东方明珠 香港和澳门

人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》说课稿一. 教材分析《“东方明珠”——香港和澳门》这一节是人教版地理八年级下册的内容。

本节课主要介绍了香港和澳门两个特别行政区的地理位置、经济发展、人文特色等方面。

教材通过丰富的图片和实例，使学生能够更加直观地了解这两个城市的特点。

教材内容丰富，结构清晰，既注重知识的传授，也注重学生能力的培养。

二. 学情分析面对八年级的学生，他们对香港和澳门有一定的了解，但知识比较片面，缺乏系统性和深度。

学生的地理知识基础较好，思维活跃，善于发现问题和解决问题。

在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生主动探究，发挥他们的主观能动性。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门的地理位置、经济发展、人文特色等方面，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过查阅资料、观看视频等途径，培养学生搜集和处理信息的能力，提高学生的地理实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，维护国家统一的感情。

四. 说教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济发展、人文特色。

2.教学难点：如何使学生深刻理解“一国两制”的含义，以及香港和澳门的特殊地位。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、视频等，丰富教学手段，提高教学质量。

六. 说教学过程1.导入：通过展示香港和澳门的美丽景色，引导学生关注这两个城市，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍香港和澳门的地理位置，让学生了解它们在我国的位置。

3.案例分析：分析香港和澳门的经济发展特点，使学生了解这两个城市的经济实力。

4.小组讨论：让学生探讨香港和澳门的人文特色，培养学生的地理实践能力。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，使学生对香港和澳门有更全面的了解。

6.拓展延伸：让学生思考香港和澳门的特殊地位，以及“一国两制”的意义。

《“东方明珠”——香港和澳门》知识总结1．区域全貌2．香港与祖国内地的优势互补：（1）香港发达的经济--"东方明珠"、"购物者的天堂"；（2）香港第三产业很发达，使国际贸易中心、金融中心、运输中心、信息服务中心和旅游中心。

转口贸易：指从一国购进商品后，不在本地销售，而直接卖到其他国家的贸易形式，祖国内地是香港最大的转口贸易伙伴。

香港与内地的经济合作原则：经济合作、优势互补、互惠互利。

出口产品：成衣，电子电器，料制品，纺织，钟表，玩具生产消费品为主，劳动密集型。

互惠互利：（1）祖国内地：廉价劳动力、厂房、生产生活用水、能源、日常生活消费品。

（2）香港：资金、技术、人才和管理。

3．香港经济持续繁荣(转口贸易发达)的原因（1）优越的地理位置：①香港背陆面海，海陆兼顾，具有双向优势，既有利于开拓中国内地，也为开拓沿海经济地带和国际市场提供了有利条件。

②香港的维多利亚港同美国的旧金山、巴西的里约热内卢并称为世界三大天然良港，又位于沟通日本、东南亚、大洋洲及大平洋沿岸美洲各国的海上交通要道，这使得香港成为许多国家商品的中转站，转口贸易发达。

（2）灵活的经济政策：香港是一个自由贸易港，实行自由贸易政策，许多进出口商品免征关税，进出口手续也极为简便，从而吸引国际船只和货物过境，这也促进了香港转口贸易的发展。

（3）祖国的大力支持：香港地狭人稠，资源匮乏，祖国内地在提供食品、燃料、原材料等资源以及劳动力和广阔市场等方面对香港经济的发展起了很大作用，同时，祖国内地又把香港作为转口贸易的重要基地，通过香港、祖国内地与世界各地进行贸易往来，这也促进了香港经济的发展。

