实验方案的设计与评价

知识总结实验方案设计与评价一、实验方案设计实验方案设计是指设计一个实验的过程，包括确定实验的研究对象、实验的目的和假设、实验的步骤和操作方法、实验的数据处理方法等。

一个好的实验方案设计能够确保实验结果的可靠性和准确性。

1. 确定实验的研究对象和目的根据实验的目的和研究对象的特点来确定实验方案。

例如，如果研究对象是某种生物，那么需要确定实验的生长环境和饲养方式；如果研究对象是某种材料，那么需要确定实验的测试方法和测量仪器。

2. 确定实验的假设和变量根据实验的目的和研究对象的特征，确定实验的假设和变量。

假设是指对研究对象进行的一种猜测或预测，变量是指实验中可以被改变的因素。

实验的变量分为独立变量和依赖变量。

独立变量是实验中自行改变的变量，依赖变量是实验中被观察的、受独立变量影响的变量。

3. 确定实验的步骤和操作方法根据实验的目的和研究对象的特点，设计实验的步骤和操作方法。

在设计实验步骤时，需要思考每一步的目的和相应的操作方法。

同时，也需要考虑实验操作的安全性和实验室环境。

4. 确定实验的数据处理方法在确定实验方案时，需要确定实验的数据处理方法。

数据处理方法是指对实验数据进行分析、处理和计算的过程。

需要根据实验数据的特点和研究目的，选择合适的数据处理方法，保证实验结果的可靠性和准确性。

二、实验方案评价实验方案评价是指对已经设计出的实验方案进行评估，确定其可行性和实验结果的可靠性。

实验方案评价的主要内容包括实验方案的合理性、操作的有效性、实验数据的可靠性等。

1. 实验方案的合理性实验方案的合理性是指实验方案是否符合研究目的，并且能够有效地解决研究问题。

在评价实验方案的合理性时，需要考虑实验的操作方法、实验操作环境、实验的变量和数据处理方法等方面。

2. 操作的有效性在实验过程中，需要对实验操作的有效性进行评估，确保实验数据的可靠性和准确性。

操作的有效性包括实验操作的规范性、实验数据采集的准确性、实验量的测量精度等方面。

专题五实验方案的设计与评价一、实验方案的设计1．设计原则(1)科学性：实验原理准确、实验流程合理。

(2)安全性：实验操作要尽量避免带有危险性的操作，尽量避免与有害性的物质接触。

若无法避免与有毒物质接触，则应采取安全措施，以免造成环境污染和人身伤害。

(3)可行性：条件允许，实验效果要明显，操作简单，设计的实验方案切实可行。

(4)简约性：步骤少、时间短、效果好。

2．实验方案设计的一般思路(1)目的明确：明确实验的目的要求，弄清题目的已知信息。

(2)选择仪器药品：选择合适的仪器和药品，组合实验装置性能安全可靠，易于操作，实验现象明显。

(3)设计实验步骤：设计步骤，思路清晰，步骤尽可能的少。

(4)记录现象和数据：全面、及时、准确地记录实验过程中的现象和数据。

(5)分析得出结论：根据记录的实验现象和数据，经过分析、计算、推理和理论论证，得出结论。

3．设计实验的几种方法(1)对比实验设计对比实验是实验设计中的一种基本方法。

目的是通过实验现象的对比，有利于推理论证结论。

(2)控制变量法实验设计某一问题，常受多个变量因素的制约，为了研究其中某一个因素对问题产生的影响，采用控制变量法，对变量因素逐个进行实验。

综合各个变量因素对问题的影响作出综合性判断。

(3)对比实验法和控制变量法同时应用对同一个问题研究既用对比实验法又用控制变量法。

如课本上燃烧条件的实验设计，既利用了控制变量法又利用了对比法。

二、实验方案的评价1．评价要求(1)实验方案理论上科学合理具有严密性。

(2)在实验安全的前提下，操作简单易解。

(3)从经济的角度考虑，节约试剂，节约能源，无仪器损坏，成本低。

