一个愉快的环境中学习。

一个适合孩子学习和成长的环境，不仅是教室，也可以是院子、操场、图书馆、博物馆等。

在这个环境中，孩子们可以得到充分的体验和与世界的沟通。

这种“有所体验，再有所发现”的方式，是培养孩子们兴趣和好奇心的最好方式。

孩子们需要有一个让他们感到愉悦和自由的参与方式。

中班儿童的学习方式和思维方式和成人存在很大不同，他们还不具备成人那样的抽象思维能力，也不能像大人那样有完全的逻辑思考能力。

我们需要通过有趣的方式吸引孩子们的注意。

比如，在外面晒太阳这样“无意义”的活动，通过引领孩子们的注意力，来完成教材的呈现。

我们需要有一个好的教学方法。

具体到这个诗歌教案的实验中，孩子们先在室内学习，了解诗歌中的内容和节奏。

随后，在天气好的日子，教师带领孩子们到户外晒太阳。

在户外，教师可以进行以下引导： 1、提醒孩子晒太阳的好处，让他们放松心情，享受阳光。

2、播放诗歌，让孩子们成为自由的听众。

3、孩子们围坐在教师周围，一起朗读诗歌，教师可以手拍和节奏感情绪的制造。

4、教师采用音乐引导和孩子们实现合作团队的目标。

孩子在户外伴随着暖暖的阳光，感受美妙的自然风光，静静享受诗歌的韵律，这种美妙的体验，一定会让孩子们爱上诗歌，也更能愉悦地学习。

在这个过程中，教师要不断地反思，不断地调整，才能更好地引导孩子们。

让孩子们健康愉快地成长，不仅需要家长和教师的共同努力，同时需要有一个富有生活因素的教学环境和一个好的教学方法。

这样的教育方式，不仅能够满足孩子们的好奇心，更能够激发他们学习的热情，让他们以快乐的心情迎接挑战！。

中班语言诗歌阳光中班语言诗歌《阳光》一、教学内容本课选用教材为《幼儿园中班语言领域》第五章第一节《阳光》。

本节课主要内容是通过诗歌《阳光》，让幼儿感受阳光的温暖、明亮和美好，培养幼儿对大自然的热爱，同时提高幼儿的语言表达和朗诵能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解诗歌的内容，知道诗歌在语言表达上的特点，培养幼儿对诗歌的兴趣。

2. 技能目标：通过诗歌的学习，提高幼儿的语言表达能力和朗诵技巧。

3. 情感目标：让幼儿感受阳光的美好，培养幼儿对大自然的热爱和积极的情感态度。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握诗歌的基本内容和朗诵技巧。

难点：帮助幼儿理解诗歌的意境，引导幼儿感受阳光的美好。

四、教具与学具准备教具：课件、图片、挂图、录音机、诗歌卡片。

学具：诗歌记录本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示阳光明媚的景象，引导幼儿观察和描述阳光的特点。

同时，播放轻快的音乐，让幼儿感受阳光的温暖和明亮。

2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。

（2）解读诗歌内容，让幼儿理解诗歌的意境，引导幼儿感受阳光的美好。

（3）分角色朗读诗歌，让幼儿体验诗歌中的角色，提高幼儿的语言表达和朗诵能力。

3. 实践练习（5分钟）（1）让幼儿用自己的语言描述阳光的特点，培养幼儿的语言表达能力。

（2）组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，鼓励幼儿大胆表现自己，提高幼儿的朗诵技巧。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿根据诗歌的内容，画出自己心目中的阳光。

（2）让幼儿用自己的话重新编写诗歌，培养幼儿的创造力和想象力。

六、板书设计板书设计如下：阳光诗歌温暖明亮七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述诗歌《阳光》的内容。

2. 请家长协助，让幼儿用自己的话编写一首关于阳光的诗歌，并画出阳光的图片。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《阳光》的学习，让幼儿感受到了阳光的美好，培养了幼儿对大自然的热爱。

中班语言晨光磨课记录
活动目标
1、理解诗歌内容，感受清晨阳光唤醒万物的景象。

2、学习有感情地朗诵诗歌。

活动过程
1、通过讨论，激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。

教师:小朋友，你们看过日出吗?太阳出来会发生什么事?
2、教师示范读，引导幼儿理解儿歌
教师:老师这里有一首诗歌，说的是早晨太阳升起后，我们身边的事物发生的变化。

