一年级下册科学教案 11.《看茎认植物》青岛版

小学科学第11课看茎认植物（教案）标题：小学科学第11课教案：认识植物的茎引言：本教案旨在通过观察和学习植物茎的特征，让小学生了解植物的生长过程和茎在植物生活中的重要作用。

通过实际操作和互动讨论，培养学生的观察力和思维能力，激发他们对科学的兴趣。

一、教学目标：1. 了解植物茎的形态结构和功能；2. 学习观察和描述植物茎的特征；3. 培养学生的观察力和思维能力；4. 培养学生对科学的兴趣和探索精神。

二、教学准备：1. 彩色图片或实物植物茎样本；2. 小黑板或白板、粉笔或白板笔；3. 实验用具：剪刀、放大镜、透明胶带、塑料袋；4. 学生实验箱：包括放大镜、剪刀、胶带、纸张等。

三、教学过程：步骤一：导入新课（10分钟）1. 教师播放一段关于植物茎的视频或展示一些茎的图片，引起学生的兴趣。

2. 通过提问，激发学生思考：“植物是如何生长的？植物的哪一部分帮助它们站立？”步骤二：观察植物茎的特征（15分钟）1. 教师将茎的样本（可以是彩色图片或实物）分发给学生，让学生观察并用手轻轻摸摸茎的表面。

2. 学生记录他们观察到的特征，并回答问题：“植物的茎是什么颜色的？它们的表面是光滑还是粗糙？”步骤三：研究植物茎的结构（20分钟）1. 教师使用小黑板或白板，绘制植物茎的结构简图，并解释各部分的功能。

2. 学生使用放大镜观察茎的横截面，并描述他们所观察到的不同组织和结构。

3. 学生分组进行讨论，分享自己的观察结果，并回答问题：“植物茎的内部有什么？它们的功能是什么？”步骤四：模拟植物的水运系统（25分钟）1. 教师组织学生进行实验，模拟植物的水运系统。

2. 学生使用剪刀将一小段茎剪下，并用透明胶带封口，使其成为一个小管道。

3. 学生将管道放入塑料袋中，并将其底部封住，然后将水注入袋子。

4. 学生观察袋子内茎的变化，并互相交流观察心得和实验结论。

步骤五：总结和巩固知识点（15分钟）1. 教师引导学生回顾课堂所学内容，与学生共同总结植物茎的形态结构和功能。

11.《看茎认植物》教学设计【教材分析】《看茎认植物》是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册《和植物握个手》单元的第三课时。

