计算机硬件硬件系统 说课稿

计算机基础说课稿十分钟一、说教材本文《计算机基础》在课文中的作用和地位至关重要。

作为一门基础课程，它为学生在计算机科学领域奠定基石，同时也是培养学生信息素养的关键环节。

本文主要内容包括计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全等方面，旨在让学生全面了解计算机的基本知识，为后续课程学习打下坚实基础。

1. 计算机硬件：介绍计算机硬件的基本组成，包括CPU、内存、硬盘等，以及它们的工作原理和性能指标。

2. 计算机软件：阐述软件的分类、作用及其与硬件的相互关系，重点讲解操作系统、编程语言和应用软件。

3. 操作系统：介绍操作系统的基本概念、功能、分类，以及常见的操作系统如Windows、Linux等。

4. 网络基础：讲解计算机网络的基本概念、组成、拓扑结构，以及互联网的基本原理和应用。

5. 信息安全：分析信息安全的重要性，介绍信息安全的基本知识，包括密码学、防火墙、病毒防范等。

6. 应用实例：通过实际案例，让学生了解计算机技术在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 了解计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全等基本知识。

2. 掌握计算机的基本操作和使用方法，提高信息素养。

3. 培养学生的问题解决能力、团队合作精神和创新意识。

4. 激发学生学习计算机科学的兴趣，为后续课程学习打下坚实基础。

三、说教学重难点1. 教学重点：计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全的基本知识。

2. 教学难点：计算机硬件的工作原理、软件与硬件的关系、操作系统的功能与分类、网络拓扑结构、信息安全知识。

在教学中，要注意把握重点，突破难点，使学生能够全面、系统地掌握计算机基础知识。

同时，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

四、说教法在教学《计算机基础》课程中，我将采用以下教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和效果，同时突出自己与其他教师教法的不同之处。

1. 启发法：- 通过提出问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

《计算机的组成》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《认识计算机计算机的硬件组成》说课稿各位评委：大家好！我今天说课的题目是《认识计算机一一计算机的硬件组成》。

首先说一下教材分析及处理：《认识计算机计算机的硬件组成》是河北大学版信息技术教材第一册第一单元中的第3课。

本课是对整个计算机硬件系统和软件系统的介绍，针对小学生的知识接受能力，介绍计算机的本质，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，并对学习后续知识的理解更为深刻。

在这里，我只选择了其中的硬件系统这一部分，主要介绍计算机由哪些硬件组成，及其各个部件的功能。

这部分知识理论性很强，我在讲授这节课时打算用一课时的时间来完成。

另外要结合计算机硬件的实物，让学生有更直观的认识。

学情分析：三年级学生对电脑特别感兴趣。

通过本节课学习孩子们将掌握一些电脑的常识，为以后的学习打下坚实的基础。

教学目标：根据本课的结构和内容分析，结合学生的认知结构和心理特征，我确定了以下的教学目标：⑴知识目标：使学生了解计算机的各组成部分的名称和作用。

了解常见的计算机输入、输出设备。

(2)能力目标：培养学生自主学习、探究学习的能力，动手实践的能力，合作学习的能力以及总结归纳的能力。

(3)情感目标：激发学生学习计算机的兴趣，培养勇于探索未知世界，积极主动学习的思想。

教学重点、难点：重点：学生能从外观上看出计算机各组成部分，认识常见的计算机硬件设备, 并能说出相应的名称。

难点：了解常见的输入、输出设备和存储器。

教具：多媒体网络教室、自制课件、中央处理器(CPU)。

教法：结合教师自身的专业优势和学生的好奇、活跃的心理特征。

我准备运用以下教法:1.谜语导入。

谜语导入，是教学中比较常见的课题导入方法。

这节课我也准备运用这一教法，谜语导入的好处是能够激发学生学习的兴趣，使得枯燥的理论课变得有趣和活泼，从而使学生自主地进入课题。

2.多媒体情景吸引。

有农村的学校，运用多媒体教学确实是个比较稀少的方法，运用多媒体既可以吸引学生注意力，又可以摆脱课堂教学的单调性。

说课稿十篇说课稿篇1各位评委、老师：大家好！今天，我要介绍的是《计算机组装与维护》里第一章第三节《微型计算机硬件系统》，下面，我从以下六个方面进行阐述。

一、说教材1、教材的地位和作用本课内容是在学生初步了解计算机发展史和基本工作原理后设定的，针对高一学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍。

使学生通过对计算机的感性认识，初步了解计算机硬件系统的组成和基本功能，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实的基础。