你们愿意听吗?
教师有感情地朗诵诗歌，引导幼儿理解诗歌内容。

教师:晨光叫醒了谁?诗歌是怎么说的?
教师:云变成什么落进大海?大海变得怎样?为什么会洗亮了太阳?你是怎么理解诗歌中的这句话的?
教师:为什么太阳出来了，到处是花花绿绿、热热闹闹的?
3、引导幼儿有感情地朗诵诗歌。

教师再次朗诵诗歌，边朗诵边按顺序出示图片，鼓励幼儿跟诵诗歌。

幼儿借助图片，再次完整地朗诵诗歌。

4、引导幼儿结合生活经验尝试仿编部分诗句。

教师:太阳睁开明亮的眼睛，还会望着什么?还会看到哪些花花绿绿，热闹闹的景象?
引导幼儿尝试运用诗歌语言表达自己的感受。

教师:小朋友能把刚才讲的内容，也像诗歌中最后一段那样，说给我们听听吗?引导幼儿使用“太阳睁开明亮的眼睛，望着xx,望着xx,望着xx到处花花绿绿，到处热热闹闹”的句式进行表达。

活动反思
幼儿的想象力是丰富的，是无穷的，需要老师去引导，指正。

部分幼儿不能很好的去发挥想象，不能很好的去表达自己的想法。

2023年中班语言教案《太阳》2023年中班语言教案《太阳》1设计思路：一、社会大背景分析近些年来，人们对“长江中下游地区频发严重洪涝灾害的原因究竟是什么？”进行深入而细致的研究与分析，发现其中非常重要的一个原因就是长江上游地区大量破坏植被，造成水土流失。

而夏天来了，电视里又开始不断地报道洪水爆发的各种新闻。

那天，我们班的小龙问我：“庄老师，你昨天看新闻了吗？湖北发洪水了？都是我们人类把树砍掉了造成的。

”我非常惊讶于他这么小就能关注到最近的热点新闻。

由此我想到了当代的孩子不再是我们那个年代的孩子了，大量的信息正充斥着他们，那么怎样将这些热点新闻里的道理传达给孩子们呢？这就需要我们老师花心思去考虑的。

于是，我就想到了借助于儿童故事《绿太阳》这则，来告诉孩子们绿化对人类的重要性。

二、教材价值与幼儿经验分析对孩子们来说夏天是个多姿多彩的季节，可以吃好多的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以尽情玩水、游泳、打水仗，可以聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美的奏鸣曲等。

本月我们也正在开展“炎热的夏天”的主题活动，孩子们已经有了夏天避暑方法经验，那么怎样由此来引发幼儿对绿化的保护意识呢？《绿太阳》一书将帮助孩子们去认识到绿化在地球家园中起到的决定性作用。

为什么夏天里，火辣辣的太阳变成了绿太阳，照耀着大地，将大地都照出了绿色呢？这就是《绿太阳》这个故事给孩子带来的最大疑惑，也是激发孩子兴趣的地方。

通过这个有趣的故事，让幼儿感受绿化为夏季带来的好处，从而激发幼儿保护绿化的情感。

三、活动环节思考我看过好几个教师执教的《绿太阳》活动，基本都是侧重在理解故事这一块，到了提升幼儿生活经验方面的，都放到了活动延伸中去了。

所以，给我的感觉是“就故事而故事”。

可是，我要的是将《绿太阳》的教育价值内化给孩子们。

基于这点考虑，我主要将本次活动划分为两大部分：一、理解故事《绿太阳》；二、迁移故事《绿太阳》。

我一开始就设了一个非常悬疑的问题“太阳怎么是的？”，在孩子们解决这个问题的过程中，自发地发觉到绿化对人们的重要意义，从而激发孩子们的护绿意识，最后以游戏《学他，不学他》的形式，让孩子们将护绿意识付诸于自己的行动中去。

