第三课快乐的校园

音乐欣赏课《乒乓变奏曲》学校：成都市草堂小学执教老师：肖睿年级：四年级一、教材分析：本课选自人音社第七册三单元中的一首欣赏曲，这是反映学生们快乐有趣的课间、课余生活的音乐作品。

《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，节奏欢快活泼，变现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。

乐曲包括一个主题音乐和五个变奏，在欣赏该钢琴曲时，着重让学生听辨并了解音乐主题是如何变化发展的。

二、学情分析：四年级的学生乐于参与音乐实践活动，基本养成了一定的聆听音乐的习惯。

但是第一次接触到“变奏”，需要老师在欣赏中引导学生感受和了解变奏曲的结构及发展，在欣赏活动中去体验和想象每次变奏所变现的不同情景，从而加深学生对变奏曲式的认识，起到培养学生的想象力、感知力和创造力的作用。

三、教学目标：1、聆听乐曲，初步感受和了解变奏曲的结构。

2、在反复聆听中感受和体验乐曲节奏、音符的变化所表现的不同音乐情景。

激发学生热爱生活的良好情趣和品质。

3、尝试用变化节奏的方法编创变奏曲。

四、教学重难点：1、在反复聆听中听辨并了解音乐主题的是如何变化的。

2、启发学生想象乐曲在每次变奏时所表现的情景，并用不同形式表现出来。

五、教学过程：（一）、导入（设计意图：通过本单元歌曲的复习演唱和节奏游戏，激发学生学习兴趣，引入到新课教学）1、复习歌曲《哦，十分钟！》。

2、节奏游戏：谈话：平时喜欢哪些运动？今天老师带来了体育用品，请同学上来玩一玩。

（分别出示篮球、健球）同学们，来听听这是什么声音？（弹乒乓球）出示三条节奏，全体读一读，那条节奏对应刚才我们做得体育活动？（请学生连线）（二）、新课教学：欣赏《乒乓变奏曲》（设计意图：通过聆听、哼唱、画图形谱、伴奏、创设情景、表演等方式感受、体验主题音乐是怎样发展变化的，从而了解变奏曲的结构）1、听主题旋律。

（I）、老师：请大家来听听这段音乐像什么在跳动？（播放主题旋律）音乐家就是用“以义XXX I”这个节奏创作的这首乐曲。

歌曲《哦，十分钟》教学反思歌曲《哦，十分钟》是第七册第三课《快乐的校园》的教学内容。

是一首2/4 拍， D 宫调式，二段体结构的儿童歌曲。

曲调欢快、活泼，语言形象生动。

歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。

第一段节奏紧凑，曲调反复出现这一音型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。

第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。

“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。

在学习的过程中我采用分段学习。

第一段节奏紧凑，曲调反复出现这一音型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。

第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法。

“ 哦，十分钟” 唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。

这首歌曲的情绪欢快，活泼，表现了孩子们在课间十分钟活动的快乐心情。

所以我在教学设计中，我的主旨就是让学生在动中感受歌曲、学习歌曲、表现歌曲；所以在这节课我设计了以下几个教学方案：在课堂导入的部分，我以听觉领先、以兴趣入手。

用了《哦，十分钟》作为背景音乐，让他们在听觉中感受体验音乐的欢快情绪；在谈一些课间活动时，他们迫不及待的说出自己喜欢的课间活动内容，从学生的表情中，我感受到他们是多么地喜欢课间十分钟。

然后通过老师的范唱来抒发一下我对这“ 十分钟” 的感情，请学生轻声拍手为我伴奏，从而再一次使学生感受和体验歌曲带来的愉悦情绪，为歌曲的初步学习做了一个很好的铺垫。

接着我用谈话引导学生：“这样唱能表现出你们在课间高兴的心情吗？刚才所唱的就是本节课要学习的歌曲《哦，十分钟》里面的内容”。

让学生初听歌曲录音，并要求歌曲中唱到刚才老师演唱的旋律时请跟节奏拍手。

这样，就让学生初步整体感受歌曲，熟悉了歌曲的旋律。

我觉得本堂课难点解决的不是很理想，这首歌曲在音准方面学生们掌握的还算是不错的，但是在节奏方面演唱得还不是很准确。

四年级音乐教案快乐的校园2022年四年级音乐教案快乐的校园一教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

