高考作文：逻辑思维是议论文写作的灵魂

2021高考作文示范：三种逻辑推理，段落层次分明议论文写作要条理清晰，逻辑分明，最好体现层次性，比如在段落写作的过程中，采用递进关系、因果关系、个别与一般的关系等诠释与论证观点。

要做到段落有层次，建议使用路标词，即主体段的段首中心句，引领下文。

如此，可做到作文有亮点了。

01 由“个别”到“一般”——从感性到理性的过程这种论证方式，也是高考议论文写作的制胜法宝。

一般来说，命题材料中展示的现象或触及的话题，通常是未经提炼的感性材料。

而我们在写作的过程中，就需要首先选取与材料贴合的“个别”，再上升到“一般”，这就是从感性到理性的过程。

“一般”可谓是关键一步，是作文高远立意的挖掘，也是逻辑思维的呈现。

具体地说，就是围绕中心论点分层展开议论时，层次与层次之间所论述的范围由小到大，构成递进关系。

比如，中心论点是“做一个有责任心的人”，可从“做一个对家庭有责任心的人”“做一个对集体有责任心的人”“做一个对国家有责任心的人”三个方面加以论证说理。

“家庭”“集体”“国家”的论述范围由小到大，层层递进，符合从个别到一般的认知规律。

由个别上升到一般，作文才能渗透规律性认识，更加理性，从而受到阅卷老师的青睐。

【高考示例】2020年高考北京卷作文题(1)2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。

整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。

材料中“每一颗都有自己的功用”，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

【思路点拨】这道作文题通过材料中“每一颗都有自己的功用”这一关键句，可以分析出三个角度：个人价值、责任担当与命运共同体。

考生要注重对自我价值的追求，寻求个人在集体中的作用，或对集体和社会所做的贡献、承担的责任。

高考语文作文技巧如何提高议论文的论证举例一、引言高考是每个学生展现自己语文能力的重要时刻，而作文是语文考试中的一大难点。

特别是在写议论文时，如何恰当地进行论证举例成为考生普遍关注的问题。

本文将从以下几个方面，介绍提高高考语文作文技巧中，议论文的论证举例方法。

二、明确论点在写议论文时，首先需要明确自己的论点，即要表达的观点或立场。

明确的论点有助于引导你的思路和论证内容的准确性。

三、运用逻辑思维在论证举例时，最重要的是运用逻辑思维，使文章的论证逻辑清晰，有力地支持自己的观点。

1. 引用权威观点可以在论证过程中引用权威人士的观点作为论证依据，这样能为自己的观点增加公信力。

例如，在讨论网络教育的优劣时，可以引用教育专家的研究结果。

2. 提供实证数据通过提供具体的数据、案例等事实依据，能够给予读者更有说服力的论证。

例如，在写环境保护问题时，可以引用相关调查数据，说明环境破坏的现状和严重性。

3. 对比分析将不同的案例、观点进行对比分析，可以突显自己的观点的合理性。

例如，在讨论校园暴力问题时，可以对比不同国家的校园暴力现象，指出自己所在国家的特定问题。

4. 解释原因与结果通过解释问题的根本原因和可能的结果，能够更好地支持自己的论点。

例如，在讨论社交媒体对青少年的影响时，可以解释社交媒体泛滥的原因以及可能导致的负面影响。

四、提供论证举例除了运用逻辑思维外，论证举例也是提高议论文写作技巧的重要方法。

1. 文学典故可以引用文学作品中的典故作为例证，能够增加文章的文化内涵。

例如，在论证人生的意义时，可以引用《红楼梦》中贾宝玉的遭遇作为论证例子。

2. 历史事件适当引用历史事件也能为观点提供支持。

例如，在讨论政府监管的必要性时，可以引用历史上的食品安全事件作为例子。

3. 当代案例选择一些当代的案例，能够更贴近生活实际，增加文章的可读性和说服力。

例如，在论证互联网对社交关系的影响时，可以引用某些明星因互联网泄露个人隐私而受到困扰的案例。

高考满分作文的3种经典结构结构易错点一、缺乏逻辑无所谓层次结构思维是议论文的生命，议论文从审题、立论、谋篇、布局、结尾，以及整个行文中，处处都要运用思维方法。

好的议论文应既有思想的深度又有思维的宽度，中档的议论文有思维的线性发展而缺乏开阔感和灵动感，下等的议论文思维没有延伸或者断裂为几个片段。

在议论文“三要素”中，这些年来，论点和论据问题已经得到足够的重视，但是，议论文如何在“论证”过程演绎推进，一线的师生对这个问题仍重视不够。

