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教案名称：二年级下册美术教学设计——《画夜景》一、教学目标1. 让学生了解并掌握夜景的基本绘画方法，培养学生对夜景的观察和表现能力。
2. 通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的审美能力和创新意识。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，增强学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 学习夜景的基本绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
2. 观察夜景，培养学生对夜景的感知和表现能力。
3. 通过对夜景的绘画实践，提高学生的审美和创新能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握夜景的基本绘画方法，培养学生的审美和创新能力。
2. 教学难点：如何将夜景的灯光、建筑、天空等元素有机地结合，形成具有个性的绘画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、夜景图片、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示夜景图片，引导学生关注夜景的美丽，激发学生绘画兴趣。
2. 讲解：教师讲解夜景的基本绘画方法，如线条、颜色、构图等。
3. 示范：教师现场示范夜景绘画过程，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生根据所学内容，自主进行夜景绘画实践。
5. 展示：学生展示自己的绘画作品，互相评价、学习。
六、板书设计1. 板书主题：《画夜景》2. 板书内容：夜景基本绘画方法线条、颜色、构图等观察、创新、表现七、作业设计1. 学生回家后，运用所学知识，创作一幅夜景绘画作品。
2. 要求：画面内容丰富，具有创新意识，能够表现出夜景的美丽。
八、课后反思总而言之，本节课旨在通过教授夜景绘画方法，培养学生的审美和创新能力，使学生在绘画实践中体验到美术学习的乐趣，增强对美好生活的关注。
1. 导入：教师可以通过展示夜景图片，让学生初步感受夜景的美丽和魅力，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
同时，教师可以提出问题，如“你们见过夜景吗？你们觉得夜景有什么特点？”等，引导学生关注夜景的特点和魅力。
2. 讲解：在导入环节的基础上，教师可以讲解夜景的基本绘画方法，如线条、颜色、构图等。
二年级美术《画夜景》教学反思二年级美术《画夜景》教学反思范文（精选3篇）作为一名人民老师，教学是重要的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的二年级美术《画夜景》教学反思范文（精选3篇），希望能够帮助到大家。
二年级美术《画夜景》教学反思1这是以“夜色”为主的创作绘画课。
根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《画夜景》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过“看看、听听、想想、画画”等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
根据本课的特点和二年级学生的认知规律，我采用“欣赏、交谈、想象”为主要教学手段创设情境。
因为这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那快乐的、充满童趣的、不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。
“白昼变黑夜”的魔术让学生感受到了黑夜的美，充分激发了学生的学习兴趣，纷纷想要探究夜的奥秘，从而引出了课题。
在接下来的教学中，我让学生想象夜晚的景象，聆听宁静天空中传来的声音，让学生的想象力和聆听力得到了启发。
学生对于夜其实并不陌生，每个人都有自己的认识和理解。
通过看一看美丽的烟花，让学生感受色彩美，理解深浅色对比使画面所产生的对比效果，在“画一画”美丽的烟花时，我教授学生一种新的表现方法——渐变法，通过表现使烟花更加的鲜艳、美丽。
美术课上，给学生提供大量的图片和影像资料是必不可少的，能带给学生直观的印象。
因此在教学中我出示了一系列的夜景图：城市夜景、小镇夜景、大海夜景等，通过“看一看”、“比一比”，让学生感受不同场景下夜景给人的感受是不同的，从而引出了是灯光、建筑、行人、车辆等把夜景装点得如此美丽。
由此，引入大家都熟悉的昆山夜景，通过“看一看”、“说一说”来感受昆山的美丽夜景，加强学生对昆山的热爱。
