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浙教版2023小学信息技术五年级下册《循环结构（一）》教案及反思一、教材分析：本节课是浙教版五年级下册的《循环结构（一）》；主要介绍了计算机编程中的循环概念，包括for循环和while循环的基本结构和应用。
教材通过生动的实例，引导学生理解循环的必要性和工作原理，旨在培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学目标：1. 知识与技能：理解并掌握for循环和while循环的基本结构，能编写简单的循环程序。
2. 过程与方法：通过实例分析和动手实践，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对编程的兴趣，培养耐心和细心的品质，理解计算机科学的严谨性。
三、教学重难点：【教学重点】：理解for循环和while循环的工作原理，能正确使用循环结构编写程序。
【教学难点】：如何根据问题需求选择合适的循环结构，设计合理的循环逻辑。
四、学情分析：五年级学生已经具备基本的编程基础，如变量的使用和条件判断的理解，但对复杂的程序结构可能还比较陌生。
学生的好奇心强，喜欢探索，但可能在抽象思维和问题解决上需要进一步引导。
五、教学方法和策略：1. 任务驱动法：设计一系列由易到难的编程任务，引导学生在实践中学习循环结构。
2. 案例分析法：通过生活中的实例，如计数、打印等，帮助学生理解循环的工作原理。
3. 合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 活动导入：首先，我们可以做一个小游戏，比如“数字接力”，让学生们体验一遍重复执行某个任务的过程。
然后，引导学生思考，这个过程中有什么共同点？2. 提出问题：在编程中，有没有可能让计算机自动重复执行某段代码呢？引出“循环结构”的概念。
（二）、新知讲解1. 定义与解释：解释循环结构的基本概念，它是编程中的一种控制流程，可以让程序反复执行一段代码，直到满足某个条件为止。
2. 案例演示：展示一个简单的编程实例，如“打印1到10的数字”，解释for循环和while循环的使用方式和区别。
备课本苏科版五年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______苏科版信息技术五年级下册教学计划教师_______日期_______一、教材分析程序设计是小学信息技术学科教育的重要内容之一。
Scratch软件是美国麻省理工学院面向8~16岁少年儿童开发的一款简易的程序设计软件，使用它可以很方便地搭建属于自己的程序设计作品。
本教材每课除教学内容外，还设有“导学牌”、“实践园”、“讨论坊”、“探究屋”、“提示牌”和“成果篮”等栏目，采用了正文与辅文相结合的编排方式，辅文对一些知识进行说明，更有针对性地培养学生的自主探究学习、分析问题解决问题的能力。
二、教学措施小学信息技术5年级教材供五年级上、下两学期使用，每周一课时。
在实际教学中尽量做到如下几点：1．借助网络平台，研究探讨、相互学习。
信息技术学科存在师资队伍相对较小，校内教学研讨、相互学习机会少的问题。
所以在教学中要利用网络优势，发挥专业学科网站的引领作用，经常浏览如/（省教研室--信息技术）、 （全国中小学教师继续教育网--信息技术）、（凤凰--苏科版中小学信息技术）、（江苏省中小学信息技术学习网）等学科网站、论坛，积极通过QQ、微信、博客等互动交流平台，相互探讨研究，取长补短。
2．把握纲要精神，研究教材、教学法。
