中考数学概率统计

中考数学易错题系列之统计与概率统计与概率是中考数学中一个重要的章节，也是容易出现错题的部分。

掌握好统计与概率的相关知识点，能够帮助我们正确解答题目，提高数学成绩。

下面我将为大家整理一些常见的中考数学易错题，并提供解析。

1. 随机事件的概率计算在统计与概率中，我们经常需要计算随机事件的概率。

有一类常见的问题是关于两个独立事件的概率计算。

例如，某学校有60%的学生喜欢音乐，30%的学生喜欢体育。

如果从该学校随机抽取一个学生，那么这个学生既喜欢音乐又喜欢体育的概率是多少？解析：设A为喜欢音乐的事件，B为喜欢体育的事件。

题目中给出了P(A) = 0.6，P(B) = 0.3。

我们知道，对于两个独立事件的交集，其概率可以通过两个事件的概率相乘得到。

所以，P(A∩B) = P(A) * P(B) = 0.6 * 0.3 = 0.18。

因此，答案是0.18。

2. 抽样与估计在统计与概率中，我们需要了解一些基本的抽样方法和估计方法。

例如，某班级有100个学生，我们想要对他们的身高进行估计。

如果我们采取随机抽样的方法，抽取了10个学生的身高数据，并计算出平均身高为160cm，那么这个平均身高能否代表班级的平均身高呢？解析：答案是否定的。

我们知道，抽样所得的样本平均值只能作为总体平均值的估计，具有一定的误差。

为了更准确地估计总体平均值，我们需要考虑到样本的大小和抽样方式。

当样本大小较小且抽样方式不够随机时，样本平均值与总体平均值之间的偏差可能较大。

因此，我们不能仅仅根据10个学生的平均身高来估计班级的平均身高，需要更大的样本量和更随机的抽样方式。

3. 条件概率的计算在统计与概率中，还有一类常见的问题是关于条件概率的计算。

例如，有一个两位数，十位数和个位数都是1，这个数能被7整除的概率是多少？解析：设随机事件A为该数能被7整除，事件B为该数为两位数（十位数和个位数都是1）。

题目中要求的是P(A|B)，即在事件B发生的条件下，事件A发生的概率。

专题15 概率统计问题中考压轴题中概率统计问题，有些难度的题目主要是概率问题。

1.四张质地、大小相同的卡片上，分别画上如下图所示的四个图形，在看不到图形的情况下从中任意抽出一张，则抽出的卡片既不是轴对称图形也不是中心对称图形的概率为【】A. 12B.14C.34D.1【答案】B。

【考点】概率，轴对称图形也不是中心对称图形的判断。

2.向一个图案如下图所示的正六边形靶子上随意抛一枚飞镖，则飞镖插不落在阴影区域的概率为【】A.231π- B.16C.331- D.232π-【答案】D。

【考点】正六边形的性质，等边三角形的判定和性质，锐角三角函数定义，特殊角的三角函数值，扇形的计算，几何概率。

【分析】如图，设正六边形的边长为a，则正六边形可由六个与△ABO全等的等边三角形组成，△ABO的边长也为a，高BH=3a，面积为23a。

正六边形的面积为233a。

故选D。

3.如图，某商场设立了一个可以自由转动的转盘，并规定：顾客购物10元以上就能获得一次转动转盘的机会，当转盘停止时，指针落在哪一区域就可以获得相应的奖品．下表是活动进行中的一组统计数据：（1）计算并完成表格：（2）请估计，当n很大时，频率将会接近多少？（3）假如你去转动转盘一次，你获得铅笔的概率是多少？【答案】（1）0.68，0.74，0.68，0.69，0.705，0.701；（2）接近0.7；（3）0.7【解析】考点：本题考查的是利用频率估计概率点评：解答此类题目需掌握大量反复试验下频率稳定值即概率．解本题的关键是根据红球的频率得到相应的等量关系．4.如图是9×7的正方形点阵，其水平方向和竖起直方向的两格点间的长度都为1个单位，以这些点为顶点的三角形称为格点三角形．请通过画图分析、探究回答下列问题：(1)请在图中画出以AB为边且面积为2的一个网格三角形；(2)任取该网格中能与A、B构成三角形的一点M，求以A、B、M为顶点的三角形的面积为2的概率；(3)任取该网格中能与A、B构成三角形的一点M，求以A、B、M为顶点的三角形为直角三角形的概率. 【答案】（1）图形略，共12个三角形；（2）；(3).【解析】本题考查的是概率公式121236375614==-121236375614==-BA（2）由分析可知：只要M 不再AB 上或者AB 的延长线上，ABM 都可以构成三角形，共有9×7-7=63-7=56个，5. 有三张正面分别写有数字﹣2，﹣1，1的卡片，它们的背面完全相同，将这三张卡片北背面朝上洗匀后随机抽取一张，以其正面的数字作为x 的值，不放回卡片洗匀，再从余下的两张卡片中随机抽取一张，以其正面的数字作为y 的值，两次结果记为（x ，y ）。

中考数学中的概率与统计实际问题解决思路实例总结概率与统计是中学数学中的一个重要内容，它不仅是数学的一部分，也是日常生活中经常遇到的实际问题的解决思路。

在中考中，概率与统计常常会出现在选择题、应用题等题型中，考察学生解决实际问题的能力。

本文将通过几个实例来总结中考数学中概率与统计问题的解决思路。

实例一：掷骰子游戏小明和小李玩一个掷骰子的游戏，规则是谁先掷出6点谁就赢。

他们轮流掷骰子，小明先掷。

如果小明掷到6点，则小明胜利；如果小明掷到1~5点，则轮到小李掷骰子。

假设掷到6点和1~5点的概率相等，求小明获胜的概率。

解决思路：首先分析每一次掷骰子的可能结果：小明掷到6点的概率为1/6，小李掷到6点和小明掷到1~5点的概率均为1/6。

则小明胜利的概率等于小明掷到6点的概率加上小明掷到1~5点后小李再掷到6点的概率。

由于小明与小李轮流掷骰子，所以两者的胜率相等。

则小明获胜的概率为1/6 + 1/6 * 1/6 = 7/36。

实例二：统计调查某中学为了解学生对校园环境的评价情况，进行了一次校园调查，调查对象为全校学生。

调查结果如下：学生总数2000人，其中喜欢校园环境的有1500人，不喜欢的有300人，其他无意见的有200人。

现在需要根据调查结果回答以下问题：学生喜欢校园环境的概率是多少？学生不喜欢校园环境的概率是多少？解决思路：根据调查结果，我们可以得到喜欢校园环境的学生有1500人，不喜欢校园环境的学生有300人。

