三年级第七课画出方和圆

三年级上册美术教案- 第七课有趣的图形︳湘美版课程目标1.让学生了解图形的种类及其对应的含义。

2.提高学生的图形辨识能力。

3.培养学生发现、创造有趣的图形的能力。

4.激发学生对画画的兴趣，并认识到美术是一门与生活紧密相连的学科。

教学准备1.教材：湘美版三年级上册美术教材。

2.教具：纸张、铅笔、彩色笔。

3.工具：黑板、彩色粉笔。

4.范例图片：圆、三角形、正方形、长方形、椭圆形等。

教学步骤步骤一：导入新知介绍本节课的主题：有趣的图形。

通过各种图形的图片、观察物品等方式，导入课题，让学生对图形有一个整体而直观的认识。

步骤二：学习图形的种类及对应的含义通过图片和物品，让学生了解圆、三角形、正方形、长方形、椭圆形等常见的图形种类，同时介绍这些图形的含义和用途，如圆代表整体、完美，三角形代表稳定，正方形代表稳重等。

步骤三：绘制有趣的图形让学生自己发现身边的图形，并通过观察、发现、想象、创造的方式，在师生的引导下，画出自己心目中的有趣的图形。

步骤四：对学生作品进行展示和点评老师选取一部分作品，在黑板或墙上进行展示，并针对学生的作品进行点评和指导。

学生作业1.记录并搜集身边的有趣图形，为下次课做准备。

2.完成本节课绘制有趣图形的作业，老师会在下节课提供评价和指导。

教学反思本节课让学生通过观察万物、发现奇妙的图形，在课堂上进行创造性作画。

这样的创造性思维能够激发学生的想象力，培养了学生对美术的兴趣，提高了学生观察能力和图形辨识能力。

同时，在点评时，将加强对学生的指导，帮助学生更好的体验创造的乐趣。

三年级美术上册说课稿《3.方方圆圆》湘美版一、教材分析本节课的教材是《三年级美术上册》湘美版中的第三章《3.方方圆圆》。

该章节主要介绍线条与形状的关系，让学生学会画出不同形状的物品，丰富他们的视觉感受。

通过该教材的学习与实践，学生能够掌握：1.线条与形状的关系，发现日常生活中的形状，如方、圆、三角形等。

2.运用线条与形状画出不同的物品，例如树、房子、花等。

3.用彩笔和颜料画出多彩的作品，增强他们的色彩认知和创造力。

二、教学目标知识目标1.了解线条和形状的概念。

2.认识日常生活中的各种形状。

3.掌握画出树、房子、花等物品的技巧。

能力目标1.培养学生观察事物的能力。

2.提高学生运用线条与形状的能力。

3.培养学生对各种颜色的认知与运用能力。

情感目标1.培养学生爱美、爱艺术的情感。

2.培养学生对自己的作品有自信和自豪感。

三、教学内容及教学步骤教学内容1.线条与形状的关系。

2.日常生活中的各种形状。

3.运用线条与形状画出不同的物品。

4.彩笔和颜料的使用。

教学步骤第一步：导入新知识1.师生互动，教师展示树、房子、花等实物或图片，引导学生找出其中的形状。

2.引导学生思考，线条与形状之间有什么关系？第二步：讲授新知识1.教师讲解线条和形状的概念，让学生理解并记忆。

2.展示日常生活中多种形状的图片，鼓励学生独立思考。

3.教师通过示范，教授画出树、房子、花等物品的技巧。

第三步：巩固新知识1.让学生结合自己的想象和构思，画出自己喜欢的物品。

2.学生在老师的指导下，学习使用彩笔和颜料，把作品变得更加生动、具有层次感。

第四步：展示与评价1.学生依次展示自己的作品，分享他们的构思与感受。

2.教师根据内容、构思、色彩等方面对学生的作品进行评价。

四、教学重点和难点教学重点1.线条与形状的关系。

2.树、房子、花等物品的构思和画法。

3.彩笔和颜料的使用方法。

教学难点1.如何引导学生自己创作出有想象和个性的作品。

2.如何培养学生对形状、线条和颜色等的独立认知和运用能力。

第八课画圆形和方形南京市上元小学胡婷婷■教材分析本课是在学生已经初步学习使用“画图”工具箱的基础上，学习和掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用方法。