2、教学目标及教学重点、难点的确定由于我校多为农村学生，对计算机知识了解有限，中央处理器、内存、输入输出设备等概念还是首次接触，依据对教材的理解分析和学生对知识的掌握情况，本着提高学生的知识水平、观察能力、操作能力的宗旨，我确定的教学目标、教学重点、难点如下：教学目标：１、知识目标了解计算机硬件设备的功能及特点。

２、技能目标能够正确指认计算机硬件设备和区分常见的输入、输出设备。

３、情感目标通过分组学习的方式，培养学生的合作意识、研究探索精神，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。

教学重点：设定为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应教学难点：了解计算机硬件的功能及特点。

二、说教法由于信息技术课有很大的操作性，本节课我在多媒体教室上课，并且将学生分成小组，每组配备一台主机。

采用讲解法、图片展示法、实物操作法，以任务驱动模式来达到教学效果，使学生简单了解计算机硬件设备。

三、说学法学生在老师的指导下，通过观看图片、认识实物、合作探究等方式认识计算机硬件设备，在学习过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。

通过小组合作，有问题可以得到及时解决，充分发挥学生的团结互助精神，调动了学生的竞争意识。

四、说教学过程１、新课导入在上节课的学习中，我们了解了计算机的基本工作原理和基本结构，所以我设计了这样的提问：计算机由哪两部分组成？学生回答：硬件系统和软件系统。

这样，很自然引出本节课的课题：计算机硬件系统的学习。

课题：计算机硬件系统教学目标：一、知识与技能：1、理解并学会冯•诺依曼体系及五大逻辑部件。

2、了解计算机各硬件设备，并能够与以区分。

3、掌握计算机硬件的基本配置及工作原理。

二、过程与方法：1、通过对计算机各硬件设备的解说，掌握计算机硬件组成部分。

2、通过对计算机发展史的简单讲解，掌握冯•诺依曼体系结构。

3、通过模拟购买计算机，了解衡量cpu和硬盘的指标。

三、情感态度与价值观：1、通过对计算机硬件设备的学习和认识，让学生对计算机硬件的维护产生兴趣，并能够在生活中运用到此类知识，也同时为后面的软件系统的学习铺垫。

教学重点：冯•诺依曼体系及五大逻辑部件教学难点：缓存、内存、外存教学方法：讲解法、演示法、问答法教学媒体：自制多媒体教学课件教学过程：新课导入（课前准备）：对于大家来说，计算机并不陌生，相反可以说是很熟悉，因为如今家家户户基本都有，但是我们对计算机内部真正认识地如何呢？一个完整的计算机系统是由哪两部分组成的呢？它是由硬件系统和软件系统构成。

前几节课我们所学习的是信息技术及数字化，我们也已经知道了在计算机内部进行存储和运算必须要用二进制数，那么又为什么必须要用二进制呢?又是谁规定的呢？今天我们就来知道一下这位计算机体系之父以及组成计算机硬件的五大部分。

课的进行：1946年时，美国研制出世界上第一台计算机ENIAC，足足有三间房子的大小，而体积这么大的原因是由于当时所使用的组成计算机的元器件是电子管。

由无数的电子管构成的计算机的体积也没有办法再缩小了。

而之后，人们想尽办法要让计算机变得更小巧一些，便研制出了晶体管和我们如今使用的微型计算机中的集成电路。

当今的微机已经是第4代计算机了，所使用的集成电路也已经从小规模转化成了超大规模。

当时，第一台计算机出现后，著名科学家冯•诺依曼就针对其提出了十条建议，其中最重要也最著名的两条建议便是：1、计算机采用二进制运算。

2、“存储程序”：程序和指令如同数据一般存放在存储器中，由计算机自动控制执行。

计算机的基本组成说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“计算机的基本组成”。

接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“计算机的基本组成”是计算机基础知识中的重要内容，是后续学习计算机工作原理、操作系统等知识的基础。

本节课所选用的教材是_____出版社出版的《信息技术基础》，教材内容丰富，条理清晰，注重理论与实践相结合。

在本教材中，这部分内容主要包括计算机硬件系统和软件系统两大部分，通过对计算机各组成部分的介绍，让学生对计算机有一个初步的认识和了解。

二、学情分析本节课的教学对象是_____年级的学生，他们在日常生活中已经对计算机有了一定的接触和了解，但对于计算机的内部结构和工作原理还比较陌生。

这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱，因此在教学过程中需要采用直观形象的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解计算机硬件系统的组成，包括中央处理器（CPU）、存储器、输入设备和输出设备等。

（2）学生能够理解计算机软件系统的分类，包括系统软件和应用软件。

（3）学生能够掌握计算机各组成部分的功能和作用。

2、过程与方法目标（1）通过观察实物、图片和视频等资料，培养学生的观察能力和分析能力。

（2）通过小组讨论和实践操作，培养学生的合作能力和动手能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对计算机科学的兴趣，培养学生的学习积极性和主动性。