而总学生数为2000人。

学生喜欢校园环境的概率等于喜欢校园环境的学生数除以总学生数，即1500/2000 = 0.75。

同理，学生不喜欢校园环境的概率等于不喜欢校园环境的学生数除以总学生数，即300/2000 = 0.15。

通过以上两个实例，我们可以看出解决概率与统计问题的思路是分析情况并计算概率。

概率的计算可以通过确定样本空间、事件和事件发生的可能性来进行。

在解决问题时，需要注意概率的公式和概率的加法、乘法原理的应用。

中考数学概率与统计问题的解题思路总结与应用概率与统计是数学中的重要分支，也是中考数学题中常见的考点之一。

对于解题的思路和方法，下面将进行总结与应用。

一、概率问题的解题思路概率问题主要是考察事件发生的可能性大小。

解决概率问题的思路主要包括以下几个步骤：1.明确问题：首先，要仔细阅读题目，理解问题的背景和要求。

明确题目中给出的条件和所求的结果。

2.确定事件：根据题目中的信息，确定相关的事件，例如抛硬币正面朝上、抽到红色扑克牌等。

3.计算可能性：根据所求事件的可能性和总事件的可能性，计算概率。

可能性可以通过等可能原理、频率和样本空间等概念进行计算。

4.化简计算：如果题目复杂，可以通过化简计算简化问题。

例如，可以利用互斥事件、相对补事件等化简问题。

二、统计问题的解题思路统计问题主要是考察一组数据的分布情况和统计性质。

解决统计问题的思路主要包括以下几个步骤：1.整理数据：首先，要对题目中给出的数据进行整理和归类。

可以使用表格、直方图等方式对数据进行展示。

2.提取关键信息：根据题目中的要求，提取所需的关键信息。

例如，计算平均值、中位数、众数等。

3.计算统计性质：根据提取的关键信息，进行计算。

例如，可以计算某个区间的频数、频率、方差等。

4.数据分析：对统计结果进行分析和解释。

可以给出结论，分析数据的特点和规律。

三、概率与统计问题的应用概率与统计的思路和方法不仅可以用于解题，还可以应用到生活实际中。

例如：1.调查问卷：在进行调查问卷时，可以使用统计方法对数据进行整理和分析，得出相关结论。

2.赌博和投资：在赌博和投资中，可以利用概率进行决策，评估风险和可能性。

3.产品质量管理：企业可以利用统计方法对产品质量进行抽样检验，评估产品合格率和不合格率。

4.医学研究：在医学研究中，可以利用统计方法对患者的生存率、治疗效果等进行分析和比较。

综上所述，概率与统计问题的解题思路可以通过明确问题、确定事件、计算可能性、化简计算等步骤进行，而在实际生活中也能够应用到各个领域中。

中考数学概率与统计的重要公式及应用概率与统计是数学的一个重要分支，广泛应用于各个领域。

在中考数学中，概率与统计也是一个重点考察的内容。

本文将介绍一些中考概率与统计中的重要公式及其应用。

一、概率公式1. 事件的概率公式概率是一个事件发生的可能性，通常用P(A)表示。

对于一个随机试验，若事件A有m种情况中的一种，总的可能情况有n种，那么事件A的概率可以用以下公式表示：P(A) = m / n2. 互斥事件的概率公式互斥事件指的是两个事件不能同时发生的情况。

若事件A和事件B 是互斥事件，那么事件A或事件B发生的概率可以用以下公式表示：P(A或B) = P(A) + P(B)3. 独立事件的概率公式独立事件指的是两个事件的发生不会相互影响的情况。

若事件A和事件B是独立事件，那么事件A和事件B同时发生的概率可以用以下公式表示：P(A且B) = P(A) × P(B)二、统计公式1. 众数众数指的是一组数据中出现次数最多的数值。

对于一组数据集合，若某个数值出现的次数最多，那么这个数值就是众数。

2. 中位数中位数指的是一组数据中处于中间位置的数值。

对于一组有序的数据集合，若数据个数为奇数，则中位数为排序后处于中间位置的数值；若数据个数为偶数，则中位数为排序后位于中间的两个数值的平均值。

3. 平均数平均数指的是一组数据的总和除以数据的个数所得到的值。

对于一组数据集合，设数据的个数为n，数据之和为sum，则平均数可以用以下公式表示：平均数 = sum / n三、应用1. 概率应用概率在现实生活中有广泛应用。

例如，在购买彩票时，我们可以利用概率计算中奖的可能性；在赌场游戏中，可以通过概率来决策；在投资时，可以利用概率评估风险和回报等。

2. 统计应用统计在现实生活中也有广泛应用。

例如，在调查民意时，可以利用统计方法对样本数据进行分析，从而推断出整个人群的情况；在质量控制中，可以利用统计方法对生产过程中的数据进行分析，从而进行质量改进；在市场调研中，可以利用统计方法对市场需求进行预测。

中考数学概率统计选择题1. 小明随机从一副扑克牌中抽取一张牌，抽到红桃的概率是多少？2. 抛掷一枚均匀的硬币，正面朝上的概率是多少？3. 在一次考试中，小明做对了80%的题目，那么小明做错题目的概率是多少？4. 一次抽奖活动中，共有10个奖项，其中一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，其余4个奖项均为安慰奖。

