五年级下册书法教案

《江苏凤凰少年儿童出版社五年级下册书法教育指导》教案江苏凤凰少年儿童出版社五年级下册书法教育指导教案目标本教案旨在通过书法教育指导，帮助五年级学生提高书法基本技能和审美能力，培养他们对传统文化的理解和欣赏能力。

教学内容1. 书法基本功训练：包括握笔姿势、笔画基本练习、书写笔顺等。

2. 字体学习：介绍楷书、行书、草书等不同字体的特点和书写方法。

3. 书法作品赏析：选取经典的书法作品，让学生欣赏和理解其中的艺术魅力。

4. 创作实践：引导学生进行书法创作，培养他们的创造力和表达能力。

教学步骤1. 介绍书法的背景和意义，激发学生对书法的兴趣和热情。

2. 进行书法基本功训练，包括正确的握笔姿势、基本笔画的练习和书写笔顺的讲解。

3. 学习不同字体的特点和书写方法，比较它们之间的异同点。

4. 欣赏经典的书法作品，分析其中的艺术特点和技巧，培养学生的审美能力。

5. 引导学生进行书法创作，可以给予一些主题或素材的启发，鼓励他们发挥想象力和创造力。

6. 对学生的书法作品进行评价和指导，帮助他们不断提高书写技巧和艺术表达能力。

教学资源1. 书法教材：选择合适的书法教材，结合教学内容进行教学。

2. 书法作品集：准备一些经典的书法作品供学生欣赏和学习。

3. 书法工具：提供适合学生使用的毛笔、纸张等书法工具。

教学评价1. 书法基本功训练的评价：通过观察学生的握笔姿势、笔画的准确性和书写笔顺的正确性来评价。

2. 字体学习的评价：通过学生对不同字体特点的理解和能够正确书写不同字体来评价。

3. 书法作品的评价：对学生的书法作品进行审美评价和技巧指导。

教学延伸1. 组织书法比赛：通过组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让他们更深入地了解和欣赏书法艺术。

3. 创作书法作品集：组织学生创作书法作品集，展示他们的成果并激发更多的创作灵感。

总结通过本教案的实施，我们可以帮助五年级学生提高书法基本技能和审美能力，培养他们对传统文化的理解和欣赏能力。

五年级书法教案下册人教版教学目标：1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。

2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

）2．一起做一做二、导入新课三、学习新课1．出示“松”（1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理。

2．各学习小组讨论其余的字四、学生练习1．学生临写，师巡视。

2．展示学生作品，指名评议。

五、巩固练习。

六、师根据学生练习情况总结。

七、了解书法文化常识：学会读帖。

教学目标：1．使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。

2．正确临写例字。

通过练习，把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

举一反三，触类旁通，提高应用能力。

3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。

教学时间：一课时教学过程：一、复习引入二、学习新课1．出示“街”。

引导学生认真观察这一类字，用心思考：（1）这类字，它们的字形结构如何？（2）你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？（3）指名自由说。

过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。

2．师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。

3．学生自己练习临写。

4．教师巡视，对少数学生进行指导。

（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。

强调一看二想三写，质量第一，数量第二。

）5．小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师激励。

6．临写其它字。

三、总结1．反思：（1）你欣赏自己写的哪些字？（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？2．谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？3．自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们第三课上下结构教学目的：1．使学生认识和掌握上下结构的字的特点。

第一课广字旁教学目标：知识与技能：1、通过阅读第一段，了解“广字旁”。

2、了解汉字构字的表意特点，培养学生独立识字的能力。

3、培养学生在田字格中正确、规范地书写生字的能力。

4、认识字典，并了解部首查字法的步骤。

过程与方法：1、通过看图识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力，使学生了解汉字构字的表意特点。

2、通过教读生字卡片和训练书写，进一步培养学生的书写能力和识字能力。

情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国文化和学习祖国文化的热情，养成独立识字的能力。

第二课尸字旁户字旁一教学目标1．掌握尸字旁和户字旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3．写得正确、端正、比例恰当。

二教学提示1．复习旧知。

先让学生写“社”、“补”两个字，写后评价，让学生说说写好“社”和“补”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。

