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课题：面向对象的程序设计教学时间：授课班级：教学目标：1．理解对象、窗体和控件的概念，掌握建立控件对象的一般步骤，了解对象的命名规则。
2．知道对象的三要素，知道读取和设置对象属性的方法，知道调用对象方法的格式，知道事件过程的格式。
3．了解事件驱动设计思想和面向对象的设计方法。
教学重点：1．对象、窗体、控件、属性、方法、事件等基本概念。
2．对象三要素及事件驱动设计思想。
教学难点：位图图像存储容量的计算教学过程：一、课程导入：1、说出所指的窗口的名称。
2、请把下列窗口名称和窗口的功能用线一一对应联起来。
工具箱窗口设置对象的各种属性窗体设计器窗口管理程序中的各类文件工程管理器窗口进行程序界面的设计属性窗口提供设计程序界面的工具代码窗口显示和编辑程序代码二、新课讲授：前面我们已经熟悉了VB的操作界面和VB中窗口的不同功能，而VB又是一种面向对象的程序设计语言，那么构成一个完整的VB应用程序主要是由对象来组成的，而每个不同的对象都有各自的窗口来进行编辑。
1、对象[提问]什么叫对象、窗体、控件？对象：就是在VB系统中设计好的窗体（Form）、控件、菜单、打印机、剪贴板和数据库等，而使用最多的对象是窗体和控件。
窗体：ＶＢ应用程序的基本构造模块，在程序运行时，是人与程序交互操作的窗口。
控件：指用工具箱中的工具在窗体中画出的、能实现一定功能的部件。
[演示]（１）对象的建立Ａ．建立命令按钮控件①单击工具箱中绘制命令按钮控件的工具。
②将指针移到窗体适当位置，指针变成十字线，拖动指针画出一个大小合适的方框。
③释放左键。
命令按钮控件就完成。
Ｂ．选定命令按钮控件单击命令按钮控件，在控件的四周有８个小方块，表示为活动控件。
C．移动命令按钮控件先选定，再拖动命令按钮控件，可改变命令按钮控件的位置。
D．改变命令按钮控件的大小先选定，再拖动命令按钮控件四周的小方块可改变控件的大小。
总结：通过同样的方法建立标签控件、文本框控件、定时器控件等。
中职计算机专业vb编程教材
中职计算机专业VB编程教材的选取可以根据以下几个方面来考虑：
1. 教学目标：VB编程的教学目标是为了让学生掌握基本的编程思想和技能，因此教材的内容应重点围绕这个目标展开。
2. 学生基础：中职学生的计算机基础相对较弱，因此教材的难度要适中，内容要循序渐进，从基础知识开始讲解，逐步深入。
3. 实践应用：VB编程是一门实践性很强的课程，因此教材中应包含丰富的
实例和实践项目，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
基于以上考虑，我推荐以下几本中职计算机专业VB编程教材：
1. 《Visual Basic程序设计基础》：这本书是VB编程的基础教材，内容涵
盖了VB编程的基本知识和技能，包括VB集成开发环境、语言基础、流程
控制、函数与过程、窗体设计、文件处理等方面的内容。
该教材的难度适中，适合中职学生使用。
2. 《VB编程实战案例》：这本书以实践应用为主线，通过丰富的案例和项目，介绍了VB编程的实际应用方法和技巧。
该教材注重实践和技能的培养，适合提高学生的编程实战能力。
3. 《VB程序设计与应用开发》：这本书是一本综合性较强的教材，既介绍
了VB编程的基础知识，又结合具体的应用开发案例，介绍了VB在数据库、多媒体、网络等方面的应用。
该教材内容较为全面，适合对应用开发有兴趣的学生使用。
总之，在选择教材时，要注重教材的实用性、系统性和可读性，以帮助学生更好地掌握VB编程的基本知识和技能。
《计算机与程序设计基础（VB）》课程教学大纲一、课程名称（中英文）中文名称：计算机与程序设计基础（VB）英文名称：Fundamentals of Computer and Programming(VB)二、课程代码及性质通识教育基础课，必修三、学时与学分总学时：48（理论学时：40学时；实践学时：8学时）学分：3四、先修课程先修课程：无五、授课对象本课程面向医科专业和文科专业学生开设六、课程教学目的（对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用）“计算机与程序设计基础（VB）”是我校医科和文科专业的一门重要的通识教育课程。
本课程的主要内容包括计算机信息处理的基本原理、计算机的组成原理、计算机的基本操作、程序设计语言基础、算法设计基础、程序的基本控制结构、数组、过程和用户界面设计等。
本课程的教学目标是使学生掌握计算机基础知识、掌握面向对象程序设计的基本概念、基本理论和编程思想、编程方法以及常用算法，培养学生能够使用程序设计语言进行独立程序设计的能力，提高大学生计算机应用能力和用计算机分析问题解决问题的能力。
