教学参考资料
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二、课程性质:专业选修课三、总学时数:16学时四、授课班级:2023级体育教育专业1班五、任课教师:张三六、教学目标:1. 让学生掌握篮球的基本技术和战术,提高学生的篮球运动能力。
2. 培养学生的团队协作精神,增强学生的集体荣誉感。
3. 提高学生的身体素质,培养良好的运动习惯。
七、教学内容:1. 篮球基本技术:传球、投篮、运球、防守、突破等。
2. 篮球基本战术:进攻、防守、快攻、联防等。
3. 篮球规则及裁判法。
八、教学重点与难点:1. 教学重点:篮球基本技术和战术的掌握。
2. 教学难点:篮球战术的运用和防守技巧。
九、教学方法:1. 讲授法:讲解篮球基本技术和战术。
2. 演示法:教师示范动作,学生跟学。
3. 练习法:学生分组练习,教师巡回指导。
4. 游戏法:组织篮球比赛,提高学生的实战能力。
十、教学过程:1. 第一课时:篮球基本技术——传球、投篮、运球1.1 教师讲解传球、投篮、运球的基本要领。
1.2 学生跟学,教师巡回指导。
1.3 学生分组练习,教师点评。
2. 第二课时:篮球基本技术——防守、突破 2.1 教师讲解防守、突破的基本要领。
2.2 学生跟学,教师巡回指导。
2.3 学生分组练习,教师点评。
3. 第三课时:篮球基本战术——进攻、防守 3.1 教师讲解进攻、防守的基本战术。
3.2 学生分组练习,教师点评。
4. 第四课时:篮球基本战术——快攻、联防 4.1 教师讲解快攻、联防的基本战术。
4.2 学生分组练习,教师点评。
5. 第五课时:篮球规则及裁判法5.1 教师讲解篮球规则及裁判法。
5.2 学生分组讨论,教师点评。
6. 第六课时:篮球比赛实践6.1 学生分组进行篮球比赛,教师点评。
6.2 总结比赛经验,提高实战能力。
7. 第七课时:篮球比赛实践7.1 学生分组进行篮球比赛,教师点评。
7.2 总结比赛经验,提高实战能力。
8. 第八课时:篮球比赛实践8.1 学生分组进行篮球比赛,教师点评。
8.2 总结比赛经验,提高实战能力。
三年级上册语文教学参考书
《三年级上册语文教学参考书》是一本针对三年级上学期语文教学的参考用书。
它包含了教学大纲、教学目标、教学内容、教学方法等方面的指导和建议,是教师进行三年级上册语文教学的重要参考资料。
该书主要特点包括:
1.紧扣教学大纲:根据《义务教育语文课程标准》编写,内容符合教学大纲要
求,有助于教师准确把握教学重点和难点。
2.目标明确:每个单元、每篇课文的教学目标清晰明确,有助于教师有针对性
地制定教学计划和教学策略。
3.内容丰富:涵盖了三年级上册语文教材中的所有知识点和训练点,有助于教
师全面了解教材内容和教学要求。
4.方法多样:针对不同课文类型和知识点,提供多种教学方法和教学建议,有
助于教师灵活运用各种教学手段,提高教学效果。
5.实用性强:每个单元、每篇课文都附有教学参考案例和练习题,有助于教师
快速备课和组织教学。
《三年级上册语文教学参考书》是一本专门针对三年级上学期语文教学的参考用书,旨在帮助教师更好地理解和把握教材,提高教学质量和效果。
1/ 1。
教学参考资料在教育领域中,教学参考资料是教师教学和学生学习的重要辅助工具。
它们为教学活动提供了丰富的知识和多样的方法,有助于提高教学质量和学习效果。
教学参考资料的种类繁多,涵盖了教材、辅导书、试题集、教育期刊、网络资源等等。
教材通常是教学的核心参考资料,由教育专家和学者精心编写,系统地阐述了学科的知识体系和教学目标。
辅导书则针对教材进行补充和拓展,提供更多的例题、习题和讲解,帮助学生加深对知识点的理解和掌握。
试题集包括了各种类型的练习题、模拟试题和真题,用于检测学生的学习成果和帮助他们熟悉考试形式。
教育期刊则汇聚了最新的教育研究成果、教学方法和实践经验,为教师提供了不断更新教学理念和方法的渠道。
网络资源在当今时代发挥着越来越重要的作用。
在线课程、教学视频、教育论坛等,为学习者提供了便捷、丰富的学习资料和交流平台。
然而,网络资源的质量参差不齐,需要我们有鉴别和筛选的能力。
好的教学参考资料应当具备以下几个特点。
首先,内容准确无误是最基本的要求。
无论是知识点的阐述还是示例的解答,都必须符合学科的规范和标准,避免给学习者带来错误的引导。
其次,要有清晰的结构和逻辑。
能够将复杂的知识有条理地呈现出来,使学习者易于理解和接受。
再者,要具有针对性和适用性。
能够满足不同层次、不同学习需求的学生和教师的要求。
对于教师来说,合理运用教学参考资料至关重要。
教师不能仅仅依赖于参考资料,而应该根据自己的教学经验和学生的实际情况进行选择和整合。
在备课过程中,教师可以参考多本教材和辅导书,博采众长,设计出适合自己课堂的教学方案。
同时,教师还可以通过试题集了解学生的学习情况,及时调整教学策略。
对于学生而言,正确使用教学参考资料也能起到事半功倍的效果。
学生不应盲目地堆砌参考资料,而是要根据自己的学习进度和薄弱环节有针对性地选择。
在使用过程中,要注重思考和总结,不能只是机械地抄袭答案。
然而,在教学参考资料的使用中,也存在一些问题。
有些教师过度依赖参考资料,缺乏自己的思考和创新,导致教学缺乏个性和活力。
教学管理参考文献
1. 《教育管理学》 - 李成烈、黄海波著
这本书系统地介绍了教育管理学的理论和实践,包括教育管理的基本概念、原则和方法,以及教育管理者的角色与责任等内容。
2. 《教育管理与领导》 - 黄旭葳、曾大川著
该书介绍了教育管理与领导的理论框架和实践经验,探讨了教育领导力、教育决策、教育政策等方面的内容,并提供了相关案例和应用工具。
3. 《教学管理概论》 - 张勇著
这本书介绍了教学管理的基本概念、任务和方法,包括教学计划与组织、教学评价与质量管理、教师发展与培训等内容,为教学管理提供了理论基础和指导。
4. 《教学管理与监督》教学管理与监督 - 王志伟、张艳泽著