4．澳门经济发展的重要经济支柱是博彩旅游业。

5．同内地联手，在珠海发展，形成澳门-珠海-广州发展轴线。

6．香港对外贸易比澳门发达的原因：影响一个地区对外贸易发展的主要条件是其位置和海运条件。

香港和澳门同处祖国的东南沿海，位置相同，但海运条件却有很大差异。

第三节“东方明珠”——香港和澳门“深中通道”连接深圳市和中山市，2016年12月29日开工建设，计划2024年全线通车，通车后深圳到中山只需30分钟可直达。

读“深中通道”位置示意图，完成1—3题。

1．“深中通道”所在地形区地理环境特点的说法，正确的是（）A．平原面积广阔，为我国三大平原之一B．环境优美，地广人稀C．煤、铁、石油等矿产资源丰富D．地理位置优越，水陆交通便利2．下列关于香港、澳门的叙述，正确的是（）A．香港是世界著名的金融中心B．被称为“东方之珠”C．香港博彩旅游业发达D．港澳地区向祖国内地提供资金和劳动力3．下列修建“深中通道”意义的说法，错误的是（）A．促进珠江三角洲区域经济的发展B．缩短珠江口两岸通行距离和时间C．缓解港珠澳大桥的通行压力D．促进当地农矿产品的出口4．读香港和澳门特别行政区的地形图，完成下列问题。

（1）描述香港特别行政区的海陆位置。

（2）改革开放初期，港澳地区与珠江三角洲地区的合作以“____________”为基本模式。

香港扮演“____________”的角色，珠江三角洲地区扮演“____________”的角色。

（3）目前，广东省和香港特别行政区的合作模式是广东省重点发展___________，香港特别行政区重点发展____________，共同打造世界先进制造业和现代化服务业基地。

（4）珠江三角洲地区随着企业增多和居民生活水平的提高，土地、劳动力成本上涨，加上远离市场，人才储备不足，使得这里吸引资金的优势渐失，很多外商投资转移到其他地区。

请你为当地政府出谋划策，谈一谈如何解决上述问题。

【参考答案】1．【答案】D【解析】“深中通道”所在地形区为珠江三角洲地区，地形以平原为主，但不属于我国三大平原之一，我国三大平原是东北平原、华北平原和长江中下游平原。

珠江三角洲地区人口稠密；煤、铁、石油等矿产资源不丰富；地理位置优越，水陆交通便利。

2．【答案】A【解析】香港是世界著名的金融中心；香港、澳门被称为“东方明珠”，不是“东方之珠”；澳门博彩旅游业发达；港澳地区向内地提供资金、技术、信息、管理等。

第七章第三节“东方明珠”——香港和澳门【知识整理】第一课时一、特别行政区香港特别行政区澳门特别行政区位置（中国大陆东南端）位于珠江口_________，毗邻广东省深圳市（经济特区）。

位于珠江口______，毗邻广东省珠海市（经济特区）。

社会制度资本主义制度组成______________________组成________________________组成面积1104km229.7km2人口密度特点地狭人稠历史回顾英国侵占葡萄牙侵占回归时间__________________ ________________两种方式有效缓解了香港城市建设用地与___________________之间的矛盾。

【检测习题】1.与香港和澳门相邻的省级行政区域是（）A.粤B.桂C.云D.闽2．关于香港和澳门的叙述，正确的是（）A．香港由香港岛、九龙、“新界”三部分组成B．澳门于1997年7月1日回归祖国C．澳门以商业为主要经济支柱，被誉为“购物天堂”D．香港海岸线平直，地形以平原为主3．香港缺水严重的原因是（）A．当地干旱少雨 B．农业生产浪费严重 C．用水量大 D．工业污染严重4.下列图形绘制在香港特别行政区区旗上的是（）A．B．C．D．读下列景观图，完成5.6题。

5.符合香港扩展城市建设用地“上天”方式的是（）A.①②B.①④C.②③D.③④6.符合香港扩展城市建设用地“下海”方式的是（）A.①②B.①④C.②③D.③④7.读“香港、澳门地区图”完成下列各题：（1）图中字母A和B分别是我国的两个经济特区_______和________，与A、B毗邻的两个特别行政区分别是________和________。

（2）香港由_______岛、九龙半岛和新界三部分及其周围200多个岛屿组成；澳门由澳门半岛、_______和路环岛组成．（3）香港和澳门濒临我国边缘海中的_______海。

（4）图中的铁路干线是________铁路。

《“东方明珠”——香港和澳门》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《“东方明珠”——香港和澳门》。

