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拟作文题目的方法教案话题作文之拟题技巧教案拟作文题目的方法教案话题作文之拟题技巧教案篇一一、小学作文拟题要求：就话题作文的拟题来说，作文题目要准确，更要讲究生动、凝练、含蓄、新奇，要有美感，并能使阅卷老师一看题目就大体知道作文内容的写作方向。
应遵循以下几个原则：1.要能概括话题的整个内容。
2.题目要力求简洁凝练。
简洁。
恩格斯说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。
”短小简单的文题，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。
如《应当辩正地看待出发和到达的关系》就不如《出发和到达》简洁，有吸引力。
3.题目要含蓄隽永，忌直露浅显。
含蓄能起到“言有尽而意无穷”、引人入胜的效果。
4.拟题要准确。
标题的范围要尽量小且合理，要避免空泛，空洞无味，下抽象定义，喊标语口号，要防止浅、偏、散。
5.题目要醒目、新颖诱人。
文题要紧扣文章内容，让人一看一目了然，但又独出机杼，不落窠臼。
善于应用艺术手法引人读兴，给人耳目一新的感觉。
二、拟题中常见的问题：例:以“亲情”为话题拟题 1.直接以话题作题目：《亲情》 2.俗套：《母亲的温暖》 3.过于宽大：《母爱》 4.题文不符：《安详》三、小学作文拟题方法：一、标题确切是前提确切，就是要做到文章的题目与内容相符。
如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事，给老人带来幸福和欢乐这件事。
起初她拟的题目是《敬老是美德》，这个题目看起来是写敬老是一种美好品德的体现，是说道理的。
它像思想品德课本上的题目。
但与写的内容不大相符，不切题。
后来就改成了《敬老院里的笑声》，这个题目就确切了。
“敬老院”规定了范围。
为什么会发出笑声?少年儿童为老人做好事，老人欢乐，儿童们也高兴，老少都高兴地笑了。
这个题目就包含了所写的全部内容。
而且“笑声”一词含有较深的意义。
笑声里有敬老的美德，有老人的欢乐，有崇高的文明风尚，有社会主义的优越，有党的恩情……二、标题新颖是关键新颖，就是文章的标题要醒目，与众不同，不落俗套，引人注目。
话题作文拟题技巧教案汉语言文学实验一班 201340110416 张淑娟教学目标：1、学习并掌握话题作文的拟题技巧，能将大话题化小拟题。
2、快速准确的拟题，提高学生的拟题质量。
3、鼓励创新思维，力求脱颖而出。
教学重点及难点：教学重点：熟练掌握话题作文的拟题技巧。
教学难点：明确拟题要求，掌握拟题方法。
教法：引导点拨法教学对象：高一学生教学过程：一、导入课程同学们，上课之前我先问大家一个问题，你们和别人接触的时候，首先看到的是什么？人与人接触，首先见到的是面目，而我们读文章首先要看到的也是文章的面目——标题。
好的题目犹如人的漂亮脸蛋、迷人的眼睛，能够深深地吸引每一位读者，更能博得改卷老师的欢心。
可以说，题目是块招牌，是打动改卷老师的第一块招牌。
大家想不想为自己的文章寻得一块好招牌呢？让我们一起来探求一下如何可以获得一块好招牌吧。
二、拟题指导通过“以‘平凡与伟大’为话题，拟出一则标题”这个活动，引出学生在平时拟题时常见的一些问题：1)没有题目2)照抄“话题”，误把话题当题目。
3)不能准确快速的拟出题目。
4)题目与文章不符，文不对题。
5)题目过大，宽泛，没有针对性；6)题目没有新意，落入俗套。
拟题基本要求：1）标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。
也可以采用副标题的方式对主标题加以限制。
2）标题不能过长，过长则显得松散。
3）标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
三、拟题技巧方法一：善补题，以小见大在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。
例如：如以“选择”为话题，可以拟题的有：《痛苦的选择》《人生是个选择题》《选择坚强》等等。
