房屋的变迁

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨一个与我们生活息息相关的话题——房屋变迁。

房屋，不仅是人们遮风挡雨的港湾，更是承载着一代又一代人记忆的载体。

从古至今，房屋的变迁见证了社会的进步，也映射出人们生活水平的提高。

自古以来，我国房屋建筑以木结构为主，屋顶呈尖顶状，墙体较为单薄。

这种房屋结构简单，造价低廉，但保温性能较差。

在那个时代，人们的生活水平较低，对于房屋的要求也相对简单。

随着科技的进步，房屋建筑技术不断发展。

20世纪五六十年代，我国开始大规模建设城市住宅，这时，砖混结构逐渐取代了传统的木结构。

砖混结构的房屋墙体较厚，保温性能较好，同时也具备了抗震、防火等功能。

这一时期，人们的生活水平逐渐提高，对于居住环境的要求也越来越高。

进入21世纪，我国城市化进程加快，房地产市场蓬勃发展。

这时，房屋建筑呈现出多样化、个性化的发展趋势。

高楼大厦、别墅、公寓等不同类型的房屋纷纷涌现。

建筑材料也更加丰富，如钢筋混凝土、钢结构、玻璃等。

现代房屋在满足人们基本居住需求的同时，还注重美观、舒适、环保等方面。

房屋变迁的背后，是我国社会经济的快速发展。

随着人们生活水平的提高，对于居住环境的要求也越来越高。

以下是房屋变迁的几个方面：1. 居住面积：从过去的一间房到现在的宽敞住宅，居住面积逐渐扩大，人们的生活空间更加舒适。

2. 住宅环境：从过去的简陋环境到现在的绿化、园林式住宅，居住环境得到了极大改善。

3. 住宅设施：从过去的简陋设施到现在的智能家居、健身房等，住宅设施更加齐全。

4. 住宅功能：从过去的单一居住功能到现在的多元化功能，如办公、购物、娱乐等。

然而，在房屋变迁的过程中，我们也应关注以下问题：1. 房屋质量问题：随着房屋数量的增加，房屋质量问题逐渐凸显，如漏水、开裂等。

2. 住房资源分配不均：城市与农村、不同收入群体之间的住房资源分配不均。

3. 生态环境保护：房屋建设过程中，对生态环境的破坏问题亟待解决。

房子的变迁教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解我国房屋建筑的历史变迁，理解不同历史时期的建筑特点和背后的社会文化。

2. 培养学生对建筑艺术的欣赏能力，提高学生的审美观念。

3. 引导学生思考建筑与社会、环境、文化的关系，培养学生的综合分析能力。

4. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

二、教学内容：1. 我国古代建筑特点及代表作品。

2. 近现代建筑风格的演变及原因。

3. 现代建筑的发展趋势及创新。

4. 房屋建筑与自然环境、社会文化的关系。

5. 学生实践：参观考察身边的建筑，了解其历史背景、设计理念和建筑特点。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解我国房屋建筑的历史变迁，掌握不同历史时期的建筑特点。

2. 教学难点：引导学生理解建筑与社会、环境、文化的关系，培养学生对建筑艺术的欣赏能力。

四、教学方法：1. 采用多媒体展示、案例分析、小组讨论、实地考察等教学方法。

2. 以问题为导向，引导学生主动探究、思考。

3. 注重师生互动，鼓励学生发表自己的见解。

五、教学步骤：1. 导入：通过展示古代建筑图片，引发学生对建筑兴趣，进而导入本节课的主题。

2. 讲解：讲解我国古代建筑特点及代表作品，分析其背后的文化内涵。

3. 分析：引导学生思考近现代建筑风格的演变及原因，与现代建筑的发展趋势。

4. 讨论：组织学生分组讨论房屋建筑与自然环境、社会文化的关系。

5. 实践：安排学生实地考察身边的建筑，了解其历史背景、设计理念和建筑特点。

六、教学反思：1. 课程内容是否丰富，能否满足学生的求知欲？2. 教学方法是否恰当，能否激发学生的兴趣？3. 课堂互动是否充分，学生能否积极参与讨论？4. 实践环节是否具有针对性，学生能否将理论知识运用到实际中？5. 作业布置是否合理，能否检验学生对课堂内容的掌握？七、改进措施：1. 根据学生反馈，调整教学内容，使之更加贴近学生实际需求。

