语言学纲要自测题1第五章词义一、名词解释1、词汇2、同义词3、反义词4、多义词二、填空题1、语言的词汇有一个核心，这就是____。
2、语言词汇中除了基本词汇以外的词构成语言的，它的主要特点是____：不是全民常用的，或者虽然在短时期内为全民所常用，但不稳固，一般没有构词能力或者构词能力比较弱。
3、掌握一种语言的词，核心的问题是要把词的____和词的____联系起来。
4、语言的意义可以分为两类，由词的语法关系产生的意义叫____，人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价，叫作____，简称____。
5、以现实现象作基础，不涉及人们主观态度的词义是词的____。
它是词义的核心部分。
6、对于同样的现实现象，人们的主观态度可以不同，因而在形成理性意义的时候可以带进人们的主观态度，这就给词义加上了一层____。
7、词义对现实现象的反映是一种抽象的、概括的反映，而____、____和____则是这种概括性的三个重要表现形式。
8、一个词的意义只概括反映某一类现实现象，这类词是____，一个词概括反映相互有联系的几类现实现象，这类词是____。
9、词的有历史可查的最初的意义叫作____，它是产生这个词的其他意义的基础。
10、由本义衍生出来的意义叫作____。
11、离开上下文，一般人首先想到的某个词的意义，是这个词的____。
12、词义完全相同的词，又叫____。
13、语言中的等义词大多是借用____或____的结果。
14、____的各个意义所反映的现实现象必须是相同的，或者基本上相同的。
15、词义包含理性意义和____两方面。
同义词的"同"，是指理性意义相同或基本相同。
16、反义词的意义所反映的都是同类现象中的两个____的方面。
17、词义所概括的现实现象有各种不同的关系，同义是____关系，反义是____关系。
18、反义词必须以共同的____为前提，反义词在修辞上有____作用，可利用来揭露矛盾，突出对立面。
19、词义的组合是通过词语的____来实现的。
词义组合的语义条件还要受到语义系列中其他成员的。
20、词语的搭配还要考虑社会的使用习惯，即所谓"____"。
词语搭配还涉及词义的各种和修辞效果。
21、语句的意义除了由词义的组合表现出来的意义以外，还有一部分意义是由____补充确定的。
22、所谓"环境"还可以从更广阔的意义上来理解，把____背景也包括在内。
23、在日常生活中，像婉转的告诫，含蓄的言辞，辛辣的讽谕等，都很注意留下意思上的空白让听话人自己去领会、补充，这种现象可以用"____"来概括。
三、选择题1、下列每组词全都属于基本词汇的是（）。
A、丈夫、妻子、兄弟、令堂B、若干、屹立、篇章、父母C、make, look , do, getD、电视、开发、能力、学派2、"上帝""天堂""妖怪""神仙"等词的词义是（）。
A、不反映现实现象B、反映现实现象C、没有现实根据D、对现实现象的歪曲反映3、"兵"的最初意义是（）。
A、士兵B、武器C、战争D、军事4、下列各组词中，属于等义词的一组是（）。
A、成果--后果B、many----muchC、替代--代替D、头颅--脑瓜子5、下列反义词之间属于非此即彼的一组是（）。
A、白--黑B、大--小C、高--低D、生--死6、词义的形成和词义的组合，其过程刚相反，它们是（）。
A、从特殊到一般，从一般到特殊B、从一般到特殊，从特殊到一般C、从简单到复杂，从复杂到简单D、从一般到简单，从特殊到复杂7、下列派生意义不属于换喻的是（）。
A、兵（①兵器-②拿兵器的人-③军事）B、（俄）окно（①窗户-②冰窟窿-③云层中透出的青天-④两堂课之间的空档）C、（英）glass（①玻璃-②玻璃杯子）D、（俄）язык（①舌头-②语言）8、下列各组词中不属于同音词的是（）。
A、①花（植物的繁殖器官）-②花（耗费）B、（英）①dear（鹿）-②dear（亲爱的）C、①白（白色）-②白（空白）D、①杜鹃（鸟）-②杜鹃（花）四、分析题1、试分析下列同义词的差异。
教师--教员--老师2、试分析多义词"深"和别的词所构成的同义关系和反义关系。
3、试分析英语film用作名词时5项意义之间的派生关系：①皮肤薄膜；②眼睛里长出的异常薄膜（俗称眼翳）；③薄薄的一层透明膜状物；④摄影用的胶卷；⑤电影。