该书系统阐述了教学管理与监督的概念、原则、方法和技巧,介绍了教学管理者的职责和作用,以及教学监督的过程与手段。
5. 《教育质量管理》 - 徐彦明、周广胜著
这本书讨论了教育质量管理的理论基础和实践方法,涵盖了教育
评估、质量评价、教学改进等方面的内容,为教育管理者提供了指导和参考。
6. 《教学领导力研究》 - 吴宜柏著
该书以教学领导力为核心,探讨了教育管理中的领导力理论和实践,分析了教学领导在教育改革和发展中的作用和影响。
以上仅是一些常见的教学管理参考文献,还有其他相关著作和研究可以根据具体需求进行查阅。
此外,学术期刊、教育机构的研究报告也可以作为参考资料。
参考文献一、著作部分1、(美)加里·鲍里其:《有效教学方法》,江苏教育出版社,2002。
2、丁舒:“教师教学行为有效性研究",《南京师大学报》,2007.?3、葛炯:“课堂教学中的提问组织与问题建构",《现代教学》,2006.11。
?4、.高慎英.刘良华.有效教学论[M]。
广东:广东教育出版社,2004。
5、李进材.有效教学——理论与策略[M].台湾:五南图书出版公司,2000.6、.林培英.课堂决策[M]。
北京:高等教育出版社,2004。
7、。
[美]加里·D·鲍里奇.有效教学方法(第四版)[M].易东平译。
江苏:江苏教育出版社,2002。
8。
、宋秋前.有效教学的理念与实施策略[M]。
浙江:浙江大学出版社,2007。
.9、徐建成.课堂教学新视野[M]。
南京:南京师范大学出版社,2005。
10、肖成全.有效教学[M].大连:辽宁师范大学出版社,2006.11、尹祖琴。
语文课堂教学有效性研究——教师成长篇[M]。
桂林:广西师范大学出版社,2007.12、袁金华.课堂教学论[M]。
江苏:江苏教育出版社,1996.?13、余文森,吴刚平,刘良华。
解读教与学的意义[M]。
上海:华东师范大学出版社,2005。
14、杨桂青。
英美精彩课堂[M]。
北京:教育科学出版社,2005。
15.、张大均.教与学的策略[M]。
北京:人民教育出版社,200316、郅庭瑾.教会学生思维[M].北京:教育科学出版社,2001。
17、《钱梦龙与导读艺术》,北师大出版社,2009。
18、史洁荣、刘小禾:《讲解技能提问技能》,人民教育出版社,2001。
19、汪新华:“关于优化语文教师课堂提问的研究”,《华东师范大学学报》2005。
?二、期刊文献资料(部分)1、关文信.影响有效教学的主要变量及其特征[J].现代中小学教育,2005,7:1—3?2、崔允漷.有效教学:理念与策略(上)[J]。
一、课题名称《走进古典诗词的世界——以杜甫的《春望》为例》二、教学目标1. 知识与技能目标:(1)了解杜甫的生平及其在文学史上的地位。
(2)掌握《春望》这首诗的背景和创作手法。
(3)学会欣赏古典诗词,提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法目标:(1)通过自主学习、合作探究,提高自主学习能力和团队合作精神。
(2)通过朗读、背诵、分析等方法,培养语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标:(1)感受杜甫忧国忧民的思想感情,树立正确的人生观和价值观。
(2)培养热爱祖国、关心社会的情感,增强民族自豪感。
三、教学重点1. 理解《春望》这首诗的主题思想和情感内涵。
2. 掌握《春望》这首诗的表现手法和修辞技巧。
四、教学难点1. 理解杜甫忧国忧民的思想感情。
2. 分析《春望》这首诗中的修辞手法和表现手法。
五、教学过程(一)导入新课1. 教师简要介绍杜甫的生平及其在文学史上的地位。
2. 引导学生回顾已学过的杜甫的诗作,激发学生对本节课的兴趣。
(二)自主学习1. 学生阅读《春望》这首诗,了解诗歌的背景和创作手法。
2. 学生自由朗读诗歌,感受诗人的情感。
(三)合作探究1. 学生分组讨论,分析《春望》这首诗的主题思想和情感内涵。
2. 学生分享自己的理解和感悟,教师引导学生总结归纳。
(四)课堂展示1. 学生代表朗读《春望》这首诗,展示自己的朗读技巧和情感表达。
2. 学生展示自己的学习成果,包括对诗歌的解读、对诗人的评价等。
(五)总结与拓展1. 教师总结本节课的重点内容,强调杜甫忧国忧民的思想感情。
2. 引导学生拓展阅读,了解更多关于杜甫的诗词作品。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足,为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反思自己的学习过程,总结自己的收获和不足。
七、教学评价1. 课堂参与度:评价学生在课堂上的表现,包括朗读、讨论、展示等环节。
2. 学习效果:评价学生对《春望》这首诗的理解和掌握程度。
3. 情感态度:评价学生对杜甫忧国忧民思想感情的理解和认同程度。
教案参考文献一、背景介绍教学是一项重要的工作,对于教师来说,制定一份合理、有效的教案尤为关键。
而教案参考文献的使用则是制定高质量教案的必备工具之一。
教案参考文献,指的是教师在制定教案时所参考的相关学术著作、课程标准、教育法规等等文献资料。
本文将介绍一些常用的教案参考文献,帮助教师制定更加科学、规范的教案。
二、常用教案参考文献1. 学科教育标准在制定教案时,教师首先需要了解学科教育标准,这是教学工作的依据。
学科教育标准是教育部针对不同学科不同年级的学生所制定的教学要求和目标。
教师可以参考相关学科教育标准,结合实际情况,制定符合学生年级特点和教学目标的教案。
2. 学术著作和教材学术著作和教材是教师制定教案时常用的参考资料。
教师可以参考相关学术著作和教材,从中获取教学方法、教学素材、教学活动等方面的灵感。
同时,教师也可以参考不同版本的教材,比较其之间的差异,以及适用于不同学生的特点,从而制定更加符合实际情况的教案。
3. 教育法规和政策文件教师制定教案还需要遵循教育法规和政策文件的要求。