(4)从环境角度考虑，对环境无污染。

2．评价细节(1)实验方案在理论上是否科学合理，设计脉络是否严密，无漏洞。

(2)可行性：①原理是否正确，可解；②实验步骤是否简单科学易解；③实验现象是否明显，实验结果是否与实验目的一致。

(3)实验成本：①是否从节约角度使用仪器和药品、药品的利用率是否较高；②实验中是否有节能措施。

实验方案的设计与评价1. 引言实验方案的设计与评价是科研和工程项目中非常重要的环节。

一个合理的实验方案能够保证实验结果的可靠性和可重复性，从而有效支持科学研究和工程开发。

本文将介绍实验方案的设计与评价的一般流程和方法，并分析其重要性和影响因素。

2. 实验方案设计实验方案设计是实验工作的基础，它涉及到实验目的、实验材料、实验方法、实验步骤等方面的内容。

2.1 实验目的实验目的是实验工作的出发点，是实验方案设计的首要考虑因素。

实验目的应该明确、具体、可操作性强，并符合科学研究或工程开发的要求。

在实验方案设计过程中，应该明确实验目的并在后续的设计中保持一致。

2.2 实验材料实验材料是实验方案设计中需要考虑的重要因素之一。

实验材料的选择应该与实验目的和实验方法相匹配，能够保证实验的可行性和准确性。

在选择实验材料时，还需要考虑其可获取性、可重复性和成本等因素。

2.3 实验方法实验方法是实验方案设计的核心内容，它包括了实验的基本原理、实验步骤和实验数据的采集方法等。

实验方法应该符合科学研究的规范和要求，能够保证实验结果的可靠性和准确性。

在设计实验方法时，需要综合考虑实验目的、实验材料和实验条件等多个因素。

2.4 实验步骤实验步骤是实验方案设计的实施指南，它描述了实验的具体操作过程。

实验步骤应该详细、清晰，并包含必要的实验注意事项和安全措施等。

在编写实验步骤时，应该遵循规范的科技写作要求，以确保实验能够顺利进行并获得可靠的实验结果。

3. 实验方案评价实验方案评价是对实验方案设计的客观评估和分析，旨在发现潜在问题并提供改进方案。

3.1 可行性评价可行性评价是对实验方案的可行性进行评估，主要考虑实验目的的实现、实验材料的可获取性和实验方法的可操作性等。

可行性评价的结果将影响实验方案的进一步开展和修订，以确保实验的成功进行。

3.2 可靠性评价可靠性评价是对实验方案的可靠性进行评估，主要考虑实验结果的准确性和可重复性。

实验方案的设计与评价一、实验方案的设计（一）、一个相对完整的化学实验方案一般应包括的内容有：实验名称、实验目的、实验原理、实验用品和实验步骤、实验现象记录，及结果处理、问题和讨论等。

（二）、实验方案设计的基本要求1、科学性（1）、当制备具有还原性的物质时,不能用强氧化性酸,如:①、制氢气不能用HNO3、浓H2SO4，宜用稀H2SO4等。

另外，宜用粗锌（利用原电池原理加快反应速率），不宜用纯锌（反应速率慢）。

②、同理，制H2S、HBr、HI等气体时,皆不宜用浓H2SO4。

前者宜用稀盐酸，后两者宜用浓磷酸。

FeS + 2HCl = FeCl2 + H2S↑H3PO4 + NaBr NaH2PO4 + HBr↑（制HI用NaI）（2)、与反应进行、停滞有关的问题用CaCO3制CO2，不宜用H2SO4。

生成的微溶物CaSO4会覆盖在CaCO3表面，阻止反应进一步进行。

（3）、MnO2和浓盐酸在加热条件下反应，制备的Cl2中含HCl气体和水蒸气较多;若用KMnO4代替MnO2进行反应，由于反应不需加热，使制得的Cl2中含HCl气体和水蒸气极少.（4）、酸性废气可用碱石灰或强碱溶液吸收，不用石灰水,因为Ca(OH)2属于微溶物质，石灰水中Ca（OH）2的含量少。