认真研读《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013年修订）》，把握纲要精神，钻研教材、教师教学用书、学生实践指导手册和用好配套的《小学信息技术》（5年级）光盘、教材支持（学习）网站（）。
深入研究教材、教法和学法，引导学生积极参与教学过程，提供更多的学生自主学习、建构知识和培养技能的机会，提出学生之间更多同伴合作的要求，指导学生开展探究式学习的方法，促进每一个学生都能全面健康和谐的发展。
3．注重激发学生兴趣。
Scratch语言的结构非常简单，语言十分精练，具有很强的直观性、会话性、生成性，便于解决很多实际问题。
因其趣味性强而很适合青少年学习程序设计，教师在教学中要避免因求全求深而超出小学生的接受能力，继而影响其学习的积极性。
湘教版小学信息技术五年级下册全册教案(可直接打印)第一课：计算机及其分类教学目标- 了解计算机的定义和功能- 掌握计算机的分类及其特点教学内容1. 计算机的定义和功能- 计算机是一种能根据程序运行并处理数据的电子设备- 计算机的主要功能包括数据的输入、处理、输出和存储2. 计算机的分类及其特点- 按功能分类：通用计算机和专用计算机- 通用计算机：可以完成各种不同任务的计算机，如个人电脑、笔记本电脑- 专用计算机：只能完成特定任务的计算机，如ATM机、收银机- 按规模分类：超级计算机、大型计算机、小型计算机和微型计算机- 超级计算机：拥有很强的计算和处理能力，常用于科学计算和天气预报等领域- 大型计算机：适用于大规模数据处理，如企业管理系统- 小型计算机：适用于中小型企业和个人使用- 微型计算机：个人电脑、笔记本电脑，适用于个人日常使用教学过程1. 导入：通过展示计算机的图片激发学生的兴趣和好奇心2. 提出问题：引导学生思考计算机的定义和功能3. 讲解计算机的定义和功能，并通过示意图展示计算机的输入、处理、输出和存储过程4. 展示各种计算机的图片，并简要介绍其特点和应用领域5. 布置课后作业：要求学生完成一个小组项目，调查并报告一种特定计算机的功能和应用教学评价- 学生课堂表现和参与度- 小组项目报告的内容和展示- 学生课后作业的完成情况第二课：操作系统和应用软件教学目标- 了解计算机的操作系统和应用软件- 掌握操作系统和应用软件的功能和应用教学内容1. 操作系统的定义和功能- 操作系统是计算机的核心软件，负责管理和控制计算机的硬件资源和软件应用2. 常见的操作系统- Windows操作系统：适用于个人电脑和服务器，提供友好的用户界面和广泛的应用软件- MacOS操作系统：适用于苹果电脑和移动设备，提供流畅的用户体验和专业的音视频编辑软件- Linux操作系统：适用于服务器和嵌入式设备，具有稳定性和安全性的特点3. 应用软件的定义和分类- 应用软件是用来完成特定任务的软件程序- 常见的应用软件包括办公软件、娱乐软件、图像处理软件等教学过程1. 导入：与学生讨论他们平常使用的计算机操作系统和应用软件，并了解其使用体验和便利程度2. 讲解操作系统的定义和功能，并介绍不同操作系统的特点3. 讲解应用软件的定义和分类，并举例介绍常见的应用软件4. 指导学生打开计算机上的操作系统和应用软件，演示其基本功能和使用方法5. 布置课后作业：要求学生写一篇小论文，介绍一个自己常用的应用软件的功能和应用场景教学评价- 学生对操作系统和应用软件的理解程度- 学生课堂练和演示的表现- 学生课后作业的完成情况和内容质量。
五年级信息技术下册人民教育出版社、内蒙古教育出版社20xx年一月第一版教学设计活动一用《奇奕画王》画画课题：初识《奇奕画王》一、教学目标：了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。