教育法规和政策文件是指国家、地方教育部门出台的关于教学管理、学校发展等方面的法规和政策文件。
教师可以参考相关法规和政策文件,了解教学管理和教学发展的要求,从而制定符合规范要求的教案。
4. 学术期刊和研究报告学术期刊和研究报告是教师获取最新教育研究成果的重要途径。
教师可以订阅一些学术期刊,关注学术界最新的研究成果,从中获取教学方法、教育理论等方面的信息,为制定教案提供参考。
5. 互联网资源互联网是获取信息的重要渠道之一,教师可以通过互联网搜索引擎,获取相关教学资源。
然而,在使用互联网资源时,教师需谨慎筛选,确保所使用的文献资源具有权威性和可靠性。
三、教案参考文献的使用注意事项1. 多方参考在制定教案时,教师可以参考多个来源的文献资料,从不同侧面获取信息和灵感。
多方参考可以帮助教师综合各种观点,制定更加客观、全面的教案。
2. 灵活运用教师在使用教案参考文献时,需要根据具体情况进行灵活运用。
教师教学设计的参考书简介:教师教学设计是教学过程中不可或缺的重要环节。
一个好的教学设计可以帮助教师提高教学效果,使学生更加主动积极地参与学习。
然而,在现实中,教师面临各种挑战,如学生背景差异、教学资源有限等。
因此,选择一本适合自己的教学设计参考书,对教师来说非常重要。
本文将介绍几本经典的教学设计参考书,供教师们参考。
一、《教学设计与评价理论与实践》《教学设计与评价理论与实践》是一本经典的教学设计参考书。
该书全面介绍了教学设计的理论基础和实践方法,并提供了大量的案例分析和评价技巧。
教师可以通过学习本书,了解教学设计的基本原则和各个环节的关系,提高自己的教学设计能力。
二、《教学设计与实施》《教学设计与实施》是另一本值得推荐的教学设计参考书。
该书从教学设计的理论和实践出发,重点介绍了教学设计的过程和方法。
作者通过丰富的教学案例和实例,帮助教师理解如何根据教材和学生的需求进行教学设计,并通过实施和评价进行调整和改进。
三、《教学设计与教学评价实用手册》《教学设计与教学评价实用手册》是一本实用的教学设计参考书。
该书结合了教学设计的理论和实践,介绍了教学设计的步骤和方法,并提供了大量的教学案例和评价工具。
教师可以通过学习本书,掌握教学设计的基本原则和实施步骤,提高自己的教学能力。
四、《教育教学设计》《教育教学设计》是一本系统介绍教学设计理论和实践的参考书。
该书从教育学和心理学的角度出发,深入讲解了教学设计的原则和方法,并提供了大量的实例分析和评价工具。
教师可以通过学习本书,理解教学设计的理论基础和实践技巧,提高自己的课堂教学效果。
五、《探究式教学设计与实施》《探究式教学设计与实施》是一本介绍探究式教学设计的参考书。
该书主要介绍了探究式教学的理论基础和实施方法,并提供了详细的教学案例和实例。
教师可以通过学习本书,了解探究式教学的特点和步骤,培养学生的主动学习能力。
六、《教学设计与教案编写指南》《教学设计与教案编写指南》是一本实用的教学设计参考书。
中学教育学科知识参考文献推荐中学教育是培养学生综合素质的重要阶段,而学科知识则是中学教育的核心内容。
为了帮助教师和学生更好地掌握学科知识,提高教学质量,参考文献的选择变得尤为重要。
本文将为大家推荐一些中学教育学科知识的参考文献,希望能给广大教师和学生提供一些有用的参考。
1. 《中学语文教育学》这本书是由著名教育学家李冯瑞编写的,是一本系统介绍中学语文教育学的著作。
书中详细讲解了中学语文教育的基本理论、教学方法和评价体系等内容。
通过阅读这本书,教师可以更好地把握中学语文教育的要点,提高自己的教学水平。
2. 《中学数学教育学》该书是数学教育专家王明华所著,是一本权威性的中学数学教育学参考书。
书中系统介绍了中学数学教育的基本理论、教学方法和教学设计等内容。
通过阅读这本书,教师可以更好地了解中学数学教育的发展趋势,提高自己的教学能力。
3. 《中学英语教育学》这本书是英语教育专家张琦所著,是一本系统介绍中学英语教育学的参考书。
书中详细讲解了中学英语教育的基本理论、教学方法和教学评价等内容。
通过阅读这本书,教师可以更好地了解中学英语教育的要点,提高自己的教学水平。
4. 《中学物理教育学》该书由物理教育专家李强编写,是一本介绍中学物理教育学的参考书。
书中系统介绍了中学物理教育的基本理论、教学方法和教学实践等内容。
通过阅读这本书,教师可以更好地了解中学物理教育的特点和难点,提高自己的教学水平。
5. 《中学化学教育学》这本书是化学教育专家王晓斌所著,是一本介绍中学化学教育学的参考书。
书中详细讲解了中学化学教育的基本理论、教学方法和教学评价等内容。
通过阅读这本书,教师可以更好地了解中学化学教育的要点,提高自己的教学水平。
6. 《中学生物教育学》该书由生物教育专家刘燕编写,是一本介绍中学生物教育学的参考书。
书中系统介绍了中学生物教育的基本理论、教学方法和教学实践等内容。
通过阅读这本书,教师可以更好地了解中学生物教育的特点和难点,提高自己的教学水平。
中医内科教学备课参考资料以下是中医内科教学备课参考资料的一部分内容:1. 教材:《中医内科学》是中医学专业的一门重要临床课程。
教材内容主要包括中医内科疾病的诊断、治疗和预防,以及相关的基础理论。
教材的重点是疾病的诊断和治疗,同时也要掌握一些基础理论,如阴阳五行、气血津液等。
2. 参考书籍:除了教材之外,还可以参考一些相关的参考书籍,如《中医内科病学》、《中医内科学临床教程》等。
这些书籍可以提供更深入的学习资料,帮助学生更好地理解和掌握中医内科的知识。
3. 临床案例:临床案例是学习中医内科的重要资料。
可以参考一些经典的病例,如《千金方》、《伤寒论》等,也可以结合实际的临床病例,通过病例的分析、讨论和实践,加深对疾病的认识和理解。
4. 现代医学知识:中医内科的治疗需要结合现代医学的知识和技能,因此可以参考一些相关的医学文献和资料,如《临床药物治疗学》、《循证医学》等,以了解最新的治疗方法和研究成果。
5. 视频教学资源:随着互联网的发展,网上出现了很多优秀的中医内科教学视频资源,如MOOC(大规模在线开放课程)和视频公开课等。