一、教案基本信息话题作文拟题技巧教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本拟题技巧。
2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 提高学生作文的吸引力和表达能力。
教学重点：1. 话题作文拟题的重要性。
2. 常见的话题作文拟题技巧。
3. 实践拟题并给予反馈。
教学难点：1. 如何引导学生运用拟题技巧。
2. 如何评价和反馈学生的拟题成果。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 作文素材和例子。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾作文写作的基本步骤。
2. 提问：“你们觉得作文重要吗？为什么？”Step 2：讲解话题作文拟题技巧（10分钟）1. 介绍常见的话题作文拟题技巧，如：悬念式、设问式、比喻式、引用式等。
2. 举例说明每种技巧的应用和效果。
Step 3：学生拟题实践（15分钟）1. 发放作文素材，让学生根据素材拟题。
2. 学生在纸上写下自己的拟题，准备进行分享。
Step 4：学生分享和评价（10分钟）1. 学生依次分享自己的拟题，并简要说明思路。
2. 其他学生对分享的拟题进行评价，提出建议和意见。
3. 教师对学生的拟题进行点评，给予肯定和改进建议。
2. 布置作业：让学生结合自己的写作素材，尝试运用拟题技巧，编写一篇有趣的话题作文。
三、教学反思本节课通过讲解和实践，让学生了解了话题作文拟题的重要性，并掌握了常见的拟题技巧。
学生在实践中运用所学知识，提高了作文的吸引力和表达能力。
但在评价环节，可以进一步引导学生关注拟题的创新性和准确性，提高评价的质量。
四、课后作业结合自己的写作素材，尝试运用拟题技巧，编写一篇有趣的话题作文。
在下节课上进行分享和评价。
五、教学评价通过课后作业的完成情况和课堂分享，评价学生在话题作文拟题方面的掌握程度，以及作文的吸引力和表达能力。
对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，给予针对性的指导和建议。
六、教学延伸与拓展（10分钟）1. 引导学生思考：除了课堂所学拟题技巧，还有什么方法可以让我们的作文更具吸引力？2. 学生分享自己的思考和经验，如使用修辞手法、突出主题、创新格式等。
话题作文教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解什么是话题作文以及其重要性；2. 掌握话题作文的基本要素和写作特点；3. 学会运用合适的语言表达方式组织话题作文；4. 培养批判性思维和团队合作能力。
二、教学准备1. 教师准备：- 制作PPT或黑板板书，准备课堂演示材料；- 搜集相关的话题作文范文供学生参考；- 准备互动讨论的问题。
2. 学生准备：- 带有例子的白纸或笔记本；- 阅读相关材料或范文。
三、教学活动步骤一：导入（10分钟）1. 引入话题作文的概念，与学生共同探讨话题作文的应用场景和重要性。
2. 提问：你认为写话题作文有什么好处？请举例说明。
3. 学生回答问题，并进行展示和讨论。
步骤二：讲解话题作文的要素和特点（15分钟）1. 介绍话题作文的定义和写作目的。
2. 解释话题的选择和限定，指导学生如何选择适合的话题。
3. 提醒学生话题作文的要求，如关注具体问题、提供多个观点、给予充分支持。
4. 引导学生分析范文，总结话题作文的常见特点。
步骤三：讨论合适的语言表达方式（15分钟）1. 提示学生注意语言风格和表达方式对话题作文的影响。
2. 引导学生讨论如何使用恰当的形容词、副词和动词来增强文章表达力。
3. 提醒学生注意段落结构和过渡句的运用，使文章更连贯。
步骤四：合作撰写话题作文（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个话题进行合作写作。
2. 鼓励学生对各组的作文进行互评和建议。
3. 导师学生分享他们的作文和改进的经验。
步骤五：总结和反思（10分钟）1. 引导学生总结本节课的学习内容和体会。
2. 提问：你觉得本节课哪些内容对你来说最有帮助？还有什么需要改进的地方？3. 学生发表自己的观点和想法，并进行讨论。