（2）培养学生的创新意识和实践精神，提高学生的信息素养。

四、教学重难点1、教学重点（1）计算机硬件系统的组成及各部分的功能。

（2）计算机软件系统的分类及常见的软件。

2、教学难点（1）理解计算机各组成部分之间的协同工作原理。

（2）区分系统软件和应用软件的特点和用途。

计算机的说课稿10篇计算机的说课稿【10篇】计算机的说课稿精选篇1一、培养目标本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体全面发展，掌握大学专科文化基础知识，既具有较深的专业知识，又有较强的专业技能和创新适应能力，面向计算机管理、应用第一线、能在工、商、企、事业单位从事计算机方面的营销，操作，管理。

维修，网络应用，电脑广告设计等工作的应用型高级计算机技术人才。

二、专业知识能力基本要求(一)知识要求通过理论教学，本专业毕业生应具备以下知识：1、掌握本专业所必需的高等数学、线性代数、概率论与统计、大学英语、应用文写作、哲学等文化基础知识。

2、掌握本专业所必需的电工与电子技术、模拟与数字电路、计算机操作应用基础和程序设计语言等专业基础知识。

3、掌握计算机原理、组成、数据结构、操作系统等专业理论知识。

4、掌握计算机及网络操作、安装、调试、维护等专业知识。

5、掌握多媒体技术及网络的基本原理和操作知识。

6、掌握一般办公自动化软件及设备的使用与维护知识。

7、掌握营销和会计方面的一般知识。

8、掌握电脑广告设计方面的一般知识。

9、掌握计算机硬件方面的故障检测与维修的有关知识。

(二)能力要求通过实验，技能训练和实习基地预岗实习，本专业毕业生应具备以下能力：1、较高的英汉字录入速度，较熟练的WPS、WORD、EXCEL、POWERPOINT、OUTLOOK 等办公自动软件应用能力，DOS、WINDOWS等软件的操作能力。

2、计算机及局域网络的安装，调试.管理.维护的能力。

3、常用管理软件如电会软件操作的能力。

4、计算机软件的开发，设计.编程和维护能力。

5、一般办公自动化设备的维护和使用能力。

6、多媒体软件和Internet网络的应用能力。

7、计算机硬件方面的故障检测与维修能力。

8、计算机、计算机外设备及配件的营销能力。

9、阅读和翻译本专业英语科技资料的能力。

10、社交、公关、语言文字表达、技术交流能力。

三、招生对象与学制本专业招收高中毕业生，学制三年。

初中信息技术《探究计算机的硬件系统组成》说课稿信息技术课程要以兴趣为起点,以活动为载体,螺旋上升地设置内容,教师在讲解信息技术相关内容的时候应该让学生在“玩中学”、“做中学”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。

(过渡：教材分析是教师进行教学设计、编写教案、制定教学计划的基础,也是上好课和达到预期教学目标的前提。

)一、教材分析从教材看,本节课选自青岛出版社B版初中第一册第1单元第3课活动1,主要讲解了计算机的硬件系统组成、计算机的主要技术指标。

学好本节课可以为学生后续学习计算机组装、软件系统组成等知识奠定基础。

(过渡：在熟悉了教材之后,教师还要对所教授的对象有一定的了解,这样才能掌握好上课的节奏。

)二、学情分析我所面对的是初中一年级的学生,他们已经掌握了计算机的一些基础知识和基本操作,但对于计算机的硬件系统组成及决定计算机性能的一些硬件技术指标等还不够了解。

通过学习本课,学生就能掌握这部分的知识并运用于生活实际中。

(过渡：教学目标是对教学内容的进一步选择和教师设计教学活动的依据。

)三、教学目标基于此,我设计了如下的三维教学目标。

1.能说出计算机的硬件系统组成,能复述出计算机的性能指标。

2.通过小组讨论、合作探究等方法学习计算机的硬件组成,增强探究与交流的能力。

3.通过了解硬件系统与计算机性能的关系,体会计算机设计的严谨和精妙。

(过渡：在吃透教材的基础上,我确定了以下重点和难点。

)四、教学重难点我的教学重点是计算机的硬件系统的组成,计算机的组装,难点则是计算机的技术指标。

(过渡：托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。

”)五、教学方法我准备采用的教学方法是教师讲授法、小组讨论法等。

(过渡：教学过程是本次说课的核心环节,下面我将着重进行分析)六、教学过程(一)导入新课我先联系生活,以买电脑为例,提出问题：购买电脑时,需要考虑电脑的哪些要素?然后根据学生的回答总结出主要考虑一些硬件设备的性能。