那么抽中二等奖的概率是多少？5. 从1到10这10个数字中随机抽取一个数字，这个数字是5的概率是多少？6. 一次篮球比赛中，双方球队各投篮10次，甲队投篮命中率为60%，乙队投篮命中率为40%。

那么甲队投篮命中的次数多于乙队的概率是多少？7. 一次摸奖活动中，共有10个奖品，其中一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，其余4个为安慰奖。

那么摸到一等奖的概率是多8. 抛掷两枚均匀的硬币，两枚硬币正面朝上的概率是多少？9. 小红随机从一副扑克牌中抽取一张牌，抽到方块的概率是多少？10. 一次考试中，小明做对了80%的题目，那么小明做对题目的概率是多少？11. 一次抽奖活动中，共有10个奖项，其中一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，其余4个奖项均为安慰奖。

那么抽中三等奖的概率是多少？12. 从1到10这10个数字中随机抽取一个数字，这个数字是偶数的概率是多少？13. 一次篮球比赛中，双方球队各投篮10次，甲队投篮命中率为60%，乙队投篮命中率为40%。

那么甲队投篮命中次数等于乙队的概率是多少？14. 一次摸奖活动中，共有10个奖品，其中一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，其余4个为安慰奖。

那么摸到二等奖的概率是多15. 抛掷两枚均匀的硬币，两枚硬币反面朝上的概率是多少？16. 小红随机从一副扑克牌中抽取一张牌，抽到黑桃的概率是多少？17. 一次考试中，小明做对了80%的题目，那么小明做错题目的概率是多少？18. 一次抽奖活动中，共有10个奖项，其中一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，其余4个奖项均为安慰奖。