4、试设计不同的语言环境使下列语句消除歧义。
①这个老人谁都可以接待。
②妈妈的鞋没做好。
③那里有很多鲁迅的书。
5、试分析下列对话中的"言内意外"现象。
①虎妞神秘兮兮地指着她的肚子对祥子说："我有啦！"祥子：什么？（《骆驼祥子》）②母亲（对女儿）：你今后少跟少东家来往。
女儿：妈，我已是他的人啦！③甲：你有什么了不起，能把我吃了？乙：不能，我是回民。
五、简答题1、基本词汇有哪些主要特点？2、一个词的本义和中心意义有何区别？3、词义引申中的隐喻和换喻有什么不同？4、多义词和同音词有什么区别？5、试举几个有言外之意的对话片段。
第五章词义答案一、1、一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇就是该语言的词汇。
2、同义词是几个声音不同而意义相同或基本相同的词。
3、反义词是意义相反的词。
4、多义词是各个意义之间有内在联系的词。
二、1、基本词汇2、一般词汇3、语音形式，意义4、语法意义，词汇意义，词义5、理性意义6、附加色彩7、一般性，模糊性，全民性8、单义词，多义词9、本义10、派生意义11、中心意义12、等义词13、方言词，外语词14、同义词15、附加色彩16.对立17、重叠，对立18、意义领域，对比19、搭配（组合），制约20、惯用法，附加色彩21、环境22、社会文化历史23、言内意外三、1、C2、D3、B4、C5、D6、A7、B8、C四、1、"教师"是对教育工作者的含有尊敬色彩的正式称呼，如"教师是人类灵魂的工程师"，这里的"教师"不能改为"教员"。
"教员"则是对教育工作者的一般称呼，如"解放初期，解放军军事院校还从国民党高级军官中录用了不少教员"，这里用"教员"比较合适，不用"教师"或"老师"。
"老师"是用来当面称呼的，具有口语色彩，而"教师"不用来当面称呼。
2、"深"是一个多义词。
它可以表示距离大，如：水很深。
它还可以表示感情深，这时"深"和"厚"同义。
它还可以表示颜色深，这时"深"和"浓"同义。
这样，"深"就和"厚""浓"构成了同义关系。
"深"在表示水深的时候和"浅"构成反义关系，"深"在表示感情时和"薄"构成反义关系，"深"在表示颜色时和"淡"构成反义关系。
这样多义词"深"即和几个词构成同义关系，也和几个词构成反义关系。
3、①是该词的本义。
②是由①通过换喻引申出来的派生义。
③是由①通过隐喻引申出来的派生义。
④是由③通过隐喻引申出来的派生义，感光材料的胶卷和透明膜状物有相似之处。
⑤则是由④通过换喻引申出来的派生义。
4、① A、有一个老人开了一家小旅馆，服务态度好，旅客不分贵贱，谁都可以接待。
B、有一个老人，孤苦伶仃，居委会安慰他说，在辖区内，不管到哪家，谁都可以接待。
② A、妈妈这几天在做一双鞋，因为常忙于其他事，所以至今还没做好。
B、皮鞋店在为妈妈定做一双鞋，不知什么原因，至今还没有做好。
C、妈妈年纪大了，眼也花了，工艺水平比以前差远了，这次没做好。
D、鞋店一直来很有信誉，别人的鞋做得都不错，可给妈妈做的鞋没做好。
③ A、在新华书店里陈列着许多鲁迅的著作，如：《呐喊》、《彷徨》等。
B、在博物馆里陈列着不少鲁迅收藏的图书，有古籍的，有外语版的等等。
C、在我们中文系的资料室里，有不少研究鲁迅的著作，有评论他的思想的，有关于他的生平的，等等。
5、①虎妞这里用的是委婉语，"我有"的意思是说"我已经怀孕了"。
②女儿回答母亲的话中"他的人"也是委婉语，意思是说已经和少东家发生了性关系。
③乙的回答"我是回民"，言外之意是"你是猪"，因为回民是不吃猪肉的。
五、1、基本词汇的主要特点是：（1）普遍性，即全民常用；（2）稳固性，即历史悠久；（3）能产性，即有构词能力。
2、词的本义是从历史渊源说的，词的中心意义是就多义词在某个时代的各个意义关系说的。
如汉语中的"走"，其本义是奔跑，其中心意义是行走。
3、隐喻建立在两个意义所反映的现实现象的某种相似的基础上，如"骨干"（一指长骨的中央部分，二指起主要作用的人或事物）；换喻是建立在两个意义所反映的现实现象之间存在着某种联系，如"月"（一指月亮，二指月份）。
4、同音词是几个不同的词，他们的意义之间没有联系，如"别"（可表示"分别"，"不要"，"悬挂"）；多义词是一个词，它的各个意义之间有内在联系，如"深"（可表示"距离大"，"时间长""深奥""深刻"等意思）。
5、不拟答案。
（第五章练习完）。
