下载文档原格式
2024级工业机器人技术专业人才培养方案一、专业背景和培养目标工业机器人技术专业是一门与自动化控制、机械工程、计算机科学等学科密切相关的学科，在制造业和工业自动化领域有着广泛应用。
培养目标是具备扎实的机械工程和自动化控制基础知识，熟悉工业机器人的运动原理和控制方法，能够进行工业机器人的设计、开发、维护和管理工作。
二、培养计划1.基础课程培养：(1)数学基础：包括高等数学、线性代数、概率论等，为后续的工程计算和控制理论打下基础。
(2)物理基础：学习力学、电磁学、热学等，了解工业机器人系统中的物理原理。
(3)计算机技术：学习编程语言、数据结构和算法，为工业机器人的软件开发和控制提供技术支持。
(4)自动化控制基础：学习自动控制原理、传感器技术和控制系统设计方法，为工业机器人的控制提供理论基础。
2.专业实践培养：(1)实习实训：通过实习和实训活动，让学生亲身参与到工业机器人的设计、调试和运维中，培养实际操作能力。
(2)项目实践：开展工业机器人相关项目实践，组织学生进行团队合作，在实际项目中应用所学知识，锻炼解决实际问题的能力。
(3)实验课程：设置实验课程，让学生熟悉不同类型的工业机器人，并进行相关实验，掌握工业机器人的运动原理和控制方法。
3.专业选修课程：(1)机器人系统设计：学习机器人系统的组成和设计方法，包括机械结构设计、传感器选择和控制算法设计等。
(2)工业机器人应用：了解不同行业中工业机器人的应用，如汽车制造、电子制造等，掌握工业机器人在不同工况下的应用特点。
(3)机器视觉技术：学习机器视觉基础原理和算法，能够实现工业机器人与视觉传感器的集成应用。
(4)人机交互技术：学习人机交互技术原理和界面设计方法，为改善工业机器人的操作和控制提供技术支持。
4.综合素质培养：(1)英语能力：培养学生的英语听、说、读、写能力，提高其阅读和翻译工程技术文献的能力。
(2)领导和团队合作能力：通过项目实践和课堂活动培养学生的团队合作和领导能力，提高学生在协作环境下解决问题的能力。
工业机器人技术专业人才培养方案 【专业大类】装备制造大类 自动化类【专 业 类】工业机器人技术【专业代码】*****一、专业培养目标培养德、智、体、美全面发展的，具备扎实的工程实践基础、良好的职业道德、较强的可持续发展能力，掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能，具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能，能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质高技能型人才。
二、专业培养要求（撰写要求）参照教育部公布的专科专业类教学质量国家标准，结合本专业的人才培养目标和特色进行科学表述。
主要说明该专业需要学习的基本知识和基础理论，需要具备的专业实践工作方法与技能，以及需要掌握的专业基本能力，达到的知识、能力和素质；分项表述毕业生应获得的具体知识和能力。
根据区域经济社会发展需求及办学定位、人才培养目标、服务面向和办学优势与特色等，制定专业的人才培养要求，培养规格包括“素质要求”、“知识要求”和“技能要求”三个方面的内容。
（一）知识要求1. 基本知识（1）计算机常用办公软件基本知识；（2）应用文写作基本知识；（3）安全生产、环境保护和质量管理的基本知识；（4）电工电子的基本知识；（5）电气识图的一般知识。
2. 专业知识（1）具有常用电子元器件、集成器件、单片机的应用知识；（2）具有传感器应用的基本知识；（3）具有应用机械传动、液压与气动系统的基础知识；（4）具有PLC、变频器、触摸屏、组态软件控制技术的应用知识；（5）具有交流调速技术的应用知识；（6）具有机械系统绘图与设计的知识；（7）具有计算机接口、工业控制网络和自动化生产线系统的基础知识；（8）具有工业机器人原理、操作、编程与调试的知识；（9）具有检修工业机器人系统、自动化生产线系统故障的相关知识。