学会用《奇奕画王》中的绘画工具绘制简单的图像。
感受国产绘画软件的便捷和优势。
二、教学重点：会用《奇奕画王》中的绘画工具绘制简单的图像。
三、教学难点：用《奇奕画王》中的绘画工具绘制简单的图像。
四、教学准备：多媒体教室五、课时安排：1课时第一课时（总第1课时）教学过程：一、认识奇奕画王窗口1、双击桌面上的快捷图标，启动《奇奕画王》软件。
2、仔细观察窗口的组成，了解各部分的名称。
3、了解窗口各部分名称。
二、认识绘画工具利用绘画单元里的各种绘画工具，可以任意挥洒，画出漂亮图画。
学用画笔工具。
1394820xx80席1、选择蜡笔工具依次选择绘画图标，选定绘画单元的画笔工具，再在工具箱中工具图标。
2、选择适当的前景色。
3、在选项栏中设置笔头后在画板上拖动，画不同粗细的线条。
4、试一试其他画笔的效果和用法。
5、试用各种画笔。
学会其他绘画工具1、单击文件菜单中的新建命令，在弹出的对话框中设置画板的大小，新建一个画板。
2、演示公众绘画工具的使用方法。
3、同学自己试用绘画工具。
三、用图库组图1、打开图库单元，在面板上一次添加背景、插入角色和动画。
2、保存图画。
三、认识暗房1、打开图库，组合一幅图画。
2、打开暗房，添加浮雕效果；打开图库，设置相框。
五、学生动手制作图画。
相互检查。
板书设计：授课时间： 3月1日课后记：同学们通过本节课的学习，初步认识了该软件的一些基础功能，需要课下多加练习。
第2课两棵棒棒糖小树教学目标会用铅笔工具绘制线条稿。
掌握倒色、油画笔和点彩等工具的用法。
学会为画面着色并美化完善。
感受计算机绘画的便利。
教学重点怎样正确使用倒色工具教学难点绘制线条教学过程导入从这一课起，我们通过绘制一幅幅图画作品，来熟悉<奇奕画王>画画的过程与方法。
电子工业版（内蒙古）信息技术五下第3课《修改文章》说课稿一. 教材分析《电子工业版（内蒙古）信息技术五下第3课》这一课的主要内容是让学生掌握文章修改的方法和技巧。
在教材中，通过具体的案例和任务，引导学生了解修改文章的重要性，以及如何运用各种修改方法提高文章的质量。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导，适合学生自主学习和探究。
二. 学情分析面对五年级的学生，他们在前期的学习过程中已经掌握了基本的计算机操作技能，对文字处理软件也有了一定的了解。
但在文章修改方面，部分学生可能还存在一些问题，如对修改方法的了解不够，对修改过程中的一些细节把握不准等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握文章修改的基本方法和技巧，能独立进行文章的修改。
2.过程与方法目标：通过案例分析和实践操作，培养学生独立分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生认识到修改文章的重要性，培养学生的责任感和精益求精的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：文章修改的基本方法和技巧。
2.教学难点：对修改过程中的一些细节的把握，以及如何运用各种修改方法提高文章质量。
五.说教学方法与手段在本节课中，我将采用任务驱动法和案例教学法进行教学。
通过设置具体的修改任务，让学生在实践中掌握修改方法；通过分析具体的案例，让学生了解修改的过程和技巧。
此外，我还将利用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六.说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的典故，引出本节课的主题——修改文章。