这些资源可以帮助学生更好地了解和学习中医内科的知识和技能。
以下是中医内科教学备课参考资料的一部分内容:1. 教材:《中医内科学》是中医学专业的一门重要临床课程。
教材内容主要包括中医内科疾病的诊断、治疗和预防,以及相关的基础理论。
教材的重点是疾病的诊断和治疗,同时也要掌握一些基础理论,如阴阳五行、气血津液等。
2. 参考书籍:除了教材之外,还可以参考一些相关的参考书籍,如《中医内科病学》、《中医内科学临床教程》等。
这些书籍可以提供更深入的学习资料,帮助学生更好地理解和掌握中医内科的知识。
3. 临床案例:临床案例是学习中医内科的重要资料。
可以参考一些经典的病例,如《千金方》、《伤寒论》等,也可以结合实际的临床病例,通过病例的分析、讨论和实践,加深对疾病的认识和理解。
4. 现代医学知识:中医内科的治疗需要结合现代医学的知识和技能,因此可以参考一些相关的医学文献和资料,如《临床药物治疗学》、《循证医学》等,以了解最新的治疗方法和研究成果。
一、引言教学设计方案是教师进行教学活动的重要依据,它对于提高教学质量和促进学生的全面发展具有重要意义。
为了更好地设计教学方案,以下列举了一些关于教学设计方案的参考文献,供教师参考。
二、参考文献1. 陈玉琴,刘伟. 教学设计理论与实践[M]. 北京:高等教育出版社,2010.本书详细介绍了教学设计的理论基础、基本流程、常见模式以及教学设计评价等内容,对于教师进行教学设计具有重要的指导意义。
2. 张建伟,王俊. 教学设计原理与方法[M]. 上海:华东师范大学出版社,2012.本书以教学设计原理为核心,系统阐述了教学设计的基本概念、原则、方法以及实践案例,有助于教师掌握教学设计的核心要义。
3. 王丽丽,赵志刚. 基于教学设计的教学改革研究[J]. 教育教学论坛,2018(4):28-30.本文从教学设计的角度分析了教学改革,探讨了如何通过教学设计提升教学质量,为教师提供了一定的理论依据和实践指导。
4. 刘永芳,李慧. 教学设计方案与实施策略[J]. 教育教学论坛,2017(10):37-39.本文从教学设计方案的角度出发,分析了教学设计方案的构成要素、设计原则以及实施策略,为教师提供了教学设计的参考。
5. 张丽华,王芳. 教学设计在小学语文教学中的应用研究[J]. 小学语文教学参考,2019(2):42-44.本文以小学语文教学为例,探讨了教学设计在语文教学中的应用,分析了教学设计方案的设计原则和实施策略,为小学语文教师提供了有益的参考。
6. 赵振宇,王莉. 基于教学设计的中学化学教学策略研究[J]. 中学化学教学参考,2018(6):58-60.本文以中学化学教学为例,研究了教学设计在化学教学中的应用,分析了教学设计方案的设计原则和实施策略,为中学化学教师提供了教学设计的参考。
7. 李晓芳,李慧. 教学设计在高中数学教学中的应用研究[J]. 高中数学教学参考,2017(12):76-78.本文以高中数学教学为例,探讨了教学设计在数学教学中的应用,分析了教学设计方案的设计原则和实施策略,为高中数学教师提供了教学设计的参考。
教师教学参考资料整理方案一、前言教师是社会的栋梁,是学生的引路人。
在教学过程中,教师需要具备全面而专业的知识背景。
然而,由于不同学科的发展速度迅猛,教材更新和进步日新月异,教师需要不断学习和更新自己的知识结构。
本文将探讨教师教学参考资料的整理方案,旨在帮助教师在教学过程中更加高效地利用参考资料,提升自己的教学水平。
二、确定参考资料来源1. 学校教学资源库:学校建立教学资源库,将各个学科的教学参考资料进行整理和归档,以便供教师使用。
2. 教育专业出版物:订阅教育类期刊、教材讲义以及教师专业书籍,及时了解最新的教育理论和教学方法。
3. 网络资源:浏览教育类网站、教育平台和教师教育论坛,获取最新的教学参考资料。
三、整理参考资料的原则1. 知识性:参考资料应涵盖知识点全面、内容详实,以满足教学需要。
2. 实用性:参考资料应有较强的实用性,可以直接应用于教学实践中。
3. 适用性:根据学生的不同层次和需求,选择适合的参考资料。
四、科学分类1. 学科知识:根据各个学科的教学要求,将参考资料按照学科进行分类,便于查找和备课。
2. 教学法与教学技巧:整理教学方法、技巧、案例等相关参考资料,帮助教师提升教学效果。
3. 学生教育心理学:收集和整理学生教育心理学的相关资料,了解学生的特点和需要,更好地指导学生学习。
五、建立个人书库教师可以在自己的办公室或家中建立一个个人书库,将参考资料分类摆放,并建立便于查找的索引系统。
个人书库可以包括教育、心理学、科学技术等各个领域的书籍,供教师随时翻阅和参考。
六、合理利用数字化资源1. 教育类App:下载与教学相关的App,如教学资源分享平台、课件制作软件等,方便浏览和下载教育类资源。
2. 教育类网站:浏览教育类网站,如课堂研究网、教育资源网等,获取丰富的教学参考资料。
七、建立资源互通平台1. 老师交流群:与教育领域的专业人士、有经验的老师建立交流群,分享教学参考资料和教学经验。
2. 学科教研组:组织学科教师定期开展教学研讨活动,互相分享教学参考资料和备课心得。
教师教学参考资料整理方法引言教师在备课过程中常常需要查找、整理各种参考资料,以提高教学的质量和效果。
然而,由于资料众多、内容繁杂,如何高效地整理教学参考资料成为一个值得探讨的问题。
本文将从多个角度探讨教师教学参考资料整理的方法,旨在帮助教师更好地应对备课的挑战。
1. 设立备课文件夹建立备课文件夹是整理教学参考资料的第一步。
将备课相关文件放在同一个文件夹下有助于分类管理和快速检索。
可以根据不同科目或教学内容创建子文件夹,并为每个文件夹命名以标明其内容。
同时,可以根据不同学期或学年创建不同的文件夹,以便及时整理和存储备课材料。
2. 收集常用教材教师在备课中常常会借鉴教材内容,因此收集各类教材是整理教学参考资料的重要方面。
可以通过订阅教育出版社的期刊、购买教辅材料、参加培训等方式扩充教材库存。