具体体现就是：一篇800多字的文章，基本就在一个层面上展开讨论，这种“同层面绕来绕去”的情况实际是受前几年“文化散文”的影响。

正如孙绍振老师批评的那样：“好像议论文就是先有一个论点，然后铺开三个例子，四个故事，五个名言，最后得出结论，证明论点。

”把随意一篇满分作文的某两个中间段对调位置，读起来居然还是“通顺”的———因为缺乏逻辑，所以无所谓层次、无所谓结构———这也是现在中学生写议论文最可怕的恶俗习惯，甚至每年的高考满分作文，这种问题也屡见不鲜。

可把它称为无逻辑无层次无灵魂的高考议论文。

高考满分作文的3种经典结构，高中生一定要学会！干货易错实例分析：✘无层次（主体论述只有一个层面）请看《细雨未必看不见，闲花未必听无声》（北京2007年高考满分作文）的中间主体部分：“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白，不畏贵妃研墨，力士脱靴的后果，不畏玄宗的赐金放还。

虽有昭昭明月之德，日月齐辉之才，终化为泡影，他是长安的细雨，他是朝廷的闲花……胸纳幽兰，神容主若。

他，一个不爱仕途，但爱美人，不爱富贵但爱超然的翩翩公子，虽出身显赫却博古通今……他忧郁而终，短短31载，弹指一挥间，却创作出人间最动人的诗词。

这滴细雨，这片闲花，发出炫目的光，震撼你我的心灵。

萧红，近代最伟大的女作家，却饱受了人世间的一切悲苦———亲人逝世，家族歧视，爱人背叛，恩师离去，穷困潦倒……这片闲花，给中国文坛注入了清泉，注入了活力。

高考作文中如何体现逻辑性在高考作文中，逻辑性是至关重要的。

它就像一条无形的线索，将文章的各个部分紧密地串联起来，使读者能够清晰地理解作者的观点和思路。

那么，如何在高考作文中体现逻辑性呢？首先，清晰的结构是体现逻辑性的基础。

在动笔之前，我们要有一个大致的框架规划。

一般来说，常见的结构包括总分总、并列式、递进式等。

总分总结构是很多同学会选择的一种。

开头提出中心论点，中间通过几个分论点来进行论证，结尾再总结升华。

比如，以“坚持成就未来”为主题，开头点明“坚持是通往成功的基石，能够成就美好的未来”这一中心论点。

中间分别从“坚持能锻炼人的意志”“坚持能让人积累经验”“坚持能激发人的创造力”三个分论点展开论述，每个分论点都通过具体的事例来支撑。

结尾则再次强调坚持的重要性，呼吁大家在追求梦想的道路上坚持不懈。

并列式结构则是将几个观点或论据并列呈现。

例如，写“友谊的力量”，可以从“友谊能在困难时给予帮助”“友谊能在迷茫时给予指引”“友谊能在快乐时共享喜悦”三个方面并行阐述，展现友谊的多面价值。

递进式结构则是按照逻辑上的深入程度来安排。

比如论述“读书的意义”，先写“读书能增长知识”，接着深入到“读书能培养思维能力”，再进一步阐述“读书能塑造品格和价值观”。

除了结构清晰，合理的段落划分也能增强逻辑性。

每个段落应该有一个明确的主题，围绕这个主题展开论述。

段落之间的过渡要自然流畅，避免生硬跳跃。

可以使用一些过渡词或短语，如“首先”“其次”“再者”“然而”“相反”“总之”等，来引导读者的思维。

在内容的组织上，要有明确的论证思路。

比如，提出观点后，要通过具体的事例、数据、名言等进行论证。

事例的选择要恰当且具有代表性，能够有力地支持观点。

同时，对事例的分析要深入，不能只是简单地罗列。

比如，要论证“勤奋是成功的关键”，可以列举王羲之刻苦练字，将池水染黑的事例。

但不能仅仅陈述这个故事，而要分析王羲之之所以能成为书法大家，正是因为他日复一日的勤奋练习，这种勤奋让他不断精进技艺，最终取得卓越成就。

考场议论文快速写作常用的逻辑思路及操作方法导语鲁迅先生说过:“好文章全篇都写着作法”，作法就是常说的写作思路。

叶圣陶也说：“文章本有路，识路识真知”，其意也在强调写作思路的重要性。

同学们在平常的练笔中，大多注意对写作思路的锤炼，遗憾的是在考场中不少学生却写不出条理清晰的议论文来。

究其原因，除了考场时间紧心里压力大等因素外，还有文字表达基本功不扎实，逻辑思路不对头是其主要症结所在。

那么，议论文写作有哪些逻辑思路？又有哪些可以具体操作的方法呢？本案试图对此作一些探讨，如果下面的方法能给你写考场作文快速构思提供一点帮助，笔者将感到无比的快乐！方法一、用列提纲的方式理清考场作文的逻辑思路不少的同学因为某种原因，作文的时间分配总是不合理。