四、教学延伸1. 让学生自行选择一个话题，并根据课堂所学知识写一篇话题作文。
2. 鼓励学生参加写作比赛，展示自己的写作才华。
五、教学反思本节课通过引入和讨论的方式，激发了学生对话题作文的兴趣，并概括了话题作文的要素和写作特点。
话题作文教案话题作文教案教学目标：1. 学生能够了解什么是话题作文，以及话题作文的特点和写作方法。
2. 学生能够运用所学的写作方法，完成一篇有关指定话题的作文。
3. 学生能够通过写作，提高自己的语言表达能力和写作能力。
教学重难点：1. 如何确定一个适合的话题进行写作。
2. 如何运用丰富的词汇和语言表达能力，使作文具有说服力和吸引力。
教学准备：1. 教师准备一些与学生生活相关的话题，如“我的假期计划”、“我最喜欢的电影”等。
2. 教师准备一些与写作相关的素材和例句，以便于学生理解和模仿。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师与学生进行简要互动，了解学生对话题作文的了解程度，激发学生对写作的兴趣。
Step 2 介绍话题作文的特点（10分钟）教师向学生介绍话题作文的定义和特点，比如：话题作文是指以某个话题为中心展开的文章，具有一定的主题和思想内涵，并且需要通过清晰的逻辑结构和丰富的语言表达，使读者能够理解和认同作者的观点。
Step 3 分析话题作文的写作方法（15分钟）教师与学生一起分析话题作文的写作方法，比如：确定写作目的，明确观点立场，列出论据，运用丰富的词汇和短语，使用恰当的句式和语法结构等。
教师通过例句和素材的展示，让学生理解和掌握这些写作方法。
Step 4 指导学生进行写作练习（30分钟）教师根据事先准备的话题，指导学生进行写作练习。
教师提供写作框架和提示词语，引导学生思考和组织观点，并进行适当的修改和完善。
教师可以在写作过程中，给予学生一些必要的建议和指导。
Step 5 学生互评和修改（10分钟）学生互相交换作文，进行互评和修改。
学生可以根据课堂讲解和教师的建议，对自己的作文进行修改和改进。
学生也可以批评和指导同学的作文，以便提高自己的审美和评价能力。
Step 6 班级分享和总结（10分钟）学生可以选择一篇自己认为比较好的作文进行朗读和分享。
教师也可以从中选取一些优秀的作文进行点评和总结，以便让学生进一步理解和掌握话题作文的写作方法和技巧。
话题作文训练指导教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本写作技巧。
2. 培养学生独立思考、创新表达的能力。
3. 提高学生对生活素材的挖掘和运用能力。
二、教学内容：1. 话题作文的定义与特点2. 话题作文的写作技巧3. 生活素材的挖掘与运用4. 优秀话题作文案例分析5. 学生实战演练与点评三、教学过程：1. 导入：引导学生了解话题作文的定义与特点，激发学生对话题作文的兴趣。
2. 讲解：讲解话题作文的写作技巧，包括立意、构思、选材、表达等方面。
3. 示范：分析优秀话题作文案例，引导学生学习其中的优点，借鉴其写作方法。
4. 练习：让学生进行话题作文的实战演练，鼓励学生发挥创意，独立思考。
5. 点评：对学生的作文进行点评，指出其中的亮点与不足，引导学生进行改进。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解话题作文的写作技巧和优秀案例。
2. 实践法：让学生进行实战演练，提高写作能力。
3. 互动法：引导学生互相交流、讨论，分享写作心得。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作文质量：评估学生的作文内容、结构、表达等方面，评价学生的写作水平。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，对教学进行改进。
六、教学准备：1. 准备话题作文的相关资料和案例。
2. 准备学生作文的评价标准和反馈表。
3. 准备课堂讨论和练习的环境。
七、教学环境：1. 教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。
2. 每人一台电脑或笔记本，方便学生进行写作和查阅资料。