中考数学统计与概率基础知识概率与统计是数学中的一个重要分支，也是中考数学中的一项重要内容。

通过学习概率与统计的基础知识，我们能够更好地理解和应用数学在实际生活中的意义。

本文将从概率与统计的概念、统计数据的描述与分析以及概率的计算等方面介绍中考数学中的基础知识。

一、概率与统计的概念1. 概率的定义概率是指某一事件发生的可能性大小。

概率的取值范围为0-1，其中0表示不可能发生，1表示必然发生。

一般情况下，概率用一个介于0和1之间的实数表示。

2. 统计的定义统计是指通过收集、整理和分析数据，以了解和描述一定现象或现象的规律性。

统计可以帮助我们从大量的数据中提取有用的信息，为决策提供依据。

二、统计数据的描述与分析1. 数据的收集在进行统计分析之前，首先需要进行数据的收集。

数据的收集可以通过实地调查、问卷调查、实验观测等方式进行。

收集到的数据应具有代表性，以确保统计结果准确可靠。

2. 数据的整理收集到的数据需要进行整理，包括数据的录入、分类、排序等。

通过数据的整理，可以更好地进行后续的统计分析。

3. 数据的分析数据的分析包括描述性统计和推论性统计两个方面。

描述性统计主要是对数据的基本特征进行描述，包括频数、众数、中位数、均值等。

推论性统计则是通过样本数据的分析来推断总体的特征。

三、概率的计算1. 随机事件随机事件是在一定的条件下可能发生也可能不发生的事件。

在计算概率时，首先要确定随机事件的样本空间和样本点，并根据事件发生的可能性来计算概率。

2. 概率的计算方法概率的计算主要通过以下两种方法进行：频率法和几何法。

频率法是指通过大量实验或观测数据来计算概率。

几何法是指通过对几何模型进行分析和推理来计算概率。

四、概率与统计的应用1. 随机抽样随机抽样是统计中常用的一种方法，通过从总体中随机选择一部分个体作为样本，来推断总体的特征。

使用随机抽样的方法可以减小误差，提高结果的可靠性。

2. 概率统计模型概率统计模型是利用统计学原理和概率理论来描述和分析一定现象的数学模型。

中考数学总复习概率与统计知识点梳理概率与统计是中考数学中的重要内容，考查的主要知识点包括：概率、统计、抽样调查和相关性等。

以下是对这些知识点的详细梳理。

1.概率：概率是描述件事情发生可能性大小的数值，是随机试验结果的度量标准。

概率的计算方法包括：理论概率、几何概率和频率概率。

-理论概率：根据随机试验的全部可能结果进行计算，概率值范围为0到1之间。

-几何概率：通过对随机试验的几何模型进行分析，计算几何概率。

-频率概率：通过重复实验来估计事件发生的概率，概率值近似于实验中事件发生的频率。

2.统计：统计是收集、整理和分析数据，从而得出有关事物规律的学科。

统计的主要目的是对研究对象进行客观的描述和分析。

-数据的收集和整理：对于给定的研究对象，要通过合理的方法收集数据并进行整理，包括调查问卷、实验、采样等方法。

-数据的分析和表示：使用图表、统计量等方法对收集到的数据进行分析和表示，主要包括频数表、频率分布表、直方图、折线图等。

-数据的描述性统计：通过描述性统计指标，如均值、中位数、众数、极差、方差、标准差等，对数据的特征进行描述。

3.抽样调查：为了对整个群体进行研究，使用抽样调查的方法从群体中抽取一部分样本进行调查。

抽样调查的方法包括概率抽样和非概率抽样。

-概率抽样：每个样本被抽取的概率相等，可以使用简单随机抽样、系统抽样、分层抽样和整群抽样等方法。

-非概率抽样：每个样本被抽取的概率不等，可以使用方便抽样、判断抽样、专家抽样和雪球抽样等方法。

4.相关性：相关性是用来衡量两个变量之间关系的指标，包括正相关、负相关和不相关。

中考数学中的概率与统计问题解题方法总结概率与统计是中考数学中重要的考点之一，掌握相关解题方法对于获得高分至关重要。

本文将总结中考数学中的概率与统计问题解题方法，帮助同学们更好地备考。

一、概率问题解题方法1.1 随机事件的概率计算在解决概率问题时，首先要明确问题中所涉及的随机事件，然后确定事件的样本空间和事件的可能数。

计算概率时，可采用“有利结果数与总结果数比”或“频率”两种方法。

1.2 事件的排列与组合当问题中涉及的事件是有序排列或无序组合时，可以使用排列组合的方法来计算概率。

对于有序排列的事件，可以使用全排列的方法，对于无序组合的事件，可使用组合数的方法。

1.3 复合事件的概率计算当问题中的事件是复杂的复合事件时，可以使用独立事件的概率乘法原理或互斥事件的概率加法原理来计算概率。

需要注意确定事件之间的独立性或互斥性。

二、统计问题解题方法2.1 数据的整理与描述在解决统计问题时，首先需要对给定的数据进行整理和描述。

可通过制表、绘图等方式对数据进行整理，计算出均值、中位数、众数、极差等统计量，从而有助于进一步分析和解决问题。

2.2 统计规律的探究通过观察和分析给定的统计数据，寻找其中的规律和趋势，可以通过绘制直方图、折线图等来展示数据的变化趋势和分布情况。

这有助于深入理解数据的特点，并根据规律解决问题。

2.3 数据的分析与推理在统计问题中，常常需要根据已经给定的数据进行推理和判断。

这时需要通过归纳、分析，利用已知的统计规律和统计方法来判断未知的事物或问题的解答。

三、应用举例3.1 概率问题的应用例如，某次抽奖活动，参与抽奖的人数为100人，其中60人是女性，40人是男性。

如果从中随机抽取一人，求抽中女性的概率。

解题时，可根据女性人数占总人数的比例，得出概率为60/100=0.6。

3.2 统计问题的应用例如，某班级同学的考试成绩如下：74, 68, 82, 90, 76, 84, 78, 86, 92, 80。

中考数学中的概率与统计实际问题解决方法总结概率与统计是中考数学中的重要考点之一，也是实际生活中常用的数学知识。

本文将总结中考数学中概率与统计相关知识，并提供解决实际问题的方法。

一、概率的计算方法概率是指事件发生的可能性大小。

在中考数学中，通常以公式的方式计算概率。

以一个简单的例子来说明，假设有一个有10个红球和5个蓝球的袋子，从中任意取一球，求取到红球的概率。

用P表示概率，则P(取到红球) = 红球的个数÷总球数 = 10÷(10+5) = 10/15 = 2/3。

二、统计的基本方法统计是指通过观察、记录和分析数据，对现象进行描述和归纳的过程。

在中考数学中，常用的统计方法有频数统计、频率统计、平均数、中位数、众数等。

其中，平均数是常见的统计指标之一，计算平均数的公式为：平均数 = 总数之和 ÷数据个数。

举例来说，某学生在5次模拟考试中的分数分别为80、85、90、92、95，计算这5次模拟考试的平均分数，即 (80+85+90+92+95) ÷ 5 = 88.4。

三、实际问题解决方法在实际生活中，概率与统计的知识可以帮助我们解决很多问题。

举例来说，我们可以通过统计分析历年中考数学题目的命题方向，分析重点考点，得出备考策略。

又或者我们可以利用概率知识来解决实际问题，如购买彩票的中奖概率、天气预报的准确度等。

除此之外，概率与统计知识还可以应用于商业领域。

比如，在生产过程中，统计产品的不合格率，来评估产品的质量水平；在市场营销中，通过对顾客购买行为的统计分析，预测和满足消费者的需求。

总之，中考数学中的概率与统计知识不仅仅是为了应付考试，更是为了培养我们在实际生活中解决问题的能力。

通过学习概率与统计，我们可以更好地理解和应用数据，提高我们的决策能力和问题解决能力。

希望本文总结的实际问题解决方法能够对您有所帮助。

数学中考概率统计选择题汇总1. 小明从一副52张的扑克牌中随机抽取一张，抽到红桃的概率是多少？2. 某班级共有50名学生，其中有20名喜欢数学，30名喜欢物理，25名同时喜欢数学和物理。

请问喜欢数学或物理的学生人数是多少？3. 抛掷两个公平的六面骰子，两个骰子的点数之和为5的概率是多少？4. 某班级共有30名学生，其中有18名参加了数学竞赛，22名参加了物理竞赛，10名同时参加了数学和物理竞赛。

请问至少参加了一项竞赛的学生人数是多少？5. 小华有3个红球和2个蓝球，他随机取出一个球，取出红球的概率是多少？6. 抛掷一个公平的六面骰子，得到偶数的概率是多少？7. 某班级共有40名学生，其中有20名喜欢篮球，30名喜欢足球，15名同时喜欢篮球和足球。

请问至少喜欢一种球类运动的学生人数是多少？8. 小王有5本小说和3本教科书，他随机取出一本书，取出教科书的概率是多少？9. 抛掷两个公平的六面骰子，两个骰子的点数之和为7的概率是多少？10. 某班级共有45名学生，其中有25名喜欢语文，30名喜欢英语，18名同时喜欢语文和英语。

请问至少喜欢一门语言的学生人数是多少？11. 小红有4个苹果和3个橙子，她随机取出一颗水果，取到橙子的概率是多少？12. 抛掷一个公平的六面骰子，得到奇数的概率是多少？13. 某班级共有50名学生，其中有25名喜欢历史，30名喜欢地理，18名同时喜欢历史和地理。

请问至少喜欢一门历史的学生人数是多少？14. 小李有6个篮球和4个足球，他随机取出一个球，取出足球的概率是多少？15. 抛掷两个公平的六面骰子，两个骰子的点数之和为6的概率是多少？16. 某班级共有40名学生，其中有20名喜欢美术，30名喜欢音乐，15名同时喜欢美术和音乐。

请问至少喜欢一门艺术的学生人数是多少？17. 小张有5个苹果和2个橙子，他随机取出一颗水果，取到橙子的概率是多少？18. 抛掷一个公平的六面骰子，得到质数的概率是多少？19. 某班级共有50名学生，其中有25名喜欢生物，30名喜欢化学，18名同时喜欢生物和化学。