笔者多次参加高考监考，发现我们的同学用于作文的时间多在30分钟左右，作文时间分配明显不合理。

因为时间紧，同学们没有时间去列简要的写作提纲，导致自己的作文中心观点常常不错，写下去却离中心越来越远，最后的得分自然就不理想了。

最好的办法是调整自己的作文时间，45分钟是最合适的，前10分钟用来审题5分钟用来列提纲，后30分钟用于书写。

常言：先袖手后嫉手就是这个做法最为形象的概括。

编写提纲是写好考场作文一条重要的途径，同学们不妨试试！1.考场议论文写作提纲（总体结构模式）议论文的构成为三大部分，提出问题、分析问题、解决问题。

动手前最好能想清这些问题，把这些问题简要的记下来，并作简要的分析和调整。

总体结构提要模式（一）提出问题①用什么方法提出中心论点？（引子加分析加观点）----重点：计划好“引子”②用判断句表述中心论点----重点提炼好全文的中心观点（二）分析问题：重点1、用什么方式展开？常用两种（递进、对照），先选一种！重点2、为每一个分论点找出论据，论据：事实（正面反面、古今中外），道理：名人名言、哲理、科学常识等。

作为论据最好事实与道理兼顾。

特别要关注的是观点与论据之间的关系，论证中一定要揭示论据与论点之间的必然联系，这样才有说服力。

如何培养高考作文的逻辑思维能力高考作文是中国高中生的重要考试科目之一，对于考生来说，除了良好的语言表达能力外，逻辑思维能力也是至关重要的。

良好的逻辑思维能力不仅可以帮助考生更好地组织文章结构，还能够使文章内容更加有条理、准确，提高文章质量。

那么，如何培养高考作文的逻辑思维能力呢？以下是几个有效的方法。

一、注重批判性阅读批判性阅读是培养逻辑思维能力的重要途径之一。

考生应该多读一些有逻辑性的文章，特别是那些能够展示作者思维过程和观点的文章。

通过仔细阅读和思考这些文章，考生可以学习到逻辑思维的方式和方法，并将其应用到自己的作文中。

二、学习逻辑思维工具了解和学习一些逻辑思维工具也是非常有帮助的。

比如，概念地图可以帮助考生组织自己的思维，将观点、事实、论据等有机地联系起来；逻辑推理可以帮助考生从多个角度思考问题，形成更加全面的观点。

通过学习和使用这些逻辑思维工具，考生可以提高自己的逻辑思维能力。

三、练习逻辑推理题逻辑推理题是培养逻辑思维能力的有效练习方法。

考生可以通过做一些逻辑推理题来锻炼自己的思维灵活性和逻辑推理能力。

这些题目要求考生根据一定的条件和规则，推导出结论或得出正确答案。

通过不断地练习，考生可以提高自己的逻辑思维能力，并能够在作文中更好地运用逻辑推理。

四、培养批判性思维批判性思维是高考作文中不可或缺的一环。

考生在写作过程中，应该学会审视问题，分析问题的各个方面，并提出合理的观点和论据。

培养批判性思维，考生需要多思考、多质疑、多探究。

同时，要培养良好的逻辑思维，考生在表达观点和论据时应该遵循逻辑的推理规律，使文章更加有说服力。

五、经常进行写作练习最后，经常进行写作练习是培养逻辑思维能力的关键。

考生可以选择一些热门话题或社会问题，以及高考真题进行写作练习。

在练习过程中，考生要注重思考文章结构和逻辑推理，将自己的观点有条理地表达出来。

通过反复练习，考生可以逐渐提高自己的逻辑思维能力，并在高考作文中发挥出色。

高考作文：议论文素材的有效运用“四法”——联想、概括、逻辑、过渡【编者按】写议论文时，对于素材，倘若仅靠死记硬背而不懂得运用，最后只能是事倍功半。

古今中外的素材浩如烟海，我们要注重对素材的整理与转换，做到以不变应万变，以无招胜有招。

我们考试时，常常有这样一个感受：考前自己看过的几则素材、几篇范文，考试时我们大多会用到；考试结束后，我们就会为自己“猜中”作文题而兴奋不已。

