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23、绿色蝈蝈PPT课件

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新人教版七年级语文上册第23课绿色蝈蝈ppt优质课件

新人教版七年级语文上册第23课绿色蝈蝈ppt优质课件

2019/7/9
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/9
最新中小学教学课件
握 蝈。
3.文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？
外表、习性 (叫声，食性)
说一说：你看到了一只怎样的蝈蝈？
1.绿色蝈蝈外表有哪些特征?
2.绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了 个方面的习性？
3.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找 这些称呼，说说作者在什么情况下用什 称呼，这样写有什么效果？
合 作 研 读
记
每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的 活，如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲
蟋蟀等等。
昆 虫 记
昆 虫 记
蝈蝈，人称“叫哥哥”，属直翅目
螽斯科昆虫。产于我国河北、安微、山
蝈
山西等地。蝈蝈体长约4厘米，宽近1厘 身体壮实，虫体绿色，因产地不同，颜
蝈
深淡不一，一般在淡绿至深绿之间。头 有黄褐色、细长呈丝状的触角，是其感
• 第4段：“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝 身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”——这句话运用比 手法，形象生动地写出了蝈蝈可爱的样子。
• 第5段：“就像鹰在天空中追捕云雀一样。……，其结果是毫无 的。”
——这句话将蝈蝈捕蝉与鹰捕云雀进行对比，突出了蝈蝈 敢。
• 第10段：“在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹 丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放 其尸体的机会的，就像吃普通的猎物一样。”
扰乱 喑哑 哀号 狩猎 喧嚣 酷爱
(mì) (cuàn) （chèn) (kù)
(xī sū )
静谧 篡夺 匀称 酷爱 窸窣作响
(xiāo) (shǔn) (fēn) ( jié lüè)

绿色蝈蝈课件

绿色蝈蝈课件

控制害虫数量与维持生态平衡
控制害虫数量
绿色蝈蝈是许多害虫的天敌，它们常常捕食蚜虫、蝗虫等害虫，控制害虫的数量，减轻 对农作物的危害。
维持生态平衡
绿色蝈蝈在生态系统中扮演着重要的角色，它们与其他生物相互依存、相互制约，维持 着生态系统的平衡和稳定。
文化价值与象征意义
文化价值
绿色蝈蝈在中国文化中有着悠久的历史 和丰富的文化内涵。它们常常被人们视 为勤劳、勇敢、坚韧的象征，激励着人 们不断努力、追求进步。
定期清洁笼子、食具和饮水器， 并定期消毒，防止疾病的发生。
市场行情与投资潜力分析
市场行情
绿色蝈蝈在市场上具有一定的收藏价值和观 赏价值，价格因品种、大小、健康状况等因 素而异。
投资潜力
随着人们对自然环境和生态保护意识的提高 ，绿色蝈蝈的收藏价值有望进一步提升。对 于有投资意愿的人来说，关注市场动态和品 种选择是关键。
足部
绿色蝈蝈的足部有三对足，前足和中 足短小，后足发达，适合跳跃和攀爬 。
鸣声与发声机制
鸣声
绿色蝈蝈的鸣声清脆悦耳，常常被人们赞美为“绿色的歌唱 家”。它们的鸣声是通过摩擦翅膀上的音齿来发声的。
发声机制
绿色蝈蝈的鸣声是通过摩擦翅膀上的音齿来发声的。它们的 翅膀上有许多细小的音齿，这些音齿在摩擦时会发出不同的作用
Chapter
传粉媒介与种子传播者
传粉媒介
绿色蝈蝈在采食花蜜的过程中，会接触到花粉，并将其传播到其他植物上，促进植物的传粉和繁殖。
种子传播者
绿色蝈蝈常常食用一些植物的种子，并在其消化道中消化掉种子的外壳，将种子排出体外。这些种子 可以在其他地方萌发，从而扩大了植物的分布范围。
分布与习性
分布
绿色蝈蝈分布于我国南北各地，生活在平原和低山地区，在田间和野外极为常见 。

绿色蝈蝈PPT课件155 人教版 (共34张PPT)

绿色蝈蝈PPT课件155 人教版 (共34张PPT)