通过本课的学习，使学生达到不但能掌握使用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”工具，还能够用矩形和圆组合出一些基本图形，动手实践，培养学生创新思维的能力。

■学情分析本课的教学对象为小学三年级学生。

三年级的学生接触计算机时间不长，对于“用计算机画图”这一模块的学习内容，十分感兴趣，但学生年龄还比较小，信息技术的学习能力和理解能力还比较薄弱，加上对计算机操作还不太熟练，不敢大胆尝试操作，所以要给予学生充分的动手操作时间，让学生在动手操作的过程中体验到成功的喜悦，增强他们学好信息技术的信心。

■教学目标1、知识与技能（1）能用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具画出简单的图形。

（2）能用矩形和圆组合出一些基本图形。

2.过程与方法通过画房子等活动，让学生熟练地使用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”三个工具。

3.情感态度与价值观通过自评和互评的方法，让学生学会欣赏自己和他人的创作成果，发现美，创造美。

4.行为与创新鼓励学生利用本节课所学的工具制作出富有特色的作品。

■课时安排安排1课时。

■教学重点与难点1.教学重点（1）“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用方法。

（2）shift上档键的使用。

2.教学难点使用工具制作出多样的组合图形。

■教学方法与手段本节课运用网络广播系统和多媒体演示的手段，采用如下的教学方法：学生演示、教师引导；教师演示、学生练习；自主探究、评价交流等，帮助学生发现问题、分析问题、解决问题。

■课前准备多媒体设备，多媒体课件等。

■教学过程教学反思：画圆形和方形是画图单元中学生第一次接触组合图形，而这一课是初步向学生展示出画图软件的多功能性。

本课向学生同时介绍了三个工具，备课过程中我一直很顾虑，这节课重点抓模仿应用，还是抓创新拓展呢？最终决定，相信学生的创造力，如果他们不能给我惊喜，那我更要从画图的第一课重点培养他们的创新能力。

威武的盾牌第1课时教材分析本课是人美版《美术》三年级下册第七课，属“设计.应用”学习领域。

盾牌是一种古老的武器，它最初的功能是用防御敌人的攻击。

无论是在中国还是在其他国家，盾牌在古代战争中都发挥了非常重要的作用。

作为冷兵器时代重要的防御性武器，人们使用盾牌抵御矛和刀剑等兵器攻击的同时，为了能够给敌人以恐惧感，还常常以精美的纹样或夸张的图案、鲜艳的色彩装饰盾牌，使其造型更加冷峻而威武。

学情分析盾牌对于三年级孩子来说，要想理解和掌握特别困难，因为与他的生活有很大差距，这就要求老师寻找一个桥梁，让孩子接受并愿意学习和探究。

教学目标知识与技能了解盾牌的造型及装饰特点。

首先学习如何设计一个盾牌，后用简单的材料，以剪、撕、卷、画等技法制作出气势威武的盾牌。

过程与方法学生在观察、分析、体验的过程中，根据材料特点，选择制作方法，结合设计理念，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。

情感、态度和价值观学生在愉悦的实践过程中，传承古老的文化，提高创造力和表现力，培养团结合作的意识，增强协作精神。

教学重点结合材料的特点，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。

教学难点培养学生团结合作的能力，制作出外形新颖、威武的盾牌。

教学方法体验式、合作式、探究式、体悟式、评述式等。

评价方式“学习过程”、“学习效果”评价。

教学用具画纸、勾线笔、彩笔、彩纸、剪刀、胶水、多媒体等。

教学过程一、欣赏导入，激发兴趣（一）出示古代战争场面的视频、图片观察并回答问题：1.观察视频中的古代士兵都是怎样作战的？（身披铠甲、骑着战马、手拿兵器）2.视频中士兵们手上拿的是什么兵？（长矛、弓箭、长枪、盾牌等）【设计意图：导出知识点，引出课题。