（二）能力要求1. 基本能力（1）具有自我发展与管理能力；（2）具有社会交往与合作能力；（3）具有外语和计算机技术应用能力；（4）具有较好的语言、文字表达能力和创新能力。
2024机器人应用方向人才培养方案引言：随着科技的发展，机器人已渗透进入我们的生活和工作中的方方面面。
机器人的应用范围越来越广泛，对于机器人人才的需求也越来越大。
为了培养适应这一需求的机器人人才，我们制定了以下2024年机器人应用方向人才培养方案。
一、培养目标：本方案的培养目标旨在培养具备机器人应用方向的技术能力和实践能力的人才。
他们应具备以下特点：1.熟悉机器人的基本原理和技术知识；2.掌握机器人的编程和操作技能；3.具备创新能力和解决实际问题的能力；4.具备良好的团队合作和沟通能力；5.具备职业道德和社会责任感。
二、培养内容：1.基础课程：培养学生的基础知识，包括电子技术、机械工程、控制理论等方面的课程。
此外，还需开设一些专门针对机器人的基础课程，如机器人原理、机器人控制等。
2.实践课程：培养学生的实践能力，其中包括机器人编程和操作、机器人系统设计、机器人应用案例等实践课程。
学生需要参与机器人的设计、制作和调试，在实践中不断提升自己的能力。
3.创新项目：鼓励学生进行机器人设计和创新项目。
学生可以自由选择一个机器人应用方向的项目并进行深入研究，从而培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。
4.实习实训：提供学生机会参加与机器人应用相关的企业实习和实训项目，使学生能够接触到真实的机器人应用场景，并了解机器人应用的实际需求。
5.学术交流：举办机器人应用领域的学术交流会议和研讨会，邀请专业人士进行讲座和互动，以提高学生的机器人应用领域的学术素养和专业水平。
三、教学方法：1.综合性教学：将理论知识与实践操作相结合，通过课堂讲解、实验操作、设计项目等多种方式进行教学，培养学生的综合素质。
2.导师制：设置专门的导师，对学生进行指导和督促，帮助学生解决学业和实践中遇到的问题。
导师还可以为学生提供机器人应用领域的实际案例和经验分享。
3.团队合作：鼓励学生在团队合作中进行机器人设计和创新项目，培养学生的团队协作和沟通能力。
机器人工程专业人才培养方案目录一、专业概述 (2)1.1 专业教学定位 (3)1.2 专业培养目标 (4)1.3 毕业生就业方向 (5)1.4 专业课程设置 (6)二、人才培养方案建设思路 (8)2.1 培养目标体系 (9)2.1.1 综合素质培养目标 (10)2.1.2 专业技能培养目标 (11)2.1.3 创新实践能力培养目标 (13)2.2 教学模式创新 (13)2.2.1 案例教学 (15)2.2.2 项目驱动式学习 (16)2.2.3 机器人竞赛体验 (17)2.3 理工交叉融合 (19)2.3.1 跨学科学习 (20)2.3.2 学科融合实践课程 (20)三、职业教育环节设计 (22)3.1 实习实训基地建设与运营 (24)3.1.1 校企合作协作 (25)3.1.2 模拟实验平台 (27)3.2 就业指导与服务 (29)3.2.1 职业生涯规划 (30)3.2.2 招聘会及求职指导 (31)3.3 科研创新团队建设 (33)3.3.1 科研成果转化 (34)3.3.2 学生创新项目 (35)四、人才培养质量评估体系 (36)4.1 评价指标体系 (37)4.2 评价方式与方法 (39)4.3 反馈与改进机制 (40)五、人才培养保障措施 (41)5.1 教资力量建设 (42)5.2 实验设施设备建设与管理 (43)5.3 科研平台建设和资金保障 (45)一、专业概述本专业旨在培养具备机械、电子、计算机交叉学科知识和服务机器人技术应用能力的高素质应用型专业人才。