2. 丰富教学手段，如引入建筑模型、邀请建筑师讲座等，提高学生兴趣。

住房的变化作文（精选22篇）住房的变化作文（精选22篇）在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的住房的变化作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

住房的变化作文篇1改革开放三十年了，我们国家发生了翻天覆地的变化。

就连我们的小家十年来也有了奇迹般的变化。

仅仅从住房说起，我刚出生的时候，我们家住在仅有20平米的房子里。

每当冬天的时候，取暖、做饭就都靠一个烧煤炭的炉子。

买炭花钱不少，烟熏火燎的，既不卫生又不暖和。

等我上学了，家里也不富裕。

但是我们家有了70平米两居室的旧楼房。

记得乔迁之时，我们全家人兴高采烈的。

我早就盼着有这样的一个家，我可以有自己的卧室，有属于我自己的学习空间。

真是有一步登天的感觉。

每天放学回家，我就学着妈妈的样子，手拿抹布擦擦这里，抹抹那里，因为我太喜欢这个“家”了!可是后来才知道，为了买这房子，爸爸借了好多钱，他背上了沉重的包袱，我心中也好难过。

等我上三年级的时候，家里就变得富裕了。

爸爸也成了有钱的人，被人家称为“大款”了。

爸爸开上了上百万的越野车，妈妈也有了自己心爱的红轿车。

更让我和妈妈兴奋不已的是爸爸为我们家买下了一栋别墅。

原来我们家只能维持温饱，可仅仅十年的时间，爸爸靠着党的富民政策，凭着他的聪明才智，给我们创造了这么幸福的生活。

家的变化真是太大了!我从心眼儿里感谢我的爸爸。

住房的变化作文篇2每当有人赞叹我家楼房漂亮时，爷爷总是笑眯眯的说：“是啊，今天的富裕是党给予的，靠党的好政策得来的啊！”爷爷经常对我说它小时候，有五六户人家住在共一个大门的十多间七零八乱的房子里，房子多数黑暗潮湿，因拥挤而卫生状况特别差，因拥挤而吵架的事时有发生。