一、说教材（一）教材的地位和作用《“东方明珠”——香港和澳门》是初中地理八年级下册的重要内容。

这部分知识对于学生了解我国的领土构成、经济发展以及“一国两制”的伟大实践具有重要意义。

通过学习香港和澳门，学生能够更好地认识区域地理的研究方法和思路，为今后学习其他地区的地理知识打下基础。

（二）教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够说出香港和澳门的地理位置、范围和组成。

（2）了解香港和澳门的人口、经济特点以及与祖国内地的密切联系。

2、过程与方法目标（1）通过读图、分析资料等活动，培养学生的读图分析能力和归纳总结能力。

（2）通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和责任感。

（2）培养学生关注区域发展、关心国家大事的意识。

（三）教学重难点1、教学重点（1）香港和澳门的地理位置和范围。

（2）香港和澳门的经济特点以及与祖国内地的密切联系。

2、教学难点理解“一国两制”政策在香港和澳门回归中的重要作用，以及香港和澳门与祖国内地经济合作的模式和意义。

二、说教法（一）讲授法通过教师的讲解，让学生对香港和澳门的基本知识有一个系统的了解。

（二）读图分析法引导学生读图，分析地图中的地理信息，培养学生的读图能力和空间思维能力。

（三）小组讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在交流中深化对知识的理解，培养学生的合作精神和创新思维。

（四）案例教学法通过实际案例，让学生更加直观地感受香港和澳门的经济发展和与祖国内地的联系。

三、说学法（一）自主学习法学生通过自主阅读教材和相关资料，初步了解香港和澳门的基本情况。

（二）合作学习法学生以小组为单位，共同完成学习任务，交流学习心得，培养合作能力和团队精神。

（三）探究学习法鼓励学生提出问题，通过探究解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。

《“东方明珠”——香港和澳门》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《“东方明珠”——香港和澳门》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本节课是人教版八年级地理下册第七章《南方地区》中的第四节内容。

香港和澳门是我国两个特别行政区，它们在地理、经济、文化等方面都具有独特的特点。

通过对香港和澳门的学习，学生能够进一步了解南方地区的区域特色，同时也有助于培养学生的国家意识和爱国情感。

教材首先介绍了香港和澳门的地理位置和范围，让学生对其在我国版图中的位置有一个清晰的认识。

接着，教材详细阐述了香港和澳门的人口、城市建设、经济发展等方面的情况，突出了这两个地区在我国经济发展中的重要地位。

二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识和读图分析能力，但是对于香港和澳门的具体情况可能了解得还不够深入。

他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的求知欲，但抽象思维能力和空间想象力相对较弱。

因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过观察地图、分析数据等方式来获取知识，提高他们的自主学习能力。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）能够说出香港和澳门的地理位置、范围、组成等地理概况。

（2）了解香港和澳门的人口密度、城市建设等人文地理特征。

（3）掌握香港和澳门的经济特点及其与祖国内地的密切联系。

2、过程与方法目标（1）通过阅读地图、分析资料，提高读图分析和归纳总结的能力。

（2）通过小组合作探究，培养团队协作精神和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）增强对香港和澳门的了解，激发爱国主义情感。

（2）认识到香港和澳门的发展与祖国内地的支持密不可分，树立国家统一和民族团结的意识。

四、教学重难点1、教学重点（1）香港和澳门的地理位置、组成和经济特点。

（2）香港和澳门与祖国内地的密切经济联系。

2、教学难点（1）理解香港和澳门经济发展的条件和特点。

人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》教学设计一. 教材分析《“东方明珠”——香港和澳门》是人教版地理八年级下册第七章第三节的内容。

本节课主要介绍了香港和澳门两个特别行政区的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等方面的知识。

通过本节课的学习，学生可以了解香港和澳门的特点，加深对我国行政区划的认识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国省级行政单位的划分，对地理位置、地形、气候等概念有了一定的了解。

但部分学生对香港和澳门的实际情况了解不多，需要通过本节课的学习来丰富他们的知识。

此外，学生对图片和实例较为感兴趣，因此在教学过程中应充分利用图片、地图和实例等教学资源。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等特点，掌握香港和澳门的区旗、区徽及其设计含义。