（5)、检查多个连续装置的气密性，一般不用手悟法,因为手掌热量有限.（6)、用排水法测量气体体积时,一定要注意装置内外压强应相同.（7）、实验室制备Al（OH)3的反应原理有两个：由Al3+制Al（OH)3，需加氨水;由AlO2—制Al（OH)3,需通CO2气体.（8）、装置顺序中,应先除杂后干燥.如实验室制取Cl2的装置中，应先用饱和食盐水除去HCl 气体，后用浓H2SO4吸收水蒸气。

2、可行性（1)、在制备Fe(OH)2时，宜将NaOH溶液煮沸，以除去NaOH溶液中溶解的O2；其次在新制的FeSO4溶液中加一层苯，可以隔离空气中的O2，防止生成的Fe(OH)2被氧化.（2）、实验室一般不宜采用高压、低压和低温(低于0℃)等条件。

第20讲实验方案的设计与评价考点1 实验方案的设计1.实验设计以化学实验为基础，对实验过程中的材料、手段、方法、步骤等全部方案的制定，常联系科学研究、生产、生活、环境保护的实际去发现并提出问题，设计实验去探讨和解决实际问题并得出科学的发现和结论。

2.实验设计的基本要求：①科学性；②可行性;③安全性；④简约性;⑤单一性;⑥对比性。

3。

实验方案的设计原则:方法简便，现象明显，操作易行。

考点2 实验方案的评价1。

实验评价题由题目提供多套方案，要求从某一角度或几个方面评价方案的优劣，解题时要求学生以批判的思维和方法排除不合理的或不是最优的方案,选择、创造更好的方案。

2。

通常有如下的方面：（1）对典型装置的多种用途的评价；(2)对实验方案是否合理,实验现象和结论是否正确的评价；(3)依据实验条件和要求，设计物质的制取、成分的推断、定量组成测定等实验方案。

命题点1 实验方案的设计例1 (2014·泰安)某化学兴趣小组为验证Ag、Fe、Cu三种金属的活动性顺序，设计了如图所示的实验操作。

其中可以达到实验目的的组合是（）A.①②或②③或②④⑤B.②④或①③或②④⑤C.①③或②③或①④⑤ D。

①②或②③或③④⑤思路点拨:要验证Ag、Fe、Cu三种金属的活动性顺序,可以用金属与可溶性盐是否发生反应来判断,最简单的方法是用金属Cu与Ag和Fe的可溶性盐溶液进行反应来判断，或用金属Ag和金属Fe与Cu的可溶性盐溶液进行反应来判断,也可以用酸、金属Cu、金属Fe和Ag的可溶性盐溶液进行反应来判断。

1.(2014·河北）如图所示实验设计不能达到目的的是（ )A.鉴别碳酸钠和氢氧化钠溶液B.除去氢气中的氯化氢气体C.测定空气中的氧气含量D.验证化学反应前后质量守恒2.（2014·山西)实验目的操作或所用试剂A 除去NaCl固体中混有的泥沙溶解、过滤、蒸发B 除去CO中混有的CO2NaOH溶液、浓H2SO4C 鉴别食盐、蔗糖品尝D 鉴别H2O、KCl溶液AgNO3溶液命题点2 实验方案的评价例2 (2013·哈尔滨)实验室有四瓶失去标签的溶液，现标为A、B、C、D,分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、硫酸钠溶液和稀盐酸中的一种。