党的十一届三中全会以后，农村实行了生产责任制，调动了每个人的劳动积极性。

陶渊明《还旧居》赏析《还旧居》译文及鉴赏《还旧居》是由陶渊明所创作的，这首诗描绘了一幅萧瑟衰败的旧居景象，基调凄凉哀怨。

房屋的变迁，人事的推移，直接的原因是社会的动荡，而又像是生命枯荣变幻的必然。

今天小编在这给大家整理了一些关于《还旧居》译文及鉴赏，我们一起来看看吧!《还旧居》魏晋：陶渊明畴昔家上京，六载去还归。

今日始复来，恻怆多所悲。

阡陌不移旧，邑屋或时非。

履历周故居，邻老罕复遗，步步寻往迹，有处特依依。

流幻百年中，寒暑日相推。

常恐大化尽，气力不及衰。

拨置且莫念，一觞聊可挥。

《还旧居》译文从前居住在上京，离别六年常来归。

今日重来旧居处，凄怆哀痛多伤悲。

东西街道仍原样，有些房舍已坍颓。

故居周围走访遍，邻里老人少存遗。

漫步探寻前踪迹，某处令我情恋依。

百年只是变幻影，寒来暑往岁月催。

常忧生命到尽头，身体气力未尽衰。

丢开不去多思念，姑且痛饮举起杯。

《还旧居》注释旧居：指陶渊明故居浔阳柴桑(今江西九江西南)。

畴(chóu)昔：往昔，从前。

畴：发语助词，无义。

家上京：诗人大约在义熙元年(405)，即由彭泽归田那一年，从旧居柴桑迁往上京居住。

上京：地名，当距柴桑旧居不远。

六载：即诗人在上京居住的时间。

一本作“十载”。

去还归：谓常来常往。

指经常回柴桑探望。

今日：指写此诗的时间，始复来：诗人由上京迁居南村后，已多年(约为七年)未回柴桑旧居，所以称这次返回为“始复来”。

恻(cè)怆(chuàng)：凄伤悲痛。

阡(qiān)陌：本指田间小道，此处指邑中街道，南北为阡，东西为陌。

不移旧：没有改变原先的样子。

邑(yì)屋：邑指县城。

上京里在柴桑城外近镇内，故称民屋为邑屋。

或时非：有的与从前不同。

履(lǚ)历：所经过之处，周：全，遍。

邻老：邻居家的老人。

罕复遗：很少有还活着的。

往迹：过去的踪迹。

有处：意为某些地方。

有，或也，此处转为“某”的意思。

依依：依恋不舍的样子。

流幻：流动变幻，指人生漂流动荡，踪迹不定。

关于房屋变迁的作文朋友！今天咱就来唠唠房屋变迁这事儿。

你知道吗，这房屋啊，就像人一样，也是一直在变呢。

我记得我小时候啊，住在一个小院子里，那院子在一个叫光明村的地方。

嗯……那时候的房子可不像现在这么高大上。

房子是那种砖瓦房，墙是那种灰扑扑的颜色，屋顶上的瓦一片一片的，下雨天的时候，雨滴打在瓦片上，滴答滴答的，就像一首特别的曲子。

那时候我就特别喜欢在下雨天趴在窗户边上听这个声音，哇，感觉特别惬意。

我家那房子不大，就几间屋子。

客厅里摆着一张旧旧的桌子，还有几把椅子，那椅子坐上去还嘎吱嘎吱响呢，就像一个老态龙钟的人在叹气。

唉，现在想想还挺有意思的。

那时候周围的邻居关系可好了，不像现在住在高楼大厦里，门对门都不认识。

我们那时候啊，一家做了啥好吃的，就会给邻居端过去一些。

我记得有一次，隔壁的王大妈做了红烧肉，那香味啊，顺着风就飘到我家来了。

我那小鼻子啊，一下子就闻到了，馋得我呀，口水都快流出来了。

然后王大妈就给我们家送了一碗过来，那味道，到现在我都还记得呢。

再后来啊，我到城里去闯荡了。

城里的房子那可真是千奇百怪啊。

有那种特别高的摩天大楼，我仰头看的时候，脖子都快断了，就感觉那楼都要插到天上去了似的。

我刚到城里的时候，找房子可费劲了。

我记得我找的第一个房子是那种合租的，和几个陌生人住在一起。

那里面的味道可难闻了，混杂着各种奇怪的气味，我都怀疑是不是有人在里面偷偷养小动物了。

在城里待久了，我发现这房屋的变迁可真是快啊。

今天这里还是一片空地呢，过不了多久就会竖起一座高楼。

我还听说啊，在建筑行业里有这么个传言，说是有些房子盖得太快了，质量可能不太好。

我也不知道是真是假，我就记得我有个朋友，他买了一套新房，刚住进去不久就发现墙上有裂缝了。

他那个懊恼啊，就像吃了苦瓜一样，脸都皱起来了。

我就跟他说，这事儿你得找开发商啊。

他说找了，可是人家推三阻四的，可麻烦了。

这时候我就想啊，这房屋变迁是快了，可是这质量可得跟上啊，可不能光追求速度，不讲究质量了，对吧？现在呢，我又回到了老家。