本课主要通过观察植物的茎的颜色和形态，引导学生植物的名称。

在对不同植物的茎的特点进行观察和区分后，了解不同植物的特点，从而认识更多植物的名称。

教材由三部分组成：第一部分活动准备。

通过观察周围常见植物的茎，把探究提前到课前。

让学生观察周围植物茎的颜色、形状等特点。

第二部分活动过程，其中包括三个活动，活动一：“看一看，植物的枝干，认一认植物。

”通过“观察植物的枝干，认识植物的茎，知道不同植物的茎是不同的”不同植物的茎的形态是不相同的。

活动二：“不同植物的茎有哪些不同？”通过“观察、比较青桐、猴面包树、竹子、白桦等植物的茎的形态”来认识植物。

活动三：“描述植物的茎。

”在对牡丹和芍药的比较过程中，看花和看叶不容易区分的情况下，利用茎来区分植物；并试着用这些方法认识更多的植物。

第三部分是拓展活动，到公园里，拓印树皮，看茎认识更多的植物。

到大自然中，利用看茎认植物的方法，观察、认识更多的植物，感受大自然的美丽和生命的多样性，从而珍惜生命。

【学生分析】本单元已经学习了通过看花和叶来认识植物后，学生已经初步学会了通过区别观察植物的花、叶的颜色、形状、排列等了解植物的特点，来区分植物，认识植物的名称。

低年级的学生已经学会初步用感官对物体进行观察，并能辨别身边的不同物体。

本节课中引导学生进一步通过观察植物茎的特点，了解更多认识植物的方法，认识更多的植物名称。

【教学目标】科学概念目标：1.知道不同植物茎的特点。

2.能够根据茎的颜色和形态等认识植物。

科学探究目标：1.在教师的指导下，能用语言初步描述植物的特征。

2.能对周围植物的茎进行比较。

情感态度价值观：1.对常见植物的外在特征表现出探究的兴趣。

2.乐于表达、讲述自己的观点。

科学、技术、社会与环境目标:增强保护植物的意识。

【重难点】根据的茎的颜色和形态等认识植物。

青岛版小学科学一年级下册《看叶认植物》教案一：教材分析本节内容选自一年级科学下册第十课，看叶认植物。

本节课是一节典型的科学观察课。

地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异。

本节内容要求学生在充分利用前面学过的观察方法的基础上，观察叶子的颜色和形状等特征。

并通过叶子的特征判断是哪种植物，在探究过程中知道不同植物的叶子是不同的。

二：教学目标1.根据叶的颜色和形状等认识植物；2.在教师的指导下，能用语言初步描述植物的特征；能对周围植物的叶进行比较对常见植物的外在特征表现出探究兴趣；3.能针对植物外在特征的观察进行合作探究学习。

4.增强保护身边植物的意识。

课标要点：三：重难点根据植物叶的形状、颜色等特征认识植物，能说出植物叶的一些特征。

四：教具准备多媒体课件，身边常见的叶子五：课时安排一课时六：教学过程一设置情景，激趣导入昨天啊，老师收到了一封特别来信，信来自一位叶子宝宝，叶子宝宝说了什么呢，请竖起你的小耳朵仔细听。

（多媒体播放叶子宝宝的话：我离开了植物妈妈的怀抱，掉落到了地上，我很想念她。

小朋友们，你能帮我找找我的植物妈妈吗？）你们愿意帮叶子宝宝找妈妈吗？（愿意），好，这节课，老师就带领大家一起看叶认植物。

二：小组合作，探究新知（1）观察植物叶子的特点昨天老师布置了一个课下任务，让同学们回家带一些叶子。

同学们都带来了吗？好，谁来给我们介绍一下你带来的是什么叶子？（学生汇报）。

这个叶子是什么颜色的？你是怎么是知道的？同学们的小眼睛真敏锐，除了用你眼睛看，我们还可以用哪些观察方法观察叶子？鼻子闻（有什么气味，手摸软硬厚薄。

板书：（看闻摸）过渡：同学们的办法可真多。

除了大家自己带的叶子，老师也给大家准备了很多美丽的叶子。

请小组长揭开一号盘的神秘面纱。

观察叶：现在就给同学们五分钟的时间，用你们的小眼睛看看，鼻子闻闻，小手摸摸，来观察一下盘子里的叶子都是什么颜色什么形状的？请谁来说说一说，你观察了哪些叶子，这些叶子有什么特点呢？（学生汇报）总结：通过我们的观察，每种叶子都有自己的特征，我们可以通过观察叶子的特征判断它是哪种植物。