七、教学重点与难点：课程重点：强调程序设计和使用计算机解决实际问题的基本方法，重点掌握结构化程序设计、面向对象技术、可视化程序开发等高级语言的共性问题，减少对VB语言语法规则细节的介绍，使学生从更高的层次上对程序设计技术有整体的掌握。
课程难点：培养学生“将问题转换成用程序设计语言来解决并实现”的思维能力。
教师必须有意识地引导学生用计算思维的方法来解决问题。
要解决实际问题，程序设计语言只是工具，思维过程才是解决问题的根本所在。
计算思维能力的培养是课程的难点和目标之一。
八、教学方法与手段：（1）采用案例教学，培养学生的兴趣和积极性。
打破了以教材为中心的传统教学模式，不按教材的顺序授课，而是以精选出的程序设计的案例为中心，把学习的重点放在具体案例的讲述上，把要学习的语法和概念融入到具体案例中来讲解。
（2）加强实验环节的教学设计，辅助理论教学。
<大学程序设计基础-Visual Basic>教材课后习题答案第1章一、选择题1 2 3 4 5 6 7B D BC B B D第2章一、选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10B C B C B C A A A A11 12 13 14A B A A二、填空题1.rem或’ _ ：2.“” # #3.5x2-3x-2sinA/34.3214565.300三、操作题1、程序段：Private Sub Command1_Click()Dim x As Integer, y As IntegerDim s As Long, c As Longx = Text1.Texty = Text2.Texts = x * yc = (x + y) * 2Label3.Caption = "长方形的面积为" + Str(s)Label4.Caption = "长方形的周长为" + Str(c)End Sub3、程序段：Private Sub Command1_Click()Text1.Text = "第一"End SubPrivate Sub Command2_Click()Text1.Text = "第二"End Sub4、程序代码：Private Sub Text1_Change()Text1.MaxLength = 10End Sub5、程序代码：Private Sub Text1_Click()Text1.SelStart = 0Text1.SelLength = Len(Text1.Text)End Sub第3章一、选择题1 2 3 4 5 6 7D A D B A D B二、填空题1. False2.B^2-4*a*c else三、操作题1．从键盘输入三个值，判断它们能否构成三角形的三个边。
如果能构成一个三角形，则计算三角形的面积。
程序设计教案之一一、教学目的1．掌握Visual Basic的启动和退出方法。
2．熟悉Visual Basic的窗口组成。
3．初步学会建立和运行Visual Basic程序。
4．学会使用常用控件设计简单界面。
5．学会使用Visual Basic的帮助功能，培养独立获取信息的能力。
二、知识准备1．Visual Basic的启动与退出。
2．Visual Basic的窗口组成。
3．一个简单程序4．常用控件三、内容及步骤1．建立一个简单的Visual Basic程序。
设计一个程序，在屏幕上显示如图6-1所示的窗体，单击“确定”按钮，在文本框中显示“我的第一个VB程序”，单击“关闭”按钮，关闭窗口，结束程序。
图6-1操作步骤：⑴启动Visual Basic；⑵选择“文件（F）”菜单中“新建工程（N）”命令，在弹出的对话框中选择“标准EXE”项，建立一个新的工程；⑶运用工具箱中的工具在窗体中设计出如图6-2所示的界面；图6-1图6-2初始建立的程序界面，各个控件的位置和大小不一定符合要求，VB的“格式(O)”菜单为我们提供了多种调整控件布局的命令，如“对齐(A)”、“统一尺寸(M)”、“水平间距(H)”等，使用这些命令可方便的调整各个控件的位置和大小，美化窗体。
调整图6-2所示界面中两个命令按钮的位置，使它们的上边界对齐的步骤如下：①在窗体上按住鼠标器左键拖拉出一个包围两个命令按钮Command1、Command2的矩形框，释放鼠标器左键，选定要对齐的两个命令按钮；②单击作为其它控件对齐标准的控件，如本题中为命令按钮Command1，该控件四周的控点变成蓝色；③在“格式(O)”菜单的“对齐(A)”命令项中选择相应的对齐方式：顶端对齐。
请同学们使用“格式(O)”菜单中的有关命令将两个命令按钮调整成相同大小。
⑷设置属性；⑸编写事件处理程序；请写出“确定”和“关闭”两个命令按钮的Click事件过程。
提示：在“关闭”按钮的Click事件过程使用End语句结束程序。