数学中考统计与概率题型解题方法总结统计与概率是数学中考试中常出现的题型之一，通过掌握一些解题方法和技巧，能够帮助我们更好地应对这类题目。

本文将对中考统计与概率题型的解题方法进行总结，希望对同学们的备考有所帮助。

一、频数统计题频数统计题是统计与概率题型中最为基础和常见的一类题目。

在这类题目中，通常会给出一组数据，要求我们统计某个数值或某个范围内数据出现的次数。

解题方法：1. 仔细读题，理解题意。

确定需要统计的数值或范围，并分析给定数据的特点。

2. 建立频数统计表格。

将给定数据按照一定的顺序排列，并在表格中记录每个数值或范围的出现次数。

3. 统计频数。

根据数据进行计数，并记录在频数统计表格中。

4. 统计完成后，根据题目要求回答相关问题。

举例说明：例如，某题目给出以下一组数据：3, 4, 3, 2, 5, 4, 3, 1, 2, 4。

题目要求统计数据中各个数字出现的次数。

解题步骤：1. 建立频数统计表格如下：数字 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |------|---|---|---|---|---|频数 | | | | | |2. 对数据进行计数：数字1出现1次，数字2出现2次，数字3出现3次，数字4出现3次，数字5出现1次。

3. 填入频数统计表格：数字 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |------|---|---|---|---|---|频数 | 1 | 2 | 3 | 3 | 1 |4. 统计完成后，根据需要回答相关问题，比如出现次数最多的数字是3，共出现了3次。

二、频率与百分数计算题在统计与概率题型中，频率与百分数计算题目是针对概率进行计算和比较的题目。

通常会给出一组数据，并要求我们计算某个数值或范围的频率或百分数。

解题方法：1. 读题，理解题意。

确定频率或百分数的计算对象，并分析给定数据的特点。

2. 计算频率或百分数。

使用给定数据和统计结果计算所需的频率或百分数。

3. 根据题目要求，回答相关问题或进行比较。

中考数学统计与概率解题技巧统计与概率是中考数学中的重要内容，也是考生需要重点掌握的解题技巧之一。

下面，本文将介绍几种常见的中考数学统计与概率解题技巧，帮助考生在考试中取得更好的成绩。

一、频数统计法在统计与概率中，经常遇到需要进行数据统计的题目。

频数统计法是一种常见的解题技巧。

该方法通过统计每个数据出现的次数，确定数据的频数，从而解决问题。

例如，某班级40名学生的身高进行统计，记录在下表中：身高（cm）频数140-150 10150-160 15160-170 12170-180 3通过频数统计法，我们可以得到该班级的身高分布情况。

这种方法可以帮助我们更清晰地了解数据的分布特点，从而解决相关问题。

二、频率与概率计算频率与概率是统计与概率中需要计算的重要概念。

频率是指某个事件发生的次数与总次数的比值，概率则是某个事件发生的可能性大小。

频率计算公式为：频率 = 事件发生次数 / 总次数概率计算公式为：概率 = 事件发生次数 / 总次数例如，在某次抽奖活动中，共有50人参与，其中有10人获奖。

那么获奖的频率为10/50=1/5，概率为10/50=0.2。

在解题过程中，通过计算频率与概率，可以更准确地评估事件发生的可能性，从而正确解决问题。

三、样本调查与假设检验样本调查与假设检验是解决统计与概率问题的常用方法。

通过抽取一部分样本数据，进行调查与分析，推断整体数据的特征与规律。

在进行样本调查与假设检验时，需要注意以下几点：1. 样本选择的随机性：确保样本的选择过程是随机的，以确保结果的客观性和代表性。

2. 样本大小的确定：样本大小应该足够大，以减小因随机性引起的误差。

3. 假设的设立：根据实际问题，设立相应的假设，通过样本数据对假设进行检验。

通过样本调查与假设检验，不仅可以推断整体数据的特征与规律，还可以评估推断结果的可信度，为解题提供有力支持。

四、条件概率计算条件概率是指在已知一个事件发生的条件下，另一个事件发生的概率。

中考复习初中数学概率与统计复习重点整理概率与统计是初中数学的一个重要分支，也是中考数学考试中的一大重点内容。

复习概率与统计不仅要熟悉基本概念和公式，还要能够灵活运用，解决实际问题。

下面是中考复习初中数学概率与统计的重点内容整理。

一、概率1. 基本概率公式基本概率公式为：P(A) = 事件A的可能性/总的可能性其中，事件A的可能性是指事件A发生的次数或数目，总的可能性是指所有可能事件发生的次数或数目。

2. 事件间的关系- 互斥事件：两个事件不能同时发生。

- 互逆事件：事件A发生的概率与事件A不发生的概率之和为1。

- 独立事件：事件A的发生与事件B的发生没有关系。

3. 概率的应用- 抽样：从一大群体中取出一小部分进行调查，通过样本推断总体特征。

- 排列与组合：计算不同元素的排列和组合个数。

- 条件概率：在已知其他事件发生的条件下，某个事件发生的概率。

二、统计1. 统计调查统计调查是通过对一定数量的个体进行观察和测量，并对结果进行整理与分析，得出总体特征的方法。

2. 数据的收集与整理- 原始数据：未经处理的数据。

- 频数与频率：频数是指每个数值出现的次数，频率是指频数与总数的比值。

- 统计表与统计图：用于展示统计数据的表格和图形。

3. 数据的分析与应用- 平均数：一组数的算术平均值，用于表现数据的集中趋势。

- 中位数：将一组数据从小到大排列，位于中间的数据。

- 众数：出现频率最高的数值。

- 极差：一组数的最大值与最小值的差别。

4. 直方图与折线图- 直方图：用于表示连续数据的统计图，横轴表示分组区间，纵轴表示频率或频数。

- 折线图：用于表示离散数据的统计图，横轴表示数据类别，纵轴表示频率或频数。

总结：中考复习初中数学概率与统计重点内容主要包括概率的基本概念与公式、事件间的关系、概率的应用，以及统计的统计调查、数据的收集与整理、数据的分析与应用，以及直方图与折线图的应用。