《昆虫记》：
《昆虫记》（又名《昆虫的故事》） 是一部严谨的科学著作。它并不仅仅局 限于真实的记录下昆虫的生活，而是以 人性观照虫性，昆虫的本能、习性、劳 动、繁殖、死亡都渗透着人文关怀，并 以虫性反观社会人生。整部作品充满了 对生命的关爱之情，对自然万物的赞美 之情。
法布尔在观察昆虫
啄（zhuó） 蹬（dýng） 吮吸(shǔn) 篝火（gōu） 狩猎（shòu） 喧嚣（xuün xiüo） 窸窣（xÿ sū） 喑哑（yÿn） 静谧（mì） 篡夺（cuàn） 吱吱（zhÿ zhÿ）逃窜（cuàn） 劫掠（jiã lûâ） 悬殊（xuán shū）
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤

绿色蝈蝈PPT课件

绿色蝈蝈PPT课件

2020年10月2日
3
主题：
这篇科学小品文，妙趣横生。作者观察细 致，文笔细腻生动，文中的蝈蝈活灵活现，令 人喜爱。从中我们体会到作者对生命的尊重与 热爱，对自然的陶醉与痴迷。
2020年10月2日
4
思考：
（1）绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习 性？作者主要写了哪个方面的习性？
外表特征“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条 淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如 纱。”
本文的说明与一般的说明文不同，带有明显的感 情色彩，亲切自然，富有文学笔法，妙趣横生， 生动活泼。
2020年10月2日
11
写作特Байду номын сангаас：
(1)文艺笔调。本文既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的 流露。
（2）生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，语言生 动感人。
（3）拟人手法的运用。这使文章自然、亲切，增强了可读性。
（1）作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？ 课文第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子 里，自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明 作者对他热爱的事业的执著。第2段写蝉在夜晚不再鸣 叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了本文的 “主人公”——蝈蝈。这是多么富有匠心的写作思路！
（2）作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢？
绿色蝈蝈
2020年10月2日
1
1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷 上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后 来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1880年他用积攒的一小笔 钱，在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅， 进一步研究活虫子的计划即将变成现实。他精神舒畅，用当地普罗斯 旺语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。年复一年，他守着心 爱的荒石园，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研 究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。他就是这样，孤独、 欢欣、清苦、平静地度过了35年余生。

绿色蝈蝈PPT课件144 人教版 (共18张PPT)

绿色蝈蝈PPT课件144 人教版 (共18张PPT)

2、根据课文内容填表格为蝈蝈建立一个小档案。
自主学习 (3分钟) 小组交流 (3分钟) 展示评价 (4分钟)
红花送给展示好、快的同学
为蝈蝈建小档案 姓名： 称呼： 绿色蝈蝈 （不断变化）
形态：
叫声：
（原文）
（找出原文并提取关键词句）
食性：
（筛选信息，提取关键词）
居住特点： （筛选信息，提取关键词）
2.找出下列词语书写中的错别字并更正 A. 更胜一筹 篡权夺位 B. 津津有味 惊慌失错 措 C. 弱肉强食 毫不由豫 犹 D. 断肢残腿 开膛破肚 B错—措 C由—犹 苗条匀称 味道鲜美 远离喧嚣 轻盈如沙 纱 D沙—纱 绝处逢生 和睦相处 窸窣作响 庞然大物
3. 选择恰当的词语填空。 A （A. 哀 （1）在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出_____ 鸣 B. 哀号 C. 哀叫）似的短促而尖锐的叫声。 （2）在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵 B （A. 清亮 B. 非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的____ 清脆 C. 嘹亮）响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段。 （3）田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目 A （A. 庄重 B. 庄严 C. 端庄）。 更加_____ A （A. 低劣 （4）但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫____ B. 卑劣 C. 拙劣），它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈 B ___（A. 强大 B. 强壮 则相反，它进攻比自己大得多、 C. 强健）有力得多的庞然大物。
二、给蓝色字注拼音
gōu shòu xī sū yīn yǎ
篝火
mì
狩猎
cuàn
窸窣
zhōng
喑 哑
cuàn
静谧
jié lüè
篡夺
è
螽斯
sù náng

绿色蝈蝈说课PPT课件 人教版 (共25张PPT)

绿色蝈蝈说课PPT课件 人教版 (共25张PPT)