2．新课指导。

出示尸字旁和户字旁例字，引导学生观察比较这两个字的异同。

或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。

要求：重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。

3．书写指导。

（1）“写写偏旁”。

通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

尸字头：这个偏旁分三笔写成。

首笔横折稍斜，横稍长。

第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。

第三笔作长撇，为主笔，要舒展。

户字头：户字头与尸字头写法基本一致，首点为斜点，属“遥掷一点”，要注意点的位置与“尸”部的呼应。

（2）“小博士”信箱。

本节关键词是：“重心平稳”。

“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。

所谓“初学分布，但求平正”。

字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。

三例字指导“尼”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。

五年级书法下册教案《第14课边学边用》湘美版一、教学目标1.知道书法的基本构成要素：点、线、面，了解书法的起源和发展历程。

2.掌握书写“让爱常在”的书法技巧和规范。

3.通过自己动手，感受汉字的美妙，培养学生的审美能力。

二、教学重点难点1.书法构成要素的教学。

2.教学书写“让爱常在”时的注意点。

3.指导学生进行练习，让学生能够感受到书法的美妙。

三、教学准备1.教案。

2.黑板、粉笔。

3.尺子、笔、纸。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师让学生观察黑板上书写的几个汉字，引导学生发现汉字由“点、线、面”三个构成要素构成。

通过唐代欧阳询的楷书和草书，带领学生了解汉字书法的起源和发展历程。

2. 学习书法构成要素（10分钟）教师通过教学幻灯片，展示书法的基本构成要素，即点、线、面，让学生了解书法中各个构成要素的含义和功能。

3. 书写“让爱常在”（25分钟）教师给学生分发纸张和笔，让他们学习书写“让爱常在”的书法。

教师在黑板上书写“让爱常在”的范字，让学生进行模仿。

同时，教师指导学生掌握书写技巧，如“起笔轻、落笔重”等。

4. 自由练习（15分钟）学生进行自由练习，让他们可以反复练习，掌握书写技巧，体验汉字书法之美。

5. 展示和评价（5分钟）教师让学生展示自己的作品，并在班级里进行评价，让学生感受到书法美的传达和分享之美。

五、教后反思通过本节课的教学，学生对汉字起源和书法构成要素有了初步的了解，并且通过模仿和练习掌握了“让爱常在”的书法技巧。

同时，通过自由练习和评价，学生感受到了书法之美和分享之美，有效促进了学生的审美教育。

在教学的过程中，需要关注学生的情感体验，让学生可以在学习中愉悦掌握各项技能和知识。

五年级硬笔书法下册教案【精选】一、教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。

2. 提高学生的硬笔书法水平，使其书写更加美观、流畅。

3. 培养学生的耐心和细心，提高审美能力。

二、教学内容：1. 硬笔书法的基本技巧：握笔、运笔、结构、布局等。

2. 常用字词的书写规范。

3. 硬笔书法作品的欣赏与分析。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：硬笔书法的基本技巧和书写规范。

2. 教学难点：字的结构和布局，以及运笔的力度控制。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。

4. 欣赏法：欣赏优秀的硬笔书法作品，提高审美能力。

五、教学准备：1. 教材：五年级硬笔书法下册课本。

2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、硬笔书法作品等。

3. 设备：投影仪、音响设备。

六、教学进程：1. 教学计划：共15课时，每周1课时。

2. 课时分配：第1-2课时：硬笔书法基本技巧讲解与示范第3-4课时：常用字词书写规范学习第5-6课时：硬笔书法作品欣赏与分析第7-8课时：字的结构与布局练习第9-10课时：运笔力度控制练习第11-12课时：硬笔书法创作与展示第13-14课时：硬笔书法比赛与评价第15课时：总结与拓展七、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的书写态度、运笔技巧和字词掌握情况，及时给予个别指导。

