白云飘教案

2024年大班语言活动白云飘飘教案一、活动目标1.通过观察白云的形态和变化，培养幼儿的观察力和想象力。

2.通过讲述和创作，提高幼儿的语言表达能力和创造能力。

3.培养幼儿对自然环境的热爱和关注。

二、活动准备1.教学材料：白云图片、绘画材料（水彩笔、油画棒等）、白云故事书。

2.环境布置：在教室内布置白云相关的环境，如挂上白云图片、气球等。

三、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做白云模仿动作，如飘、飞、聚散等，活跃气氛。

2.白云观察教师展示白云图片，引导幼儿观察白云的形状、颜色和动态。

邀请幼儿分享自己观察到的白云特点，如“白云像什么？”3.白云故事教师讲述关于白云的故事，如《白云和黑云》。

在讲故事的过程中，引导幼儿关注白云的变化和特点。

4.白云创作教师分发绘画材料，引导幼儿创作自己心中的白云。

教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的白云作品。

5.白云展示邀请幼儿展示自己的白云作品，讲述创作想法和过程。

教师和其他幼儿给予肯定和鼓励。

6.白云游戏教师组织白云相关的游戏，如“白云接力”、“白云猜谜”等。

游戏过程中，引导幼儿运用语言表达白云的特点。

教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受。

四、活动延伸1.家园共育教师向家长介绍本次活动，鼓励家长带领幼儿观察天空中的白云。

家长可以与幼儿一起创作白云作品，增进亲子关系。

2.环境创设教师在教室内布置白云主题的环境，引导幼儿关注自然现象。

鼓励幼儿在日常生活中发现白云的变化，记录下来与同学分享。

3.活动拓展教师可以组织幼儿进行白云相关的科学实验，如制作白云水滴、白云飘浮等。

邀请专家进行白云知识讲座，拓展幼儿的视野。

五、活动反思本次活动中，幼儿对白云的观察和创作表现出浓厚的兴趣，语言表达能力得到了提升。

在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

同时，教师还需在活动中注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们在愉快的氛围中学习成长。

在今后的教学中，教师可以尝试更多关于自然主题的活动，让幼儿在探索中发现、在学习中成长。

白云飘教案大班语言一、教学目标1.让幼儿通过观察、想象，理解白云的形态变化和特点。

2.培养幼儿的语言表达能力和创造思维。

3.激发幼儿对自然环境的热爱和好奇心。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用语言描述白云的形态和变化。

2.教学难点：引导幼儿展开想象，创造性地描述白云的故事。

三、教学准备1.教具：白云图片、绘画材料、音乐CD。

2.环境布置：教室墙面布置成蓝天白云的景象。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察教室墙面上的蓝天白云，引导幼儿说出白云的特点。

（2）教师提问：“小朋友们，你们见过白云吗？白云是什么样子的？”2.基本环节（1）观察白云图片，引导幼儿描述白云的形态①教师出示白云图片，让幼儿观察并说出白云的形状。

②教师引导幼儿用语言描述白云的形态，如：“这片白云像什么？那片白云又像什么？”（2）展开想象，讲述白云的故事①教师提出问题：“如果这片白云会飞，它会去哪里？它会遇到什么有趣的事情？”②幼儿分组讨论，每组选一个代表分享故事。

③教师点评并引导幼儿用语言描述故事中的白云。

（3）绘画活动①教师发放绘画材料，让幼儿根据自己的想象绘制白云的故事。

②幼儿在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿用语言表达绘画内容。

①教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，讲述白云的故事。

3.结束环节（1）教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿随着音乐自由舞蹈，感受白云的飘逸。

（2）教师带领幼儿回顾本次活动，巩固所学内容。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对白云的形态和变化有了更深刻的理解，能够用语言描述白云的形状和故事。