2.讲解与演示：讲解文章修改的基本方法和技巧，并通过演示让学生了解修改的过程。
3.实践操作：让学生进行实际的文章修改操作，教师进行巡回指导。
4.案例分析：分析一些典型的文章修改案例，让学生了解如何运用各种修改方法提高文章质量。
课堂照片需编辑--修改照片突主题教学目标【知识与技能】学会用“光影魔术手”中的裁剪、抠图、亮度调节工具处理照片。
【过程与方法】采用讲授演示法以及动手操作的方法。
学情分析本课的教学对象是五年级的学生,学生们已经学习了word、画图等软件,能熟练的操作计算机,并拥有较强的自学能力。
上一节课的学习之后,孩子们对“光影魔术手”的软件界面有了初步的了解,知道“光影魔术手”是一款处理照片的软件。
《修改照片突主题》是本单元的第2课教学内容,本课重难点是使用“光影魔术手”软件中的“裁剪/抠图”功能,对照片进行合理的抠图和裁剪,以达到突出照片的主体,使照片更具有艺术感。
重点难点1、学会灵活运用光影魔术手对图片进行抠图裁剪和亮度调节。
2、根据图片结构,以审美的观点或按照要求合理的裁剪照片。
教学过程一、导入1、观察照片教师在大屏幕上展示两张不完美的照片,让同学观察照片的不足之处。
提问学生找出两张照片的不足之处。
2、点评照片教师:背景杂乱,主题不突出;照片画面太暗;照片宽和高比例不协调,人物小背景大。
3、提出解决的办法(去背景;调亮;裁剪)教师:可惜时间不能倒流,针对这些问题有没有补救的办法教师:同学们回答的很好,光影魔术手可以帮助我们解决上述问题。
那么这节课就让我们探究并解决这些问题。
二、演练结合,引导探究1、教师演示并讲解 (去背景)操作步骤:打开图片- -抠图-- 手动抠图--替换背景--图片背景-- 边缘羽化-- 另存为。
2、学生练习发现问题并指导鼓励学生。
3、交流展示教师针对学生操作过程进行评价、补充。
4、调整大小教师引导学生自学课本相关内容自主实践完成照片大小的裁剪并调整亮度。
5、成果展示展示学生处理好的照片交流点评。
三、巩固拓展1、完成“做一做”中的练习。
2、根据所学知识,打开“经典导读.jpg”文件,去掉照片中的背景,突出主题。
3、归纳总结。
今天我们掌握了几种照片处理的方法,同时我们也了解了一些拍摄照片应该注意的地方,这样我们在拍摄照片的时候就可以避免一些问题,让我们拍摄的照片质量越来越好。
人教版小学信息技术五年级下册全册教案第一课：计算机硬件教学目标- 理解计算机硬件的定义和作用- 认识计算机主机、显示器、键盘和鼠标等硬件设备- 掌握正确使用计算机硬件设备的方法教学内容1. 计算机硬件的定义和作用- 硬件是计算机的物理部分，包括主机、显示器和输入设备等。
- 硬件的作用是接收、存储、处理和输出数据。
2. 计算机主机- 计算机主机是计算机的核心部件，包含中央处理器、内存和硬盘等。
- 主机负责处理和控制计算机的各项任务。
3. 显示器- 显示器是计算机的输出设备，用于显示计算机处理的结果和图像。
4. 键盘和鼠标- 键盘和鼠标是计算机的输入设备，用于输入指令和操作计算机。
教学步骤1. 导入新课：简单介绍计算机硬件的定义和作用。
2. 展示计算机主机、显示器、键盘和鼠标等硬件设备的图片，让学生认识并说出设备名称。
3. 引导学生讨论不同硬件设备的作用和功能。
4. 指导学生掌握正确使用计算机硬件设备的方法，包括如何开机、登录、操作键盘和鼠标等。
5. 结束课堂：复本节课的内容，提问学生对计算机硬件的理解。
拓展练1. 让学生自己组装一台简单的计算机，并演示其正常运行。
2. 让学生观察计算机硬件设备的细节，如插口、按钮和线缆的连接方式。