实验方案的设计与评价教学设计实验方案的设计是一个关键的教学环节，它直接影响学生对实验的理解、学习和实践能力的培养。

一个好的实验方案设计可以帮助学生更好地理解和掌握实验的原理和方法，并培养学生的科学思维、创新能力和实验操作技能。

以下是一个关于实验方案设计与评价教学设计的详细讨论。

1.目标设定：在设计实验方案之前，需要明确实验的目标和学生应该达到的能力水平。

实验的目标可以分为知识目标、技能目标和态度目标三个层次。

知识目标是指学生通过实验能够掌握和理解相关知识的能力；技能目标是指学生能够独立进行实验和数据处理的能力；态度目标是指培养学生的科学态度和实验道德观。

2.实验内容选择：根据实验目标和学生的基础，选择合适的实验内容。

实验内容应具有一定的代表性和实用性，能够拓宽学生的知识面。

同时，还应考虑实验装置的可行性和材料的可获得性。

3.实验步骤设计：实验步骤设计是实验方案的核心内容之一、实验步骤应该具有科学严谨性，能够清晰地描述实验的操作过程。

同时，还需要注意实验步骤的可操作性，避免存在无法操作的环节。

4.实验设计评估和数据处理：一个好的实验方案应该能够给予学生足够的自主性和探究性。

在实验设计的过程中，需要考虑合适的评估方法，通过设计实验记录表、实验报告等评价学生实验能力的材料，并提供合理的数据处理方法。

教学设计的评价主要包括以下几个方面：1.目标达成度评价：通过对学生实际操作的观察和评价，评估学生是否达到了实验目标和考察的知识、能力和态度。

2.实验记录和报告评价：通过评估学生的实验记录和报告，评价学生对实验过程和结果的理解和分析能力。

3.实验操作能力评价：通过观察学生实际操作的情况，评价学生的实验操作技能和安全意识。

4.学生反馈评价：通过学生的反馈信息，了解学生对实验方案和教学过程的评价和建议，并进行调整和改进。

综上所述，实验方案的设计与评价教学设计是教学过程中非常重要的环节。

一个好的实验方案设计可以帮助学生更好地理解和掌握实验的原理和方法，并培养学生的科学思维、创新能力和实验操作技能。

实验方案的设计与评价实验方案作为科学研究和实践的基础，对于实验结果的准确性和可重复性起着至关重要的作用。

本文将从实验方案的设计和评价两个方面进行论述，介绍其中的要点和注意事项。

一、实验方案的设计1. 确定研究目的：明确实验的目标和要解决的问题，确定实验的科学性和实用性。

2. 确定实验对象和样本：根据研究的目的，在样本选择上需要充分考虑样本的代表性和可行性。

3. 设定实验组和对照组：根据实验需要，确定实验组和对照组的分组方案，并在实验设计中进行充分的随机化和对照。

4. 制定实验步骤和方法：详细描述实验的具体操作步骤和方法，包括实验器材、实验步骤、实验流程等，确保实验可行性和结果准确性。

5. 考虑实验的可重复性和稳定性：在实验设计中，需要考虑实验的可重复性和结果的稳定性，合理安排实验重复次数和实验条件的控制。

二、实验方案的评价1. 可行性评价：对实验方案进行可行性分析，考虑实验条件、费用、时间等方面的限制因素，评估实验的可行性和有效性。

2. 风险评估：对实验方案进行风险评估，评估实验可能存在的安全隐患和风险，制定相应的安全措施和应急预案。

3. 方法的合理性评价：评价实验方法是否符合科学原理和实验目的，方法是否可行、可操作。

4. 数据的准确性评价：评价实验方案对于数据的采集和处理是否规范和准确，数据是否可靠和具有可信度。

5. 结果的可解释性评价：评价实验方案能否对实验结果进行合理解释，实验结果是否具有科学性和合理性。

在实验方案的设计和评价过程中，需要充分考虑科学原则和实际情况，确保实验方案的可靠性和有效性。

总结：实验方案的设计和评价是科学研究和实践中至关重要的一环，合理的实验方案可以保证实验结果的准确性和可重复性。

通过合理设计实验方案和科学评价实验方案，可以提高研究的科学性和可靠性，为科学研究和实践提供有力支撑。

专题七简单实验方案的设计与评价归纳整理通过实验活动，探讨研究并解决科学研究、生产、生活、环境保护中面临的一些问题是化学学科永恒的主题。

在学习中，要求同学们能根据实际情况提出问题、设计实验研究问题、解决问题，在实践活动中稳固知识、提高认识、增强能力。

1.实验方案的设计实验设计考察的开展方向是以化学实验为根底，联系科学研究、生产、生活、环境保护的实际去发现并提出问题、设计实验去探讨和解决实际问题并得出科学的发现和结论，它包括物质的制备、物质的鉴别、物质的别离、物质的组成分析、气体的净化与转化等的实验方案的设计。

设计实验方案的试题大多思考性、综合性较强，解答时必须联系自己掌握的根底知识和技能，在进展适当的类比、迁移、重组后从条件出发，找到解决问题的突破口，设计出合理的实验步骤。