在绘画环节，幼儿的创造力和想象力得到了发挥，能够根据自己的想象绘制白云的故事。

在教学过程中，教师注意引导幼儿用语言表达，培养了幼儿的语言表达能力。

但在活动中，部分幼儿对白云的形态描述较为单一，教师需要进一步引导幼儿展开想象。

在分享环节，部分幼儿表达能力较弱，教师应给予更多关注和指导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但仍需在细节上加以改进。

鄂教版一年级语文下册教案：《白云飘》教学目标1.能听懂老师讲述和解读《白云飘》的故事；2.能准确理解故事中的情节和人物感受；3.能够通过口头表述和绘画，表达自己对故事的理解和感受；4.能通过合作游戏和小组讨论，增进与同学的交流和合作能力。

教学内容1.《白云飘》的故事情节：梦见白云，寻找白云，变成了白云；2.人物描写：小朋友、母亲、爷爷、白云；3.情感描写：思念、快乐、惊讶、神秘；4.阅读与理解：细节理解、影像联想、情感感受。

教学重难点1.故事中的情景描写和人物描写；2.学生对情感细节的理解和感受；3.如何启发学生联想和想象，增强学生阅读理解能力。

教学过程导入（5分钟）1.老师展示一张白云草原的图片，问学生：“你们有没有去过这样的地方？”2.引导学生想象在草原上捉迷藏的场景，思考逃到哪里最安全。

3.教师启发学生精神世界的想象力和联想能力，为后面理解故事情节做好铺垫。

故事讲解（15分钟）1.教师让学生静坐下来，集中注意力。

2.阅读故事《白云飘》，重点讲解情节和人物感受。

3.与学生互动，检查学生对故事情节的理解。

分组讨论（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组有四至五人，老师给每个小组发放讨论卡片。

2.组内讨论，组长主持讨论：“你们认为故事中，小朋友是怎样变成了白云的？他的内心又是怎样的感受？”；3.老师走进各组，引导学生合理表达自己的想法，鼓励同学之间的交流和互动。

游戏互动（25分钟)1.老师组织学生进行“小朋友找自己”游戏。

学生闭上眼睛，教师为每一位学生分发一张卡片，上面写有角色姓名。

2.学生通过询问的方式，找寻自己的角色。

在游戏过程中，老师的提示能够让学生更好地了解自己和他人的角色。

3.游戏结束后，老师带领学生回顾游戏中的感受，并提醒学生如何在组内沟通协作。

总结（5分钟）1.老师总结教学内容，点拨学生对情感描写和人物描写的注意点。

2.激励学生运用联想和想象力提高阅读理解能力。

3.鼓励学生通过口头表述和绘画等方式，表达对故事的理解和感受。

白云飘教学设计引言：白云飘是一种优美的民族舞蹈，是中国独特的文化艺术形式之一。

通过舞蹈动作的精妙展现，白云飘传递着对大自然的赞美和对生命的热爱。

本文将设计一节白云飘舞蹈的教学课程，以帮助学生理解和掌握这一传统舞蹈的基本要素和技巧。

一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解白云飘舞蹈的起源和发展；2. 学习并掌握白云飘舞蹈的基本动作和姿势；3. 通过合作和表演，培养学生的团队合作能力和自信心；4. 发展学生的舞蹈意识和艺术修养，增强身体协调性。

二、教学内容1. 理论知识输入a. 介绍白云飘舞蹈的起源和发展，以及其在中国传统文化中的重要地位；b. 介绍白云飘舞蹈的基本动作和姿势，包括手臂的起舞姿势、身体的转动和腿部的步伐；c. 解释白云飘舞蹈的舞台特点和整体形象塑造。

2. 动作训练a. 引导学生进行热身运动，放松身体；b. 逐步教授白云飘舞蹈的基本动作，包括手臂的舞动、身体的转动和腿部的步伐；c. 强调身体协调性和舞蹈形象的表达。

3. 团队合作和演出准备a. 将学生分为小组，让每个小组一起编排一个简单的白云飘舞蹈表演；b. 引导学生通过合作，提高团队合作能力和沟通技巧；c. 鼓励学生发挥自己的创意，展现个性和舞蹈风格。