中班语言---诗歌阳光第一篇：中班语言---诗歌阳光中班语言诗歌《阳光》活动目标：1、感受诗歌明朗、欢快的节奏。

2、理解诗歌的画面，学习有感情的朗诵诗歌。

3、理解并掌握诗歌中的动词：爬、笑、跳、亮。

活动准备：物质准备：背景图一幅（画有太阳、小溪、窗户、花朵、妈妈）、录音磁带《阳光》知识准备：知道阳光是什么。

重点：理解诗歌的画面，学习有感情的朗诵诗歌。

难点：理解并掌握诗歌中的动词：爬、笑、跳、亮。

活动过程：（一）、观察背景图引入，激发幼儿学习诗歌的兴趣1、出示背景图，引出诗歌名称师：老师今天带来了一幅好看的图画，我们一起来欣赏一下好吗？图上面有什么啊？小结：“在蓝蓝的天空上有一轮金色的太阳，在金色的阳光照耀下有小溪流、有房子、有花儿，还有一个妈妈。

其实这幅画里藏着一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《阳光》”（二）教师用富有激情的声音朗诵，让幼儿感受诗歌明朗、欢快的节奏，并理解诗歌的画面1、听录音磁带，让幼儿感受诗歌的节奏。

提问：“听完这首诗歌，你们的感觉是什么样？2、借助教具，教师有感情朗诵诗歌第二遍，帮助幼儿理解诗歌的画面。

提问：“阳光先照在什么地方呢？”“接着阳光又照在什么地方？”“阳光再照到什么地方呢？”“最后阳光照在什么地方？”小结：“阳光先照在了窗上，接着照在了花上，又照在了溪上，最后啊，照在了妈妈的眼里。

”3、教师第三遍朗诵诗歌，引导幼儿理解诗歌内容并掌握诗歌中的几个动词。

提问：“阳光，在什么上爬着？”“阳光，在什么上笑着？”“阳光，在小溪上怎么样？”“阳光在妈妈的眼里又是怎么样？”（教师逐一提问个别幼儿，要求幼儿用诗歌的原句来回答老师的问题，幼儿回答后，请全班幼儿一起念一遍原诗句。

）提问：“为什么说阳光在窗上爬着？在花上笑着？在溪上跳着？在妈妈的眼里闪着？”（三）幼儿学习朗诵诗歌1、借助挂图，幼儿尝试完整地朗读诗歌。

2、幼儿第二遍完整地朗诵诗歌。

3、有感情地跟老师朗诵4、请个别幼儿朗诵诗歌。

中班语言教案《太阳》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的朋友们》中的第二节《太阳》。

详细内容主要包括太阳的基本知识、太阳的重要性以及与太阳相关的儿歌。

二、教学目标1. 让幼儿了解太阳的基本特征，知道太阳对我们生活的重要性。

2. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对自然现象的好奇心。

3. 通过学习儿歌，提高幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解太阳的重要性。

教学重点：太阳的基本特征，如形状、颜色等。

四、教具与学具准备1. 教具：太阳挂图、地球仪、手偶、音乐播放设备。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用地球仪和手偶，创设一个太阳、地球和月亮的故事情景，让幼儿观察并说出太阳的特征。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示太阳挂图，引导幼儿观察太阳的形状、颜色等特征。

（2）讲述太阳的重要性，如阳光、温暖、光合作用等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸和水彩笔，画出自己心中的太阳。

（2）分组进行儿歌学唱，培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。

（2）拓展延伸：讨论如果没有太阳，世界会变成什么样子？六、板书设计1. 太阳的基本特征：圆形、红色、黄色、光芒四射。

2. 太阳的重要性：阳光、温暖、光合作用。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的太阳，并写一段关于太阳的话。

答案示例：我心中的太阳是红色的，它有长长的光芒，给地球带来温暖和光明。

2. 儿歌学唱：《太阳当空照》。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对太阳有了更深入的了解。

课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，及时给予指导和鼓励。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的太阳，了解太阳在不同时间、季节的变化，培养幼儿的观察力和思考能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入的趣味性和互动性；2. 例题讲解中对太阳重要性的阐述；3. 随堂练习中幼儿的动手操作和儿歌学唱；4. 作业设计的针对性和指导性；5. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。

幼儿园中班诗歌教案《太阳》一、教学内容本节课选用幼儿园中班诗歌《太阳》作为教学内容。

诗歌原文如下：太阳太阳，温暖的光芒，照在我身上，心里喜洋洋。

太阳太阳，你为什么发光？因为你眼里，有无数希望。

二、教学目标1. 让孩子们通过学习《太阳》这首诗歌，培养他们对太阳的热爱和敬仰之情。

2. 通过学习诗歌，提高孩子们的语言表达能力和审美能力。

3. 培养孩子们团队合作意识，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：学会朗诵《太阳》这首诗歌，理解诗歌的含义。

