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高中地理厄尔尼诺现象和拉尼娜厄尔尼诺现象和拉尼娜
厄尔尼诺现象和拉尼娜是经常出现在地理学和气象学领域中的两个术语。
这两个现象经常发生在太平洋的赤道附近，对于世界各国的气候和生态系统都会产生巨大的影响。
首先，我们来谈谈厄尔尼诺现象。
厄尔尼诺是一种热带太平洋地区的气候现象，通常发生在每隔几年一次，持续几个月到一年的时间段内。
这种现象导致温暖的海洋水流从西太平洋流向东太平洋，通常引起海平面升高和降雨量增加的情况。
它对全球气候有重大影响，因为厄尔尼诺会改变海洋和大气的循环，从而影响全球气候模式。
接下来，我们来讨论一下拉尼娜现象。
拉尼娜也是发生在热带太平洋地区的气候现象，与厄尔尼诺相反，它会导致海洋表层温度下降和降雨量减少的情况，其中通常会包括干旱灾害。
由于局部的气候变化，拉尼娜和其它一些卫星现象可以导致世界各地的气候异常变化。
以上两个现象既有相似之处，又有不同之处。
例如，在厄尔尼诺期间，大气动力系统会发生大规模变化，而拉尼娜时期，这些系统将
会逆转，导致一些区域进行显着干旱。
这些气候现象通常都会持续几个月甚至几年。
总的来说，厄尔尼诺现象和拉尼娜现象对全球气候和生态系统都会产生明显的影响。
它们的出现与否通常会对全球经济和环境产生影响，因此需要得到全球各国的重视和关注。
第二节厄尔尼诺和拉尼娜现象教学目标：一、知识与技能1、了解厄尔尼诺、拉尼娜的概念2、了解厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候影响。
二、过程与方法围绕“厄尔尼诺现象利与弊”的辨题，运用材料，开展讨论。
三、情感态度价值观使学生认识到自然界的强大力量以及应对自然异常变化的重要性。
教学重点难点：厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响教学用具：多媒体课件教学方法：谈话法课时安排：1课时教学过程：（导入）今年冬天，我国南方地区发生了严重的雪灾，科学家们普遍认为，雪灾的形成与“拉尼娜”现象有着非常密切的关系。
什么是“拉尼娜”现象呢？经过本课的学习，我们就能得到答案。
1、沃克环流正常年份，在赤道附近及其以南海区，太平洋西部温度高、海面高，东部温度低、海面低的状态下形成的。
如图所示：（结合洋流和气压带风带，分析沃克环流的形成原因和对地理环境的影响。
）（完成P41，思考题。
）（承转）我们已经了解了正常年份下，沃克环流的情况，那么，在异常情况下，沃克环流会发生什么样的变化呢？2．厄尔尼诺现象（1）定义：有些年份，赤道附近太平洋中东部的海面温度异常升高的现象。
（2）厄尔尼诺现象的典型特征：①赤道西太平洋大气低层出现西风；②南方涛动（南方涛动（SO），指日界线以东的东南太平洋与日界线以西的西太平洋--印度洋之间海平面气压的反相关关系）指数表现为明显的持续负指数；③沃克环流异常偏弱；④赤道太平洋东部副热带地区高空气压高于正常状态；⑤两半球副热带北部冬季平均急流位置向赤道地区和向东偏移。
（承转）发生厄尔尼诺时，全球气候会发生怎样的变化？（学生思考）（3）厄尔尼诺对环太平洋热带地区气候的影响①赤道中、东太平洋海温上升，大气对流活动加强、降雨增多，暴雨频繁，洪涝成灾。
②西太平洋和印度洋一带，由于海温下降，大气对流活动减弱、降水减少，旱灾严重。
③太平洋和大西洋地区发生的热带风暴都比常年偏少。
（承转）假如沃克环流不是减弱，而是增强，那又会出现什么样的结果？（结合图4.10，讲解拉尼娜现象。