通过本专业的学习，学生将掌握机器人工程基础知识、核心技术和应用能力，能够在智能制造、智慧医疗、智慧农业、服务机器人等领域从事机器人设计、开发、维护与管理等工作。
本专业的核心课程包括《机器人学基础》、《机器人控制技术》、《机器人传感与感知技术》、《机器人结构设计》、《人工智能与机器学习》、《机器人系统集成》等。
这些课程综合了机械设计、电子工程、传感器技术、计算机科学与人工智能等多个学科的知识，旨在使学生具备全面的机器人工程能力和开发创新能力。
机器人工程专业人才培养方案机器人工程专业人才培养方案一、专业概述机器人工程是一门集机械、电气、计算机等多学科交叉的新兴学科，其研究重点在于设计、制造和应用机器人，实现其智能化运动和功能。
本专业旨在为学生提供较为全面的机器人理论知识，培养掌握机器人的设计、制造、控制和应用的能力，并开设相关选修课程，以适应机器人技术迅速发展的需求。
二、培养目标1. 具备坚实的基础理论和实际操作技能，能够进行机器人的设计、制造和控制等工作。
2. 具有较高的职业素养和人文素质，具备独立、创新和团队合作能力。
3. 具备良好的英语听、说、读、写的能力，能够读懂和撰写相关专业文献。
4. 具有深入了解机器人技术和行业发展的能力和意识，能够适应机器人领域的技术和市场变化。
三、培养方案1. 课程设置（1）专业基础课程高等数学、线性代数、大学物理、电路理论、机械原理、机械设计、材料力学、控制原理、数字信号处理等。
（2）专业核心课程智能机器人技术、机器人控制系统、机器人运动学与动力学、机器人感知与识别、机器人视觉与图像处理、机器人智能制造等。
（3）选修课程工业机器人应用技术、机器人网络化控制、智能控制、机器人仿真技术等。
2. 实践教学（1）实验教学根据课程设置和课程特点，设计和开展相应的实验教学，包括机械制图、控制系统设计、机器人机构设计和控制等实验。
（2）课程设计开设相关课程设计，组织学生进行机器人系统的设计、制造和实现等工作，加强学生的实践能力。
（3）毕业实习组织学生进行毕业实习，加强学生对机器人领域行业状况的了解，培养其实际工作能力。
四、教学特色1. 强调理论与实践相结合，以满足机器人工程实际应用的需要。
2. 强调课程设置的灵活性和可适应性，以适应机器人技术和市场变化的需求。
3. 强调实践教学的重要性，培养学生的实际操作和技术研发能力。
4. 强调人文素质的培养，注重学生的综合素质提升。
五、培养成果本专业毕业生具备设计、制造、控制和应用机器人的能力，可从事机器人系统集成、研发、技术支持等工作，也可从事机器人相关领域的经营管理等工作。
机器人工程专业人才培养方案
本专业旨在培养具备机器人系统设计、控制、感知与智能化编程等能力，能够从事机器人研发、制造、运营与维护等工作的高素质人才。
二、培养内容
1.基础课程
包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、机械原理、电路基础、自动控制原理、计算机程序设计等。
2.专业课程
包括机器人学、机器人控制、机器人感知、智能算法、机器人运动学、机器人视觉、机器人操作系统、机器人导航与定位、机器人安全等。
3.实践教学
包括机器人系统设计、机器人应用开发、机器人实验、机器人比赛、机器人项目等，提高学生的实际操作能力和创新能力。
三、培养模式
本专业采用“理论与实践相结合”的教学模式。
学生在学习基础课程和专业课程的同时，有机会参加机器人实验、比赛、项目等实践活动，提高学生的实际操作能力和综合素质。
四、培养要求
1.学生应具备优秀的数理基础和计算机应用能力。
2.学生应具备较好的英语读写能力，能够阅读和撰写相关专业文
献。
3.学生应具备较强的实际操作能力和创新能力。
五、毕业要求
1.熟悉机器人系统设计、控制、感知与智能化编程等领域的基础知识。
2.具备从事机器人研发、制造、运营与维护等工作的能力。