此外,也可以联系其他教师交换教材,或利用互联网资源下载电子版教材。
3. 利用教学平台与资源库现今的教育环境中,许多学校和教育机构都提供教学平台和资源库,教师可以利用这些平台和资源库搜集和整理参考资料。
通过教学平台可以浏览和下载其他教师分享的备课教案、习题与课件等,从而充实自己的备课素材。
同时,资源库中也常常提供各科教学参考资料的电子版,可以方便地进行在线搜索和下载。
4. 阅读教育相关期刊期刊是教师教学参考资料的重要来源之一。
在备课过程中,阅读教育相关期刊可以了解最新的教学理论研究和教育政策动态,获取优秀教育案例和实践经验。
教师可以定期订阅期刊,并将其中有用的文章摘录整理到备课文件夹中。
此外,也可以通过学校图书馆或互联网平台免费获取一些优秀期刊的电子版。
5. 参与教育研讨会和培训参与教育研讨会和培训是积累教学参考资料的重要途径之一。
通过与其他教师的交流和学习,教师可以了解不同学校和地区的教学实践,探讨教育问题,并获取来自专家的建议和经验。
在研讨会和培训结束后,教师可以整理和归纳所学内容,形成教学参考资料,以备日后备课之需。
教师教学参考书目教师是社会的传道者和灵魂工程师,他们肩负着培养下一代的艰巨任务。
为了提高教学质量和教育水平,选择适合的教学参考书目对教师来说至关重要。
本文将介绍几本优秀的教学参考书目,帮助教师更好地指导学生的学习。
一、教育学经典著作教育学是教师必备的学科,深入研读一些教育学经典著作对于教师提高自己的教学水平非常有帮助。
例如,陶行知的《教育心理学》、莫顿·布洛克的《教学理论与实践》等都是不可或缺的参考书目。
二、学科教学方法书籍除了了解一般的教育理论,教师还需要持续学习各个学科的教学方法。
比如,在数学教学方面,教师可以阅读余敏培的《数学启发式教学》等书籍,了解如何通过启发式的教学方法提高学生的学习兴趣和思维能力。
三、教学案例集教学案例集是教师进行教学设计的重要参考资料。
通过学习和研究教学案例,教师能够更好地理解学生的学习需求,并根据实际情况进行适当的调整和改进。
《教学案例集锦》等书籍可以为教师提供丰富的案例和思考。
四、课程标准与教学大纲教师在进行教学设计时,课程标准和教学大纲是必不可少的参考材料。
教师可以根据课程标准和教学大纲的要求,制定出合理的教学目标和教学方法,确保自己的教学与学校、教育局的要求相符合。
五、教育心理学书籍教育心理学是教师教学过程中必须要了解的一门学科。
教师可以通过阅读《教育心理学导论》、《儿童心理学》等书籍,了解学生的心理特点和需求,从而更好地指导学生的学习和发展。
六、教师专业发展书籍作为一个优秀的教师,不仅需要具备扎实的学科知识和教学技能,还需要不断提升自己的教育素养和专业发展。
教师可以读一些专门关于教师的专业发展书籍,如《教师的成长》、《职业道德与教师专业发展》等,以促进自身的成长和进步。
七、学科研究专著教师在教学过程中应该继续深入学科领域的研究,为学生提供更加专业和深入的知识。
教师可以选择一些学科研究专著,如《语文课程原理与实践》、《物理教学与学生思维发展》等,来了解学科的前沿动态和研究成果。
整本书阅读教学设计参考文献在整本书阅读教学中,教师需要结合适当的教学设计来提高学生的阅读理解能力。
下面是一些参考文献,可以为教师提供有效的教学策略和方法。
一、参考文献1:《整本书阅读教学指南》这本指南由李明教授撰写,系统地介绍了整本书阅读教学的理论基础和实践方法。
该指南包含了丰富的教学案例和教学模型,教师可以根据其中的建议进行教学设计。
例如,指南提倡采用先导阅读、深度阅读和扩展阅读的策略,帮助学生建立起整本书的完整理解和分析能力。
二、参考文献2:《整本书阅读的实施策略和技巧》这篇论文由王红教授撰写,主要探讨了整本书阅读教学中的一些具体策略和技巧。
例如,论文提出了根据学生阅读能力的不同,采取分层次指导的方法,以帮助学生充分理解和掌握整本书的内容。
此外,论文还介绍了一些有效的阅读激励技巧,如阅读小组讨论、教师引导和问题引导等,这些方法可以有效激发学生的学习兴趣和主动性。
三、参考文献3:《整本书阅读教学中的评估方法研究》这篇研究报告由杨华教授团队完成,主要研究了整本书阅读教学中的评估方法。
报告提出了利用开放式问题、综合性评价和多种形式的作文来评估学生对整本书的理解和分析能力。
研究团队还针对不同年级和学科提出了相应的评估指标和评价标准,以便教师能够全面评估学生的阅读能力和学习成果。
四、参考文献4:《整本书阅读教学的误区与应对策略》这篇期刊论文由赵明教授撰写,主要讨论了在整本书阅读教学中常见的误区和应对策略。
论文总结了一些常见的误区,如追求速读而忽视深度阅读、单一教学方法的应用等,并提出了相应的教学策略,如合理安排阅读时间、多样化的教学方法和规划整本书的教学过程等。
五、参考文献5:《整本书阅读教学的有效课堂策略》这篇研究报告由教育学院教育技术专业研究团队完成,研究了整本书阅读教学中的有效课堂策略。
报告提出了通过使用多媒体资源、情境教学和学生自主学习等策略,激发学生的学习兴趣和主动性。
此外,报告还介绍了在整本书阅读教学中,教师如何应用教育技术手段,如在线讨论、虚拟实验和电子阅读等,提高整本书阅读教学的效果。
人教社是中国教育部直属的国家级出版社,出版了大量的教育教学参考书。
以下是一些常见的人教社教学参考书系列:
1.《人教版语文教材教辅》:针对小学和初中语文教材的教学参考书,包含了课堂教学指
导、阅读指导、作文指导等内容。
2.《人教版数学教材教辅》:为小学和初中数学教材提供的教学参考书,包含了教学思路、
教学方法、习题解析等内容。
3.《人教版英语教材教辅》:适用于小学和初中英语教学的教学参考书,提供了听说读写
的教学指导、课堂活动设计、练习册答案等。
4.《人教版物理教材教辅》:面向高中物理课程的教学参考书,提供了知识点讲解、实验
指导、习题解析等内容。
5.《人教版化学教材教辅》:适用于高中化学课程的教学参考书,包含了基础知识解析、
实验指导、题型分析等内容。