3. 投影仪或白板，用于展示案例和讲解。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍话题作文的定义与特点。
2. 第二课时：讲解话题作文的写作技巧。
3. 第三课时：分析优秀话题作文案例。
4. 第四课时：学生实战演练与点评。
九、教学拓展：1. 组织学生进行话题作文的比赛，激发学生的写作热情。
2. 邀请作文专家或优秀作者进行讲座，分享写作经验。
一、教案基本信息教案名称：话题作文拟题技巧教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本拟题技巧。
2. 培养学生独立思考和创新的能力。
3. 提高学生写作的兴趣和积极性。
教学重点：1. 话题作文的基本拟题技巧。
2. 如何运用拟题技巧进行创新。
教学难点：1. 创新拟题技巧的运用。
2. 学生独立思考和创新的培养。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些典型的作文题目，引发学生对话题作文拟题的思考，激发学生的兴趣。
2. 基本拟题技巧讲解（10分钟）教师讲解话题作文的基本拟题技巧，包括：a. 从话题中提炼核心词。
b. 运用修辞手法进行拟题。
c. 结合话题背景进行拟题。
3. 拟题技巧实践（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个话题，运用所学的拟题技巧进行拟题实践。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
4. 创新拟题技巧讲解（5分钟）教师讲解如何运用创新拟题技巧，包括：a. 结合时事热点进行拟题。
b. 从不同角度进行拟题。
c. 尝试与众不同的拟题方式。
5. 创新拟题实践（5分钟）学生独立思考，结合所学的创新拟题技巧，对给定话题进行创新拟题。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
6. 总结与反思（5分钟）学生分享自己在拟题过程中的收获和感悟，教师进行总结和点评，强调拟题技巧在写作中的重要性。
三、课后作业1. 结合本节课所学的拟题技巧，对给定话题进行拟题实践。
2. 选取一篇自己喜欢的文章，尝试对其进行修改，使其更具吸引力。
四、教学评价1. 学生对基本拟题技巧的掌握程度。
2. 学生在创新拟题中的表现。
3. 学生对写作兴趣的提高程度。
五、板书设计话题作文拟题技巧1. 从话题中提炼核心词2. 运用修辞手法进行拟题3. 结合话题背景进行拟题4. 结合时事热点进行拟题5. 从不同角度进行拟题6. 尝试与众不同的拟题方式六、教学过程7. 优秀作品展示（10分钟）教师展示一些优秀的作文，让学生分析其拟题技巧，并分享自己的感悟。
话题作文教案
话题作文教案
一、教学目标：
1.学习和掌握介绍话题的常用句型和表达方式；
2.通过写作训练，提高学生的写作水平和表达能力；
3.培养学生的思考和组织能力，增强他们的文字表达能力。
二、教学重难点：
1.学会将话题进行合理组织，使文章结构清晰；
2.培养学生丰富的词汇和句型运用能力；
3.发展学生的观察能力和分析能力，做到言之有据、有理有据。
三、教学准备：
1.教师准备展示相应的话题图片或文字；
2.学生准备好纸和笔，用来撰写自己的话题作文。
四、教学过程：
1.导入：通过展示话题图片或文字，引发学生兴趣，激发思考。
2.讲解：逐步介绍话题的背景和相关概念，引导学生思考相关
问题。
3.写作训练：
(1)师生共同讨论，收集关于该话题的观点和论据。
(2)学生个体思考，撰写自己的话题作文。
(3)学生相互交流、批评和修改，提高文章质量。
4.总结：将学生的作文展示出来，进行点评和总结，鼓励他们
继续努力提高。
五、延伸拓展：
1.要求学生进一步拓展自己的思维，加入更多的观点和论据；
2.鼓励学生进行角色扮演和辩论，培养他们的口语表达能力。
六、巩固练习：
1.布置相关的写作作业，要求学生在限定的时间内完成；
2.提供多种写作素材和练习题，让学生进行独立写作和改写练习。
七、课后反思：
1.总结本节课的教学经验和不足，进行反思和改进；
2.与其他老师进行交流和分享，相互提供意见和建议；
3.及时回顾和检查学生的作业，给予批评和指导。
一、教学目标1. 让学生掌握话题作文的基本拟题方法。