三、教学方法1. 演示法：通过教师的示范展示白云飘舞蹈的基本动作和姿势，让学生通过观看和模仿来学习。

2. 分组合作：将学生分为小组，进行团队合作编排舞蹈表演，培养学生的合作能力和表演技巧。

3. 个性发挥：鼓励学生发挥自己的创意和个性，加入一些个人特色的舞蹈动作和表情，在保持基本要素的基础上展现自己的风格。

四、教学评估1. 观察评估：教师在课堂上观察学生的学习状态和动作掌握情况，记录学生的表现和进步。

2. 自评互评：学生之间互相观摩和评价彼此的舞蹈动作和表演，鼓励学生给出积极的建议和意见。

3. 表演展示：每个小组展示自己编排的白云飘舞蹈，教师和全班同学进行评价和鼓励。

五、教学资源1. 教学材料：关于白云飘舞蹈的相关资料和图片，展示白云飘舞蹈的特点和表现形式。

白云飘教学设计白云飘是一篇优美的古文课文，篇章流畅，清新脱俗，语言简练，富有意境，是适合中小学生阅读的一篇文章。

在教学设计中，可以通过多种形式让学生深入理解和感受这篇文章的魅力，并且培养学生的语言表达能力和写作能力。

以下是我对《白云飘》的教学设计：一、教学目标1. 知识与技能目标a. 了解古文的特点，培养学生对古文的兴趣与理解能力；b. 通过学习古文的形式和语言特点，提高学生的语言表达能力和写作能力；c. 通过学习《白云飘》，培养学生对大自然的热爱和对生活的感悟能力。

2. 情感态度价值观目标a. 培养学生对优美诗文的欣赏能力，提高学生情感的抒发和审美能力；b. 培养学生对大自然的热爱和对生活的感悟能力；c. 提高学生的文学修养，培养学生正确的价值观和人生观。

二、教学重难点1. 教学重点a. 使学生了解《白云飘》的内容和要表达的意境；b. 培养学生对古文的理解能力，培养学生优美文辞的感悟能力；c. 提高学生的语言表达和写作能力，使学生能够用简练的语言表达自己的情感。

2. 教学难点a. 学生理解古文的能力和古代人的情感；b. 学生对《白云飘》主题意境的理解与把握；c. 学生对文中用辞的理解和奇思妙想能力。

三、教学过程1. 导入环节可以通过与学生谈论大自然的美丽和自然风景来引入《白云飘》这篇古文。

可以让学生谈论自己对大自然的感受，可以让学生观察学校周围的自然景观，并进行描述。

也可以通过播放美丽的自然风景视频或者图片，来引导学生对大自然的美丽有更深刻的感受。

2. 学习与理解a. 通过阅读课文，带领学生感受《白云飘》的美丽和意境；b. 通过对课文的解读，让学生了解古文的特点，语言的美丽表达；c. 给学生讲解课文里的生词和生句，帮助学生理解课文内容；d. 让学生进行分组朗读，让学生感受课文的韵味和美感。

3. 拓展与运用a. 随堂练习：设计一些与课文内容相关的阅读理解题目和填空题，让学生检查自己对课文的理解情况；b. 写作训练：让学生根据课文内容进行写作训练，让学生通过自己的语言表达对课文的理解和感悟；c. 制作画册：让学生根据课文内容绘制美丽的画册，让学生通过自己的笔触表达对课文的理解和情感。