课后作业1. 写一篇关于计算机硬件的小作文，介绍计算机的主要硬件设备及其作用。
2. 预下节课的内容：计算机软件。
以上是《人教版小学信息技术五年级下册全册教案》的内容。
希望能帮助学生们更好地理解和掌握计算机硬件知识。
交大版信息技术五年级下册教案教学计划1、学生情况分析：A、学生整体对信息课表现出很大的兴趣，学习热情高。
B、五年级的学生理论知识理解较差，动手能力不强，学生比较浮躁。
2、改进或提高措施：本学期将继续采用“任务驱动，激趣导航”主导教学的方式，通过“任务”的提出、讲解和上机操作，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下良好的基础，真正适应新课标的要求，把课堂的主动权就交给学生支配，老师指点，把课堂教学变得有序轻松。
充分利用网络环境下的多媒体技术，使教学和练习有机的结合，从而了解培养和开发学生自主思考和实践操作能力，完成本学期的教学目标。
3、教材分析本册共12课。
内容可分为两个部分，（1）熟悉和使用FrontPage2003建立自己的网页。
（2）建造自己的博客。
第一单元：（FrontPage建立自己的网页）：第一课——第八课第二单元：（建造自己的博客）第九课——第十二课4、总体教学目标：德育目标：A、热爱科学，自主钻研学习。
B、互相帮助，勇于探索。
C、学以致用，为现在的学习和今后的学习、工作打基础。
知识目标：A、熟练掌握FrontPage 的基本操作。
B、进一步掌握FrontPage 的各项功能，能用 FrontPage进行网页制作，能进行多个网页之间的超级链接。
C、学习上网：浏览网页。
D、建造自己的博客世界。
能力目标：A、培养学生的创新精神和实践能力。
B、培养学生发现问题和解决问题的能力。
C、培养学生的信息意思以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能。
D、培养学生自主学习和合作学习的能力。
E、让学生认识到计算机和网络作为工具的思想。
课时计划。
新纲要云南省实验教材信息技术五年级下册(第二版1-7课)课题第1课：小猫走路——初识Scratch本课是云南实验教材五年级第6册第二版第一单元的新模块的起始课。
该单元的主要目标是激发学生研究编程的兴趣，提高他们用计算机解决问题的能力。
作为单元的起始课，本课的主要内容包括认识Scratch界面、掌握指令的操作和编写简单的脚本。
本课的教学对象是五年级学生，他们的年龄特点是好奇心强，喜欢玩游戏，具备一定的信息素养，但对于Scratch还是首次接触，学生之间也存在很大的差异。
本课的教学目标包括知识和技能、能力与方法以及情感与态度三个方面。
具体来说，学生需要认识Scratch的功能，了解Scratch窗口，会保存文件，并且会在Scratch中编写代码。
同时，学生需要通过游戏导入、分析和初步了解程序运行的一般原理，引导探究，养成自主研究的良好惯。
最后，本课还要激发学生研究编程软件的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神，以及体验信息技术课堂教学的构建特征，帮助学生形成拓展新思维的态度。
本课的重点在于认识Scratch的功能、了解Scratch窗口和会保存文件，难点在于在Scratch中编写代码。
本课的教学时间为1个课时，教学环境为机房，教学素材为Scratch软件。
在教学过程中，教师可以通过游戏导入引入Scratch软件，并向学生介绍Scratch的功能和窗口。
学生可以通过双击桌面的Scratch图标启动Scratch，进入Scratch的界面。
Scratch的界面主要包括积木区、代码区、舞台区、角色列表区和背景区。