青岛版科学六三制一下第课《看茎认植物》教案一、教学目标1.了解植物的结构和功能。

2.认识不同的植物茎。

3.理解茎与根在植物体内的生物学作用。

4.培养学生的观察能力和判断能力。

二、教学重点1.掌握植物茎的特征及其结构。

2.了解不同的植物茎及其功能。

三、教学难点1.理解茎与根在植物体内的生物学作用。

2.区分不同的植物茎及其功能。

四、教学过程1.导入环节由教师问“同学们，你们小时候经常跑到田野里抓一些草回来玩耍吧。

”同学回答：是的。

教师继续问：“你们可以区分这些植物的特点吗？”同学回答：不太会。

教师指出以后在课余的时间里，同学们可以多多观察和丰富自己的知识。

这样，在今后的学习中就会更轻松。

2.讲解主体教师向学生展示不同种类的植物茎，并讲解它们的特点和功能。

2.1 笔形茎笔形茎长得像笔一样，没有分支，及条形状，茎很长。

它们通常生长在干旱的地方，尤其是在沙漠地区。

笔形茎富含水分，可以帮助植物在干旱的时期存活。

2.2 匍匐茎匍匐茎沿着地面延伸，尤其能生长在坚硬的土地上，它们可以大范围地生长并形成一个厚实的地面覆盖层。

匍匐茎通过延伸向土壤中，从而帮助植物吸收土壤营养。

2.3 蔓状茎蔓状茎常见于木本植物，相比之下它们的长度要短很多。

蔓状茎是植物向其他植物攀爬的方式之一。

蔓状茎有时候会围绕其他植物并把自己缠住，因此有时会对其他植物造成一些影响。

2.4 树形茎树形茎通常是一些更高大的植物，如树木，会取决于树木的种类和树龄。

最典型的例子是向日葵，它的树干很高很大。

树形茎的主要功能是为了撑起很多大叶片，以免大叶片跌落在地上。

2.5 毛茎毛茎生长在干燥的环境中，它们的茎表面都有毛发。

这种茎的表面吸收水分较多，因此可以在干旱的环境中存活。

3.传统方式实践教师带领学生实践。

3.1 材料准备植物的茎、根、叶、干土。

3.2 实践步骤1.观察、感受、辨认、分拣以及描述不同植物的特点（茎、叶、花、果等）。

2.将观察到的内容分类。

3.将筛选出来的茎与干土翻转到通透的保鲜袋内，上方系成口，大力挤压空气和泥土，使之紧密并扎实。

青岛版小学科学一年级下册《11 看茎认植物》教学设计教学目标：1.知道可以根据茎的颜色和形态等认识植物。

2.在教师指导下，能用语言初步描述植物的特征。

能对周围植物的茎进行比较。

3.能在好奇心的驱使下，对常见植物的特征表现出探究兴趣。

4.增强保护身边植物的意识。

教学重难点重点知道可以根据茎的颜色和形态等认识植物。

难点能对周围植物的茎进行比较。

教学方法：小组讨论、观察交流、课件展示教学过程：课前检查：师：课前老师让同学们到周围观察常见植物的枝干，可以采集一些植物的枝干或图片，同学们带来了吗？（生拿出，师检查并询问几名学生了解是什么植物，适时点评）一、导入新课（了解枝干）师：出示树皮画同学们，请看，老师给大家带来了什么？（画），知道是用什么制作的吗？（如果答不全可提示：这是用植物的某一部分制作的（树皮））师：树皮位于植物的什么部位？（生：枝干）下面我们就来了解一下植物的枝干。

二、活动过程（一）看一看植物的枝干，认一认植物1、师：请同学们看一看这四幅图片（书上四个）你认识吗？学生交流，初步认识。

下面我们一个一个来认识它们。

2、师：（出示图片猴面包树）这是什么，请同学们重点观察它的枝干（指示出中间部分，再出示枝干部分）从形状和颜色方面说一下它的枝干有什么特点？（小组从大信封里找出猴面包树的图片，观察讨论下它的枝干特点？（生找，讨论，交流、师点评）师简介为什么叫这个名。

3、师：再看下一幅（出示青桐）请同学们重点观察它的枝干，从形状和颜色方面说一下它的枝干有什么特点？（小组从大信封里找出它的图片，观察讨论下它的枝干特点？（生找，讨论、交流、师点评）4、师：再看下一幅（出示白桦树）同样，请同学们重点观察它的枝干，从形状和颜色方面说一下它的枝干有什么特点？（小组从大信封里找出它的图片，观察讨论下它的枝干特点？（生找，讨论、交流、师点评）5、师：再看下一幅（出示竹子）请同学们重点观察它的枝干，从形状和颜色方面说一下它的枝干有什么特点？（老师给大家准备了一些小一点竹子，（师手拿一根），注意观察时注意安全，拿的时候尽量拿中间，不要用手碰两端，以免弄伤，更不要放嘴里。