2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 提高学生对作文题目的理解和分析能力。
二、教学内容1. 话题作文的概念和作用。
2. 常见的话题作文拟题方法。
3. 拟题的技巧和注意事项。
三、教学过程1. 导入：通过讲解话题作文的概念和作用，引起学生对话题作文拟题的重视。
2. 讲解：介绍常见的话题作文拟题方法，如以人物为中心、以事件为中心、以事物为中心等。
3. 示范：以具体的话题为例，展示拟题的过程和方法。
4. 练习：让学生分组讨论，尝试为给定的话题拟题。
5. 反馈：学生展示拟题成果，教师进行点评和指导。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握常见的话题作文拟题方法。
2. 学生能独立为给定的话题拟题，并符合拟题的技巧和注意事项。
3. 学生对作文题目的理解和分析能力有所提高。
五、教学资源1. 教学PPT：包含话题作文的概念、作用、拟题方法等内容。
2. 练习材料：包括不同类型的话题，供学生练习拟题。
3. 参考资料：提供一些作文题目示例，供学生参考和借鉴。
六、教学拓展1. 引导学生探索不同类型的作文题目之间的关系。
2. 让学生了解并尝试运用一些创新的拟题方法，如对比拟题、设问拟题等。
3. 引导学生关注社会热点，从中提炼出有价值的作文题目。
七、教学实践1. 组织学生参加模拟作文比赛，要求学生独立拟题并完成作文。
2. 鼓励学生自主创建文学社团或作文兴趣小组，定期组织拟题和作文活动。
3. 邀请语文名师进行讲座，分享作文教学经验和心得，引导学生深入理解作文题目。
八、教学反馈1. 学生能灵活运用不同的拟题方法，为给定的话题拟出具有创新性和趣味性的作文题目。
2. 学生在模拟作文比赛中能独立完成作文，且作文内容与题目紧密相关。
3. 学生对作文题目的理解更加深入，能从社会热点中提炼出有价值的作文题目。
九、教学改进1. 根据学生的实际表现，对教学内容进行调整，以满足学生的学习需求。
2. 加强对学生的个别指导，提高学生的作文水平。
一、教案基本信息话题作文拟题技巧教案课时安排：1课时（45分钟）教学对象：初中学生教学目标：1. 让学生理解话题作文的概念和重要性。
2. 培养学生运用语言进行思考和表达的能力。
3. 让学生掌握话题作文拟题的基本技巧和方法。
教学重点：1. 话题作文的概念和重要性。
2. 话题作文拟题的基本技巧和方法。
教学难点：1. 话题作文的思维拓展和表达创新。
2. 拟题技巧在实际写作中的应用。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些典型的优秀作文题目，引发学生对话题作文的兴趣，引导学生思考话题作文的特点和拟题的重要性。
2. 话题作文的概念和重要性（5分钟）教师简要介绍话题作文的概念，强调话题作文在写作训练中的重要性，激发学生的学习积极性。
3. 话题作文拟题的基本技巧和方法（10分钟）教师讲解话题作文拟题的基本技巧和方法，包括：a. 抓住话题的核心词汇，进行深入思考和挖掘。
b. 运用修辞手法，使题目具有吸引力和表现力。
c. 考虑题目的新颖性和独特性，避免陷入陈词滥调。
d. 题目应简洁明了，能够直接传达作文的主题和内容。
4. 拟题实践（10分钟）教师给出一些话题，学生分组进行讨论，尝试运用所学的拟题技巧和方法，为每个话题设计一个优秀的作文题目。
5. 总结与反馈（5分钟）教师对学生的拟题实践进行点评和指导，总结话题作文拟题的要点，鼓励学生在写作过程中灵活运用拟题技巧，提高作文质量。
三、课后作业1. 学生根据所学拟题技巧，为自己感兴趣的话题设计三个作文题目。
2. 学生选择其中一个题目，进行作文写作练习。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的话题作文拟题能力和写作水平。
关注学生在课堂上的参与度和思维拓展情况，不断优化教学方法，提高教学质量。
五、教学评价通过课后作业的完成情况，以及学生在课堂上的表现，评价学生对话题作文拟题技巧的掌握程度，关注学生的写作水平提高情况，以评估本节课的教学效果。
话题作文训练指导教案设计一、教学目标1. 让学生掌握话题作文的基本写作技巧和构思方法。