《厄尔尼诺和拉尼娜现象》教学设计课标要求：了解厄尔尼诺和拉尼娜现象，并通过读图，综合分析厄尔尼诺和拉尼娜对全球天气和气候的影响。
教学目标：1、认识厄尔尼诺和拉尼娜现象2、掌握厄尔尼诺和拉尼娜对全球天气和气候的影响。
教学重点：厄尔尼诺和拉尼娜对全球天气和气候的影响。
教学难点：厄尔尼诺和拉尼娜对全球气候异常的影响。
课前回顾热力环流原理：绘出热力环流示意图：基础知识梳理：一、沃克环流1、沃克环流：赤道海洋表面因的东西面差异而产生的一种环流。
二、厄尔尼诺现象1、厄尔尼诺：有些年份，赤道太平洋东部和中部的海水大范围持续异常现象。
2、绘示意图：西岸东岸温度（）（）三、拉尼娜现象1、拉尼娜：厄尔尼诺发生后，赤道太平洋东部和中部的海水大范围持续异常现象。
2、绘示意图：西岸东岸温度（）（）课堂探究：一、读图文材料,完成下列问题。
厄尔尼诺现象对秘鲁渔资源和天气有严重影响，秘鲁北方可能降水增多，而南方可能降水减少。
2017年10月12日上午，国家海洋环境预报中心组织召开了“2017/18厄尔尼诺及气候预测会商会”。
（1）简述厄尔尼诺发生时，图1所示太平洋海域表层水温异常的特点。
（2）据图，分析厄尔尼诺的形成原因。
（3）分析厄尔尼诺发生时，澳大利亚气候发生什么异常变化？对南美秘鲁地区自然地理环境的影响。
【答案】（1）赤道附近中、东部洋面增温最显著，由此向南北两侧（或向西北和东南方向）递减；赤道以北、以南远离大陆的大洋中部局部海域有降温现象。
（2）由于（东南）信风（离岸风）减弱，海水上涌（或上泛）减弱，导致秘鲁寒流变弱，赤道中东部太平洋海域海水升温；该海域海水升温后，近洋面空气受热膨胀上升，形成低气压。
而太平洋西部气压相对较高，在水平气压梯度力作用下形成西风，风力吹拂，西太平洋暖海水自西向东流（或西太平洋暖海水回流）。
遏制了秘鲁寒流的北上，加剧了太平洋中东部水温升高。
（3）厄尔尼诺发生可能会导致澳大利亚降水减少，甚至出现严重干旱。
高二年级地理学科[选修]讲学稿《海洋地理》第四章海-气作用第二节厄尔尼诺现象和拉尼娜现象【学习目标】
1.用图说出厄尔尼诺现象，结合景观图说出其对全球气候的影响。
2.用图说出拉尼娜现象，及其对全球气候的影响。
【新知预习】
一、沃克环流
2.成因：驱使着赤道暖流自东向西流；具体表现为大洋东岸海水温度，气流
，大洋西岸海水温度，气流，从而形成热力环流。
3.意义：沃克环流的强弱变化是判断现象和现象发生的重要依据。
二、厄尔尼诺现象
1.含义：附近太平洋中东部的海面温度异常的现象。
2.影响：太平洋东岸：秘鲁寒流，降水，甚至引发，沃克环流
太平洋西岸：
全球：大气环流异常，并对全球范围内气候产生影响
3.成因：多数科学家认为可能是引发厄尔尼诺现象的主要原因。
三、拉尼娜现象
1.含义：赤道附近中东太平洋海面温度异常的现象。
2.影响：太平洋东岸：秘鲁寒流，水温更，降水，加剧危害
沃克环流：
太平洋西岸：灾害加剧
全球：大气环流异常，并对全球气候产生影响
3.关联性：拉尼娜现象一般发生在厄尔尼诺现象。
【新课推进】
探究一：自己在下列三个方框中分别画出沃克环流、厄尔尼诺现象、拉尼娜现象的示意图
探究二：比较厄尔尼诺现象和拉尼娜现象，并完成下列表格
【习题训练】。
第二节厄尔尼诺与拉尼娜现象一、教材分析【教材地位和作用】本节内容为高中地理（人教版）选修二第四章第二节内容。
本节内容与地理必修一知识点联系密切。
选修二《海洋地理》一书并非学生选学内容，学生接触少，对课程结构不甚了解。
但“第四章海——气作用”与必修一“第二章地球上的大气”与“第三章地球上的水”知识点联系密切，知识有共通性，因此选择本节内容具有一定的基础性。