2.实验方案的评价实验方案的评价包括实验原理及方案的评价、实验装置的评价、实验操作的评价、实验现象的描述与结论分析的评价等。

进展评价时一般从这几个方面入手：理论上是否正确、操作上是否简便、会不会造成环境的污染、所需药品或原料的来源是否丰富、实验方案是否平安等等。

实验评价的考察范围包括对课本中重要的化学实验方案的评价，对为解决科学研究、生产、生活、环境保护中所出现的实际问题所设计出的实验方案的评价。

问题探究问题1某工厂的废水只含硫酸镁和少量硫酸，课外活动小组以此作为课题，探讨如何从中回收纯洁的硫酸镁固体。

他们设计了两种不同的方案，请你参加讨论：(1)方案一，选用镁粉为试剂。

①往废水中逐次参加镁粉，当观察到时，说明参加镁粉的量已经足够。

此过程发生反响的化学方程式是；②接下来的操作方法依次是和；(2)方案二，选用氢氧化钠溶液为试剂。

①向废水中逐滴参加氢氧化钠溶液，当时，停顿滴入氢氧化钠溶液。

此过程发生反响的化学方程式是；②为了得到纯洁的硫酸镁溶液，接着应进展的实验操作是(请简要写出操作过程)；③……，得到硫酸镁固体。

(3)比拟两个方案，假设实验中都没有损耗，那么，最后得到的硫酸镁固体的质量是否一样? ，原因是。

实验方案的设计与评价实验方案的设计与评价1. 引言实验方案的设计与评价对于科研工作的进行起着至关重要的作用。

一个优秀的实验方案能够确保实验的可行性和有效性，准确地解答研究问题，并且能够得出可靠的结论和科学的推论。

本文将介绍实验方案的设计和评价的重要性，以及一些常用的设计原则和评价方法。

2. 实验方案的设计原则实验方案的设计应该遵循一些基本原则，以确保实验的可行性和准确性。

2.1. 目的明确一个好的实验方案首先需要明确实验的目的。

确定实验目的可以帮助研究者明确研究的问题，并且使得实验的设计更加有针对性和有效性。

2.2. 可重复性实验方案的设计应该考虑到实验的可重复性。

一个好的实验方案需要有清晰的实验步骤和详细的实验记录，以便其他研究者能够重现实验并得到相似的结果。

2.3. 控制变量在实验设计过程中，需要合理地控制实验中的变量。

通过控制变量，可以排除其他因素对实验结果的影响，从而得出准确和可靠的结论。

2.4. 参考前人研究在实验方案的设计中，研究者应该充分参考前人的研究成果和经验。

通过对已有研究的综合分析，可以避免重复已有研究并提高实验的科学性和独创性。

3. 实验方案的评价方法为了评价实验方案的有效性和科学性，可以采用以下方法进行评价。

3.1. 内部评价内部评价是指对实验方案本身的评价。

在内部评价中，可以考虑以下几个方面：- 实验设计的合理性：包括实验步骤的安排、实验对象的选择和实验条件的设置等方面。

- 实验方法的准确性：包括实验仪器的选择和校准、实验操作的规范和实验数据的收集等方面。

- 结果的可靠性和可重复性：通过对实验步骤和数据的分析，评估实验结果是否具有可靠性和可重复性。