2. 成果评价：定期检查学生的硬笔书法作品，评价其书写美观度、结构合理性和运笔力度控制。

3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在硬笔书法学习过程中的进步与不足。

八、教学拓展：1. 组织硬笔书法比赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识。

2. 邀请硬笔书法专家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。

3. 组织学生参观硬笔书法展览，欣赏优秀作品，激发创作灵感。

九、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

五年级下册书法教案-3.上短下长的字-苏少版教学目标1. 让学生掌握上短下长的字的基本书写规律。

2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。

教学重点与难点1. 教学重点：掌握上短下长的字的书写规律，能够独立书写。

2. 教学难点：书写过程中保持字形的平衡和美观。

教学方法1. 示范法：教师现场示范书写，让学生直观地了解书写过程。

2. 练习法：学生通过反复练习，掌握书写技巧。

3. 评价法：教师对学生的书写作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。

教学过程一、导入1. 向学生介绍上短下长的字的特点和书写规律。

2. 引导学生欣赏一些上短下长的字的书法作品，激发学生的学习兴趣。

二、基本笔画练习1. 教师示范上短下长的字的基本笔画，讲解书写要领。

2. 学生跟随教师一起练习基本笔画。

三、字形结构分析1. 教师分析上短下长的字的字形结构，讲解书写规律。

2. 学生跟随教师一起分析字形结构。

四、书写练习1. 教师示范上短下长的字的书写过程，讲解书写技巧。

2. 学生独立进行书写练习。

五、作品展示与评价1. 学生将自己的书写作品展示给大家，互相欣赏。

2. 教师对学生的书写作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。

六、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容，巩固所学知识。

2. 学生反思自己的书写过程，找出需要改进的地方。

教学延伸1. 学生可以尝试自己创作一些上短下长的字的书法作品。

2. 家长可以鼓励孩子参加一些书法比赛或者展览，提高孩子的书法水平。

教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察字形结构，培养学生的观察能力。

2. 教师在评价学生的书写作品时，要以鼓励为主，激发学生的学习积极性。

3. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在书写过程中遇到的问题。

（完）在上短下长的字的教学中，需要特别关注的是字形结构分析这一环节。

这是因为在书法教学中，理解并掌握字形结构是写好字的基础，而上短下长的字形结构具有一定的特殊性，对学生的空间想象力和平衡感要求较高。

第1课以横为主笔的独体字【教学目标】：1、了解长横的形态，学会其用笔法。

2、学习长横在字中的运用。

3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。

【教学重点】：长横在不同位置时的写法。

【教学过程】：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。

二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。

2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。

3、学习横的写法。

（1）长横在上部。

观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。

（2）长横在中部。

学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。

（3）长横在下部。

观察“里、止”，分析横的写法。

4、学习横的应用。

（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。

（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。

（3）学生练习。

老师巡回指导。

四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

2、学生自评。

五、小结本节课有哪些收获？第2课以竖为主笔的独体字【教学目标】：1、学习竖的用笔方法。

2、了解竖画的重要作用。

3、练习书写带有竖的几个字。

【教学重点】：竖画的写法。

【教学过程】：一、导入1、小结上节课的学习情况，复习横的写法。

2、板书课题：以竖为主笔的独体字。

3、学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。

二、了解竖的基本形态，学写“竖”。

1．出示小黑板，看看不同的竖。

2．认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。

3．师范写。

4．生说说运笔特点。

5．师领生写，边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。

至捺脚处向右渐渐提笔出锋；垂露竖则为藏锋。

6．评议病笔。

7．同样方法学习两竖在一起时的写法。

8．评议学生作品。

9．指名上台写，集体评议。

注意不要倾斜。

（1）生练写。

（2）互相评议。

三、毛笔字书写指导。

1．带有“竖”的字。

（1）出示小黑板：甲、州。

（2）观察这2个字的共同特点。

（3）师范写“甲”，生观察师的运笔方法。

（4）生练写“甲”。

完整版)五年级下册《书法练习指导》教案第一课：宽上窄下的合体字教学目标：1.掌握宽上窄下结构的合体字的书写规则。

2.正确、规范地书写宽上窄下结构的合体字。

教学重点、难点：掌握“替、昔、普、空”这些宽上窄下结构的合体字的书写规则，找出字的主笔并确定好主笔与其他笔画的关系。

教学时间：2课时教学准备：纸、毛笔、墨汁教学过程：一、引入1.介绍本学期研究性研究的目的内容及要求，激发研究兴趣。

2.回答“为什么要写好汉字？”、“怎样才能写好汉字？”、“写字的要求有哪些？”等问题。

二、研究宽上窄下结构的合体字的书写规则1.介绍合体字的书写规则，合体字笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2.出示“替、昔、普、空”四个宽上窄下结构的合体字，指导学生书写时要注意找出字的主笔并确定好主笔与其他笔画的关系。

3.对于每个字，详细讲解其书写规则和注意事项，并示范书写。

例如，对于“替”字，要注意主笔横的斜度不能太平，也不能太竖，这是替字重心能不能平稳的关键。

4.让学生练书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、总结评价让学生在小组内评一评谁的字写得漂亮。