【教学重难点】重点：沃克环流的形成原理及其影响难点：厄尔尼诺与拉尼娜的形成及其对地理环境的影响二、学情分析学生处于高二下学期学习阶段，已经具备较好的地理知识基础和分析与解决地理问题的能力。
目前学生是准高三学生，已经开始一轮复习，复习内容为必修一，对大气和洋流知识点比较熟悉，利于教学进行。
三、教学目标【知识技能】1、回顾旧知，分析沃克环流的形成及其影响2、运用沃克环流模式图，讨论厄尔尼诺和拉尼娜的形成及其影响【过程方法】1、通过回顾旧知，让学生从已学知识中学会推理思考新现象的成因，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。
2、通过对比分析与规律总结，引导学生主动去获取知识，体验解决问题的过程，进一步提高学生读图、分析和归纳的能力。
【情感态度价值观】1、激发学生的学科兴趣，培养学生分析、研究地理问题的方法和精神。
2、培养学生合作、探究的学习理念和严谨、科学的学习态度。
3、理解事物之间的广泛联系。
四、教学准备老师: 准备本堂课的多媒体课件，以及学案与图片资源学生：本堂课内容预习，资料查找以及练习册五、教学方法教法：讲授法、多媒体演示法、讨论法、任务驱动法学法：自主学习法、小组合作，合作探究法六、设计思路七、教学过程教学过程 老师活动学生活动设计理念结合实际 导入新课 (2分钟)1、看天气预报图与生活感受，我国2019年6月份南方一些地方降水偏多3倍左右2、提出问题：“为何我国今年气候出现反常”3、引出课题：“国家气候中心监测确认，2019年为厄尔尼诺年。
”4、启发思考“厄尔尼诺是什么？对我们还有哪些影响呢？”让我们今天一起来学习、探究。
第四章海气作用第二节厄尔尼诺和拉尼娜现象1.厄尔尼诺现象会导致全球大气环流异常,并对全球广大范围内的气候产生很大影响。
据此完成第1~3题。
厄尔尼诺发生的海区是( )A.赤道附近的太平洋东部海区B.赤道附近的太平洋西部海区C.赤道附近的大西洋东部海区D.西赤道附近的大西洋西部海区2厄尔尼诺现象发生时,下列现象可能发生的是( )A.秘鲁沿岸更加干旱B.秘鲁渔场上空鸟更多C.印度尼西亚热带雨林易发生火灾D.澳大利亚东部暴雨成灾3厄尔尼诺现象发生时,下列说法正确的是( )A.塔里木河正值枯水期B.长江入海口附近盐度较低C.黄河下游地下水补给河水D.我国近海实施“伏季休渔”解析:第1题,太平洋中东部赤道海区水温异常升高的现象是厄尔尼诺现象。
第2题,厄尔尼诺现象发生时,秘鲁沿岸降水增加。
大洋西岸的印度尼西亚、澳大利亚东部降水减少,变得干旱,易发生水灾。
第3题,厄尔尼诺现象发生在圣诞节前后,此时北半球是冬季,长江此时是枯水期,长江口附近盐度较高。
黄河下游是“地上河”,永远都是河水补给地下水。
答案:1A 2C 3A4.读图,完成第4~7题。
出现图示水温状况的原因是( )A.东北信风减弱B.赤道暖流增强C.东南信风减弱D.西风漂流增强5图示水温分布状况下( )A.形成拉尼娜现象B.全球气压带、风带北移C.该海域热量收支平衡D.扰乱全球水热输送和交换6受图示海域水温状况影响,可能出现的现象为( )A.马来群岛持续多雨B.智利沿海出现台风C.美国西南部降水增多D.秘鲁渔场产量增加7图中甲处海域水温( )A.低于-1 ℃B.高于-1 ℃C.比多年平均值低1 ℃以上D.均不正确解析:第4题,图示信息反映了赤道地区中东太平洋水温异常升高的现象,其原因为东南信风势力减弱,造成冷海水上泛现象减弱,赤道逆流增强。
第5、6题,图示水温状况反映的是厄尔尼诺现象,该现象发生时,造成全球水热输送和交换异常。
第7题,根据图示内容,理解图中等值线数值的含义,是解答本题的关键。