四）质疑解疑、合作探究。
结合自己的观察，跳读样的蝈蝈？作者主要写了哪个方 面的习性？ 2、作者的描写和你观察到的蝈蝈有不同吗？大胆质 疑吧。 3、找出作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，作者是在 什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？ 设计意图：此环节检查阅读效果，培养学生筛选信息的能
绿色蝈蝈
法布尔（法国）
红兴隆管局八五三农场清河中学 吴雪丽
说课程序
1.说教材
2.说教学理念 3.说教学目标
4.说教学流程 5.说板书设计
一、说教材
——教学活动开展的基础
在教材中的地位和作用： 人教版七年级语文上册第四单元主要反映的是对 自然世界进行科学探索的内容，安排了五篇课文， 《绿色蝈蝈》是其中的第三篇课文。本文在教材中 起着承上启下的作用。 本文出自法国著名的昆虫学家、作家法布尔的巨 作《昆虫记》，可谓名家名文。这是一篇妙趣横生 的小品文。作者通过生动传神的语言描写及拟人手 法的运用,把蝈蝈的外形叫声及习性 描写得活灵活 现,字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重和热爱, 文章科学精神与人文精神高度结合。对学生增强科 学知识、学习科学方法、领悟科学精神有着很强的 教育作用。
二 ） 教 主要采用激趣法、问题 学 导引法，点拨法和讨论法， 方 使学生真正参与到教学活动 法 中来，畅所欲言，在讨论中 探求新知和提高能力。
——
三）学法 ——坚持从学生中来，到学生中去
步骤：
1.
2.
3.
4.
5. 拓展延伸 自由表达
实物导入
激发情趣
快速阅读
整体感知
质疑解疑
合作探究
品味语言
快乐学习
五、说板书设计
外形特征：
——好的板书就像一份微型教案

《绿色蝈蝈》ppt课件

《绿色蝈蝈》ppt课件

描写绿色蝈蝈手法和技巧
01
生动的比喻
作者运用了大量的比喻手法，将绿色蝈蝈的外形和声音描绘得栩栩如生
，如“像一片饱满的绿色叶子”、“那声音就像是滑轮声，很不引人注
意”。
02
形象的拟人
通过拟人手法，作者赋予了绿色蝈蝈人类的情感和动作，使其形象更加
鲜明可爱，如“蝈蝈在窃窃自语”、“蝈蝈彼此十分和睦地居住在一起
”。
03
准确的刻画
作者对绿色蝈蝈的刻画非常准确，不仅描绘了它们的静态特征，还通过
一系列动词和形容词来描绘它们的动态特征，如“追逐”、“逃窜”、
“蹦跳”等。
传达作者对自然界热爱之情
对昆虫的热爱
通过作者对绿色蝈蝈的细致观察和生动描写，可以看出他 对昆虫的热爱之情。他将昆虫视为自然界中的一份子，用 充满感情的笔触来描绘它们的生活状态。
应用二
学习《绿色蝈蝈》中描写自然环境和人物心理的 技巧，提高自己的观察和表达能力。
3
应用三
通过阅读和思考《绿色蝈蝈》，培养自己的环保 意识和生态观念，关注自然环境保护问题。
THANK YOU
在农业生产中作用和价值
害虫天敌
绿色蝈蝈是农业害虫的天敌，可 以有效控制害虫数量，减少农药
使用，保护生态环境。
生物防治
利用绿色蝈蝈进行生物防治，可 以降低农业生产成本，提高农产
品质量和产量。
农业生态系统维护
绿色蝈蝈在农业生态系统中占据 重要地位，对于维护生态平衡和 促进农业可持续发展具有重要意
义。
作为宠物饲养现象分析
野生动物保护意义
强调保护野生动物对于维护生态平衡、保护生物多样性以及促进人 类可持续发展的重要性。
绿色蝈蝈保护现状

《绿色蝈蝈》PPT课件8 (共31张PPT)