板书设计：教学反思：第二课：窄上宽下的合体字教学目标：1.研究笔画多和笔画少的合体字的书写规则，练书写合体字，将字写端正。

2.加强学生的写字姿势训练。

教学重点、难点：让学生举一反三，能从这类字中总结出一些书写的规律，最终写好行款练。

教学时间：2课时教学准备：纸、毛笔、墨汁教学过程：一、引入回顾前一节课所学的宽上窄下结构的合体字的书写规则，介绍本节课所学的窄上宽下结构的合体字的书写规则。

二、笔画复复竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩等笔画。

三、研究窄上宽下结构的合体字的书写规则1.介绍窄上宽下结构的合体字的书写规则，指导学生书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2.出示“晃”和“万”两个窄上宽下结构的合体字，讲解其书写规则和注意事项，并示范书写。

五年级下册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。

3. 指导学生通过书法练习，提高汉字书写的美观度和规范性。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史发展。

2. 书写姿势和握笔方法：坐姿、握笔姿势、运笔方法。

3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等笔画的书写技巧。

4. 汉字结构：字的部首、结构比例、重心平衡。

5. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，领悟书法的艺术魅力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握书法的基本知识和技巧，提高汉字书写的美观度和规范性。

2. 教学难点：书写姿势和握笔方法的准确性，基本笔画的书写技巧，汉字结构的合理性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、书写姿势、笔画书写技巧等。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。

4. 欣赏法：分析名家的书法作品，提升学生的审美能力。

五、教学准备1. 教材：五年级下册书法教材。

2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。

3. 教学设施：投影仪、白板等。

六、教学进程1. 第一周：书法的基本概念、书写姿势和握笔方法的学习。

2. 第二周：基本笔画的书写技巧训练。

3. 第三周：汉字结构的分析与书写练习。

4. 第四周：书法作品的欣赏与分析。

5. 第五周：综合练习，创作自己的书法作品。

七、作业布置1. 每天练习书写基本笔画和汉字结构。

2. 每周至少完成一幅书法作品，并进行自我评价。

八、评价方法1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写姿势、握笔方法和笔画书写技巧的掌握程度。

2. 作业评价：评价学生作业中的字体美观度、规范性和创意性。

3. 作品展示：定期举行书法作品展示，让学生互相欣赏、学习和交流。

九、教学反思在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法，关注学生的学习进度和需求，调整教学内容和方法，以提高学生的书法素养和书写能力。

十、教学拓展1. 组织学生参观书法展览和博物馆，加深对书法艺术的理解和感悟。

五年级下册书法教案-5.中宽上下窄的字-苏少版
一、教学目标
1.了解中宽上下窄的字的特点和笔画形体结构。

2.培养学生对字形美感的感受与表达能力。

3.提高学生的笔画书写技能和艺术素养。

二、教学重难点
1.掌握中宽上下窄的字的特点和构成方法。

2.熟练掌握中宽上下窄的字的书写规范与技巧。

三、教学准备
1.教师准备黑板、白纸、笔。

2.学生准备笔、墨、纸。

四、教学过程
（一）导入
1.教师把中宽上下窄的字展示给学生，让学生感受其美感。

2.引导学生了解中宽上下窄的字的特点和构成方法，为后续学习做好铺垫。

（二）讲解
1.教师讲解中宽上下窄的字的结构和构成方法。

2.分析中宽上下窄的字的笔画特点和书写规范。

（三）示范
1.教师在黑板上示范中宽上下窄的字的书写方法与规范。

2.带领学生一起模仿实践。

（四）练习
1.学生利用黑板或白纸进行练习运笔。

2.教师巡视、指导并适时纠错。

（五）作业
1.让学生运用所学知识在作业本上进行书写练习。

2.布置书写一遍中宽上下窄的“福”字。

五、教学反思
本次课通过让学生了解中宽上下窄的字的特点和构成方法，让学生感受到字形美感，并使学生能够熟练掌握中宽上下窄的字的书写规范和技巧，提高学生的书写能力和艺术素养。

同时，通过适当的练习和作业，使学生能够将所学知识真正运用到实际书写中。

五年级下册书法课教学设计第一课字形特点（一）教学目的：1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。