熟练掌握这些内容，能够解决与概率与统计相关的实际问题，对应试有很大帮助。

数学中考概率统计选择题汇总1. 设A、B为两个事件，且P(A)＝0.2，P(B)＝0.4，P(A∪B)＝0.6，那么P(A∩B)的值为（）2. 在一次摸球试验中，小明从1个红球和3个白球中摸球，摸到红球的概率是多少？3. 抛掷一个公平的六面骰子，得到一个偶数的概率是多少？4. 一个袋子里有5个红球和5个蓝球，随机取出一个球，取到红球的概率是多少？5. 甲、乙两人各抛掷一次硬币，甲得到正面的概率是0.5，乙得到正面的概率是0.6，那么两人同时得到正面的概率是多少？6. 一次射击比赛，甲的命中率是0.7，乙的命中率是0.8，甲乙同时射击，至少有一人命中的概率是多少？7. 一个箱子里有5个苹果和5个橙子，随机取出一个水果，取到苹果的概率是多少？8. 一次考试中，甲的分数是80分，乙的分数是90分，那么甲乙分数之和的概率分布是怎样的？9. 一个班级有40名学生，其中有20名男生和20名女生，随机选取一名学生，选到女生的概率是多少？10. 在一次抽奖活动中，共有10个奖项，其中一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，其余为四等奖，随机抽取一个奖项，抽到二等奖的概率是多少？11. 抛掷两个公平的六面骰子，两个骰子的点数之和为6的概率是多少？12. 甲、乙两人各抛掷一次公平的硬币，甲得到正面的概率是0.5，乙得到正面的概率是0.6，那么甲乙抛掷硬币正反面相同的概率是多少？13. 一次射击比赛，甲的命中率是0.7，乙的命中率是0.8，甲乙同时射击，甲命中而乙未命中的概率是多少？14. 一个袋子里有5个红球和5个蓝球，随机取出一个球，取到蓝球的概率是多少？15. 一次考试中，甲的分数是80分，乙的分数是90分，那么甲乙分数之差的概率分布是怎样的？16. 一个班级有40名学生，其中有20名男生和20名女生，随机选取一名学生，选到男生的概率是多少？17. 在一次抽奖活动中，共有10个奖项，其中一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，其余为四等奖，随机抽取一个奖项，抽到三等奖的概率是多少？18. 抛掷两个公平的六面骰子，两个骰子的点数之和为7的概率是多少？19. 甲、乙两人各抛掷一次公平的硬币，甲得到正面的概率是0.5，乙得到正面的概率是0.6，那么甲乙抛掷硬币正反面不同的概率是多少？20. 一次射击比赛，甲的命中率是0.7，乙的命中率是0.8，甲乙同时射击，甲乙都未命中的概率是多少？21. 一个袋子里有5个红球和5个蓝球，随机取出一个球，取到不是红球的概率是多少？22. 一次考试中，甲的分数是80分，乙的分数是90分，那么甲乙分数之和的概率分布是怎样的？23. 一个班级有40名学生，其中有20名男生和20名女生，随机选取一名学生，选到不是男生的概率是多少？24. 在一次抽奖活动中，共有10个奖项，其中一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，其余为四等奖，随机抽取一个奖项，抽到不是三等奖的概率是多少？25. 抛掷两个公平的六面骰子，两个骰子的点数之和为8的概率是多少？26. 甲、乙两人各抛掷一次公平的硬币，甲得到正面的概率是0.5，乙得到正面的概率是0.6，那么甲乙抛掷硬币正反面都不同的概率是多少？27. 一次射击比赛，甲的命中率是0.7，乙的命中率是0.8，甲乙同时射击，甲乙都命中的概率是多少？28. 一个袋子里有5个红球和5个蓝球，随机取出一个球，取到不是蓝球的概率是多少？29. 一次考试中，甲的分数是80分，乙的分数是90分，那么甲乙分数之差的概率分布是怎样的？30. 一个班级有40名学生，其中有20名男生和20名女生，随机选取一名学生，选到不是女生的概率是多少？31. 在一次抽奖活动中，共有10个奖项，其中一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，其余为四等奖，随机抽取一个奖项，抽到不是四等奖的概率是多少？32. 抛掷两个公平的六面骰子，两个骰子的点数之和为9的概率是多少？33. 甲、乙两人各抛掷一次公平的硬币，甲得到正面的概率是0.5，乙得到正面的概率是0.6，那么甲乙抛掷硬币正反面都相同的概率是多少？34. 一次射击比赛，甲的命中率是0.7，乙的命中率是0.8，甲乙同时射击，甲命中而乙命中的概率是多少？35. 一个袋子里有5个红球和5个蓝球，随机取出一个球，取到红球或蓝球的概率是多少？36. 一次考试中，甲的分数是80分，乙的分数是90分，那么甲乙分数之和的概率分布是怎样的？37. 一个班级有40名学生，其中有20名男生和20名女生，随机选取一名学生，选到男生的概率是多少？38. 在一次抽奖活动中，共有10个奖项，其中一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，其余为四等奖，随机抽取一个奖项，抽到二等奖的概率是多少？39. 抛掷两个公平的六面骰子，两个骰子的点数之和为10的概率是多少？40. 甲、乙两人各抛掷一次公平的硬币，甲得到正面的概率是0.5，乙得到正面的概率是0.6，那么甲乙抛掷硬币正反面都相同的概率是多少？41. 一次射击比赛，甲的命中率是0.7，乙的命中率是0.8，甲乙同时射击，甲乙都未命中的概率是多少？42. 一个袋子里有5个红球和5个蓝球，随机取出一个球，取到不是红球的概率是多少？43. 一次考试中，甲的分数是80分，乙的分数是90分，那么甲乙分数之差的概率分布是怎样的？44. 一个班级有40名学生，其中有20名男生和20名女生，随机选取一名学生，选到不是男生的概率是多少？45. 在一次抽奖活动中，共有10个奖项，其中一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，其余为四等奖，随机抽取一个奖项，抽到不是三等奖的概率是多少？46. 抛掷两个公平的六面骰子，两个骰子的点数之和为11的概率是多少？47. 甲、乙两人各抛掷一次公平的硬币，甲得到正面的概率是0.5，乙得到正面的概率是0.6，那么甲乙抛掷硬币正反面都不同的概率是多少？48. 一次射击比赛，甲的命中率是0.7，乙的命中率是0.8，甲乙同时射击，甲命中而乙未命中的概率是多少？49. 一个袋子里有5个红球和5个蓝球，随机取出一个球，取到不是蓝球的概率是多少？50. 一次考试中，甲的分数是80分，乙的分数是90分，那么甲乙分数之和的概率分布是怎样的？。