最后的作业是让学生用蜡笔在黑色的卡纸上“画一画心中的夜景”，给学生一个自由发挥、创造的空间。
小学美术教学反思汇编15篇小学美术教学反思1《画夜景》一课是以“夜色”为主的创作绘画课。
属于“造型表现”学习领域，即通过“看看、听听、想想、画画”等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
美术课上，给学生提供大量的图片和影像资料是必不可少的，能带给学生直观的印象。
因此在教学中我出示了一系列的夜景图：城市夜景、街道夜景、乡村夜景等，通过“看一看”、“比一比”，让学生感受不同场景下的美丽夜色，给学生一个感性的认识，一下子就把学生的注意力吸引住了，为下面学习用油水分离法画夜景做好铺垫，符合小学生的心理认知规律，这一点我觉得做的比较好。
第二个亮点，我认为在整个教学过程中我充分发挥了教师的主导作用，通过启发引导学生“看、想、说、做”，让学生的主体地位得以充分体现，符合新课改理念，既培养了学生的观察能力，语言表达能力和动手能力等，为学生的终身发展着想。
第三个亮点我认为做的比较好的就是在传授知识的同时，能始终渗透情感教育，让学生不仅感受艺术之美，还能感受到生活之美，为从小培养高尚的情操打基础。
此外，整堂课我放的比较开，充分给学生营造了一个民主、和谐、宽松的氛围，给学生一个自由发挥、创造的空间。
例如，鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘，注意色彩的运用。
并播放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣，激发学生创新欲望，使他们的个性得以张扬。
在评价的环节，我采用了自评和互评的方式，锻炼了学生的艺术鉴赏能力和表达能力。
不足之处，讲课占用的时间有些长，学生在做作业时，时间有些紧，没有很好的发挥自己的特长。
小学美术教学反思2《城市灵光》（湘教版）一课建立在广泛的美术文化背景之上，重在指导学生联系生活，通过课外调查实践了解生活中的各种标志性建筑，并在此基础上自由、大胆地进行创作表现，发展创新思维和审美能力。
教学时我从欣赏繁华的香港夜景和雾色中的上海东方明珠电视塔导入，让学生充分感受一个现代化大城市的文明气息，以及体验建筑与城市发展之间相互影响、相互体现的微妙关系。
《画夜景》教学设计青西新区双语小学曹玲玉教学对象：小学二年级课程内容：人美版小学二年级下册第16课课型：造型表现一、教学目标1.知识与技能知识：认识并了解明亮的色彩与深暗的色彩在同一画面出现会形成强烈的明暗对比关系。
技能：学习使用色彩明暗对比、衬托的造型手段，运用水彩笔、油画棒等媒材，采用剪贴描绘等方法，创作表现家乡美丽夜景的艺术作品。
2.过程与方法认知生活中夜晚景物与白天景物明暗色彩的不同，了解运用明亮的色彩与深暗的色彩在画面中互相衬托的方法，创作表现画夜景掌握色彩的明暗对比方法。
3.情感、态度和价值观启发学生感悟身边的美，体验生活的乐趣，大胆的运用艺术创作抒发内心感受，表达对生活、对家乡的热爱，培养健康向上的审美情趣。
二、本课教学重点难点:1.通过观察与回忆，感受夜景之美，认识亮色与暗色产生的强烈对比效果，学习用亮色与暗色表现夜景。
2.巧妙使用亮色与暗色，运用对比效果使画面表现出夜色的美感。
三、教学方法合作法、启发法、游戏法、问答法四、教学准备多媒体课件、示范微视频、美术用品五、教学过程（一）创设情境，导入新课老师：“同学们，老师今天请来了一位魔法师，我们快来看看他神奇的魔法吧！”（青西新区夜景视频）“我们西海岸新区的夜景美不美？魔法师用了什么，把黑黑的夜变得如此绚丽多彩？”学生：“灯光、星星、月亮……”老师：“魔法师真是太厉害了！让我们一起来跟他学习吧！”引出课题板书：《画夜景》老师：“想成为魔法师可没那么简单，我们要掌握一定的魔法知识才行呢！同学们，你们有信心吗？”学生：“有！”老师：“好，那现在我们就开始吧！”（二）魔法养成之---基础篇（PPT）老师：“看！我们青岛五四广场的图片，请大家仔细观察，五四广场夜晚的样子和白天相比有什么不同？”（PPT）学生：“晚上颜色更漂亮、晚上有灯光……”老师：“对呀，晚上的颜色看起来比白天的更鲜艳。
”“我们再看几幅图片，还有什么把夜晚打扮的五彩缤纷？”学生：“是烟火、小星星、月亮、还有萤火虫，把夜晚点亮。
《画夜景》教学过程一．激趣导入魔术表演白天变黑夜，导入新课二、分析探究1、初步感知夜晚的美师：你眼中的夜晚是什么样子的？小结：每个地方的夜色都有它独特的美，今天老师就来当一次导游带大家一起去逛一逛美丽的夜晚。
课件展示视频：(1)乡村的夜晚(2)城市的夜晚(3)节日的夜晚师：这么多的夜晚带给你什么感受？为什么夜晚会这么美丽？天黑了，是谁把夜晚打扮的五彩斑斓？出示色卡，认识亮色和暗色课件出示：小游戏：给色彩排排队请你按由浅到深的顺序给这些颜色排排队？黄、绿、红、蓝、黑哪些颜色是亮色？哪些颜色是暗色？亮色和暗色是绝对的吗？小结：每种颜色都有深浅，亮色和暗色是对比出来的。