学生还需要学会保存文件，可以通过打开“文件”菜单，单击“从电脑中上传”命令，选择文件的保存位置，并选中文件，最后单击“打开”按钮即可完成保存。
通过本课的研究，学生可以初步认识Scratch的功能和窗口，了解Scratch的基本操作，并且可以编写简单的脚本。
同时，学生还可以通过游戏导入，初步了解程序运行的一般原理，培养自主研究的良好惯，激发研究编程软件的兴趣，形成拓展新思维的态度。
第一单元用计算机画图从现在开始，我们就要进入计算机绘图世界，领略电脑绘画的神奇。
我们可以利用鼠标很方便地操作各种绘画工具，画出山川、河流、人物、动物、……很多意想不到的效果会在你的手中一一展现，你可以凭借自己丰富的想象力，成为一名出色的计算机小画家。
第一课走进画图世界同学们，你们准备好了吗？让我们一起走进Windows中的“画图”软件，开始我们的电脑绘画吧！一、认识“画图”软件单击“开始”→“程序”→“附件”菜单中的“画图”，即可进入Windows“画图”窗口, 如图1.1。
画图窗口的左侧各种图形按钮是用于画图的各种工具，当把鼠标指向每个工具时，会显示该工具的名称。
画图窗口底部各种颜色块为颜料盒，用它来设置绘画的颜色，左下角有两个颜色的叠加色块，上面的色块颜色表示是前景色，下面的色块颜色表示的是背景色。
在绘画的过程中，前景色和背景色是可以根据绘画需要随时进行改变，单击颜料盒的中的每个色块，就可以将该色块设置为前景色，右击颜料盒的中的每个色块，就可以将该色块设置为背景色。
中间的空白区域是绘画区，也称为画板，它相当于我们绘画所用的画纸，我们所要创作的绘画作品都在这里进行。
图1.1画图窗口二、铅笔工具绘图工具箱中有铅笔工具的图标按钮，选择铅笔工具，鼠标移入绘图区会变成铅笔的样子。
现在我们就可以利用铅笔工具在绘图区中进行创作了。
使用的方法很简单，只要按下鼠标左键，移动鼠标就像用铅笔在纸上画图一样，如图1.2所示。
图1.2用铅笔画图三、退出“画图”软件要想退出“画图”，只要用鼠标单击画图窗口右上角的“关闭”按钮或执行“文件”菜单中的“退出”命令即可。
当执行退出操作时，计算机会弹出一个是否保存当前画图文件的提示对话框，选“是”保存，选“否”不保存，选“取消”，则此操作无效，回到执行退出命令前的操作状态。
图1.3 关闭文件弹出的对话框第二课颜色填充和橡皮擦工具使用画图工具创作作品时，我们经常要给作品涂上美丽的颜色，让作品更加绚丽多彩。
画图工具箱中有“用颜色填充”工具，用它可以对封闭的区域进行颜色填充。
一、认识和使用填充工具填充工具像一个颜料桶，利用它可以将前景色填充到一个封闭的图形区域中。
填充工具的具体使用方法是：1．用铅笔工具绘制一个图形。
注意，填充区域的边线是连接在一起的封闭图形，不能有缺口。
2．选择填充工具和要填充的颜色，移动鼠标到要填充的区域，这时鼠标变成了形状，单击一下鼠标左键，该区域就会被填充上前景色。
请你试一试，为图形的不同区域填充不同的颜色。
二、给小树涂颜色用刷子工具画一个小树。
（如图1.4所示）。
试一试用填充工具把这个作品填上颜色，让它变的更漂亮。
图1.4小树1．给树叶涂上深绿色（1）在颜料盒中选深绿色；（2）单击填充工具，将鼠标移到树叶的闭合区域中，单击鼠标。
2．给树干涂上棕色（1）在颜料盒中选棕色；（2）单击填充工具，将鼠标移到树干闭合区域中，单击鼠标。
如图1.5所示。
3．给地面涂草绿色（1）在颜料盒中选草绿色；（2）单击填充工具，将鼠标移到地面的位置，单击鼠标。
咦？地面外边也变成草绿色了，如图1.6所示。
原来地面有一处有缺口，没有闭合，赶紧单击“编辑”菜单中的“撤消”命令，把缺口处用刷子工具补上，重新填充，最后涂完的效果如图1.6所示。