一、房子的变迁教案及反思二、课时：1课时三、年级：五年级四、教学目标：1. 让学生了解我国房屋建筑的变迁，感受不期的建筑特点。

2. 培养学生热爱祖国、关注社会发展的情感。

3. 提高学生搜集资料、分析问题、合作交流的能力。

五、教学内容：1. 导入：展示图片，引导学生关注房屋建筑的变化。

2. 自主学习：学生通过搜集资料，了解我国房屋建筑的变迁。

3. 课堂讨论：分组讨论，总结不期房屋建筑的特点。

4. 分享交流：每组选代表进行分享，介绍本组的研究成果。

5. 总结反思：引导学生关注社会发展，培养学生的社会责任感。

6. 作业布置：让学生课后继续搜集相关资料，深入了解房屋建筑的变迁。

六、教学过程：1. 导入：展示图片，引导学生关注房屋建筑的变化。

2. 自主学习：学生通过搜集资料，了解我国房屋建筑的变迁。

3. 课堂讨论：分组讨论，总结不期房屋建筑的特点。

4. 分享交流：每组选代表进行分享，介绍本组的研究成果。

5. 总结反思：引导学生关注社会发展，培养学生的社会责任感。

七、教学评价：1. 学生搜集资料、分析问题、合作交流的能力。

2. 学生对我国房屋建筑变迁的了解程度。

3. 学生对社会责任的认识和反思。

八、教学反思：1. 教师应及时引导学生关注社会发展，提高学生的社会责任感。

2. 在教学过程中，要注意培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

3. 教师应不断提高自己的教育教学水平，以激发学生的学习兴趣。

4. 针对学生的个体差异，教师应采取不同的教学方法，提高教学效果。

九、教学资源：1. 图片素材：展示不同年代的房屋建筑图片。

2. 资料素材：关于我国房屋建筑变迁的文献资料。

3. 网络资源：利用互联网查找相关资料。

十、教学建议：1. 教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探究。

2. 教师应关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。

3. 课堂讨论环节，教师应引导学生深入思考，提高课堂效果。

4. 课后作业布置应具有针对性，让学生在实践中提高能力。

住房的变迁从茅草房、土坯房到平房再到楼房、从筒子楼到一屋一厨、从大杂院到宽敞的小区、从福利房到商品房，从一家几口人蜗居在十多平方米的斗室，到现在一家人享受着上百平方米的居室……房子，已成为国人告别旧生活走进新时代的最好见证。

住房变迁大致分为4个阶段，而每个阶段他都有一套代表性的房子，可以说对国人的住房变化很有发言权。

第一阶段简陋时代（1979-1990）住的是土坯房，条件较差的住的还是茅草房房子四边的墙壁是土坯筑成的，墙壁上部分用一些竹席围住四周，顶上是简易的瓦顶盖，只有一扇窗户，屋内比较阴暗潮湿。

家里有结婚的会在老房子隔壁搭建了一个棚棚住，就算安了一个家，这个家和以前一大家人住的房子没什么区别。

那一时期，城镇居民住得也并不好，他们主要解决的是没房可住的问题。

一大家子人住在总共不到20平方米的平房里或筒子楼里。

有的家庭遇到子女结婚，家里实在住不下，只好就在屋前搭个小棚子，仅能放下一张双人床。

这个时期，有一个能够让自己居住的地方已经是非常满足的事了，无论是住房环境还是房屋建筑都很简陋，根本谈不上居住条件方面的要求，屋里当然也基本上没有家具，换洗的衣服、被褥就放在几个纸箱子里。

第二阶段商住混合时代（1991-1999）这一时期，无论是农村还是城市的老百姓，日子都渐渐地好过起来，住房也有所改善出现了一楼一底的平房。

无论是农村还是城市，这一阶段住房的变化都是解决扩大入住面积的问题。

在这一阶段，城市里的住宅环境和舒适度也是比较差的。

很多单位开始自建住房、集资建房、或与其他单位合建住房，职工们的住房条件得到了改善，当时分房主要是根据职务和工龄排队，所以，各机关企事业单位的住房依然比较紧张。

商品房开发在这一时期从沿海城市发展到内地。

由于房地产开发在内地刚刚起步，开发商们主要修建的都是商业与住宅混合房，绝大多数楼盘的规划都是以商业为主，修建好的商品房一般都是底下几层作为营业房，楼上才是居住房。

住户入住后周围环境较差，各个小区内的安保设施、绿化配套也都处于初级阶段。