】（二）盾牌具有安全防御的功能。

在古代还可以作为一种兵器使用。

（出示图片进行对比）（出示课题：威武的盾牌）【设计意图：贴近学生生活实际，了解生活中的盾牌。

让学生能够更容易理解盾牌，设计盾牌。

】二、感知形象，深入了解（一）了解盾牌的作用后，我们来欣赏和观察造型各异的盾牌。

三年级上册《方方圆圆》教学设计灵武市第七小学王彦英教学目标:1、感知圆形、方形是生活中常见的基本形状。

2、在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法。

尝试中体验绘画表现圆形、方形物象的乐趣。

3、参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象；在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。

教学重、难点重点:能用圆形、方形概括、观察和表现物象。

教学准备：投影仪、圆形、方形实物、教师范画教学过程：（一）创设情境，启动主体1、故事引入：从前有两个好朋友，它们的名字分别是圆圆和方方。

有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多。

圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的??”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子??”；两个个好伙伴都生气了，谁也不让谁。

2、请同学们分组讨论，帮忙劝劝它们：想一想，圆圆、方方还有哪些朋友？3、展示圆圆，方方不高兴图片。

看来这两个个好伙伴朋友都很多，本领都很生活中少了那个形状都不行。

如果没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗？如果没了方形，房子变成圆形怎么立得稳？所以这两种形状，在生活中缺一不可。

（二）发挥主体1.游戏、感受：这个袋子装着两种不同形状：方形、圆形，请同学分别摸一摸，分辨形状，并说出它们的形状有什么特点？2.有什么是由圆圆、方方共同组成的？3.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢？你打算怎么画？欣赏学生绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。

（三）学生创作，发展主体一起来用方方、圆圆创作一幅画。

（四）作业展示和评价。

1、比一比：谁用圆圆、方方创造的物品最多？谁用它们组成的画面最美？2、自评：我画了什么？里面那些物体用了圆圆、方方？3、本课小结：在生活中还有很多圆圆、方方的物品，同学们只要细心观察就会找到许多有趣的发现。