2、分析夜晚色彩明暗对比规律分别出示凤凰广场白天和黑夜图片（1）提炼白天和晚上天空、建筑和树木的色彩以小组为单位在油画棒中找出它们的色彩，并汇报（2）认识亮色和暗色说一说：白天和晚上相比有什么不同？白天的色彩深，晚上的色彩浅师总结：我们把颜色浅的叫亮色，颜色深的叫暗色。
（3）亮色和暗色是绝对的吗？小结：每种颜色都有深浅，亮色和暗色是对比出来的。
（4）白天和夜晚色彩的色卡进行对比师：你发现了什么？生：夜晚的色彩比白天更亮了师：是谁起的作用？生：灯光、烟花师：如果把灯光和烟花放在白天，还会有夜晚的效果吗？为什么？生：不会，因为没有了黑夜的衬托小结：深色的背景可以衬托浅的色彩，使它们更加明亮。
亮色与暗色产生强烈的明度对比，这就是美丽夜景的色彩秘密。
3、欣赏分析学生作品师：老师今天带来一些小朋友利用暗色和亮色绘画的美丽夜景，你们想看吗？课件展示学生作业：同学们表现了什么地方的夜景？用什么方法表现的？哪幅作品色彩的明暗处理的好？说一说你的理由。
对于表现夜景，你还有什么好方法？4.教师示范你还记得老师一开始的魔术吗？想不想知道老师是怎样变的魔术？教师介绍油水分离法。
我们可以用这种方法画背景。
对于表现夜景你还有什么困难？三、艺术实践学生实践有很多同学已经跃跃欲试，想像魔术师一样变出美丽的夜景。
二年级美术《画夜景》教学反思
二年级美术《画夜景》教学反思1
《画夜景》是小学人美版美术教材第四册，第15课。
属于
造型表现学习领域。
本课是以“夜色”为主的创作画。
教学意
图是，促使学生发现和捕捉美丽夜景的特征，体会美的景象，
培养学生的记忆力、想像力、创造力的造型表现能力，以及热
爱生活的情感。
在引导环节，根据二年级学生的特点，我选择同学们都很
熟悉的、西安最著名的景点-钟楼，通过白天和夜晚体会不同，初步感受夜景的美。
教学中提问：“比一比，白天和夜晚的景
色有什么不同？”，学生通过对比，对夜景表现出浓厚的兴趣，达到了预先的设想。
趁着引导环节已调动起来的兴趣，我又展示了三副图片，
沿着学生很熟悉的路线，从太华路到钟楼再到大雁塔广场，又
换一个视角，俯瞰西安的夜景，播放烟花的视频。
让学生从自
己熟悉的，甚至司空见惯的景物中发现美，从而感受生活的美好。
教学中，学生对熟悉的景物不时的发出赞叹声，看到烟花，更是欢呼雀跃，我心中暗喜：目的达到了！稍有不足的是学生
第一次录像，还是有些拘谨，我的感情也不够到位，否则效果
会更好。
接下来就到了知识环节，以问题“为什么烟花只在晚上放
呢？”引导学生思考，感受颜色的深浅对比。
自我感觉这样的过度很自然。
学生也很容易就想到其中的原因。
虽然表达未必很精确，但对二年级的孩子而言，已经很不错了。
为了进一步了解夜晚的表现方法，我又出示了白天和晚上的钟楼图片，引导学生分析前景色和背景色的关系，学生通过比较得出：白天，前景色浅，背景色深，夜晚则相反，我进行了板书，以加深指导性。
接着以一组色彩练习，训练学生对色彩的认识能力。
学生掌握较好。
对学生作品的欣赏力在拓展学生的思路，我有意选择了同龄人的画，意在减少学生的心理压力，更具指导性，学生易于接受，在教学的过程中，如果再强化和提炼一下可能会更好，如：背景用深色表现时，色彩也是很丰富的，感觉强化不够。
直观、形象的示范对低年级学生而言是最具吸引力和指导性的。
所以在介绍油水分离法的时候，我的演示取得了很好的效果，学生感觉很神奇，“怎么一刷烟花就出来了？！”兴趣一下就调动起来，觉得很兴奋。
原本很拘谨的学生也禁不住鼓起掌来。
创作的环节中，学生选择多种方法表现，能够较好的运用色彩的深浅对比，对表现方法掌握也不错。
评价总结中，学生能根据作品说出自己的'观点和看法，总结自己学到、理解到的知识，虽然在表达上还不够清晰到位，但对二年级学生，也很不容易了。
只要学生敢于表达，在长期
的训练中，逐渐形成评价的意识、掌握评价的方法和艺术，才
是真正的目的。
总之，通过本课的设计和教学，我认为在教学环节的设计
上比较合理，从最初情感的调动到潜移默化的引导学生从熟知
的事物中感受和发现美，在烟花的观赏中让情感达到高潮，利
用一个问题很自然的引入知识教学，在示范中又到达高潮，激
情了学生强烈的求知欲和表现欲，很自然的到了创作环节，最
后评价总结，环环相扣，课堂流畅，轻松自然。
在教学中学生
能积极思考，大胆回答问题，掌握本课的知识点，并运用新知识、新方法进行创作，完成了本课的教学目的。
学生兴趣浓厚。
课堂轻松愉悦。
但由于是录像课，学生表现的很拘谨，我的情
绪也不够到位，否则课堂的气氛会更好。
在色彩练习中有点罗嗦，在创作前对背景色的丰富变化在强调一下，就好了。
本课的教学有许多成功的得意，也有缺失、不到位的遗憾，正是在得意和遗憾中，我得到了更宝贵的东西：经验！我一点
一滴的细心收集它，让自己的教学更好更完备。
为此，我将不
断努力！
《画夜景》是小学人美版美术教材第四册，第15课。
属于造型表现学习领域。
本课是以“夜色”为主的创作画。
教学意
图是，促使学生发现和捕捉美丽夜景的特征，体会美的景象，
培养学生的记忆力、想像力、创造力的造型表现能力，以及热
爱生活的情感。
