如何使作文有“画面感”

作文巧用镜头写出画面感
镜头一，清晨的鸟鸣。

“咕咕咕——”天还没亮，公鸡就开始打鸣了。

隔壁老王家的狗也叫了起来，好像是在回应。

村里的清晨，总是这么热闹。

我拉开窗帘，看到外面的田野上，露珠还挂在草尖上，一闪一闪的，真美。

镜头二，马路边的闲聊。

“嘿，小王，你今天怎么迟到了？”小王一边啃着包子，一边回应，“哎呀，别提了，路上堵车，差点没赶上。

”旁边的大妈笑着说，“年轻人，还是得多锻炼，像我，每天早起跑步，身体倍儿棒！”大家笑成一团，这就是街头巷尾的日常。

镜头三，校园里的青春。

“叮铃铃——”下课铃声一响，学生们就像脱缰的野马，冲出教室。

操场上，篮球飞来飞去，男生们汗流浃背，女生们则在树荫下聊天、吃零食。

青春，就是这么活力四射。

镜头四，夜市的小吃摊。

夜市上，人声鼎沸。

烤串、臭豆腐、糖葫芦……各种小吃应有尽有。

老板热情地吆喝着，“来，来，来，新鲜出炉的烤红薯，热乎乎的，来一个？”路过的行人忍不住停下脚步，掏出钱包，“给我来一个！”这就是夜晚的烟火气，让人忍不住沉醉其中。

怎么增强作文画面感一、细致描写1. 运用多种描写手法，如外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、环境描写等，让读者能够在脑海中清晰地勾勒出人物、事物的形象和场景。

比如描写一个人的外貌，可以详细描述他的眼睛、鼻子、嘴巴、头发等特征，以及穿着打扮；描写动作时，要准确地描述动作的过程和细节，让读者能感受到动作的力量和节奏。

环境描写可以营造出特定的氛围，增强作文的画面感。

例如描写一个美丽的花园，可以描绘出花朵的颜色、形状、香气，以及周围的树木、草地、小鸟等。

2. 运用形容词、副词等丰富词汇，准确地描绘事物的特点和状态。

避免使用过于笼统、平淡的词语，要尽量选择生动、形象的词汇来增强描写的效果。

比如用“红彤彤”来形容太阳，用“绿油油”来形容草地，用“清脆”来形容鸟鸣声，用“慢悠悠”来形容老人走路的样子。

二、合理想象1. 根据已有的信息和自己的生活经验，展开合理的想象，丰富作文的内容和细节。

可以想象人物的内心世界、情感变化，以及场景的延伸和变化。

例如在描写一个人紧张的心情时，可以想象他手心出汗、心跳加速、脸色发白等细节，让读者更能感受到他的紧张情绪。

对于一些抽象的概念或事物，可以通过想象将其具体化，使其更容易被理解和接受。

2. 运用比喻、拟人、排比等修辞手法，将抽象的事物形象化，给读者带来更强烈的画面感。

比如把困难比作一座高山，把努力比作攀登的脚步，通过这样的比喻，让读者更容易理解克服困难的过程。

用拟人手法赋予事物人的情感和行为，使作文更加生动有趣。

三、细节刻画1. 关注细节，从小处入手，通过描写一些细微的动作、表情、物品等，展现出人物的性格、情感和故事的发展。

比如描写一个人吃饭时的细节，他是如何夹菜、咀嚼、吞咽的，从中可以看出他的饮食习惯和性格特点。

一个小小的物件，如一本书、一支笔，也可以通过描写它的外观、用途等，为作文增添色彩。

2. 运用场景切换，将不同的场景有机地串联起来，形成一个连贯的故事画面。

在切换场景时，要注意过渡自然，让读者能够顺畅地跟上故事的发展。

怎样让作文有文采：增强语言的画面感一．定义：什么是语言的画面感？用文字刻画出一种画面，再现一个场景，使“文中有画”，使读者如临其境、如见其人、如睹其物，大脑中自然而然地产生出一幅幅画面。

二。

举例说明举例1：夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。

《拥抱现在》思考：怎样写画面感会更强？增强画面感的语言：夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。