教学重点学唱歌曲;附点节奏教学难点感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备手风琴、竖笛、课件教学过程一、组织教学1、师生问好2、复羽歌曲二、谈话导入：幸福是什么意思?在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达?”二、学羽歌曲：1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的?”(听听歌中有哪些肢体动作(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)2、揭示课题今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。

这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》。

(板书课题)3、复听要求：(可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音)问：这首歌的节奏怎样?4、出示节奏谱，解释并学羽×.×。

5、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。

6、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢?”要求：学生试一试。

哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。

要求：积极唱好×.×。

(前重后轻，前长后短)8、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。

要求：(1)学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

(2)解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。

重音在小节线的后面。

(3)这一遍歌唱中不做动作。

9、完整演唱歌曲四、编歌词1.“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家!(一段)2.自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。

小组讨论后，得出结论。

(同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵。

)3.分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。

4.教师举例如何创编歌词，带领同学们试唱一遍。

5.请个别同学到前边来表演。

欢乐的校园-冀少版三年级上教案一、教学目标1.理解并能正确读写26个小写字母；2.能正确识别颜色并运用于日常生活；3.理解日常用语并能运用于日常生活；4.能正确写出自己的名字和住址；5.能正确口头表达自己的需求和想法。

二、教学内容1.字母学习–正确的字母读音和书写方法–物品和小动物首字母拼音2.颜色学习–正确的颜色名称、认识和识别颜色–日常生活中颜色的应用3.日常用语学习–请、谢谢、再见等基本礼仪用语–常用的日常短语，如：好习惯决定健康未来、良好的心态决定幸福人生等4.书写练习–学生自己的名字和住址的书写练习–日常生活中常用的字、词的书写熟练度提高三、教学重点1.字母的正确读音和书写方法；2.颜色的名称及其应用；3.日常短语和常用礼仪用语的学习。

四、教学难点1.根据音标读出单词；2.通过字母的连接、大小写进行字母书写；3.正确运用日常生活中常用的字、词。

五、教学方法1.多媒体演示，让学生通过视觉学习；2.分组讨论，让学生通过讨论交换学习心得；3.互动问答，让学生积极参与课堂教学。

六、教学过程1.以字母为名的猜谜游戏，温故知新，复习26个小写字母。

2.用物品和小动物首字母拼音让学生联想和学习字母拼读。

3.通过音标学习，学生能够正确的读出单词。

4.颜色命名及应用，通过实物、图片等多种形式进行识别、学习和运用。

5.学习日常用语，通过表演、情景模拟等方式，让学生感受到日常生活场景中的应用。

6.写出自己的名字和住址，进行书写练习，加强对日常书写的熟悉度和正确性。

7.最后进行小测验，检查学生掌握的知识点。

七、教学建议1.学习过程中应该让学生充分参与，增加互动性，使学生能够更加积极主动的学习；2.对于学生容易受到误导的掌握知识点，应该重点指导和强化。

3.对于学生书写能力差的同学，需要进行重点辅导和补充练习，加强书写能力；4.多借助多媒体手段开展课堂教学活动，提高教学效果。

八、教学总结本教案从字母、颜色、日常用语和书写练习四个方面对三年级上册进行了系统的概述和分析，并提出了一些具体的教学措施和建议，在教学过程中需要重点指导和强化的几个易错点，并对学生进行反复的模拟测试，并加强学生的书写能力。

快乐的校园生活三年级作文200字快乐的校园生活三年级作文范文200字（通用29篇）在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的快乐的校园生活三年级作文范文200字，欢迎大家分享。

快乐的校园生活三年级作文200字篇1“起床了，起床了”听到了妈妈急促的喊声，我立刻睁开眼睛，急忙穿好衣服，刷牙、洗脸、梳头后，高高兴兴的去上学。

走进学校，操场上体育老师带着运动员在刻苦的训练；走廊里值日生们在仔细的打扫卫生；教室里同学们在认认真真的读书。

整个校园里到处传来朗朗的读书声，多么热闹的早上！中午的课间操是我们最快乐的时候。

铃声一响，我们就开始做眼保健操，做完后大家一个个就像一群出笼的小鸟一样，争先恐后地跑出教室去操场做操，等同学们整齐地做完操后，就开始快乐的自由活动了，这时校园里到处都是欢声笑语。