3.2. 外部评价外部评价是指对实验方案实施过程中的结果进行评价。

在外部评价中，可以考虑以下几个方面：- 实验结果是否符合预期：通过比较实验结果和预期结果，评估实验方案的有效性和科学性。

- 结果的重要性和实际应用性：评估实验结果的重要性和实际应用性，判断实验方案是否具有实际价值和影响力。

专题22实验方案的设计和评价【知识网络】多种仪器连接方式的设计气体制备方案的设计实验设计金属活动性顺序探究的设计混合物分离方法的设计物质性质探究实验的设计明确目的原理选择仪器药品思路方法设计装置步骤记录现象数据分析得出结论评价理论上是否可行评价操作是否简便实验评价评价是否安全可靠评价原料是否经济评价是否给环境造成污染【考点梳理】考点一、实验设计1.实验设计基本要求：（1）科学性：实验原理、实验方法和操作过程必须科学、严谨、合理。

（2）安全性：实验操作要尽量防止带有危险性的操作，尽量避免与有毒物质接触。

若无法避免有毒物质，则应采取安全措施，以防造成环境污染和人体伤害。

（3）可行性：设计的实验方案要真正切实可行，所选药品、仪器、装置经济可靠。

（4）简约性：实验设计应简单易行。

装置简单，实验操作简便，实验现象明显。

2.实验方案设计的几种思路：（1）对比实验设计：对比实验是实验设计的一种基本思路，有利于实验现象观察对比，有利于推理论证结论。

如某学生欲探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性，按下图进行实验。

（2）控制变量实验设计：一个问题常常受多方面的因素制约，为了研究每一个因素对问题的影响程度，常常采取控制变量法逐个检验，每一个现象只说明一个问题，换一个条件再检验。

综合各个因素对问题的影响作出综合性的判断。

如课本上燃烧条件实验设计和铁的生锈条件设计都是控制变量实验设计。

（3）综合实验设计：设计一个实验探究多方面的问题，如设计一个组合实验探究某一混合气体的成分、某一气体的性质和组成等。

3.实验设计题的类型：（1）单项实验设计题：设计实验求证某一单项问题，或求证某一规律。

设计的特点是围绕某一问题设计一个指向很单一的实验，而且实验通常一步到位。

如证明中和反应是放热反应（如下图所示）。

（2）综合实验设计题：设计实验求证多个问题，其特点是多步操作、装置复杂、现象多样。

常见的有对某气体从制取到组成、成分含量、性质、尾气处理等多项目标进行实验检验和求证。

高考化学复习考点知识突破解析实验方案的设计与评价1．下列实验操作、现象和结论都正确且有相关性的是【答案】D【解析】本题考查有机实验设计与评价，涉及有机成分检验、性质探究，意在考查考生的实验设计与评价能力。

A项，乙酸乙酯在碱作用下水解，也会消耗碱，错误；B 项，苯在溴化铁的催化作用下与液溴发生取代反应，与溴水不发生取代反应，错误；C 项，植物油中含碳碳不饱和键，与溴发生加成反应，错误；D项，葡萄糖中含有醇羟基等，能还原高锰酸钾，正确。