（陕西考生《拥抱现在》）技法：增强画面感的方法：妙用动词、形容词，修饰语，叠字等.举例2: 夜深人静时，我在看语文书。

这时，妈妈端着一杯牛奶推门进来。

妈妈说：“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”。

我说：“我不想喝，我想再看会儿”。

妈妈说:“明天考试，你还是早些睡吧，”。

听了妈妈的话，我很生气，又说:“别说了！我都看不进去了！”。

宁波《空气一样的母爱》思考：用第一种方法在第一段加入修饰语使画面感强一些? 片断中的对话枯燥，我们应该怎么办？增强画面感的语言：夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。

这时，妈妈轻轻地推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。

“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。

虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。

“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬，心里像长满草一样毛躁。

“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。

”妈妈的语气中带着一丝焦虑。

“你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。

宁波《空气一样的母爱》技法：增强画面感的方法：加入描写性的语言。

举例3：我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形容。

思考：如何使我们的那种感觉形象些？增强画面感的语言：我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉就像孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。

考场作文的画面感所谓“画面感”，是指记人叙事、抒情议论时，用形象生动的文字，立体地呈现细节、情感与事件，使人物栩栩如生，呼之欲出，事情犹在眼前发生，真实生动。

如优秀作文《回家省亲》，叙述了一个年迈的母亲盼望在外打拼的孩子回家过春节，一年又一年的等待、一年又一年的失望，最终耗尽了母亲的眼泪与生命，直到这时，悲痛欲绝的儿子才匆匆赶回家，追悔莫及。

文中对人物与场景的描写生动鲜活，具有很强的画面感。

请看下面这个片段：“明年冬天一定回来”这句话，儿子不知说过多少次多少年了，她的耳朵都听起了老茧。

她老泪纵横，蹒跚而归，觉得自己在风烛残年很难盼到儿子在瑞雪飘飞之时荣归故里了。

寒风吹起她全白的鬓发和宽大的衣裳，她那干枯瘦小的身躯摇摇晃晃，仿佛即将倾倒的木头架子。

这些细节把一个年迈体衰、思念成疾的母亲刻画得栩栩如生，令人肝肠寸断，唏嘘不已。

虽然对儿子的褒贬不着一字，却让人不由得对儿子迟迟不归的行为产生强烈的反对情绪。

强化文章的“画面感”三法一、“文字”现“画面”经典文章值得反复品读，许多词、句优美的名家名篇等经典之作，值得反复品味学习。

在课堂教学中，教师们往往为了赶“进度”，把课堂上所设计好的问题解答完，即结束对该作品的探究学习，往往忽略了对语言的品味、品读，教材语言让学生“可望而不可及”。

教师应该让学生靠近文本，品读语言。

朱自清的《背影》描写父亲爬月台的文字让人们为之感慨，这一经典语段的形成也并非一气呵成，未定稿是“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道”。

后来的定稿是：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

”这一段文字被拍成电视散文，所形成的画面也十分感人。

在写作中，将人物重要的言行举止细细分解，把每一个细微的变化都细致地刻画出来，写作就有了灵气与生命。

作文画面感训练的例子以下是 9 条主题为“作文画面感训练”的例子：1. 你想想，当你描写一场雨的时候，不要只说雨很大，你得说“豆大的雨点噼里啪啦地砸下来，就像无数个小炸弹在地上开花”。

就像我们现实中被雨淋的感觉一样，是不是一下子画面就有了？2. 要是你写一个人高兴，不能光说他开心啊，得说“他笑得眼睛都眯成了一条缝，嘴巴咧得像熟透的石榴咧开了嘴”。

