excel函数教案

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[举例]
例2:利用函数计算程双同学的总分。
演示过程:方法三种:1、从[插入]菜单中插入;2、从工具栏中选择[插入]按钮;3、从编辑栏中选择[插入函数]按钮
[扩展]
求最大值(MAX)、求最小值(MIN)、求绝对值(ABS)、文本运算符&的使用
[练习]填写上表格中的空白。
三、归纳、总结
[讨论]由学生来对本节课内容进行概述,教师总结。
师生共同进行课堂小结。
思考
讨论、回答
集体订正
教学心得
(4)单击编辑栏中的“√”或按下键盘上的“ENTER”键,在E3单元格中就显示了程双同学的总分
3.练习1:计算刘淑芳、朱瑞雪同学的总分。
学生思考、讨论交流
指名回答
导入新课
明白公式的定义
明白公式的输入方法
(1)左面的B3,C3,D3,有时直接输入有困难,可以通过选择完成。
(2)如果下面的计算与上面一样,可以使用“公式复制”直接拖动“填充柄”
4、将所有数据的格式都设置为货币型,保留小数点后两位小数。(例:¥2,345,000.00)
五、板书
EXCEL中的公式与函数
1、公式的定义
2、公式的输入方法
3、公式应用举例SUM AVERAEG
4、函数的定义
5、函数的组成
6、函数应用举例
明确函数的概念、组成
掌握函数的使用方法
观察教师演示
动手操作、实践
日期:年月日(星期)
课题
EXCEL中的公式与函数
重点
难点记
理解
运用
教学目标
1.掌握公式与函数的定义,掌握公式与函数的的使用方法;


2.掌握公式与函数在生活中的简单应用;


3.培养学生循序渐进分析问题的能力与方法;

4.激发学生团队协作的意识、善于利用集体的智慧来解决

问题。
(2)比较运算符:=(等于)、>(大于)、<(小于)、>=(大于等于)、<=(小于等于)、<>(不等于);
(3)文本运算符:&(连接符),用于连接两个字符串的连接。
2.公式的输入:在EXCEL中,输入公式应以“=”或“+”开头,然后输入公式内容,否则EXCEL会把公式视为一般的文本,从而失去公式的计算能力。
70
孔艺菲
87
66
65
小组讨论,思考共有多少种解决问题的方法。从而引入正文。
二、新课讲解
(一)公式
1.公式的定义:公式是一个能够进行运算的计算表达式,由算术运算符、比较运算符、文本运算符和数字、文字、用的单元格及括号组成。
(1)算术运算符:+(加)、-(减)、*(乘)、/(除)、%(百分数)、^(乘方);
方式来完成。
[讨论]
挑战:(1)计算程双同学的平均分;
(2)计算其他同学的平均分。
小组讨论
演示过程。
(二)函数
1、函数的概念:函数是EXCEL内部已经定义的公式,对指定的单元格区域进行计算。
2、函数组成:函数名(函数参数)函数名指出要完成的运算,参数是传递函数使用的数值和单元格或区域地址。
3、函数的使用方法
例1:利用公式计算程双同学的总分,步骤如下:
(1)选定要存放结果的单元格,本例中为E3;
(2)按下键盘上的“=”键,E3单元格中同时显示“=”字样;
(3)输入总分的计算公式:即“语文+数学+计算机基础”,本例中为B3+C3+D3,此时在E3单元格中显示“=B3+C3+D3”,在编辑栏中也显示“=B3+C3+D3”的字样。
2000000
2200000
音响
1868000
2100000
2400000
2600000
洗衣机
1584000
1800000
2300000
总计
1、将工作表SHEET1中A1单元格中的字体属性设置为:隶书、20磅、加粗、倾斜。
2、在D7单元格中输入“2200000”格式与其它单元格保持一致。
3、利用公式计算出各类产品每年的总计和平均销售额。
1、公式的定义与使用方法
2、函数的定义与使用方法
3、重点讲解SUM、AVERAGE
四、作业
市场分析与预测
1994
1995
1996
1997
平均销售额
彩电
2345000
3000000
3130000
3200000
冰箱
2768000
2900000
3200000
3500000
录像机
1328000
1600000
突破重点
难点设想
讲授法、启发式教学法、多媒体教学法
教学媒体
CPU实物
教学活动及主要语言
学生活动
一、设置情境、引入新课
观察下表,求总分和平均分:
财会一班期中考试成绩统计表
姓名
语文
数学
计算机基础
总分
平均分
程双
89
69
90
刘淑芳
80
68
91
朱瑞雪
79
75
88
赵帅妹
68
80
80
许帅
86
78
92
臧迎迎
65
80