图1.5给小树着颜色有一处缺口图1.6地面有一处缺口，颜色漏出图1.7全部涂完颜色三、橡皮/彩色橡皮擦工具写字的时候，我们经常用橡皮擦除写错的地方。
画图工具也为我们提供了橡皮/彩色橡皮擦工具，不过这个工具和我们平时用的普通橡皮不太一样，在擦除过程中，它擦除经过的地方实际上是填充背景的颜色。
如果背景色和画板的颜色是一样的，都是白色，擦除的效果就和普通橡皮的擦除是一样的，如果背景色不是白色，而是其它的彩色，这时橡皮擦工具就相当于一只笔，它擦除的过程实际上是使用当前的背景颜色在画板上进行描绘。
四、橡皮/彩色橡皮擦工具的应用选择橡皮工具，按下鼠标左键，在要擦除的地方进行拖动，就可以用背景色擦除的图形。
在画大船时，不小心将船底的线画长了，我们用橡皮将它擦掉，如图 1.8所示。
图1.8用ctrl+小键盘的"+"可以让橡皮擦工具变的更大。
ctrl+小键盘的"-"可以让橡皮擦工具变小。
这个方法还适用于画图软件的其它工具，相信会在以后的学习中给你带来帮助。
五、彩色的橡皮在“颜料盒”的色板上单击颜色块，可以改变画笔的颜色（前景色），在“颜料盒”中的颜色块上单击鼠标右键就可以改变背景色。
改变背景色后，我们的橡皮就变成了一个彩色的画笔了。
图1.9试一试 如果背景色变了，使用橡皮后会出现什么效果；在有背景色的情况下，按住鼠标右键去擦图会有什么现象呢？选择橡皮工具选择合适大小的橡皮拖动橡皮向右擦除多余的直线前景色标志背景色标志练一练用橡皮工具创作出一幅美丽的图画。
第三课喷枪和刷子工具在画图软件中，还有一些特殊用途的工具，利用它们再加上你的想象，就可以画出意想不到的效果。
一、喷枪工具喷枪工具可以产生圆点状的喷雾。
喷雾的浓度取决于鼠标按住的时间，拖动速度越慢，喷雾的浓度就越大；拖动速度越快，喷雾的浓度就越小。
喷枪工具还可以选择三种不同大小的喷雾模式。
在使用喷枪工具喷图时，用鼠标左键喷出的是前景色，右键喷出的是背景色。
如图是我们用喷枪工具喷出的各式各样的小雪花。
喷雾模式图1.10二、刷子工具用工具箱里的刷子工具画可以画出不同粗细、不同颜色的线条。
选择刷子工具后，再选择刷子的形状和大小，在绘图区拖动或单击鼠标就可以绘画了。
图1.11做一做参照下面两幅图进行创作。
图1.12 图1.13第四课矩形、椭圆、圆角矩形和多边形工具矩形、椭圆、圆角矩形和多边形工具所画的图形都是闭合区域，而且这类图形在我们日常生活中随处可见，掌握这些工具的使用方法，可以画出许多美丽的图案。
一、矩形、椭圆、圆角矩形工具这三个工具用法比较简单，只要选中某一个工具，然后在画板上拖动，就能画出相应的图形。
如果选择“椭圆”工具后，按住Shift 键（不松开）再拖动，选择刷子的形状和大小画出来的就是一个圆，同样，选择“矩形”工具或“圆角矩形工具”后，按住Shift 键（不松开）再拖动，画出来的就是一个正方形或圆角正方形。
如图1.14所示，第一行图形是分别选取矩形、椭圆、圆角矩形工具所画的图形，第二行图形是分别选取矩形、椭圆、圆角矩形工具后按住Shift 键，画出来的正方形、圆和圆角正方形。
图1.14 矩形、椭圆、圆角矩形、正方形、圆、圆角正方形二、图形填充选取矩形、椭圆、圆角矩形工具后，工具箱的下面会出现一个填充模式，第一种填充模式，只有外框没有填充的图形；择第二种填充模式，既有前景色外框又有用背景色填充的图形；第三种填充模式，没有外框只有用前景色填充的图形。
三、多边形“多边形”指的是三条或三条以上边框线组成的封闭区域，比如三角形又可以叫做三边形，长方形又可以叫做四边形，具有几条线组成的封闭图形就叫做几边形。