除了以上列举的教学参考书系列,人教社还出版了许多其他学科和年级的教材教辅,涵盖了绝大部分学科和教育阶段。
您可以在当地的教育书店、网上书店或人教社官方网站上获得更详细的信息和选择适合的教学参考书。
部编版《道德与法治》七年级上册教师教学参考书概述本教师教学参考书是针对部编版《道德与法治》七年级上册编写的,旨在为教师提供教学指导和参考资料。
通过本书的使用,教师可以更好地组织教学内容,设计教学活动,并帮助学生全面理解和掌握道德与法治的知识。
教学目标1. 帮助学生了解道德与法治的基本概念和关系。
2. 培养学生正确的道德观念和法治意识。
3. 引导学生学会分辨和解决道德与法律问题。
4. 培养学生遵守法律、积极参与社会实践的意识和行动。
教学内容1. 第一单元:道德与法律- 介绍道德和法律的基本概念和特点。
- 引导学生思考道德和法律的关系,了解它们在社会中的作用和意义。
2. 第二单元:道德与职业- 探讨不同职业的道德要求和职业道德的重要性。
- 帮助学生认识到不同职业对道德的要求和责任,并培养正确的职业道德意识。
3. 第三单元:道德与家庭- 引导学生了解家庭的基本功能和家庭成员的责任。
- 培养学生良好的家庭伦理观念和亲情意识。
4. 第四单元:道德与友谊- 讨论友谊的重要性和朋友间的道德规范。
- 培养学生友善、宽容和理解的品质,建立良好的人际关系。
教学方法1. 情景教学法:通过情境设置和角色扮演的方式,让学生参与到实际生活中的道德和法律问题中,培养他们的分析和解决问题的能力。
2. 讨论教学法:鼓励学生积极参与课堂讨论,促进思维碰撞和知识共享,提高学生的思辨和表达能力。
3. 实践教学法:组织学生参与社会实践活动,让他们亲身体验道德和法律的重要性,培养他们的社会责任感和公民意识。
教学评估1. 定期考试:通过定期的笔试和口试,评估学生对道德与法治知识的掌握程度。
2. 课堂表现:观察学生在课堂上的表现,包括积极参与讨论、思维敏捷、合作意识等,评估他们的研究态度和能力发展情况。
3. 作业评价:对学生完成的作业进行评价,包括书面作业、小组活动等,评估他们的理解和应用能力。
总结部编版《道德与法治》七年级上册教师教学参考书通过系统的教学目标、内容和方法,帮助教师更好地进行道德与法治的教学工作。
教师参考教案书籍推荐
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教案是教师备课的重要工具,它能够帮助教师系统化地规划教学内容、设计教
学活动、评估学生学习情况。
为了提供专业的教案建议和指导,我向您推荐以
下几本适用于不同教育阶段的教案书籍:
1. 小学教案书籍推荐:
- 《小学语文教案设计与评价》(作者:孙宏艳):该书详细介绍了小学语文教案的设计原则、方法和评价标准,帮助教师全面提升语文教学水平。
- 《小学数学教案设计与评价》(作者:李小华):本书系统地介绍了小学数学教案的编写要点、设计思路和评价方法,为教师提供了实用的指导。
2. 初中教案书籍推荐:
- 《初中语文教案设计与评价》(作者:王瑞红):该书从教学目标、教学内容、教学方法等方面详细介绍了初中语文教案的设计与评价,帮助教师提高教学效果。
- 《初中数学教案设计与评价》(作者:李明):本书介绍了初中数学教案的编写原则、设计要点和评价方法,为教师提供了实用的参考。
3. 高中教案书籍推荐:
- 《高中语文教案设计与评价》(作者:吴小玲):该书系统地介绍了高中语文教案的编写原则、设计方法和评价标准,为教师提供了实用的指导。
- 《高中数学教案设计与评价》(作者:陈志刚):本书详细介绍了高中数学教案的设计与评价,帮助教师提高教学质量。
除了以上书籍,还有许多其他教案书籍可以根据具体需求选择。
同时,教师也
可以通过教育出版社、教育网站等渠道获取更多的教案资源和教学指导。
希望以上推荐的教案书籍能够为您提供专业的教案建议和指导,帮助您更好地设计和实施教学活动。
教师教学参考:部编版小学语文四年级下册第一单元课文1:《小燕子》教学目标:- 能够正确认读和理解生词。
- 能够流利地朗读课文,并理解课文的大意。
- 学习生字的结构和易错点,并掌握生字书写。
- 理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
教学重点与难点:- 生词的学习和理解。
- 课文中比喻和拟人修辞手法的理解和运用。
课文2:《荷花》教学目标:- 能够正确认读和理解生词。
- 能够流利地朗读课文,并理解课文的大意。
- 学习生字的结构和易错点,并掌握生字书写。
- 理解课文中的比喻和象征手法。
教学重点与难点:- 生词的学习和理解。
- 课文中比喻和象征手法的理解和运用。
第二单元课文3:《陶罐和铁罐》教学目标:- 能够正确认读和理解生词。
- 能够流利地朗读课文,并理解课文的大意。
- 学习生字的结构和易错点,并掌握生字书写。
- 理解课文中的对比和寓意。
教学重点与难点:- 生词的学习和理解。
- 课文中对比和寓意的理解和运用。
课文4:《为人民服务》教学目标:- 能够正确认读和理解生词。
- 能够流利地朗读课文,并理解课文的大意。
- 学习生字的结构和易错点,并掌握生字书写。
- 理解课文中的象征和寓意。
教学重点与难点:- 生词的学习和理解。
- 课文中象征和寓意的理解和运用。
第三单元课文5:《海滩上的贝壳》教学目标:- 能够正确认读和理解生词。
- 能够流利地朗读课文,并理解课文的大意。
- 学习生字的结构和易错点,并掌握生字书写。
- 理解课文中的描述和描绘。
教学重点与难点:- 生词的学习和理解。
- 课文中描述和描绘的理解和运用。
课文6:《荷叶母亲》教学目标:- 能够正确认读和理解生词。
- 能够流利地朗读课文,并理解课文的大意。
- 学习生字的结构和易错点,并掌握生字书写。
- 理解课文中的比喻和象征。
教学重点与难点:- 生词的学习和理解。
- 课文中比喻和象征的理解和运用。
第四单元课文7:《两个铁球同时落地》教学目标:- 能够正确认读和理解生词。