2. 培养学生独立思考、创新表达的能力。
3. 提高学生对生活中的人、事、物的观察力和感悟力。
二、教学内容1. 话题作文的定义与特点2. 话题作文的审题与立意3. 话题作文的构思与布局4. 话题作文的写作技巧5. 话题作文的修改与润色三、教学方法1. 讲授法：讲解话题作文的基本概念、写作技巧和构思方法。
2. 案例分析法：分析优秀话题作文案例，引导学生学习借鉴。
3. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享写作心得。
4. 练习法：布置课后作业，让学生动手实践，提高写作能力。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含话题作文基本概念、写作技巧和构思方法的教学PPT。
2. 优秀话题作文案例：收集一批优秀的话题作文案例，用于分析和讲解。
3. 课后作业：设计具有针对性的课后作业，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍话题作文的定义与特点，激发学生兴趣。
2. 讲解话题作文的审题与立意：引导学生学会从话题中提炼核心思想，确定作文立意。
3. 分析话题作文的构思与布局：讲解如何围绕立意进行构思，形成文章结构。
4. 教授话题作文的写作技巧：引导学生运用各种写作手法，丰富作文内容。
5. 讲解话题作文的修改与润色：教授如何修改文章，提高作文质量。
6. 案例分析：分析优秀话题作文案例，让学生直观感受写作技巧的应用。
7. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享写作心得，互相学习。
8. 课后作业：布置具有针对性的课后作业，让学生动手实践。
9. 作业讲评：挑选部分作业进行讲评，指出优点和不足，给予修改建议。
10. 总结课程：回顾本节课所学内容，强调重点知识点，激发学生课后学习兴趣。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 课后作业：评估学生作业的完成质量，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 作文展示：挑选部分学生的作文进行展示，让学生互相评价，提高写作能力。
话题作文训练指导教案设计第一章：话题作文概述一、教学目标1. 让学生了解话题作文的定义和特点。
2. 培养学生对话题作文的兴趣和写作热情。
3. 帮助学生掌握话题作文的基本写作技巧。
二、教学内容1. 话题作文的定义与特点2. 话题作文的写作技巧3. 话题作文的常见误区三、教学过程1. 导入：引导学生谈论日常生活中的话题，激发学生对话题作文的兴趣。
2. 讲解：详细讲解话题作文的定义、特点和写作技巧。
3. 实例分析：分析优秀话题作文案例，让学生了解优秀作文的构思和表达。
4. 讨论：组织学生讨论话题作文的常见误区，引导学生正确写作。
四、课后作业1. 选择一个感兴趣的话题，试着写一篇话题作文。
2. 分析自己的作文，找出需要改进的地方。
第二章：如何选材一、教学目标1. 让学生掌握选材的方法和技巧。
2. 培养学生筛选素材的能力。
3. 帮助学生解决选材过程中的困惑。
二、教学内容1. 选材的方法与技巧2. 素材的分类与运用3. 选材的注意事项三、教学过程1. 导入：让学生分享自己写作中的选材经验，引发思考。
2. 讲解：详细讲解选材的方法、技巧和注意事项。
3. 实例分析：分析优秀作文中的素材运用，让学生了解优秀作文的选材策略。
4. 练习：让学生现场选择素材，进行写作练习。
四、课后作业1. 总结自己本次写作选材的优点和不足。
2. 收集一组相关话题的素材，以便后续写作练习。
第三章：如何构思一、教学目标1. 让学生掌握话题作文的构思方法。
2. 培养学生创新思维和表达能力。
3. 帮助学生解决构思过程中的难题。
二、教学内容1. 话题作文的构思方法2. 创新思维的培养3. 构思的注意事项三、教学过程1. 导入：让学生分享自己写作中的构思经验，引发思考。
2. 讲解：详细讲解话题作文的构思方法和创新思维的培养。
3. 实例分析：分析优秀作文的构思过程，让学生了解优秀作文的构思策略。
4. 练习：让学生现场进行话题作文构思练习。