11 看茎认植物（教案）2023-2024学年一年级下册科学青岛版一、教材分析本节课选自青岛版一年级下册科学，课题为“11 看茎认植物”。

教材通过直观的图片和生动的描述，让学生了解不同植物的茎的形态和特点，从而培养学生对植物世界的认识和兴趣。

二、学情分析本节课针对的是一年级的学生，他们好奇心强，对周围的事物充满探索欲。

通过对植物茎的学习，可以激发他们对自然科学的兴趣，培养他们观察和思考的能力。

三、教学目标1. 知识与技能：让学生了解不同植物的茎的形态和特点，能够通过观察茎来识别植物。

2. 过程与方法：通过观察、比较、思考等方法，培养学生的探究能力和观察能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强他们爱护植物、保护环境的责任感。

四、教学重点与难点重点：让学生了解不同植物的茎的形态和特点，能够通过观察茎来识别植物。

难点：如何引导学生观察和比较植物的茎，培养他们的探究能力和观察能力。

五、教学方法采用直观演示法、观察比较法、小组合作法等，引导学生通过观察、比较、思考等方式，自主探究和掌握知识。

六、教学过程1. 导入：通过展示不同植物的图片，引导学生观察植物的茎，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解：教师详细讲解不同植物的茎的形态和特点，让学生了解植物的多样性。

3. 观察与比较：学生分组观察不同植物的茎，通过比较和讨论，总结出不同植物茎的特点。

4. 实践操作：学生亲自动手，通过触摸、观察等方式，进一步了解植物的茎。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程，提高他们的思考能力。

七、板书设计1. 不同植物的茎的形态和特点2. 通过观察茎来识别植物3. 爱护植物，保护环境八、作业布置1. 观察自己周围的植物，记录它们的茎的形态和特点。

2. 结合本节课所学内容，写一篇关于植物茎的观察日记。

九、教学反思本节课通过直观的图片和生动的描述，让学生了解不同植物的茎的形态和特点，达到了预期的教学目标。

《看茎认植物》导学案一、导学目标：1. 了解植物的结构组成，掌握植物茎的特点及功能；2. 能够通过观察和实践，认识不同类型的植物茎，并能够进行分类；3. 培养学生的观察能力和分类能力，激发对植物的兴趣。

二、导学内容：1. 植物的结构组成及功能；2. 植物茎的特点及功能；3. 不同类型的植物茎的观察和分类。

三、导学过程：1. 导入环节：通过展示不同类型的植物茎，引发学生对植物茎的兴趣，并提出问题：你知道植物茎的作用是什么吗？2. 进修任务：（1）了解植物的结构组成及功能：让学生通过图片或实物观察植物的根、茎、叶等部位，了解它们的结构和功能。

（2）掌握植物茎的特点及功能：介绍植物茎的定义、特点和功能，让学生了解植物茎在植物发展发育中的重要性。

（3）观察不同类型的植物茎并进行分类：让学生分组观察不同类型的植物茎，如直立茎、匍匐茎、蔓生茎等，并进行分类整理。

3. 总结提升：（1）对植物茎的观察和分类结果进行总结，让学生分享自己的发现和思考。

（2）引导学生思考：为什么植物茎的形态会有如此多样性？不同类型的植物茎有何不同的功能？四、课后作业：1. 回家观察周围的植物，找出不同类型的植物茎，并记录下来；2. 结合教室所学知识，写一篇关于植物茎的作用及分类的小结。

五、拓展延伸：1. 可以组织实地考察活动，指挥学生到校园或公园观察不同植物茎的形态和特点；2. 可以设计植物茎的实验，让学生亲自动手操作，进一步加深对植物茎的认识。

六、教学反思：通过本节课的导学活动，学生能够从实际观察和分类中深入理解植物茎的结构和功能，培养了他们的观察和分类能力，激发了他们对植物的兴趣。

在今后的教学中，可以通过更多亲身体验和实践活动，让学生更深入地了解植物发展发育的奥秘。

看茎认植物-青岛2017版一年级科学下册教案教学目标：本课程主要让学生通过观察植物的茎部结构来认识植物，并且能够理解所观察到的茎部结构与植物的生长环境和生长习性之间的关系。

具体目标如下：1.学生能够认识不同植物在茎部结构上的差异；2.学生能够了解植物茎部结构与生长环境和生长习性之间的关系；3.学生能够运用所学知识对不同植物进行观察和比较；4.学生能够掌握观察植物茎部结构的方法和技巧；5.学生能够形成对于植物茎部结构的初步认知。