3.具备较强的实际操作能力和创新能力，能够解决机器人应用领域的相关问题。
六、就业方向
本专业毕业生主要从事机器人系统研发、制造、运营与维护等工作，包括机器人工程师、机器人软件开发工程师、机器人硬件工程师、机器人系统集成工程师等。
毕业生还可以从事机器人应用领域的销售、技术支持等工作。
机器人工程专业人才培养方案一、背景介绍随着技术的飞速发展，机器人已经在许多领域得到了广泛的应用。
机器人工程专业作为一门新兴的领域，在人才培养方面面临很多挑战。
为了培养具备机器人设计、开发和应用能力的高素质创新人才，我们制定了以下机器人工程专业人才培养方案。
二、培养目标1.培养全面发展的工程技术人才。
要求学生具备良好的科学素养、创新意识和实践能力，能够通过学习机器人工程基础理论、专业知识和实践技能，掌握机器人系统的设计、开发和应用方法。
2.培养具备团队合作和沟通能力的人才。
要求学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够和多个学科领域的人员进行合作，解决复杂的机器人工程问题。
3.培养具备创新思维和实践能力的创业人才。
要求学生具备良好的创新思维和实践能力，能够进行机器人相关技术的研究和创新，并能够将其转化为创业项目。
三、培养方案1.课程设置（1）基础课程：数学、物理、电子电路、信号与系统、控制工程基础等。
（2）专业核心课程：机械设计、机器人导论、机器人运动学、机器人感知与控制、机器人视觉、机器学习等。
（3）实践教学课程：机器人实验、机器人竞赛、机器人系统设计与开发等。
2.实践环节（1）实验课程：每学期开设机器人实验课程，通过实际操作，提高学生对机器人硬件和软件的了解。
（2）科研实践：鼓励学生参与机器人相关的科学研究项目，培养学生的创新意识和科研能力。
（3）社会实践：安排学生到企业或科研院所进行实习，加强学生的实践能力和职业素养。
3.创新创业支持（1）创新实验室：建立机器人创新实验室，提供学生进行机器人研发和创新的场地和设备支持。
（2）科创项目培育：鼓励学生开展机器人相关的创业项目，提供项目资源和专业指导，帮助学生将创新成果转化为实际产业。
（3）创业孵化基地：建立机器人创业孵化基地，为有创业意愿的学生提供创业指导、办公场地等支持。
四、评估与认证1.评估体系：建立健全的评估体系，对学生的学习成果、实践能力和创新能力进行评估，形成全面客观的评价结果。
工业机器人技术专业人才培养方案（2022级）一、专业名称、招生对象与学制专业名称：工业机器人技术专业代码：053645招生对象：初中毕业生或具有同等学力者二、培养目标与规格培养适应我国社会主义现代化建设和企业自动化生产需求，德智体美等方面全面发展，具有综合职业素养和能力，能胜任企业生产第一线工作的劳动者和中初级实用型人才。
职业岗位：1.主要就业岗位：工业机器人工作站的运行维护、安装、调试与管理2.辅助就业岗位：生产线的日常维护管理、机电设备安装与维修3.发展岗位：工业机器人工作站的开发、维修；机电设备销售技术支持等岗位。
素质结构（1）思想道德素质：践行社会主义核心价值观，具有爱国主义和集体主义精神，遵纪守法，诚恳务实，行为规范，具有正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的思想品质和职业道德，具有良好的敬业、合作和创新精神。
（2）文化素质：具有语言与文字表达能力，具有一定的英语、计算机和企业文化知识等。
（3）身心素质：积极参加体育锻炼，养成良好的生活和体育锻炼习惯，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准。
有良好的心理素质，能够经受挫折，在工作中具有一定的社交与合作，能适应各种环境的能力。
知识结构1.基础理论知识：掌握心理健康知识、机械基础知识、计算机基础知识和机电基础知识。