大班语文观摩课白云飘飘教案第一章：课程导入1.1 活动目标：让幼儿对白云产生兴趣，培养观察力和想象力。

引导幼儿用简单的语言描述白云的形状和变化。

1.2 活动准备：准备一幅白云飘飘的图片或视频。

准备一些白云的模型或贴纸。

1.3 活动过程：展示白云的图片或视频，引起幼儿的兴趣。

引导幼儿观察白云的形状和变化，鼓励他们用简单的语言描述。

邀请幼儿用自己的手势或动作表现白云的飘动。

1.4 活动延伸：让幼儿用白云的模型或贴纸制作自己的白云作品。

鼓励幼儿回家后观察天空中的白云，并和家人分享。

第二章：白云飘飘的故事2.1 活动目标：让幼儿通过故事了解白云的来源和特点。

培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

2.2 活动准备：准备一本关于白云的故事书。

准备一些白云的图片或贴纸。

朗读故事书，引导幼儿关注故事中的白云角色。

提问幼儿关于故事中的白云的特点和行为。

邀请幼儿用自己的语言表达故事中的情节。

2.4 活动延伸：让幼儿用自己的语言创作一个关于白云的小故事。

鼓励幼儿回家后和家人一起讨论白云的故事。

第三章：白云飘飘的诗歌3.1 活动目标：让幼儿通过诗歌欣赏白云的美丽和自由。

培养幼儿的韵律感和语言表达能力。

3.2 活动准备：准备一首关于白云的诗歌。

准备一些白云的图片或贴纸。

3.3 活动过程：朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。

引导幼儿关注诗歌中描述的白云的美丽和自由。

邀请幼儿用自己的语言表达诗歌中的意境。

3.4 活动延伸：让幼儿用自己的语言创作一首关于白云的诗歌。

鼓励幼儿回家后和家人一起朗读诗歌。

第四章：白云飘飘的手工活动让幼儿通过手工活动培养动手能力和创造力。

培养幼儿对白云的观察力和想象力。

4.2 活动准备：准备一些白云的模型或贴纸。

准备一些画纸、彩笔、剪刀等手工材料。

4.3 活动过程：引导幼儿观察白云的形状和特点，鼓励他们用自己的方式表现白云。

邀请幼儿用彩笔在画纸上画出白云的形状和颜色。

让幼儿用剪刀沿着白云的轮廓剪下来，锻炼他们的动手能力。

大班语文观摩课白云飘飘教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解白云的特点和变化，培养幼儿对自然现象的观察力。

2. 技能目标：通过绘画、手工制作等活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情，培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 白云的特点和变化2. 绘画技巧：如何画白云3. 手工制作：制作白云挂饰三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解白云的特点和变化，掌握绘画和手工制作技巧。

2. 教学难点：如何让幼儿在绘画和手工制作过程中发挥自己的想象力和创造力。

四、教学准备1. 教具：白云图片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

2. 环境：宽敞的活动室，自然气息的装饰。

五、教学过程1. 导入：让幼儿观察天空中的白云，引导幼儿说出白云的特点和变化。

2. 基本部分：（1）讲解白云的特点和变化，让幼儿了解白云的形状、颜色和运动规律。

（2）绘画活动：教师示范如何画白云，让幼儿自己动手画白云，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的白云。

（3）手工制作：教师示范如何制作白云挂饰，让幼儿自己动手制作，培养幼儿的动手操作能力。

3. 结束部分：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流，培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 课后反思：教师总结本次活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。

六、教学评价1. 幼儿对白云的特点和变化的理解程度。

2. 幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，包括观察力、动手操作能力和创造力。

3. 幼儿在课堂中的参与程度，合作精神和团队意识。

七、教学拓展1. 邀请自然科学教师进行专题讲座，让幼儿更加深入地了解白云和天气现象。

2. 组织户外观察活动，让幼儿在大自然中亲自观察白云的变化。

八、教学参考资源1. 《幼儿自然科学启蒙》系列图书2. 《幼儿绘画教程》系列图书3. 《幼儿园教育活动设计与实践》教材九、教学注意事项1. 确保教学过程中教具的安全使用，特别是剪刀、胶水等尖锐物品。