教学内容：知识点1：植物茎的基本结构茎是植物的重要部位，其基本结构包括以下几个部分：1.节间：指茎上与茎叶相连的部分；2.节：指茎上两个节间的连接部分，通常会有芽或者叶生长点；3.茎皮：指覆盖在茎表面的外皮；4.韧皮部：指茎皮下的一层结实组织；5.维管束：指植物中输送水分和营养物质的组织。

知识点2：植物茎的种类不同植物的茎部结构有所不同，可以归纳为以下几类：1.直立茎：如高粱、玉米等；2.蔓生茎：如豆科蔓生植物；3.匍匐茎：如草地植物、葫芦等；4.球茎：如韭菜、竹笋等。

知识点3：植物茎的生长环境植物的茎部结构与其生长环境和生长习性有着密切的关系，以下是一些特殊的茎部结构：1.圆柏：由于生长在峭壁或悬崖上，因此具有扎根的气根；2.仙人掌：由于生长在干旱的环境中，茎部变肥厚，可以以此储存水分；3.绿萝：茎部生长弯曲，可以攀附在墙壁或其他物体上生长；4.紫罗兰：茎部具有匍匐性，可以通过地上结节繁殖。

教学过程：1. 导入新知1.让学生先观察一些不同形态的植物，并且找出它们之间的异同，并且就植物的生长习性与环境展开一些讨论；2.让学生学习新的知识点，了解植物的基本结构和茎部结构的种类；3.通过图片或者视频的形式介绍一些植物茎部结构的实例，让学生更好地理解所学知识。

2. 活动设计1.进行植物茎部结构的观察和比较：根据所学知识点，让学生到植物园或者校内的室内植物区域进行观察，让学生对不同植物进行观察和比较，看看是否能够辨认出不同植物的茎部结构；2.茎部的剖析：让学生使用显微镜和刀片进行植物茎部的剖析，并且了解维管束的分布情况；3.组织横切面的制作：让学生对不同种类茎部的细胞结构进行比较和探究，加深对植物茎的认知。

看茎认植物-青岛2017版一年级科学下册教案一、教学目标1.了解植物中的茎的形态特征和作用；2.学会根据茎的形态区分植物，并通过观察分辨出各种植物茎；3.发现植物的生长变化，并观察植物茎的变化；4.引导学生激发对大自然的兴趣和好奇心，培养探究科学的意识。

二、教学步骤1. 导入环节（10分钟）通过图片、实物等引入主题，激发学生对植物及其茎的认知和兴趣，引导学生提出对茎的疑问。

老师适时解答。

2. 学习环节（25分钟）让学生观察不同植物茎的形态、颜色等特征，发现每种植物茎的不同之处。

通过大量观察，让学生对每种茎有一个清晰的概念和印象。

在这个过程中，老师需适时提问，让学生总结不同茎的特征，如直立、匍匐、攀援，木质、草质等。

3. 整合环节（15分钟）通过茎的和植物生长的关联，引导学生理解植物茎的作用。

让学生模拟植物茎的生长过程，了解植物茎的变化和生长情况。

同时教师引导学生观察茎的不同生长情况，如受压、伸展等条件下，植物茎的变形与不变形。

4. 归纳总结（10分钟）引导学生叙述每种植物茎的特征，并通过图片和实物，让学生再次区分茎的种类和特征。

教师总结本课时的核心内容，让学生形成对植物茎的清晰认识。

三、教学重点1.让学生对不同植物茎有一个清晰的概念和印象；2.了解植物茎的作用；3.观察茎的不同生长情况。

四、教学难点1.让学生在观察和学习中，形成对不同植物茎的认识；2.引导学生理解茎的作用；3.教师在教学过程中需适时提问，引导学生总结植物茎的特征。

五、教学后记通过本课时的学习，学生对植物茎的形态特征和作用有了更深入的认识，并且形成了对植物茎的专业术语及对其变形的理解。

同时，学生也从实际操作中，加深了对科学实践及实验设计的理解和学习兴趣。