2.专业理论知识：具有机械制图、三维建模、机械制造工艺基础及造型的设计、PLC 和单片机程序的设计、工业机器人操作、安装和维修等专业基础知识。
三、课程设置原则1.时代性与前瞻性课程设置要贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方针，立足现实，放眼未来，既要反映当代社会经济、文化和科技发展趋势，贴近企业自动化就业市场需要，又要着眼于未来发展的需要，使学生基本构建起适应终身学习的教育观念和能力，为今后的可持续发展奠定基础。
2.基础性与专业性课程设置要做到以学生为本，以就业为导向，针对学生特点和用人单位的实际需要，体现中等教育的基础性，同时又体现学工业机器人技术的专业特征，力求构建科学规范的中等职业学校工业机器人技术专业课程体系，提高未来企业一线工人的职业水平。
工业机器人专业人才培养方案随着科技的飞速发展，工业机器人技术已经成为了现代制造业的重要组成部分。
为了满足这一领域的人才需求，本文将探讨工业机器人专业人才的培养方案。
一、明确培养目标我们需要明确工业机器人专业人才的培养目标。
这主要包括掌握工业机器人设计、生产、操作、维护及编程控制等技能。
还需要了解自动化生产线的设计与改造，以及与机器人工作站相关的电气、液压和气压传动等知识。
二、构建课程体系针对培养目标，我们需要构建完善的课程体系。
这包括：1、机械设计基础：介绍机械设计的基本原理和方法，为后续学习工业机器人设计和生产打下基础。
2、电工电子技术：学习电路分析、电磁场理论等知识，为理解机器人控制系统和电气传动奠定基础。
3、计算机控制技术：掌握计算机控制原理和方法，以及工业控制网络和现场总线技术，为工业机器人控制和通信打下基础。
4、工业机器人技术：深入学习工业机器人的设计、生产、操作、维护及编程控制等知识。
5、自动化生产线技术：介绍自动化生产线的设计、改造和管理方法，以及与机器人工作站相关的电气、液压和气压传动等知识。
三、强化实践教学为了使学生更好地理解和掌握所学知识，我们需要加强实践教学环节。
这包括：1、实验课程：通过实验课程，让学生亲自动手操作和体验工业机器人，加深对理论知识的理解。
2、课程设计：通过课程设计，让学生独立完成一个具体的工业机器人设计或维护项目，提高其综合运用知识的能力。
3、实习实训：通过实习实训，让学生深入企业现场，了解工业机器人的实际应用和生产过程，提高其适应实际工作的能力。
四、提升教师素质教师素质是保证人才培养质量的关键因素。
我们应该加强教师培训和学术交流活动，鼓励教师参加相关学术会议和实践活动，以便及时更新知识，提高教学水平。
五、加强校企合作校企合作是培养工业机器人专业人才的重要途径。
我们应该积极与企业合作，共同制定人才培养方案，开展实践教学活动，以及提供就业机会等。
通过校企合作，可以更好地实现人才培养与市场需求的有效衔接。
工业机器人技术专业人才培养方案随着科技的快速发展，工业机器人技术已经成为了现代制造业中不可或缺的一部分。
为了满足这一领域的人才需求，许多高等教育机构都开设了工业机器人技术专业。
本文将探讨该专业的人才培养方案。
一、课程设置在工业机器人技术专业的课程设置中，主要包括以下几个方面的内容：1、机械与电子基础：这部分内容包括机械设计、电子技术、控制理论等，是学习工业机器人技术的基础。
2、工业机器人技术：这部分内容包括工业机器人的结构、工作原理、控制方法等，是本专业的核心课程。
3、计算机编程：这部分内容包括编程语言、算法设计等，是实现机器人控制的关键技能。
4、传感器与通信技术：这部分内容包括传感器的工作原理、通信协议等，是实现机器人感知和交互的关键技术。
5、系统集成与优化：这部分内容包括系统设计、优化算法等，是实现高效机器人系统的关键技能。
二、实践环节工业机器人技术专业不仅需要掌握理论知识，还需要具备实践经验。
因此，该专业设置了以下实践环节：1、实验课程：学生在学习过程中需要进行大量的实验，以加深对理论知识的理解。