想一想下面的五个图形都是几边形？（）边形（）边形（）边形（）边形（）边形（）边形（）边形（）边形生活当中有许多美丽的图案都是由多边形构成的，下面我们就来学习一下如何在画图中使用多边形工具。
四、多边形工具的使用方法使用多边形工具可以画出各种样式的多边形。
与我们以前学过的“矩形”、“椭圆”和“圆角矩形”工具使用方法一样，我们可以选择画只有边框、有边框和填充、只有填充三种模式的多边形，也可以设定边框线的粗细。
使用多边形工具画多边形的具体方法如下：1．利用“直线”或“曲线”工具设定边框线的线型粗细，如图1.15所示。
在这里选择填充模式在这里选择线型图1.15选择线型图1.16选择填充模式2．选中多边形工具，在填充模式栏中空心、有边框实心或无边框实心选项，如图1.16所示。
3．将鼠标移动到画板上，鼠标光标变成形状，这时按住鼠标左键沿着要构造的多边形第一条边的方向拖动，松开鼠标画出多边形的第一条边。
4．在设定的与第一条边终点相连的第二条边的终点位置上单击一下鼠标左键，或者按住鼠标左键拖动到合适的位置再松开，就可以画出第二条边线。
同样的方法，可以画出第三、四、……条边，最后回到第一条边的起点单击一下，将画出最后一条边。
在画最后一条边时，由于回到第一条边的起点不容易准确定位，也可以在画倒数第二条边时直接双击鼠标，或在画完倒数第二条边松开鼠标后，保持鼠标位置不动，再双击鼠标，会自动与第一条边的起点相连画出封闭的多边形。
五、用多边形工具画五角星1．画直线交叉的五角星（1）用铅笔工具确定五角星五个角的顶点。
（2）单击多边形工具，按从1到2、3、4、5，再回到1的顺序，对五个点进行交叉连线，画出封闭的五角星图案，如图1.17所示。
图1.17用多边形工具画五角星2．画没有直线交叉的五角星（1）由于没有直线交叉的五角星是由10条边组成的多边形，因此用铅笔工具先确定10条边的连接点。
（2）单击多边形工具，按从1到2、3、4、……、10，再回到1的顺序，对10个点进行连线，画出封闭的五角星图案。
如图1.18所示。
最后给五角星填充颜色。
图1.18用多边形工具画没有直线交叉的五角星练一练1．用你学过的工具来画一幅炊烟缭绕的小房子图吧！比一比谁画得最漂亮。
2．用学过的工具画吊车，并填上漂亮的颜色。
图1.193.下面三个国旗分别是哪个国家的？动手试一试，看谁画得好。
图1.20第五课曲线工具的妙用利用曲线工具，我们可以方便地画出带一个或两个弯（最多两个）的光滑曲线。
一、用曲线工具画简单的曲线1．单击工具箱中的“”，选中曲线工具。
2．设定线条的宽度。
3．在画板上拖动，画出一条“不定”直线。
如图1.21所示。
图1.21 画出一条“不定”直线4．在直线上某点处按住左键不放，拖动鼠标，直线会变弯。
弯曲程度达到你满意的效果后，松开鼠标。
如图1.22所示。
图1.22 拖出第一个弯5．在直线上另外一点处重复上述操作，曲线弯度再次发生变化。
这次松开手后，曲线可是“定型”曲线，不能再进行弯曲调整了。
如图1.23所示。
图1.23 拖出第二个弯一条曲线最多可有两段弧，如果你只想要一个弧，在完成第一个弯曲松手后，原地再单击一次给曲线定型。
动手试一试，体会一下其中的妙处吧！二、用曲线工具画垂柳（1）单击工具箱中的“”，选中曲线工具。
（2）选合适的线条宽度。
（3）选棕色为前景色，画树干。
（4）选深绿色为前景色画树枝。
（5）在画树叶的地方，画两条较短的曲线做树叶。
如图1.24所示。
图1.24 用“曲线”工具画的垂柳想一想，曲线还能画出哪些美妙的图案？第六课编辑选定的图形块在创作作品时，我们经常需要要对已有的图形进行位置、大小、方向等复杂的调整。
这就需要用到图形选择工具。
一、选定图形块图形块是指图画的某一部分，图形块必须经过选定后才能使用。