当下午放学的铃声响起后，同学们急急忙忙地跑出教室，快速的站好队，老师带领着同学们整整齐齐地喊着口号走出校门，此时校园里立刻安静了下来。

多么快乐的校园生活啊！快乐的校园生活三年级作文200字篇2我的学校生活是快乐的，是丰富多彩的。

同学们一起学习，快快乐乐；一起玩耍，亲亲热热。

大家请来看一看我的学校生活吧！早晨，我刚一跨进校门，看见一些同学在捡垃圾；一些同学在水泥地上认真的扫地。

我看了，也赶紧上楼，拿上扫帚，下了楼，和同学们一起扫地。

劳动真光荣！哒，哒。

一阵音乐响起，我们便拿起扫帚，像离弦的箭，陆续冲进教室，端正的坐在位置上，等待老师来上课。

下课了，我们像脱缰的野马，飞奔出教室。

在走廊里玩游戏，有的玩捉迷藏，有的玩摸颜色，还有的玩跳绳。

顿时，学校就是欢乐的海洋。

放学，我快步走出校门，和同学向老师互相拜拜手，说一声再见，就回家了。

虽然我的学校生活很普通，但是，对我来说，他永远都是最有趣的。

快乐的校园生活三年级作文200字篇3我生活最多的地方，就是我们美丽的校园，在哪里我快乐的生活、成长。

快乐的校园作文快乐的校园作文（精选16篇）在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的快乐的校园作文，希望对大家有所帮助。

快乐的校园作文篇1我的校园生活丰富多彩，校园里有美丽的风景，亲切的老师，可爱的同学。

走进美丽校园的大门就可以看到大大的操场，操场上有红色的塑胶跑道，绿色的草坪。

每当上体育课时，同学们可以在操场上奔跑、跳跃、仍沙包，别提有多开心了。

校园的花坛里种着许多五颜六色的花朵，飘出一阵阵香味，令人心旷神怡。

我们的朱老师、周老师和其他老师都教我们丰富的知识，我们都认认真真地听他们讲课。

老师们还辛苦地帮我们批改作业，教我们订正，他们还对我们说：“你们对我们最好的礼物就是好好学习、天天向上。

”同学们都很喜欢这些老师。

我们班的同学都很友好，上课大家认真听课，积极发言。

下课大家聚在一起看书、做游戏。

今年我有了一个新的同桌，她的学习成绩和我不相上下，不会的题目我们可以互相讨论。

我们互相竞争、互相进步。

我爱我的学校！我爱我的老师！我爱我的同学！我爱我的校园生活！快乐的校园作文篇2我们的校园生活丰富多彩，我们过着快乐的校园生活。

一进校门一座高大的教学楼就已经展现在我们的面前。

教学楼旁边有一根几十米长的旗杆，旗杆上面飘扬着一面五星红旗。

“叮铃铃、叮铃铃”下课了！同学们从教室里高高兴兴的跑了出来。

有点同学在树荫底下津津有味地读着课外书，她一会露出笑容，一会露出伤心的表情，她读书是多么认真啊！这时有三个同学走了过来，他们抱着一盆仙人掌。

其中有一个男同学说：“仙人掌真奇怪！为什么它的身上总是长一些尖利的小刺？”瞧他他冥思苦想的样子，多想一个大学者。

有的同学在金色的阳光下跳大绳，其中有一个同学满头大汗，可是他并没有停下来休息，而是继续跳绳，还有一些同学在旁边喊：“加油！加油！”。

树荫下还有两个同学坐在长椅谈天，你猜他们在谈什么？当然是学习了！就这样你一句我一句谈了半个多小时！这时上课铃响了，同学们火速赶回了教室，高高兴兴的准备上下一节课。