2、课程设计：每门课程结束后，学生需要进行课程设计，以综合运用所学知识解决实际问题。
3、毕业设计：学生在毕业前需要进行毕业设计，以独立完成一个完整的机器人系统设计。
4、企业实习：学生需要在企业实习一段时间，以了解实际生产环境下的机器人应用。
三、人才培养目标工业机器人技术专业的人才培养目标是培养具有扎实的理论基础和实践经验，能够从事工业机器人设计、开发和应用的高级人才。
该专业的学生毕业后可以从事工业自动化、机械制造、汽车制造等领域的工作。
四、教学方法针对工业机器人技术专业的特点，可以采用以下教学方法：1、理论教学与实践教学相结合：注重理论与实践的结合，让学生在实践中加深对理论知识的理解。
2、案例教学：通过案例教学的方式，让学生了解实际应用中的问题及其解决方案。
3、项目式教学：通过项目式教学方式，让学生独立完成一个完整的机器人系统设计，提高学生的综合素质。
武汉市交通学校“机器人运行与维护”专业人才培养实施方案（2014级）机电教学部2014年8月“机器人运行与维护”专业人才培养实施方案（2014级）一、专业领域1.专业代码：（暂无，按中职机电技术应用初定051300）2.专业名称：机器人运行与维护3.专业概述：从事工业机器人工作站的日常使用、安装、调试、保养及外围设备的操作及维护工作。
二、入学要求与学习年限1.入学要求：1）初中毕业生或同等学力者；2）身体健康，四肢、五官功能健全，无精神缺陷；3）智力正常，能承受一定工作压力。
2.学习年限：全日制，三年三、培养目标与就业岗位方向1.人才培养目标本专业培养适应现代制造业企业机器人运行岗位的技术人才，他们应具有与我国现代化建设用工要求相适应的文化水平和人文、科技素质；具有良好的职业道德和终身学习意识；掌握工业机器人运行与维护专业的基础理论和操作技能；能独立从事工业机器人应用系统的安装、调试、编程、维修、运行与管理等方面的工作任务；具有一定操作实践经验，能服从生产管理的技术技能型人才。
2.就业岗位方向1）主要就业岗位：机器人工作站的运行维护、安装、调试与管理2）辅助就业岗位：生产线的日常维护管理、机电设备安装与维修3）发展岗位：机器人工作站的开发、维修；机电设备销售技术支持等岗位。
四、人才培养规格机器人运行与维护专业的毕业生应具有以下知识、技能和素质：1.知识要求1)掌握中等职业教育阶段和专业基本素质必需的文化基础知识；掌握必要的人文科学知识；2)掌握一定水平的计算机基础知识。
3)掌握相应的文化基础、计算机基础等知识；4)掌握机械图样的基础理论知识；5)掌握机械基础、电工识图、装配钳工、维修电工的基本理论知6)识；7)掌握液压与气动控制的基本理论知识；掌握一般机电设备安装及修理的基本理论知识； 8)掌握常规机械部件的检测知识； 9)10)掌握机器人的结构与原理等基础知识；11)掌握机器人控制、与编程等理论基础知识；12)掌握机器人工作站安装与调试的基础理论知识；2.技能要求1)具有一定的文化素养及职业沟通能力，能用行业术语、文化与同事和客户沟通交流；2)具有应用计算机和网络进行一般信息处理的能力，以及借助工具书阅读本专业英文资料的初步能力；3)具有普通钳工、电工、焊接、质量检测及一般机电设备安装等基本操作技能；4)能读懂机器人设备的结构安装和电气原理图；能构建较复杂的PLC5)控制系统；能编制工业机器人控制程序； 6)具有机器人工作站的日常维护与运行的基本能力； 7)具有机器人工作站常见故障诊断与排除技能； 8)具有机器人工作站周边设备的维护与调试的能力； 9)10)具备机器人工作站正常运行维护的初步工作经验；3.素质要求1)热爱机器人运行岗位，有较强的安全意识与职业责任感；2)有较高的团队合作意识，能吃苦耐劳；3)能刻苦钻研专业技术，终身学习，不断进取提高；4)有较好的敬业意识，忠实于企业；5)严格遵守企业的规章制度，具有良好的岗位服务意识；6)严格执行相关规范、标准、工艺文件和工作程序及安全操作规程；7)爱护设备及作业器具；着装整洁，符合规定，能文明生产。