幼儿园大班艺术教案：白云飘飘
一、教学目标
1.学生能够用适当的线条和色彩表现白云飘飘的形象。

2.学生能够通过观察和感受，培养对大自然的热爱与敬畏之情。

二、教学内容
1.火车玩具
2.白色纸板
3.蓝色彩笔
4.白色颜料
5.画笔
三、教学过程
1.引入
观看《白云飘飘》动画片，带领孩子们感受纯净，美丽的白云。

2.热身
拿出火车玩具让学生们拼成一个火车，老师展示通过不断尝试，去发
掘不同的方法和角度，不断提高拼图的速度和难度。

3.讲解白云的形象
老师将一张白色纸板固定在桌子上，讲解孩子们如何画出白云的形象。

首先让孩子们模仿画几条曲线，然后再教孩子如何把以上的曲线连成
一片云朵的形状。

4.涂颜色
用蓝色彩笔为白云增加色彩，同时讲解孩子们如何用轻轻的手法使颜
色融合，让云朵更加飘逸。

5.表现阴影
为了增强云朵的细节，用白色颜料描绘出阴影，在白云的浅边缘一侧用画笔涂抹上不占优势的颜色，并且呈现不同程度的深色阴影效果。

6.小结
通过以上步骤，孩子们可以练习自己善于观察和研究，将学到的技巧用于艺术创造，对大自然心生感激之情，培养对大自然的敬畏之情。

四、教学反思
通过这次白云飘飘的艺术教育，孩子们在本次教学中增强了对自然美景的观察力和艺术技能，通过对云朵的形状和颜色的描述，孩子们发掘出学习艺术的新方法：练习模仿自己经验、按自己的方式表现真实画面。

通过课堂表现，孩子们切身体验到大自然真实和威力，培养了他们的感性认知和审美素养。

儿歌白云飘教案教案标题: 儿歌《白云飘》教案教学目标:1. 能够听懂并理解儿歌《白云飘》的歌词内容。

2. 能够模仿和跟唱儿歌《白云飘》。

3. 能够通过歌曲欣赏和表演培养情感和审美能力。

教学重点:1. 歌曲的歌词理解和模仿。

2. 歌曲的节奏感和旋律把握。

教学准备:1. 儿歌《白云飘》的音频或视频材料。

2. 一张画有白云的图片。

3. 小组合作活动所需的卡片或图片。

教学过程:引入活动:1. 引导学生观察并描述画有白云的图片，激发学生对白云的兴趣。

2. 播放儿歌《白云飘》的音频或视频，让学生先听一遍，了解歌曲的基本内容和旋律。

歌曲学唱:1. 分段学唱歌曲，先教唱第一段，然后逐渐添加后续段落。

2. 引导学生模仿老师的节奏和发音，逐句跟唱歌曲。

3. 分组合作活动：将歌词卡片或图片分发给学生，让学生根据歌词的顺序排列卡片或图片，并合作跟唱歌曲。

情感表演:1. 引导学生回顾儿歌《白云飘》的歌词内容，让学生思考歌曲中表达的情感。

2. 分小组让学生表演歌曲，可以通过动作、面部表情等方式来表达歌曲中的情感。

3. 鼓励学生自由发挥，展示个性和创造力。

巩固活动:1. 分组进行比赛，看哪个小组能够最准确地跟唱歌曲。

2. 让学生自由选择自己喜欢的白云相关的歌曲，并进行欣赏和分享。

拓展活动:1. 给学生分发白纸和颜料，让他们自由绘制自己心目中的白云图案。

2. 学生可以用自己喜欢的方式创作一段关于白云的小故事或诗歌，并进行分享。

评价与反馈:1. 观察学生在歌唱和表演中的参与程度和表现，给予肯定和鼓励。

2. 针对学生在歌曲学唱和情感表演中的表现，提供个别指导和反馈。

教学延伸:1. 在音乐课或语文课上，可以进一步学习和欣赏与白云相关的其他歌曲或诗歌。

2. 可以组织学生进行小型音乐会，让他们展示自己在音乐表演方面的才艺。

教学反思:在教学过程中，要注意引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。

同时，要根据学生的实际情况和反馈，适时调整教学方法和内容，确保教学效果的最大化。