2．CuI是有机合成的一种催化剂，受热易氧化。

实验室可通过向CuSO与NaI的混合溶4液中通入SO2制备CuI(2CuSO4＋2NaI＋SO2＋2H2O2CuI↓＋2H2SO4＋Na2SO4)。

下列实验原理和装置不能达到实验目的的是A．制备SO2B．制备CuI并制备少量含SO2的溶液C．将CuI与母液分离并用装置制得的含SO2的溶液洗涤沉淀D．加热干燥湿的CuI固体【答案】D【解析】A．Cu与浓硫酸在加热时发生反应生成SO2，图中固液加热装置可制备，A正确；B．硫酸铜与NaI发生氧化还原反应生成CuI、SO2，可用该装置制备CuI并制备少量含SO2的溶液，B正确；C．分离沉淀与溶液，可选该装置进行过滤，C正确；D．加热干燥湿的CuI固体，由于CuI易被氧化，因此不能用该装置加热，D错误；故合理选项是D。

3．下列实验操作、现象和结论均正确的是【答案】D【解析】A．植物油中的烃基含有碳碳双键，与溴水发生加成反应，可导致溴水褪色，褪色原因不是萃取，A错误；B．氯气与水反应生成具有漂白性的次氯酸，而氯气本身不具有漂白性，B错误；C．因碳酸的酸性比盐酸弱，则二氧化碳与氯化钙溶液不反应，C错误；D．晶体逐渐变白色，说明晶体失去结晶水，浓硫酸表现吸水性，D正确，答案选D。

点睛：选项D是解答的易错点，注意浓硫酸的特性理解。

浓H2SO4的性质可归纳为“五性”：即难挥发性、吸水性、脱水性、强酸性、强氧化性。

挑战中考化学压轴之秘籍专题05 试验方案的设计与评价【典例分析】【典例1】（2022秋•重庆期末）下列实验操作能达到目的的是（）选项实验目的实验操作A鉴别N2与CO2闻气味B鉴别O2与CH4伸入燃着的木条，观察C除去CO2中少量CO点燃D除去KCl中的KClO3加入少量MnO2，加热A．A B．B C．C D．D【答案】B【解答】解：A、N2与CO2均没有气味，用闻气味的方法不能鉴别，故选项错误。

B、向两种气体中伸入燃着的木条，能使木条燃烧更旺的是氧气，气体能燃烧的是甲烷，可以鉴别，故选项正确。

C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故选项错误。

D、KClO3在二氧化锰的催化作用下、在加热条件下生成氯化钾和氧气，二氧化锰作催化剂，反应前后质量不变，能除去杂质但引入了新的杂质二氧化锰，不符合除杂原则，故选项错误。

故选：B。

【变式1-1】（2022秋•斗门区期末）下列“家庭小实验”不能达到预期目的的是（）A．利用活性炭制作简易净水器，去除色素和异味B．向洗净的碎鸡蛋壳中加入食盐水可制二氧化碳C．用6B铅笔芯代替石墨电极连接导线D．在燃着的蜡烛火焰上方罩一个冷盘子可制得炭黑【答案】B【解答】解：A、用活性炭制作简易净水器，活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味，该选项正确。

B、碳酸钙不能和氯化钠反应，不能制取二氧化碳，该选项不正确。

C、铅笔芯中含有石墨，石墨具有良好的导电性，可以用6B铅笔芯代替石墨电极连接导线，该选项正确。

D、蜡烛不充分燃烧能够产生炭黑，在燃着的蜡烛火焰上方罩一个冷盘子可制得炭黑，该选项正确。

故选：B。

【变式1-2】（2022•南通）下列实验方案能达到实验目的的是（）A．除去CO2中混有的CO：向混合气体中通入过量氧气后点燃B．验证白磷的着火点低于红磷：按如图所示装置进行实验C．测肥皂水的pH：用玻璃棒蘸取肥皂水滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较D．配制100g质量分数为3%的氯化钠溶液：量取50mL质量分数为6%的氯化钠溶液（密度为1.04g/cm3）和50mL水（密度为1g/cm3），在烧杯中混合均勾【答案】C【解答】解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够通氧气点燃，这是因为除去气体中的气体杂质不能使用气体，否则会引入新的气体杂质氧气（过量的），故选项实验方案不能达到实验目的。