五、人文、身心素质分析及培养1.人文素质的构成与培养目标以党的教育方针为指南，以国家有关职业教育教学的指导性文件精神为工作出发点，设置德育与职业指导、人文素养、科技素养、身心健康教育与美育等模块。
人文、身心素质的构成与培养目标见下表。
序功能培养目标工作依据模块号坚持以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观为指导，以科学的理论武装人，以《关于关于加强和改进思中共中央正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，想政治工作的若干意见》教育学生树立正确的世界观、人生观、价值德育《关于进一步加强中共中央国务院观，培养和造就中国特色社会主义事业的具与职和改进未成年人思想道德建设的1有电梯职业道德的合格建设者。
业指若干意见》用正确的职业观、人才观引导和培养学导《关于加强职业技术学校职教育部生职业理想，清醒地认识当前就业政策和业指导工作的意见势，科学、理智地规划自己的职业生涯，之成为本专业的技能型人才全面提升学生文化素养，培养和提高《中等职业学校语文教学生对语言文字的理解与运用能力，掌握必教育人《中等职业学校英语教学的语言使用技巧和沟通技能。
通过文学、2纲素纲史、艺术等社会科学方面的教育，提高全学生的文化品位与审美情趣通过科技素质教育及实践活动，使生初步掌握职业岗位与社会生活中的中中国科学技术部连同教育部学知识，学会专业运算方法，能使用简中国科协和共青团中央五个科部并能用数据进的仪器进行观察和测量3年中国青门制定素200200提高解描述和表达、用图表进行说明年科学技术普及活动内容与目标促进学生形成科学的实际问题的能力神、态度与价值观《关于加身通过身心健康教育与美育，培养学生教育部国家体育总切实提高学生健健学校体育工作全的人格、增强体能素质、提高审美能力养成终身从事体育锻炼的意识能力与习惯素质的意见教4《中等职业学校学生心理学会自我认知和自我调适，促进学生身心与教育康和全面发展康教育指导纲要》2.人文、身心素质培养实施的基本途径基础人文、身心素质培养以课堂教学为载体的必修课、选修课和以二课活动为载体的拓展课组成，教育教学活动中做到理论与社会实践相结合、第一课堂与第二课堂相结合、职业素质教育与专业技能教育相结合。
将职业素质课程纳入教学计划，第一课堂教学活动由教务部牵头，各教学部门组织实施。
第二课堂拓展活动由学工部、团委牵头，各教学部门配合实施。
人文、身心素质日常养成性素质的培养，按照学校学工部制定的“学生教育教育路线图”由班主任、素质导师组织进行。
学校以全员教育的方式对学生的行为规范、价值观等日常性的培养实施。
序号功能模块教学形式组织部门教务部、基础部 1第一课堂德育与职业指导学工部、基础部、团委第二课堂教务部 2人文素养第一课堂、基础部学工部、基础部、图书馆第二课堂教务部、基础部第一课堂3科技素养学工部、基础第二课教务部、基础身心健康教育与美第一课5基础部、学工第二课专业教学6适岗能生产实习3.人文、身心素质培养的构成要素人文、身心素质培养主要由德育与职业指导、人文素养、科技素养、身心健康教育与美育等功能模块构成。
每个功能模块内设必修课程、选修课程和拓展课程若干门，其结构见下表：第一课堂第二课堂模功能序块号模块选修课程拓展课程必修课程法律知识讲座人入学教育及军训德育企业班组管理文、德育：企业文化讲座素质养成训练与职社会公益活动身职业生涯规划德育1- 1业指中职生职业生涯设计指导心中职生创业教育职业道德与法律德育2-导素经济政治与社会德育3- 时事政策与形势中职生求职应聘技巧指导德育质哲学与人生4- 职业岗位调研实用语文：新闻采访语文1-《普通话口语交书法训练及赏析际》人文商务应用写作 2《职场通用写作》诗歌朗诵语文2- 素养演讲与口才器物文化3-《沟通与交流》语文影视欣赏外语：《机电专业英语》信息技术基础汉字录入应用数学（计算机应用基础及考科技 3计算辅助设计证）科普素养趣味数学科技素养职业礼仪（制造类）身心礼仪操训练音乐欣赏健康体育与健康球类（篮球课、足球阳光体育活动（长跑）教育4心理健康课、羽毛球课、乒乓拓展活动与美心理团体辅导球课）育体育舞蹈在人才培养方案执行中，根据学生具体情况，由教务部门在相应的阶段选择第二课堂的教学课程。