教师用2/4拍指挥图式带着大家唱（6）最后一句跟琴学唱。

（7）歌曲的A段和B段在节奏上有什么变化？试着用有力度对比的声音来演唱。

6、接前奏完整演唱歌词：提示学生用欢快愉悦的心情演唱。

7、编创不同的拍击方式为歌曲伴奏。

8、在伴奏的烘托下，欢快地演唱歌曲。

9、学生以小组为单位，自行设计歌曲演唱形式，以小组为单位集体反馈评价。

第二课时一、音乐欣赏《乒乓变奏曲》1、导入：你们打过乒乓球吗？如果你们没有打过这次雅典奥运会看乒乓球选手打球时是什么样呀？（动作灵巧轻快，你推我挡激烈比赛）老师请大家听一首儿童歌曲《小小球儿闪银光》听完之后让学生说一说歌曲情绪和描写的内容。

2、新授（1）今天我们来听一首根据《小小球儿闪银光》而创作的钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》。

（2）简单介绍变奏曲（3）初听变奏曲主题曲调。

设问：你听这段音乐像什么在跳动?（4）听主题曲调。

要求：看着书上的图形谱唱一次，跟着录音的音乐唱一次。

二、复听听并分析全曲。

设问：你能听出这一主题的不断变化吗?说一说这一主题(包含变化的主题)在全曲中共出现几次?①、听辨、分析音乐主题为单旋律、简洁、灵巧、轻快。

采用教唱法、视唱法分别在高音区和中音区视唱音乐主题。

1=C 2/4②、指导学生分析、欣赏、比较、听辨变奏一和变奏二，指导学生感性了解什么是“变奏”。

（板书）变奏一： 1=C 2/4 变奏二： 1=C 2/4主题出现在高音区主题出现在中音区③、指导学生分析、欣赏变奏三：音乐主题隐藏在高音区。

变奏三： 1=C 2/4④、老师分析、讲解变奏四和变奏五：在和弦的衬托下,主题变化为下行和上行旋律，并指导学生听辨。

⑤、总结归纳全曲，指导学生感性了解什么是“变奏曲”。

（板书）三、拓展延伸。

1、欣赏歌曲《小小球儿闪银光》，并指导学生听辨出《乒乓变奏曲》的主题，了解《乒乓变奏曲》的创作背景。

2、了解我国乒乓球运动员的情况（主要介绍邓亚萍。

)。

第三课校园的快乐教案及反思教案标题：第三课校园的快乐教案及反思教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够了解校园中的快乐活动和体验，并能够用简单的句子表达自己的感受。

2. 培养学生积极参与校园活动的意识和能力，促进他们在校园中的全面发展。

教学重点：1. 学习并掌握与校园活动相关的词汇和短语。

2. 能够用简单的句子描述校园中的快乐活动。

教学难点：1. 学生能够自主思考并表达自己参与校园活动的感受和体验。

2. 培养学生积极参与校园活动的意识和能力。

教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。

2. 学生课本和练习册。

3. 一些图片和海报，展示校园中的快乐活动。

教学过程：引入：1. 利用多媒体设备播放一段关于校园快乐活动的视频，激发学生对主题的兴趣。

2. 引导学生回忆自己参加过的校园活动，并鼓励他们分享自己的经历和感受。

讲解与练习：1. 教师呈现一些图片和海报，介绍校园中的快乐活动，如运动会、文艺演出、社团活动等。

2. 教师引导学生观察图片，并提问相关问题，如“你在图片中看到了什么活动？你觉得这个活动是怎样的？”3. 学生以小组形式进行讨论，分享自己对校园快乐活动的看法和感受。

4. 教师带领学生学习与校园活动相关的词汇和短语，并进行语音、语法等方面的练习。

拓展与运用：1. 学生以小组形式设计一个校园快乐活动，并用英语描述该活动的内容和意义。

2. 学生进行小组展示，分享自己设计的校园快乐活动，并邀请其他同学参与讨论和提问。

3. 教师对学生的表现进行评价和指导，鼓励他们积极参与校园活动，并提出改进建议。

反思：1. 教师与学生共同回顾本节课的学习内容和目标，学生可以提出自己的收获和困惑。

2. 教师引导学生思考如何将校园快乐活动与学习内容相结合，促进学生在学习中的积极参与。

教案反思：本节课的教案设计旨在通过介绍和讨论校园中的快乐活动，培养学生参与校园活动的意识和能力。

通过多媒体设备的运用和学生的互动参与，可以激发学生的学习兴趣，并培养他们用英语表达自己的观点和感受的能力。