部编版《道德与法治》七年级上册教师参
考资料
介绍
本文档是《道德与法治》七年级上册教师参考资料。
旨在为教师提供辅助教学的支持,帮助教师更好地教授道德与法治课程。
目标
- 理解教材内容:通过阅读本教师参考资料,教师能够全面理解教材的核心内容和教学目标。
- 教学策略:本资料提供简单、易懂的教学策略,帮助教师设计教学计划和课堂活动。
- 独立决策:教师在使用本资料时应独立思考,不依赖于他人的帮助,遵循简单的策略,避免复杂的法律问题。
内容
本参考资料内容丰富,包括以下方面:
1. 教材内容概述:对教材的结构和主题进行简要介绍,帮助教师理清教材的逻辑框架。
2. 教学目标解读:解读每个单元的教学目标,明确学生应该达到的知识和能力。
3. 教学策略分享:提供简单明了的教学策略,如案例分析、小组讨论等,帮助教师设计生动有趣的课堂活动。
4. 教学辅助材料:提供教师可以使用的辅助教材,如PPT、视频等,丰富教学资源。
5. 课堂管理建议:提供课堂管理的建议和技巧,帮助教师维持良好的教学秩序。
6. 评估方法和工具:介绍评估学生研究成果的方法和工具,包括考试、作业等。
以上是《道德与法治》七年级上册教师参考资料的主要内容。
通过使用本资料,教师能够更好地教授道德与法治课程,培养学生的道德意识和法治观念。
教学参考资料用第一人称爱国作者:薛涌来源:浙江人民出版社《参与孩子的成长》早春的一天,我到当地(美国某地——编者注)高中的运动场跑步。
那天运动场上仅有几个当地居民在锻炼,看台上却坐着不少人。
我心里奇怪:难道大家都来看我跑步吗?跑了几圈后我才发现,两个高中球队进场,马上要开始比赛。
一场小小的比赛,100多号观众,还要先唱美国国歌,而且不是放录音,是请一个高中的歌手唱。
他声音一起,全场肃立,大家手捂胸口,对着美国国旗跟着唱起来。
操场上锻炼、散步的几个居民,包括一个修整场地的工人,都停下来对着国旗肃立。
只有我一个人在那里吭哧吭哧地跑步,那份尴尬,至今记忆犹新。
这是我在美国生活的一个典型经历。
美国人的爱国情怀之强烈、自觉,实在超出我的预料。
在美国土生土长的女儿一天天地长大,她的经历使我有机会观察到美国是如何培养孩子对国家的认同的。
小女5岁上幼儿园那年,就在学校学会了对国旗宣誓,她知道要先把手放在心脏一侧的胸口,但是忘了心在哪边,便着急地问妈妈:“我的心在哪里?”我们一边笑一边摇头:“连自己的心都找不到,你怎么可能有爱国心呢?”等小女上三年级时,情况就不一样了,她开始学习历史,而这种学习历史的方法,则是我们小时候闻所未闻的。
一天,她拿回作业请妈妈帮忙。
他们正在学习美国建国的历史,主角自然是那些建国之父。
全班同学每个人都要介绍一个历史人物。
办法是自己回去找资料,做读书笔记,然后把结果写成讲稿,面对全班同学和家长介绍这个人物,而最重要的一个规定是必须用第一人称。
女儿分配到的角色是华盛顿夫人。
这不仅因为她是个女孩子,还因为美国的历史观念在最近几十年已经发生了巨大变化。
过去的历史是男人的历史,美国建国,就是华盛顿、杰斐逊、亚当斯、富兰克林等人的故事。
自女权运动和民权运动兴起之后,妇女和少数族裔的角色开始为人所注意。
这种新的史学观念,也逐渐渗透到对孩子的教育中。
女孩子以第一人称介绍一个女性历史人物,当然也更真实些。
这样复杂的操作不可能靠孩子独立完成,学校留这样的作业,也是鼓励家长参与对孩子的教育。
于是,女儿跟着妈妈到了当地的公共图书馆,把有关华盛顿夫人的儿童图书全借回家。
女儿的阅读能力很强,几本书很快就读完了。
但是,写讲稿时才遇到了真正的挑战,这里的关键点在于“用第一人称”这个要求。
用第一人称,“她”就变成了“我”,这就逼着孩子去思考:如果自己活在那个时代,将有什么感受。
而且,用“我”来写历史,也避免了“揠苗助长”。
一个不到9岁的孩子,当然无法完全体会建国之父一代人的理想和经验。
但是,他们可以用“我”的经验,能理解多少就写多少。
女儿在写华盛顿夫人时,希拉里和奥巴马正为争夺民主党总统候选人提名吵得不可开交。
女儿很快发现,第一位第一夫人,其实生活得很被动,她的命运常常被自己嫁给谁来决定;现在的女性则可以自己竞选总统,希拉里就是当完第一夫人要当总统的。
她的另一个发现是,在乡间长大的华盛顿夫人小时候不喜欢读书,觉得这些东西对她的一辈子不可能有任何用处。
但是,谁也没有想到她竟成了第一夫人,她不得不和各国的王后、将军政要的夫人们频繁通信,只好现学读书、写作。
在我们的帮助下,女儿最终得出了这样的结论:历史给个人提供的机会往往超出个人的预料。
华盛顿夫人小时候觉得自己一辈子都会在农场度过,没有必要学读书写字,结果竟成了第一夫人。
当然,华盛顿夫人即使成了第一夫人后也不可能预料,有朝一日妇女自己也可以竞选总统了。
所以,现在在学校里读书,不能想当然地觉得自己不会成为数学家就不学数学了,而是应该问问自己:当历史给你提供了意外的机会时,你准备好了没有?费了九牛二虎之力,女儿的作业终于完成了,她站在全班同学和家长面前自我介绍:“我叫玛莎·华盛顿,我出生于1731年……”等孩子们完成了这一项作业,全年级的学生又在老师和家长的指导下表演了反映美国建国时代历史的大戏。
女儿扮演一个印第安人的公主,她的同学们则分别变成了华盛顿、杰斐逊、亚当斯、富兰克林、麦迪逊、英国的将军以及各色人物的夫人等等。
他们在台上讨论为什么要起草《独立宣言》,什么是“生命、自由和追求幸福的权利”,为什么为了捍卫这种权利要使用武力对抗大英帝国,等等。
不用说,每个孩子都用第一人称说话、辩论。
这个国家的意义,也就通过这众多的第一人称,渗入了孩子们幼小的心灵,塑造着他们对国家的忠诚。
中国人对美国的十大误解作者:许锡良中国人因长期封闭而导致的对美国的误解是深远的。
当然,这里所说的中国人,是指一般意义上的,而不是统计学意义上的,泛指通常出现的情况。
中国人对美国的误解一般有以下10个方面:1.美国的总统相当于中国的国家主席这可能是最深的误解了。
其实,英语中总统president不仅有总统的意思,还有公司董事长、大学校长、协会主席的意思。