3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。

教学用具：小黑板、卡片。

教学过程：一、出示例字，揭示课题。

1、出示小黑板：身之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。

第二个字属于短形字。

第三个字属于方形字。

第四个字属于圆形字。

今天我们来学习“字形特点（一）”。

二、指导书写。

1、出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。

〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。

（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。

〈5〉师生评议。

〈6〉学生自由练习同一类的字三个。

2、出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3、名人名言行款练习。

〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。

〈2〉分析名人名言的书写格式。

〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。

4、师小结。

三、学生进行钢笔字练习。

P4第二课字形特点（二）教学目的：1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。

2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。

3、继续练习名人名言的书写行款。

教学准备：写有字的小黑板。

教学过程：一、出示字例，导入新课。

1、出示小黑板：天口2、齐读。

想：这两个字有什么特点？3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4、指名说，老师板书：字形较大字形较小二、指导书写。

1、较大字形：〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。

〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2、较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。

〈2〉师边将边示范：白〈3〉学生试写：口日3、偏斜字形：〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。

小学五年级书法下册全册教案第1课时皿字底【教学内容】：第1课皿字底【教学目标】：1、掌握皿字底的书写要领。

2、明确皿字底上边的笔画和部件要善于穿插。

3、了解不同书法家笔下的皿字底结构特点。

4、继续了解文字历史和古代著名书法家。

【教学重点】：皿字底的书写要领。

【教学难点】：皿字底与上部结构的高矮比例关系。

【教学过程】：一、欣赏作品，激发兴趣。

欣赏上节课书写好的作品。

二、新授。

（一）学习书写皿字底。

1、指名读书中的写法要领。

教材1页2、师范写。

3、学生练习书写。

4、小组欣赏，评议更正。

（二）练习书写皿字底的字1、出示例字：孟、益、盖。

教材1页。

2、指导学生观察分析，并说出书写要领。

3、教师范写例字。

4、学生练写一遍，教师巡回指导。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

4、我先试试。

教材2页。

五、小结：本节课你有哪些收获？第2课巾字底【教学内容】：第2课巾字底【教学目标】：1、掌握巾字底的书写要领。

2、了解不同书法家笔下的巾字底的结构特点。

3、继续了解文字历史和古代著名书法家。

【教学重点】：巾字底的书写要领。

【教学难点】：写好带有“巾字底”的例字。

【教学过程】：一、欣赏作品，激发兴趣。

1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出，请欣赏历代书法名家作品。

2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。

3、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习巾字底，希望同学们好好表现，展示出自己的才华。

二、教学“巾字底”1、学生自由读教材中的书写要领分析。

教材3页。

2、师示范书写并讲解要领。

3、学生在本子上练习书写。

然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习书写带有“巾字底”的字1、师范写：帝、带、布。

教材3页。

2、学生练习书写这些字，教师巡回指导。

3、检查书写效果。

4、集体评议。

硬笔书法教案（14篇）硬笔书法教案篇一一、基本情况分析我从本学期开始教五年级的写字课。

通过备课实践，我很喜欢教这门课。

从上半学期的教学来看，学生已经正确看待写好字的重要性，并能在实际写字过程中较为自觉的练字。

特别是学生的毛笔字有了很大进步，也掌握了一些简单的书法知识和写字技巧。

我每次作业都能当堂给学生批阅，及时鼓励和指导学生的写字，学生大部分喜欢上写字课，为我今学期的工作开了个好头。

二、教材分析写字书包括钢笔和毛笔。

钢笔是重点，毛笔辅助。

因此，在开学前的10周，把主要精力用在钢笔字的练写上，并传授相应的书写知识。

每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好钢笔字。

并通过适时展览写字好的学生的作品在学生中倡导一股自觉练写的风气。

在半学期，主要以毛笔字为主。

毛笔字存在问题较多：主要是学生的毛笔不好使，三年级时部分同学没有养成正确的执笔姿势，在思想上也没有引起足够的重视，潦草、求快等现象突出。

为此在刚开始写毛笔字时就严把关，并在思想上做些教育。

在实际写字过程，老师要做到“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。

三、教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力。

培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。

3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

5、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练，包括左窄右宽，左右略等的结构。

每课都有例字。

练习等的训练，有效的增加了训练的力度。

7、句子练习1课，共6句，其中单句3个；复句3个。

8、另外还有段，篇的练习，增强了针对性。

9、根据毛笔字的。

小学五年级硬笔书法写字课教案全册3篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是分享的小学五年级硬笔书法写字课教案全册，希望能帮助到大家!小学五年级硬笔书法写字课教案全册1篇一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。

2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。

3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。

本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律钢笔，铅笔，练习本，一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。

1.简介书法概念。

书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。

其中"中国书法'，是中国汉字特有的一种传统艺术。

从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。

换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。

汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。

2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。

教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。

作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。

第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。

这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。