《绿色蝈蝈》PPT课件8 (共31张PPT)
1、作者是用什么方法引出蝈蝈的？
2、作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食 物的? 3、文中多处运用拟人手法，找出几个 例子，说说这样写的好处。 4、文中主要使用了哪些说明方法？
作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？ 课文第1段并没有写蝈蝈，是写在 别人欢度国庆的日子里，自己还没有 忘记去观察昆虫。“我独自一人”说 明作者对他热爱的事业的执著。第2段 写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。 突然，蝉的一声哀号引出了本文的“ 主人公”——蝈蝈。这是多么富有匠 心的写作思路！
石蚕的小鞘不但是它的寓所，同时还是它的防御工具。我 曾在我的玻璃池塘里看到 一幕有趣的战争，鲜明地证实了那个 其貌不扬的小鞘的作用。 玻璃池塘的水中原本潜伏着一打水甲 虫，它们游泳的姿态激起了我极大的兴趣。有 一天，我无意中 撒下两把石蚕，正好被潜在石块旁的水甲虫看见了，它们立刻 游到水面 上，迅速地抓住了石蚕的小鞘，里面的石蚕感觉到此 次攻击来势凶猛，不易抵抗，就想 出了金蝉脱壳的妙计，不慌 不忙地从小鞘里溜出来，一眨眼间就逃得无影无踪了。 野蛮的 水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘，直到知道早已失去了想要 的食物，受了 石蚕的骗，这才显出懊恼沮丧的神情，无限留恋 又无可奈何地把空鞘丢下，去别处觅食 了。 可怜的水甲虫啊！它们永远也不会知道聪明的石蚕早已逃 到石底下，重新建造它的 新鞘，准备着你们的下一次袭击了。
拓展训练
大自然是美丽精 彩的。请同学们欣 赏以下画面，并就 你最熟悉的来写一 段文字。给我们作 一介绍。
1915年5月，91岁高龄的法国传奇性昆虫学家法布尔，在家人 的扶持之下，坐在椅子上，最后一次巡視他钟爱的“荒石园”。在 这块“日晒热烤，荒焦不毛，被人拋弃但却是矢车菊和膜翅目昆虫 钟爱”的土地上，法布尔与昆虫共舞30年，完成了10冊跨科学与文 学领域的经典《昆虫记》，并继续着手写作第11冊。尔后法布尔在 10月11日因尿毒症与世长辞，临死前他看到阳光下飞舞的小虫子还 恋恋地說：“希望投胎转世之後，我仍能继续研究你们……” 尽管园子外的世界多么潦倒不堪，在荒石园里，法布尔只关心 着如何为昆虫们再添上几页迷人的故事。一只人们可以随意踩死的 小昆虫，在法布尔眼里却是一个迷人的小宇宙，值得让他耗費十年 观察实验。他是最早將“实验”方法导入动 物行为学的先驱，并 让科学的记录充滿人文与文学的厚度。法国著名的剧作家罗斯丹形 容他“像哲学家一般地思考，像美术家一般地看，像文学家一般地 写”；大文学家雨果则 称他是“昆虫学的荷马”；演化论之父达 尔文更赞美他是“无与伦比的观察家”。如此愛虫如命，至死方休， 同时代的文豪大儒们也不免掩卷叹息！

七年级语文上册 23《绿色蝈蝈》课件 (新版)新人教版

七年级语文上册 23《绿色蝈蝈》课件 (新版)新人教版

给下列字注音。
gōu xuān xiāo
yīn
篝火 喧嚣 喑哑
cuàn shǔn
篡夺 吮取
zhōng wō jù
è huì sù
mù
螽斯 莴苣 颚 喙 嗉囊 和睦
mì háo shòu
静谧 哀号 狩猎
lüè
劫掠
xī sū
窸窣
学习目标1：通过快速阅读，能说出 课文内容。
自学指导一： 内容：课文 方法：速读课文，圈点勾画 时间：5分钟 要求：找中心句，抓关键词，梳理课文主要内容
1.①“在这喑哑而连续不断的低音 中，时不时发出一阵非常尖锐而急 促、近乎金属碰撞般的清脆响声， 这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的 则是伴唱”
这几句用比喻、拟人的手法，还有 “喑哑、尖锐、急促、清脆”等词语形 象的写出了蝈蝈的叫声，表达了作者对 蝈蝈的喜爱之情。
② “这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿， 侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗 条匀称，两片大翼轻盈如纱”
预习检测
提问:谁愿意把自己搜集到的关于作者法布尔 的情况和大家进行交流?
法布尔：
法国著名昆虫学家， 1823年出生于法国一户普 通农民之家。从小迷恋大 自然。通过自学，获得自 然博士学位。1875年开始 著作《昆虫记》，1880年 后的35年里一直在“荒石 园”中从事昆虫学研究工 作，1915年11月去世，留 有《昆虫记》共十卷二百 万字。
展示：
勇敢纵身追捕 、惊慌失措逃窜、 纵身——反 映了蝈蝈的勇猛，面临比自己强大的对手， 毫不畏惧。去掉了“纵身”，就不能很好地 反映蝈蝈顽强、勇猛的特点。
（修辞：拟人、比喻，使文章更生动、更富有 现力。）
展示：
对比： 蝈蝈捕蝉与鹰捕云雀——作者对蝈蝈的喜爱