四、课后作业1. 总结自己本次写作构思的优点和不足。
话题作文教学设计一、教学目标本教学活动旨在帮助学生掌握话题作文的基本要素，培养他们的写作能力和表达能力，在写作中体现个人思想、观点和态度。
具体的教学目标如下：1.学生能够理解话题作文的含义与特点；2.学生能够分析话题并形成自己的观点和立场；3.学生能够针对话题展开具体的写作工作，并掌握有效的写作技巧；4.学生能够自主撰写一篇话题作文，并向他人通顺、生动、逻辑的传达自己的思想。
二、教学内容1.话题作文概述教师通过简单的介绍，讲述话题作文的含义、形式和特点，以便学生对该文体产生初步的了解。
2.选题与立意教师引导学生在多个局部和全局层面上进行议论，包括对话题的内容、宏观见解、环节安排、措辞技巧等方面的细节设计，并鼓励学生多进行个人的想象与创造，形成独特的文章主题。
3.分析论据与编写框架教师通过阅读、讲述和分析样品文章的方式，帮助学生更深入的理解长短句、转折、点题、引出论点、阐述观点、对比论据等表现方法，然后就议论要点，进行逻辑框架的设计，编写文章结构。
4.词句建构与修辞运用教师分别就词性、搭配、词义、句式等各方面进行相应的讲解与示范，鼓励学生将各种技巧应用到自己的作文中去。
5.修改与润色教师就文章的各个方面进行细致的审查，指出其中的问题和不足，并就修改、润色进行指导。
1.案例法：通过范文的对比与分析，让学生了解什么样的论点更能令人信服，同时对多种传统修辞方法进行归纳和概括。
2.辅导教学法：带领学生搜寻、抽象、比较、选择、改变等思维活动，丰富其写作时的素质。
3.交互教学法：充分调动学生的思维与表达，让语言实现信息的传递。
4.课堂讨论法：通过同学讨论，帮助学生不仅加深理解，而且使其掌握有效地表述方法和技巧。
四、教学过程第一课时：话题作文概述1.课堂讲解：简单介绍话题作文的特点和写作技巧。
分析样品文章，指出其结构和论据要素。
2.学生练习：要求学生以“如何做好一个优秀的话题作文”为主题，撰写一篇500字以内的文章。
名师精编优秀教案题好一半文——话题作文拟题技巧授课时间：教学目标：（一）知识及能力目标：1、学习并掌握话题作文的拟题技巧，能将大话题化小拟题。
2、培养学生的审题速度。
3、提高学生的拟题质量。
（二）德育目标：丰富学生的写作知识，提高学生的语文素养。
教学重点及难点：教学重点：熟练掌握话题作文的拟题技巧。
教学难点：明确拟题要求，掌握拟题方法。
教法及学法指导：教法：引导点拨法学法：讲练结合课型及课时：课型：写作课课时：一课时教具学具准备：资料教学过程一、导语：话题作文在中考作文中，1999年是千呼万唤使出来，2000年是犹抱琵琶半遮面，近几年是千树万树梨花开。
面临这势不可当的话题作文的巨浪迎面扑来，同学们在写作中又该如何对待呢？二、作文拟题的五个要求：1、标题范围要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。
如果标题万一太大，可用副标题的方式加以限制。
2、标题不能过长，过长显得松散。
多用词语或短语，一般不用句子。
3、标题要含蓄，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
4、拟题时要善于联想。
联想的方式主要有以下三种：A、相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联）B、相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似）C、相反联想，由安乐想到忧患（实质上的相反）5、标题应根据文体拟题。
三、话题作文应注意的四点：1、话题≠文题有些同学在拟题时摘取话题中的请以“XX”为话题中的“XX”为题目。
其实话题中作文中的话题、提示语和要求三部分是完整的统一体。
话题是确定写作内容的依据。
提示语的作用有三：一是开启写作思路；二是暗示写作方向；三是限制写作范围。
要求一般是对文体、字数、写作角度等的规定。
名师精编优秀教案2、话题>题目题目小，文章的切口就小，就便于写深写透，避免内容空泛。
话题和话题提示语的范围一般较为宽泛，如果从大范围拟文题就很难驾驭，主题也不深刻，例如《梦》这个话题范围太广，无从下手。
换成《与嫦娥通信》、《美梦成真》、《多梦少年》就有具体切入角度。