2.过程与方法：通过地图、图片和实例等资源，培养学生读图析图的能力，提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，维护国家主权的情感，增强学生对我国行政区划的认识。

四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等特点。

2.难点：香港和澳门的区旗、区徽及其设计含义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图和实例等资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等特点，引导学生运用地理知识分析和解决问题。

3.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作与交流能力。

4.讲述法：教师详细讲解香港和澳门的区旗、区徽及其设计含义，确保学生掌握。

六. 教学准备1.教学课件：制作香港和澳门的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等内容的课件。

2.教学地图：准备香港和澳门的地图，以便于学生读图析图。

3.实例资料：收集香港和澳门的实例资料，如图片、视频等，以丰富教学内容。

第七章南方地区第三节“东方明珠”——香港和澳门要点1：特别行政区1.港澳回归（1）中国政府于1997年7月1日对香港恢复行使主权，成立了香港特别行政区。

（2）中国政府于1999年12月20日对澳门恢复行使主权，成立了澳门特别行政区。

（3）我国政府制定了“一国两制”政策，祖国内地实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度。

2.香港和澳门的概况（1）地理位置香港和澳门地处中国大陆的东南端，香港位于珠江口的东侧，与广东省深圳市相邻；澳门位于珠江口的西侧，与广东省珠海市相邻。

（2）地理概况①香港由香港岛、九龙、“新界”组成，陆地面积为1113.76平方千米（2021年），亚热带季风气候，人口约747.42万（2020年），被誉为“美食天堂”“东方之珠”“购物天堂”等，有大三巴牌坊等著名景点。

②澳门由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成，陆地面积32.9平方千米（2020年），亚热带季风气候，人口约68.32万（2020年）澳门特别行政区是我国面积最小、人口密度最大的省级行政区域，被誉为“海上花园”“东方赌城”等，有维多利亚港湾、香港海洋公园等景点。

3.人多地狭——港澳地区是世界上人口密度最高的地区之一香港和澳门地狭人稠（人多地少），因此香港扩展城市建设用地有两种重要方式，一是“上天”——建设高层建筑，二是“下海”——填海造地。

4.香港、澳门特别行政区区旗（1）香港特别行政区区旗底色为红色，中有白色洋紫荆花图案，红白两色象征香港实践“一国两制”。

红色底色与中华人民共和国国旗的底色一样，象征香港为中华人民共和国的一部分。

洋紫荆花是香港市花，代表香港。

花中的五颗五角星与中华人民共和国国旗上的五星相对应。

（2）澳门特别行政区区旗底色是象征和平与安宁的绿色，上面绘有五颗呈弧形排列的五角星，象征中国恢复对澳门行使主权；莲花、大桥、海水则象征澳门的自然地理特点和自然景观，寓意澳门周围是中国的领海，寄托着澳门回归祖国后一定能保持稳定发展的美好愿望。

人教版地理八年级下册7.3《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计一. 教材分析《“东方明珠”──香港和澳门》这部分教材，主要介绍了香港和澳门两个城市的地理位置、经济特点、文化特色等方面。

通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门的历史背景，掌握它们的地理位置、经济特色以及与内地的联系，培养学生的地理素养和爱国情怀。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于香港和澳门这两个城市，他们可能知道一些基本信息，但深入了解不多。

在学习本节课之前，学生可能对香港和澳门的认识局限于购物、旅游等方面，对于它们的经济特点、地理位置以及与内地的联系等方面的了解不够全面。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色，以及它们与内地的联系。

2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色，以及它们与内地的联系。

2.教学难点：香港和澳门的特殊地位以及它们在国家战略中的作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其地理位置、经济特点、文化特色等，使学生深入了解这两个城市。

3.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面的课件。

2.资料：收集香港和澳门的相关资料，如图片、视频等。

3.课堂练习题：准备香港和澳门的相关练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生关注香港和澳门这两个城市的特殊地位，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面的知识，使学生对这两个城市有一个全面的了解。