2018-2019新人教版七年级语文上册23绿色蝈蝈ppt优质课件

2018-2019新人教版七年级语文上册23绿色蝈蝈ppt优质课件

第3段：“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一 点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”—— 运用作比较，突出强调了蝈蝈叫声的优美。
•
第4段：“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面 有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两 片大翼轻盈如纱。”——运用了打比方，形象生 动地写出了蝈蝈可爱的样子，增强了文章的趣味 性。
1.绿色蝈蝈外表有哪些特征? 2.绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪 个方面的习性？
3.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出 这些称呼，说说作者在什么情况下用什么 称呼，这样写有什么效果？
1.绿色蝈蝈的外表特征：
漂亮 嫩绿 身材优美 苗条匀称
叫声：
蝈 蝈 的 习 性
喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和 （与蝉、四野蛙声以及其他虫鸣作比较） 食性：
水果、肉类、青草，尤爱捕蝉 （与螽斯、鹰、螳螂作比较）
鹰 蝉
螳螂 蝈蝈
蝈 蝈 称 呼 的 变 化
夜间捕蝉的蝈蝈—狂热的狩猎者 入夜鸣唱的蝈蝈—夜晚的艺术家
入笼喂养的蝈蝈—我笼里的囚犯 饱餐蝉肉的蝈蝈—蝉的屠夫
作用： 行文更生动，描写更形象，给人更深刻的 印象 。
•
朗读活动：要求读出轻重、停顿，要求能体味段中的描写句，体 味作者的感情，读出表情。
读 准 下 列 词 语
喧嚣（ xuān ） 劫掠（ ） jié mì shǔn 静谧（ ） 吮取（ ） 喑哑（ yīn ） 篡夺（ ）cuàn 鸟喙（ huì ） 莴苣（ ）狩猎 wō sù （ ） shòu 嗉囊（ ）螽斯（ 下颚（ zhōng ） è
）
读一读、写一写
(rǎo)
(mì)(yīn yǎ) ( Nhomakorabeaáo ) (shòu) (xiāo) （kù)
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liè
è
lán
篡夺 螽斯 莴苣 低劣 大颚 贪婪
qián
nǎng
huì shǔn piē
钳子 素囊 无庸置喙 吮吸 撇开
tuò
rǎo
wú xī sū shòu zǐ
唾液 扰乱 梧桐 窸窣 狩猎 姊妹
二、多音字
{ { sì 似乎
piě 撇嘴
似
撇
shì 似的
piē 撇开
{zuō 作坊
作 zuò 作业
喧嚣： 声音杂乱，不清静。 喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清
歌声柔和、静谧气氛
第4段：
我养的蝈蝈。 问题：蝈蝈食物 究竟是什么？
第5段：
我观察到蝈蝈 捕捉蝉的一次战斗。
场面： 刺耳的吱吱声。 进攻者和被进攻 者一道从树上掉来。
蝈蝈勇敢纵身追捕 蝉惊慌失措飞起逃窜。
进攻庞然大物。 有力的大颚、锐利 的钳子 —开膛破肚。
第6段： 蝈蝈吃蝉肉。
第7段： 蝈蝈吃很甜的 水果。
课文中多处运用拟人的手法，找出几 个例子，说说这样写的好处。
1、你知道它的外表有哪些特点 么？蝈蝈有哪些习性？蝈蝈的 “耳朵”长在哪？