翻译成总统也是一种误解,让人以为美国总统,一切都由他说了算,由他总、由他统似的。
其实president更准确的中文翻译是“行政执行官”。
美国是三权分立的政治体制,外加新闻舆论的监督,美国的总统职能,除了外交时代表国家形象、战时充当三军统帅角色之外,在日常的决策权力上只相当于中国的中央政府办公厅主任,甚至在许多时候其权限还要小一些。
美国人并不会因为家庭贫穷,就无法参选总统,美国有一整套精细的制度保证竞选是公平、合理的。
2.美国总统夫人是美国国母这也是中国人通常以自己的心思推测他人的结果。
中国人习惯于把国家最高领导人的夫人叫“国母”,其实,在美国,总统夫人只是第一夫人。
在这个国家,无人堪称国母。
因为,国家的主人,就是自己的国民,如果总统夫人号称“国母”,则无疑地方政府官员就是父母官了。
3.美国枪支泛滥成灾,是一个治安很糟糕的国家这个误解是国内媒体长期夸大报道的结果。
美国确实赋予每个成年公民拥有枪支弹药的权利,这是美国《宪法第二修正案》明确规定的。
当时美国第三任总统托马斯·杰弗逊深思远虑,认为美国公民拥有枪支弹药是公民的自由权利之一。
而且,如果遇到一个专制政府,公民拥有的枪支弹药对这样的政府能够起到一个很好的制约与震慑作用。
当然,这样一来,偶尔也会传来关于美国校园枪击案的报道。
可是,美国虽然多数人都拥有枪支,治安却是良好的(当然个别地区除外),因为美国对枪支的管理是十分严格的。
比如,在美国想拥有一支长枪与想拥有一支短枪的难度是大不相同的。
如果你想在市场上购买一支长枪,只需要向警察局提出书面申请,警察局会在24小时内给你一个答复,并且提出约见。
面谈之后,警察局会立即给你一个购买许可证,拿到这个许可证,你就可以到枪支市场上购买自己喜欢的长枪了。
这些长枪包括AK-47这样大火力可以连续射击的自动步枪。
但是,如果一个成年公民需要一支短枪,则需要提前3个月向警察局提出申请,这期间警察局会约见你,问清你想拥有枪支的意图,查明你以往有无犯罪史,还要你上为期两周的枪支使用与保管的相关法律法规课程。
考试成绩合格之后,警察局才会发给你一张购买枪支弹药的许可证。
为什么在美国,购买短枪与长枪的要求大不相同呢?因为短枪便于携带,更具危险性。
美国家庭拥有的枪支弹药,不能存放在未成年人能够取到的地方,必须存放在保险柜里,并且枪支与弹药是分开放的。
外出时持枪必须要有充足的理由。
因此,即使在美国人均拥有一支以上的枪支,社会的安全性也很高,并不像中国人想象的那样乱。
4.美国黄、赌、毒泛滥成灾,性观念开放在美国,没有任何一个州允许贩卖毒品,这是法律严厉禁止的。
美国有不少吸毒的人,这是真的,但是贩毒、吸毒并不合法。
美国绝大多数州是禁黄、禁赌的,但是,也有类似内华达州等少数深处内陆的小州,特别是像拉斯韦加斯这样的城市是允许黄、赌的,而且黄、赌成为它们的经济支柱产业。
其中的原因与中国的澳门成为赌城的道理是一样的。
这些处于内陆沙漠地带的州,既不能发展农牧业,也因交通不便,无法发展工业,因此,只好开拓被视为禁区的色情业与赌博业,以带动旅游与娱乐业。
即使如此,在美国,色情业与赌博业也有严格的管理要求。
比如纳税和从业人员培训上岗,也一样有职业道德上的要求。
一切都是有法律可依的,不像中国人想象的那样是黑社会操控的行业。
关于性观念,其实并没有一个定规。
涉及性的事情,只要不违反法律,就没有问题。
在自由、平等与自愿基础上理解关于性的问题就不会错。
性骚扰在美国是一个很严肃的问题,男人如果不注意,常常一不小心就会被人以性骚扰的罪名告上法庭。
5.美国人不重视家庭美国人的家庭成员之间消费也常常AA制。
孩子一成年就离开父母;父母老了,孩子也无须承担赡养义务。
这对讲究孝道的中国人来说,实在是无法接受的。
其实美国人的家庭观念非常强。
在美国,去许多娱乐场所与旅游休假地,都是全家人一起出动。
美国人的“家”的观念与中国人的“家”的观念大不相同。
美国人的“家”是“family”,而不是中国人的“house”,甚至也不是“home”。
美国的family 强调家庭成员与亲情的关系,而中国人的家,相当于美国英语中的“house”,强调的是房屋,而非家庭成员与亲情的关系。
这也是美国人喜欢租房住,把房子看得比较轻,把家庭成员看得很重的原因,而中国人刚好相反,把房屋看得重。
中国人即使背井离乡,老家的房屋早已空无一人,但是,仍然把家乡的老屋看成是自己的家;美国人则把家庭成员看成是自己的家,人在哪里,家就在哪里。
6.白宫,就是美国的最高宫殿“白宫”这个单词,英文是the White House。
在民国时期,中国的汉语常常将这个单词直译成“滑德豪斯”,并不翻译成“白宫”,因为英语中宫殿一词是palace。
可是,当年美国人建造这个建筑的时候有意避开了palace,强调这不是皇帝的宫殿,也不是国王居住与办公地,而是美国的president的办公地。
这里的房产是国家的,这里办公的人,只是暂时租住,而且4年之后根据选举情况很可能要更换主人,这样的房子与palace毫不相干。
7.美国的“州”相当于中国的“省”这是由于中国与美国的国土面积大致相当,加上美国有50个州,各州大小略接近于中国的“省”的面积。
其实美国的州state也是“国家”的意思,美国的全称是“美利坚合众国”,即英语:the United States of America,缩写为USA,或简称为United State,其实就是合众国的意思。
美国的50个州,不如说是50个国家。
只是这些国家在同一部宪法之下管理自己。
这些国家交出了自己的外交权与对外宣战权,其他权利都各自保留。
因此,美国各州还有自己独立的宪法与法律,各州的情况都不相同,包括收税的税率也是不同的。
美国的州长并不听命于总统,任命与去留也不由总统决定。
总统到各州视察,州长、市长们可以不陪同与接待。
因为,他们由选民产生,对选民负责,并不对总统负责。
这是中国人无法理解的。
8.美国种族歧视严重,是一个充满歧视的国家确实,美国曾经有过黑奴及种族歧视的历史,这是美国历史上的耻辱。