这比起简单说高兴，可生动多了吧？3. 试着描述一下太阳升起，不要直说太阳升起来了，而是“那一轮红日像一个迟缓的老人，慢慢地从山的那头爬了上来，把世界都照亮了”。

这样是不是感觉太阳升起的场景就在眼前了呀？4. 描写夜晚的安静，别只说很安静，要说“夜晚安静得连针掉在地上的声音都能听见，仿佛整个世界都沉睡了一样”。

是不是很有感觉呢？5. 要是写秋天的树叶飘落，就可以是“枯黄的树叶如同疲倦的蝴蝶，慢悠悠地从树上飘落下来，给大地铺上了一层金色的地毯”。

哇，仿佛看到树叶飘下来了呢！6. 描述一个人跑步快，就说“他像一阵风一样嗖地一下就跑没影了，快得让人反应不过来”。

这样写是不是比说他跑得很快更有画面感呢？7. 写大海的波涛汹涌，不妨这么说“那海浪像发狂的野兽，张牙舞爪地向岸边扑来”。

是不是脑海中立马出现了凶猛的海浪呢？8. 写一个房间凌乱，那就说“这房间就像被一场龙卷风袭击过一样，乱七八糟的什么都有”。

一下子就明了房间的状态了吧？9. 描述雪花飘落，比如“洁白的雪花像轻盈的羽毛，纷纷扬扬地从天空中飘落下来，给世界带来了一片银装素裹”。

是不是特别美呀？我的观点结论就是：只要我们多用心去感受和观察，运用丰富的想象和生动的语言，就能把作文写得充满画面感，让读者仿佛身临其境！。

初一上册语文作文技巧在初一上册语文课程中，学习作文是一个重要的环节。

通过作文的训练，不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养他们的思维逻辑、观察力和想象力。

下面将介绍几种常见的语文作文技巧，帮助同学们在作文中取得更好的成绩。

一、明确主题，构思框架在写作文之前，首先要明确文章的主题，即要写的内容是什么。

选择一个明确的主题有利于整篇文章的逻辑结构和思路的清晰。

在构思框架时，可以先写出几个关键词或者关键句，再围绕这些关键词或者关键句进行扩展。

二、合理组织段落，注意过渡一篇好的文章需要有良好的段落组织。

每个段落要有一个明确的中心思想，通过主题句来引领整个段落的内容。

段落与段落之间的过渡也是至关重要的，可以通过使用过渡词或者过渡句来使文章表达更加连贯。

三、运用丰富的词汇和句式为了使文章更加生动有趣，可以运用一些丰富的词汇和句式。

通过使用形象生动的词语，能够让读者对所描述的事物产生更直观的感受。

此外，合理运用不同的句式结构，可以使文章更具变化和层次感。

四、注重细节描写，增加画面感细节描写是作文中非常重要的一环，可以通过细节描写来增强文章的真实感和画面感。

通过细致入微的描写，能够让读者更加身临其境，感受到作文中所表达的情感和意境。

五、注意修辞手法的运用作文中的修辞手法可以起到很好的烘托作用。

比如，可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更富有感染力和表现力。

但是，运用修辞手法时要适度，不要过多或者过于刻意。

六、合理运用标点符号，避免错误在写作文时，合理运用标点符号是非常重要的。

适当的标点可以使文章结构更加清晰，语意更加明确，避免歧义。

因此，同学们要在写作文时注意标点的使用规则，避免出现标点错误的情况。

七、善于编辑修改，不断提高写完作文后，不要急于交卷，而是应该善于进行编辑修改。

通过自我审查和修改，可以纠正语法错误、调整思路和语句，使文章更加连贯和完善。

同时，要保持对语文作文的持续学习和提高，不断锻炼自己的写作能力。

作文怎样才能写出画面感教案实录《作文怎样才能写出画面感教案》小朋友们，你们在写作文的时候，是不是常常觉得自己写的东西不够生动，就像一张没有颜色的画？今天老师就来教你们一个魔法，让你们的作文变得像动画片一样精彩，那就是写出画面感！我们先来讲讲什么是画面感。

想象一下，你们正在看一部好看的动画片，里面有美丽的风景、可爱的小动物，还有有趣的人物，这些是不是一下子就出现在你们的脑海里啦？这就是画面感。

那怎么才能在作文里写出这样的效果呢？第一，要学会用眼睛仔细观察。

比如说，我们写春天，不能只说“春天来了，很美”，要去看看春天的花是什么颜色的，是红的、粉的还是黄的？小草是嫩绿嫩绿的，还是已经长得很高了？把看到的这些写下来，作文就有画面了。