难点：引导孩子们深入体会诗歌中所表达的情感，培养他们的想象力。

四、教具与学具准备教具：课件、太阳挂饰、彩色笔学具：画纸、画笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们观察教室里的阳光，感受阳光的温暖，引导孩子们思考阳光对我们的重要性。

2. 诗歌学习（10分钟）教师带领孩子们学习《太阳》这首诗歌，讲解诗歌的字词、句段，使孩子们理解诗歌的含义。

3. 朗诵练习（5分钟）教师指导孩子们进行诗歌朗诵练习，注意语音、语调、情感的把握，使孩子们能够熟练地朗诵诗歌。

4. 小组合作（10分钟）孩子们分组进行合作，用剪刀、胶水、画笔等工具，制作关于太阳的手工作品，锻炼孩子们的动手能力。

5. 作品展示（5分钟）每组孩子们展示自己的手工作品，分享制作过程中的心得体会，培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。

6. 诗歌朗诵表演（5分钟）孩子们进行诗歌朗诵表演，展示学习成果，教师对孩子们的表演进行点评，给予鼓励。

六、板书设计板书诗歌《太阳》原文，标注重点字词，以便于孩子们朗诵和理解。

七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人朗诵《太阳》这首诗歌，分享学习收获。

2. 请孩子们画一画他们心中的太阳，体会诗歌中所表达的美好情感。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《太阳》这首诗歌，让孩子们感受到了阳光的温暖和希望，培养了他们的想象力。

在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，引导他们深入理解诗歌的含义，提高他们的语言表达能力。

幼儿中班语言太阳教案一、活动目标：1．引导幼儿用各种线或图案装饰太阳的光芒，培养幼儿的想象力和创造性思维。

2．通过活动，了解太阳从东方升起自西方降落及太阳对人类的重要性。

3．通过绘画，从中体验线条美及对太阳的情感。

二、活动准备：1．幼儿对线描画有一定的绘画经验。

2．“太阳”的图片，大班幼儿的范画，作画工具。

三、活动过程：律动：手指游戏口令：运会场真热闹，前门开，后门开，旁门开，侧门开，所有的门都打开，稍息，立正，齐步走，全体解散。

）谜语导入：1．师：今天我们要画的内容就在谜语里，猜对了，我们就一起把它请出来，好吗？2．提问：小朋友知道太阳是从哪里升起，从哪里降落的吗？太阳对我们人类有什么好处呢？3．小结幼儿的回答。

那我们为太阳画一幅漂亮的画像来感谢它为我们所做的一切，你们愿意吗？根据生活经验回忆太阳的模样。

出示图片，讨论太阳的样子：圆圆的脸，旁边有漂亮的光芒线，像我们的头发一样。

今天太阳娃娃想改变自己的发型，怎么变呢？1．出示大班幼儿的范画，讨论太阳的光芒的变化。

师：哥哥姐姐他们画的太阳，它的头发是什么样的？2．小结幼儿的回答，引出各种线条及图案的画法。

幼儿作画，交代要求。

1．画一个大圆在画纸的中间，要画得大一点。

2．给太阳添画各种种样的头发。

3．要围绕着太阳的四周添画。

评价作品，看谁的太阳最漂亮。

晒太阳活动目标1、学习有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏感。

2、知道人和动植物离不开阳光，尝试创编诗歌。

活动准备幼儿准备：幼儿用书《天晴了下雨了》。

教师准备：1.挂图《晒太阳》2.《种太阳》背景音乐。

活动过程一、播放音乐《种太阳》，提问：歌中讲述了一件什么事情？你们喜欢太阳吗？太阳队我们有什么好处？请小朋友讲一讲。

二、出示《晒太阳》的挂图，观察画面图上都有哪些景物？是什么季节？图中的娃娃在干什么？她晒着太阳是什么样的心情？指名说一说。

师引导幼儿读懂图意：天上挂着一轮金灿灿的太阳，金色的阳光撒向大地，现在正是秋季，远处金黄的稻子成熟了，在阳光下闪着金灿灿的光，近处，一棵苹果树上挂满了又大又红的苹果，空气中飘散着苹果的芳香，一个可爱的小女孩在阳光下玩耍，她陶醉在这美丽的景色中，不禁说了句：：“啊，秋天多美啊!太阳晒在身上真舒服啊！”他们都在阳光下健康成长。