六、岗位职业能力分析目前本专业没有国家颁布的职业标准，根据对岗位的调研结合机电设备维护工作的内容，对本专业确定的就业岗位群的岗位职业能力分析如下：职业岗位和职业岗位能力分析岗专业课专业能工作任（群能识读电气原理图和接线．机器人工1工能使用常用电工、电子仪．电工技机器站的程序编制会选用及检测常用电工、电子元件 2．钳工技能职2工作站．机器人工作．机械识图3 熟练安装电工、电子元器件业的日常站作业系统的 4.机械基础使用；维护能识读机械原理图基本3．机器人工作工业2. 能正确拆装机械部件能机器人站运行维护能正确认识和掌握工业机器人基本类型、力工作站4．机器人工作结构、工作原理工业机器人技术基础站周边自动线的安了解机器人运行控制原理装；运行、维护3. 了解机器人运动传动环节．工业机器人了解常用核心设备的名称结构工业机7运行的工艺调器人工机电专业英语根据需要查阅工业机器人操作手册试作站的能识读液压、气动系统图机器人工作保养8. 液压及气动技术能对液压、气动系统进行拆装站的常见故障4.机器能对液压、气动系统进行电气控制排除人工作了解简单的单片机硬件系统单片机技术应用站外围能用ＰＬＣ、单片机进行编程操作与自动控制PLC设备的职 PLC通信接口了解单片机、操作及业能正确进行机器人工作站的维护维护工工业机器人现场编程核能清楚维护的流程、及要求作心能进行工业机器人程序的调整能机器人工作站的程序编辑能根据作业需求简单编程力能根据作业需要调整部分工艺参数工业机器人故障诊断能进行工业机器人常见故障诊断能调整焊接工艺参数工焊接工艺技能训练能检测焊接质量序能进行涂装工艺参数调整工涂装工艺技能训练艺能检测涂装质量调能进涂胶工艺的参数调整涂胶工艺技能训练整能检测涂胶质量根据工业机器人运行岗位（群）进行工作任务分析，将岗位职业能力分解为三层，以识图、常用仪器仪表使用、机械部件拆装等为主要内容的职业基础能力，以现场编程、机器人运行维护、简单故障排除等为主要内容的职业核心能力，以对用工序工艺调整与检测等为主要内容的工艺工序综合应用能力，构建“单平台，多方向”的专业课程体系。
七、课程体系 1.课程的组成结构入学教育与军训德育语文体育与健康数学公共基础课计算机应用基础英语公共艺术职业礼仪技术机械识图与CAD机械基础液压与气压传动维修电工专业核心课PLC电气控制与单片机应用技术基础“机器人运行与维护”专业钳工技能训练课程体系机器人应用认知机器人技术基础机器人工作站维护专业方向课机器人工作站程序调试机器人工作站安装与调试焊接工艺技能训练专业限选课涂装工艺技能训练（三选二）机电设备安装与维修自动化设备及生产线调试与维护机电设备管理专业拓展课（四选二）焊接检验机电产品营销课程体系结构图 2.主要职业能力课程的要求与安排（1）公共基础课程第56入磨练意志品教学目标：一学学质，激发学生抗压抗挫课程内容：新生军训社会实的精神品质。
打造执行践活动，主要包含队列操练、政学时教文化，培养积极高效的训、团队协作的内容。
通过教官团队合作精神。
同时，讲授示范，学生按班级、寝室为育期增强学生国防意识，强单位进行自主管理活动，实践个化学生组织纪律性，培性化活动。
与养学生守纪、文明、勇敢、坚毅的意志品质和军良好的心理素质。
训使学生教学目标：第108 热爱祖国，具有为人民服务、奉献社会的使命~一感和责任感；逐步树立是对学生进行思课程内容：正确的世界观、人生观、四想、政治、道德、法律和心理健价值观，养成科学的思康的教育。