【三年级作文】画方圆游戏画方圆游戏金文熙今天一听课，菲菲老师神秘兮兮地说我们：“今天我们去图画方圆。

”大家有的张大嘴巴，有的目瞪口呆，除了的真的太直观了，真的菲菲老师也太小啊我们了吧。

菲菲老师讲完了游戏规则，让每一方派一个人上去参加游戏。

我们这一方是张岩，另一方是悠然。

上台时两位选手先做了一个深呼吸，脚抖来抖去，觉得没有信心。

在画画的时候，她们两只手紧握着两只笔，想要画好。

可是两只手不听使唤，两个人一下看对方画的怎么样了，再看看自己画的方圆，小辫子甩来甩去像在跳舞一样。

游戏完结了，悠然图画的方像扇子一样，圆像一个鸡蛋。

再看一看张岩的图画得特别漂亮，真不知道就是怎么努力做到的。

忽然菲菲老师大喊了一句：“张岩作弊了！”大家有的窃窃私语说道原来张岩作弊才可以图画得这么不好。

除了的张大一双眼，张岩不耐烦地笑了笑。

菲菲老师也使我们它时，在图画的时候我的手似乎也不听使唤。

这时我才明白了：一心无法二用。

画方圆游戏乔乔周日，菲菲老师神秘兮兮地说：“今天我们要来画世界上最画不出来的东西，是什么呢？就是画方圆。

”我想菲菲老师竟然能提出这种问题，真是小菜一碟。

大家有的挑着眼睛，有的目瞪口呆，还有的惊讶地说：“不可能。

”想不到上场的竟然是悠然和岩岩，她们先吸了一口气，她们其中一个扭来扭去地说：“怕自己画的不好。

”还有一个害怕的说：“很紧张。

”开始画的时候，她们紧握着笔，小心翼翼地画着，还不停地甩辫子，辫子像在跳舞一样。

比赛完结了，悠然图画的圆像鸡蛋，正方形像是扇子，而我们看见岩岩画的较好。

最后，诺诺说道：“岩岩作弊了。

”大家大声地大喊：“算不上，算不上。

”岩岩不耐烦地笑了笑。

最后，菲菲老师使我们大家一起一心一意地图画了方圆。

图画回去以后大家都真的太难了，有的挠挠头哈哈大笑，除了的Shahdol了地上捧腹大笑，眼泪都必须挤出来了，除了的在座位上东倒西歪，哈哈大笑。

大家在欢声笑语中度过了美好的一天。

画方圆游戏小希今天在教室里发生了一个有趣的事情，究竟就是什么呢？跟我来倾听吧。

《有趣的图形》教学设计一、概述“有趣的图形”体现了从空间到平面的思路，并安排了动手活动，符合低年级学生的特点，有利于主动地认识平面图形。

二、教学目标1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。

2、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用他们进行拼图折纸等活动。

3、初步认识四边形、五边形和六边形。

4、培养学生的数学学习兴趣。

三、教学重点和难点认识图形，并利用图形进行折纸、拼图等活动。

四、教学过程1. 认识图形（长方形圆三角形正方形）,同学们在生活中你见过这样形状的图形吗?（1）、连一连，仔细看清题意，独立完成。

（2）、涂一涂，按要求画一画。

（3）、想一想，请你接着画下去。

（4）. 数一数，眼睛看仔细，试做，校对。

2、动手做（一）：通过折纸，剪拼等活动进一步认识平面图形。

能对简单图形进行分解和组合。

（1）、折一折，把一张正方形纸折成一样的两部分；把长方形、三角形、圆的纸分别折成一样的两部分；拼一拼，利用上面剪出的图形拼一拼。

（2）、练一练，动手剪一剪，拼出有趣的图形；自己动手研究，实践制作折飞机；你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗? 将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形?3、动手做（二）；通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉平时学过的图形。

（1）、借助七巧板，认识平行四边形。

出示七巧板，讲解，这叫做七巧板；5号图是什么形?------号图是三角形；3号图是平行四边；说说七巧板是由哪些图形组成的；这些图形中有几个正方形，几个三角形，哪些图形比较大，哪些图形比较小，哪两个图形一样大?（2）、拼一拼，剪下附业页中的七巧板，完成七巧板的制作。

引导学生拼出正方形、三角形并引导学生找出不同的拼法。

（3）、练一练，拼出书中图形，想一想这些图形像什么；讲“守株待兔”的故事，并拼一拼；引导学生拼出其他有趣的图形。

4、动手做(三)：通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识三角形、圆、长方形和正方形。

创意画方形圆形教案中班一、教学目标。

1. 认识方形和圆形的形状特征；2. 培养幼儿对方形和圆形的感知能力；3. 激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点。

1. 认识方形和圆形；2. 通过创意画的方式，培养幼儿的艺术表达能力。

三、教学准备。

1. 方形和圆形的图片或实物；2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具；3. 教学课件。

四、教学过程。

1. 导入。

教师向幼儿展示方形和圆形的图片或实物，让幼儿观察并描述它们的形状特征。

通过提问引导幼儿认识方形和圆形。

2. 活动一，认识方形和圆形。

教师在课件上展示方形和圆形的图片，让幼儿观看并说出它们的形状特征。

然后让幼儿在纸上用画笔画出方形和圆形，加深对这两种形状的认识。

3. 活动二，创意画方形。

教师向幼儿展示一些用方形构成的图案，如房屋、门窗等，然后让幼儿在画纸上用方形拼接出自己喜欢的图案，并用颜料进行涂饰，完成一幅创意画作。

4. 活动三，创意画圆形。

教师向幼儿展示一些用圆形构成的图案，如太阳、球等，然后让幼儿在画纸上用圆形拼接出自己喜欢的图案，并用颜料进行涂饰，完成一幅创意画作。

5. 活动四，自由创作。

教师放开幼儿的想象，让他们自由发挥，用方形和圆形进行创意画作。

鼓励幼儿展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流。

6. 总结。

教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，总结方形和圆形的形状特征，以及创意画的乐趣。

鼓励幼儿继续发挥想象力，创作更多的作品。

五、教学反思。

通过本节课的教学活动，幼儿对方形和圆形的认识得到了加深，并通过创意画的方式，培养了幼儿的艺术表达能力和想象力。

但在教学过程中，也发现部分幼儿对于创意画的理解有限，需要进一步引导和激发他们的创造力。

下节课可以增加一些拼贴、剪纸等手工制作活动，丰富幼儿的艺术体验。