第二，要多动用我们的耳朵。

听听大自然的声音，小鸟叽叽喳喳地叫，风儿呼呼地吹，小溪哗哗地流。

把这些声音写进作文，就好像能让读者也听到一样。

第三，别忘了鼻子哦！春天的花香，秋天的果香，闻到什么就写下来，让大家也能闻到作文里的味道。

第四，用手去摸摸。

摸摸小兔子柔软的毛，摸摸凉凉的河水，把这种感觉写出来，读者也能感觉到啦。

心里要有感受。

看到美丽的景色开心，和小伙伴玩耍快乐，把心情写出来，作文就更有感情啦。

小朋友们，学会了这些魔法，快去试试吧，让你们的作文变得超级精彩！《作文怎样才能写出画面感实录》小朋友们，咱们今天一起来聊聊怎么让作文变得像好看的画一样！有个小朋友写“公园里的花开了”，这样太简单啦，别人可想象不出来花有多美。

那如果写成“公园里五颜六色的花开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪，一阵风吹来，花朵们轻轻摇曳，好像在跳舞”，是不是一下子就有画面啦？再比如说，写“下雨了”。

如果只是这样写，是不是很平淡？但要是写成“天空突然变黑了，乌云像大怪兽一样压过来。

‘轰隆隆’，雷公公敲响了大鼓，‘哗哗哗’，雨点儿像断了线的珠子一样落下来，打在窗户上，噼里啪啦地响”，是不是感觉就像在眼前一样？所以呀，小朋友们，写作文的时候要多观察，多想想看到的、听到的、闻到的、摸到的，还有心里的感受，这样就能写出有画面感的作文啦！《作文怎样才能写出画面感教案》小朋友们，大家好呀！今天咱们来学学怎么让作文变得像画一样好看。

如何让作文描写有画面感如何让作文描写有画面感在开篇之前，首先要说明的是，作文是可以后天练成的，在具备一定的文学兴趣，加强描写和写作技巧的训练，多看看一些文学作品，肯定是可以写好文章的。

很多小说家的作品都是反复修改推敲后完成的。

描写是作文中很重要的一个技巧，很多人的作品不生动主要就是描写不够有画面感，没有让人身临其境的感觉，那么如何能让自己的场面描写具有画面感呢，我觉得首先最重要的是要有丰富的想象力，要在头脑中形成很生动的画面，然后用一定的语言技巧将其表达出来。

如果脑袋里面都是一团浆糊，那吐出来的可能就是几行生硬的文字。

下面以具体的例子来说明。

首先要搞清楚描写的对象是什么，如果是场面的话，可能就是时间、地点、人物、事情、气氛等要素，每一个要素都能让整个场面立体起来，产生画面感。

比如描写学校运动会的场面。

这里的时间应该不是重点的描述要素，地点就是在学校的操场上，有跑道、沙坑、草皮等等，这些也不是重点。

人物主要是运动员和观众两类，事情主要就是比赛项目和观众助威。

头脑中有了这些后，再具体到某些正在进行的项目，比如短跑，写简单一点就是，“预备，啪”随着一声枪响，运动员们像离弦的箭一样，一下子就冲出去了，大家争先恐后，互不相让，100米跑道瞬间就快到终点了，只见XX飞快的摆动双腿，越跑越快，终于多出大家2个身位，率先撞线。

这个描写比较苍白无味，没有太多动感，对细节的把握还不够。

应该在头脑里面再仔细想想，当时的画面是什么样的。

起跑前是如何，穿的什么样的鞋子，出发时从蹲着到跑起来的这一瞬间应该怎么形容，跑的时候两条腿摆动得很快应该怎么形容，跑过的地方是不是会有一阵风等等细节，大脑里面要不断的完善这些细节，然后去寻找合适的词语要把这些细节画面表达出来。

比如：百米项目终于快要开始了，大家疯了似的挤在跑道两旁，紧张的等待法令枪响。

运动员都在各自的道位上做好了起跑的动作，只见XX两手放在起跑线后，左膝跪地，右脚蹬在起跑器上，头低着，整个身子呈弓形。