其实，这就是联想的结果。

不同的考生在考前阅读不同的素材，考试时却能将其运用到同一个题目的写作中；而有的考生可以将同一则素材运用到不同题目的写作中。

可见，对素材进行有效联想、多角度分析，是运用素材行之有效的方法。

当然，要想写好议论文，还需要我们平时多阅读，多概括，讲逻辑，重过渡，以提升文章的思想内涵。

01善于联想杨绛说：“创作的一个重要成分是想象，经验好比黑暗里点上的火，想象是这个火所发的光；没有火就没有光，但光照所及，远远超过火点儿的大小。

”想象或联想对于作文具有非常重要的作用。

联想时，选取的事例要经典，尽量不要写我的邻居、我的同学、我的朋友等常见的生活事例，也不需要进行细节描写。

分析素材时，更要言之有据、言之成理，要围绕中心论点展开，不要自说自话。

对熟悉的素材，不仅可以从正面论证，还可以进行反面论证，多问几个“为什么”，学会说“但是”，多方面、多层次地对素材分析论证。

比如《乡土中国》中有一句话：“一个老农看见蚂蚁在搬家了，会忙着去田里开沟，他熟悉蚂蚁搬家的意义。

”这句话好像无关紧要，但如果我们善于联想，就能写出一个有关大自然的启示的议论文片段——老农看见蚂蚁搬家了，会忙着去田里开沟，因为他熟悉蚂蚁搬家的意义，这也是大自然给人的启示。

“一叶落知天下秋”，大雁南飞，预示秋天已过，冬天即将来临；蜻蜓低飞，预示着雨即将来临。

我们要“像山那样思考”，才能明晓大自然给我们的启示。

不同的联想可以写出不同的内容，我们还可以写成以下片段——“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

大地行者上帝死了！传统形而上学崩塌了！大地上的蝼蚁失去了束缚，“一切皆虚妄，一切皆允许！”每个人都浮游在原有价值引力之外。

“瞧！人是一件多么了不起的杰作！万物的灵长！宇宙的主宰!”但隐藏这逻辑中的乐观终将散去，虚无主义再次垄断了所有的头脑，每个人都显得无依无附，显而易见，这样的“自由”并非人类所能承受。

人，终究是大地行者，脚踏实地才是人，无所依附，终使人惊恐。

让一切价值被重新估量，尼采言到，重建核心价值，重立信仰，将人类道德重新收扰到规则之内为历代智者所探讨。

诚然，这是个让人狼狈不已的问题，但不妨先由其害出发来看看。

“假如上帝不存在了，我严谨的生活又有什么意义？”在陀斯陀耶夫斯基的笔下，卡拉马佐夫兄弟中的老大德米拉里如是说。

当每个人更飘浮、更虚无之时，每个人都会如此发问，而这所导致的问题也是显而易见的，即社会道德沦丧。

陀氏笔下的老卡拉马佐夫正是如此，以至其二子伊凡说：“我们的父亲是只猪猡，但他的想法是正确。

”最终老卡拉马佐夫被私生子所杀而伊凡纠结于一切可做逻辑的传播而认罪。

伦理，遭到了践踏。

伦理的破灭会导致什么？这不妨从陀氏的另一本书——《群魔》来看，基里洛甫，他的自杀是建立在完整的逻辑下的。

陀氏在《作家日记》写到，基里洛甫作为一名曾经的信徒，在面对信仰破灭而准备殉道，终几经波折而为成为“上帝”而死，加缪在《西绪福斯的神话》中写：“他的死是对他在形而上方面受到的侮辱而死。

”诚如是，则相对人类种群而言，终将促使一种求死的意志，一种出于“利已主义”的“狂热自我毁灭”。

综上之言，倘若核心价值失去引力，就同巴吉霍特所言，处在异境的人，开始会屈从而后忧郁、生病，最后则是死亡。

那么人如何扎根大地？陀氏借佐西玛长老给予答案：“要坚信我们与另一个世界。

上天有着血肉联系。

”这样的答案充满宗教神秘主义色彩，但至少提供了一个方向，即坚信与大地的联系。

周国平说，人可以不信神，但必须信仰神圣。

这话是没错的，神圣是一种精神支柱。