2、作者对蝈蝈的称呼有哪些？ 作者在什么情况下用什么称呼， 有什么好处？
蝈蝈的外表特征：“这种昆虫非常漂
亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝 带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻 盈如纱。”
自由朗读，品味语言：
选择你最喜欢的语段大声朗 读,细细品味好处,然后说出你的 看法,和同学们进行交流,好吗？
写作特点归纳:
（1）抓住声音、形态、食性方面 的特点进行形象细致地介绍；
——内容上 （2）运用比喻、拟人、对比等修 辞手法，语言生动形象。
——语言上
鲁迅说： 《昆虫记》是“讲昆虫故事”、
“讲昆虫生活”的楷模。 周作人说：
比看那些无聊的小说、戏更有 趣味，更有意义。
蝈蝈
卖蝈蝈
完成作业
仿写: A、细致地描写一种小动物的形体特征； B、形象地描述一种昆虫或者鸟的叫声； C、抓住特征介绍一种动物的生活习性 (如食性、住处、活动……)
萤 火 虫
蚂蚁
螳螂Βιβλιοθήκη 国的中敢亮手热绅屠的的朋、的
士夫囚斗友
狩
、、犯士、
猎
、、
者
、
当蝈蝈捕杀蝉时称：狂热的狩猎者，当
蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时
称：我笼里的囚犯，当蝈蝈吃蝉肉时称：
蝉的屠夫。
作者这样称呼蝈蝈的原因：不断变换
称呼，使行文更生动，描写更形象，给 人更深刻的印象。
主题：
这篇科学小品文，妙趣横生。作者观察细 致，文笔细腻生动，文中的蝈蝈活灵活现，令 人喜爱。从中我们体会到作者对生命的尊重与 热爱，对自然的陶醉与痴迷。
绿色蝈蝈
绿 色 蝈 蝈
法 布 尔
法布尔：
法国著名昆虫学家。 1823年出生于法国一户普 通农民之家。从小迷恋大 自然。通过自学，获得自 然博士学位。1875年开始 著作《昆虫记》，1880年 后的35年里一直在“荒石 园”中从事昆虫学研究工 作，1915年11月去世，留 有《昆虫记》共十卷二百 万字。
楚。 精谧： 安静。
螽斯： 昆虫，身体绿色或褐色。
阅读指导：
1.快速度默读课文， 记住主要内容。
2.练习概括课文的 内容要点。
示范： 第1段：村里的 人都去参加国庆， 只有我一人倾听田 野的节日音乐会。
第2段：
蝉被蝈蝈 捉住发出绝 望哀叫。
第3段：
绿色蝈蝈在夜里 歌唱。
艺术家上场。 窃窃私语。 蟋蔌作响、低音、 尖锐而急促、金属 碰撞的清脆响声。
法布尔在观察昆虫
《昆虫记》：
《昆虫记》是一部 严谨的科学著作，但 面孔却十分和善，似 一个个小故事。以人 性观察虫性，并以虫 性反观社会人生。整 部作品充满了对自然 万物的赞美之情。
一、生字
gōu
āi
xuān xiāo
篝火 哀鸣 喧 嚣
yīn yǎ
喑哑
mì
静谧
cuàn zhōng wō jù
第8段： 蝈蝈吃昆虫。
第9段：
蝈蝈也吃青草。
第10段： 蝈蝈因贪婪也 同类相食。
第11段：
蝈蝈们和睦相处。 不争吵 吃饱后让给同伴 抓抓脚底 擦擦脸和眼睛
课文一共可分为几段，小组互相讨论
第一段(1—2)：“我”在观察昆虫，用 蝉的休息引出本文的主人公——蝈蝈 第二段（3）：描写户外听到的蝈蝈的叫 声 第三段（4—11）：“我”对金属笼中的 蝈蝈的观察，着重介绍蝈蝈的食性
蝈蝈的习性：写了蝈蝈的叫声和食性，
主要写的是食物习性。
形体特征：
浑身嫩绿 淡白丝带 身材优美 苗条匀称 大翼轻盈
有力大颚 锐利钳子
非常漂亮
声音 特征：
窃窃自语、 喑哑、连续不断 尖锐、急促、 清脆、柔和……
鲜食
肉 、
性 ：
甜
食
、
青
菜
……
合作探究: 绿色蝈蝈在本文中以哪些身份出现?
……
英蝉笼勇漂歌狂