数学中考概率统计选择题汇总1. 甲、乙两人进行投篮比赛，甲投篮命中率为0.8，乙投篮命中率为0.6。

假设两人投篮是相互独立的，求甲投中而乙未投中的概率。

2. 一个袋子里有5个红球和5个蓝球，随机取出一个球，取出红球的概率是多少？3. 某人投掷两个骰子，求两个骰子点数之和为7的概率。

4. 一个班级有男生30人，女生20人，从中随机抽取5人，抽取到女生的概率是多少？5. 抛掷一个公平的硬币，求硬币正面朝上的概率。

6. 某班级有40名学生，其中有20名喜欢数学，15名喜欢物理，10名两门都喜欢。

求至少喜欢一门的学生人数的概率。

7. 某人有5个红球和5个蓝球，随机取出两个球，求取出的两个球颜色相同的概率。

8. 甲、乙两人进行射击比赛，甲射击命中率为0.7，乙射击命中率为0.6。

假设两人射击是相互独立的，求两人都未命中的概率。

9. 一个袋子里有8个红球和7个蓝球，随机取出一个球，取出蓝球的概率是多少？10. 某人投掷三个骰子，求三个骰子点数之和为10的概率。

11. 一个班级有男生25人，女生25人，从中随机抽取4人，抽取到男生的概率是多少？12. 抛掷一个公平的硬币两次，求两次都是正面朝上的概率。

13. 某班级有30名学生，其中有15名喜欢数学，10名喜欢物理，5名两门都喜欢。

求至少喜欢一门的学生人数的概率。

14. 某人有6个红球和6个蓝球，随机取出两个球，求取出的两个球颜色相同的概率。

15. 甲、乙两人进行射击比赛，甲射击命中率为0.8，乙射击命中率为0.5。

假设两人射击是相互独立的，求两人都未命中的概率。

16. 一个袋子里有7个红球和6个蓝球，随机取出一个球，取出红球的概率是多少？17. 某人投掷两个骰子，求两个骰子点数之和为8的概率。

18. 一个班级有男生35人，女生25人，从中随机抽取5人，抽取到女生的概率是多少？19. 抛掷一个公平的硬币三次，求至少有一次正面朝上的概率。

20. 某班级有40名学生，其中有20名喜欢数学，15名喜欢物理，5名两门都喜欢。

中考数学解题技巧概率与统计中考数学解题技巧——概率与统计概率与统计是数学中考试中的重点内容之一，掌握解题技巧对于取得优异成绩至关重要。

本文将介绍一些常见的概率与统计解题技巧，帮助同学们在中考中取得好成绩。

一、概率解题技巧概率解题主要涉及到事件的发生可能性计算和概率的相加相乘规则。

下面将介绍几种常见的情况及其解题技巧。

1. 抽奖问题抽奖问题是概率解题中常见的一类问题。

其中包括有放回和无放回两种情况。

在有放回的情况下，每次抽取后将所抽取的物品放回，下次抽取时物品的种类和数量都不会发生改变；而在无放回的情况下，每次抽取后所抽取的物品不会放回，下次抽取物品的种类和数量都会发生改变。

解决抽奖问题的关键在于确定抽取每个物品的概率。

通过计算每个物品被选中的次数占总次数的比例，即可得到概率。

2. 事件的互斥与独立在概率解题中，我们经常会遇到事件的互斥与独立问题。

互斥指的是两个事件不可能同时发生，而独立指的是一个事件的发生不影响另一个事件的发生。

解决互斥问题的关键是利用概率的相加规则，即将各个互斥事件发生的概率相加即可。

解决独立问题的关键是利用概率的相乘规则，即将各个独立事件发生的概率相乘即可。

二、统计解题技巧统计解题主要涉及到数据的收集、整理和分析。

下面将介绍几种常见的统计解题技巧。

1. 数据的整理与分组在统计解题中，经常需要整理和分组数据。

整理数据包括去掉重复数据、列出各个数据的频数等。

分组数据则是将数据按照一定的范围进行分组，并计算出每组数据的频数。

对于大量数据的整理与分组，可以使用表格或直方图等形式进行展示，以便更好地分析和理解数据的规律。

2. 数据的分析与推理在统计解题中，我们常常需要根据给定的数据进行一些分析和推理。

比如判断数据的分布趋势、找出数据中的异常值等。

在进行数据分析与推理时，应该注重观察数据的规律，运用一些统计方法和技巧，如算术平均数、中位数、众数等，以便更好地理解数据。

三、实例分析为了更好地理解和应用上述的概率与统计解题技巧，下面我们将通过一个实例进行分析。

中考数学中的概率与统计实际问题解决实例总结概率与统计是数学中的重要分支，也是中考数学中的一项重要内容。

通过学习概率与统计，我们可以应用数学知识解决实际问题，下面将通过实例总结几种常见的中考数学概率与统计实际问题的解决方法。

一、抽签问题抽签问题是概率与统计中常见的问题之一。

考生在中考数学中经常会遇到类似的问题，例如：某班有30个学生，其中有10名男生、20名女生，现在从中随机抽取一位学生，求抽到男生的概率。

解决这类问题的方法是先计算男生和女生的人数比例，然后利用概率的定义，男生的数量除以总人数，即可得到抽到男生的概率。

二、频率与统计问题频率与统计问题是指根据已有的数据进行分析与描述。

例如：某班有40名学生，学校要了解学生住校的比例，并调查了其中20名学生的住校情况，得知住校学生有14名，那么班上住校学生的估计人数是多少？解决这类问题的方法是利用已知数据进行比例估计。

已知住校学生与非住校学生的比值是14:6，可得比值为7:3，因此班上住校学生的估计人数为总人数乘以比值，即40 ×（7/10）= 28人。

三、骰子问题骰子问题是概率与统计中较为常见的问题之一。

例如：某游戏中，玩家需要掷两个骰子，求两个骰子的点数之和为7的概率。

解决这类问题的方法是可以列出所有掷骰子的可能数，然后计算出点数之和为7的情况数量，再利用概率的定义，点数之和为7的次数除以总次数，即可得到所求的概率。

四、问卷调查问题问卷调查问题是概率与统计中常见的实际问题之一。

例如：某班有50名学生，学校要了解学生是否有养宠物，并进行问卷调查，问卷结果显示有30名学生有养宠物，那么班上养宠物学生的估计人数是多少？解决这类问题的方法是利用问卷调查结果进行比例估计。

已知养宠物学生与非养宠物学生的比值是30:20，可得比值为3:2，因此班上养宠物学生的估计人数为总人数乘以比值，即50 ×（3/5）= 30人。

通过以上实例的总结，我们可以看到概率与统计在中考数学中具有重要作用。

中考数学易错题系列之概率统计常见概率计算与统计分析错误在中考数学中，概率统计是一个重要的内容，但是由于概率统计的抽象性和复杂性，经常会出现一些易错题。

本文将介绍中考数学中常见的概率计算与统计分析错误，希望能够帮助同学们更好地掌握这部分知识。

一、常见的概率计算错误1. 计算错误：在概率计算中，往往会涉及到比例和百分数的计算。

有些同学在计算过程中容易出现错误，导致最终结果错误。

例如，在计算事件发生的概率时，应该将事件发生的次数除以总的可能次数，而有些同学却直接除以了总的样本空间的元素个数，从而导致结果错误。

2. 事件重叠错误：概率计算中，某些事件之间是可以重叠的，但有些同学在计算概率时没有考虑到这一点。

例如，求抽到一张黑色牌的概率和抽到一张红色牌的概率，有些同学会将这两个事件视为互斥事件，从而导致结果错误。

3. 概率转化错误：在概率计算中，有时候需要将已知的概率转化为另一种事件的概率。

例如，已知某事件发生的概率为p，求该事件不发生的概率，有些同学会将概率转化为1-p的形式，从而导致结果错误。

二、常见的统计分析错误1. 样本误差：在统计分析中，样本的选择对结果的影响非常大。

有些同学在统计分析中往往只选择了少量的样本，而没有进行充分的调查和采样，导致结果的可信度不高。

2. 数据处理错误：在进行统计分析时，有些同学可能对数据的处理方法不熟悉，导致结果的偏差较大。

例如，在计算平均数时，将所有数据相加后再除以总数量，从而忽略了数据中的异常值，导致结果不准确。

3. 判断错误：有些同学在统计分析时，对结果的判断可能会有偏差。

例如，当统计结果表明两个事件之间存在相关性时，有些同学可能错误地认为这两个事件之间是因果关系，从而导致结果的错误解读。

三、如何避免概率计算与统计分析错误为了避免在概率计算与统计分析过程中出现错误，同学们可以采取以下措施：1. 学习基本的概率统计知识：掌握概率计算和统计分析的基本原理和方法，了解各种常见的概率计算公式和统计分析方法，这样才能够更好地理解和应用。

中考数学概率与统计问题的解题思路在中考数学考试中，概率与统计是一个重要的考点。

掌握解题思路和方法对于正确回答相关问题至关重要。

本文将就中考数学概率与统计问题的解题思路进行探讨，帮助考生更好地备考。

一、概率问题的解题思路概率问题主要涉及到事件发生的可能性大小。

解决概率问题，通常需要根据题目给出的条件计算出发生某个事件的概率。

下面将介绍几种常见的概率问题解题思路。

1. 计数方法在解决概率问题时，可以运用计数的方法来确定事件发生的可能性。

例如，某个事件发生的总次数是n，在这n次事件中，某个特定事件发生的次数是m，那么该事件的概率就是m/n。

通过计数方法，能够较为直观地推算出概率。

2. 几何概率几何概率常常运用在均匀随机抽样问题中。

例如，从一个装有红、黄、蓝三种颜色球的袋子中随机抽取一个球，问抽到红球的概率是多少。

此时，可以通过统计每种颜色球的数量，再计算出红球的数量与总球数的比值，即可得到结果。

3. 条件概率条件概率是指在已知某一事件发生的条件下，另一事件发生的概率。

解题时，需要先计算出满足某一条件的事件发生的概率，然后再计算在该条件下另一事件的发生概率。

最后，将这两个概率相除即可求得条件概率。

二、统计问题的解题思路统计问题主要涉及到数据的收集、整理、分析和解释。

解决统计问题，主要需要了解常用的统计方法和数据分析技巧。

下面将介绍几种常见的统计问题解题思路。

1. 制表法制表法常常运用在统计数据的整理和分类中。

例如，某班级学生的身高数据如下：160cm、165cm、170cm、175cm、180cm。

要求将这些数据按照身高分组并制表，可以更直观地展示学生身高的分布情况。

2. 频数分布直方图频数分布直方图是用来表示数据分布情况的一种图形。

解决统计问题时，可以通过绘制频数分布直方图来观察数据的集中趋势、分散程度和异常值情况，进而分析数据的特点。

3. 箱线图箱线图也是一种常用的统计图形。

箱线图可以以直观的方式展示数据的中位数、上下四分位数、最大值、最小值和异常值等信息。