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《典雅优美的古希腊雕塑》教案一、教学目标：1.知识与能力目标：了解古希腊雕塑艺术的成就和基本特征；初步掌握“欣赏.评述”的基本方法。
2.过程与方法目标：能以小组合作的形式积极参与对经典雕塑作品的欣赏、讨论；能用简单的美术术语评述作品和表达自己的感受。
3.情感态度与价值观目标：对外国古代经典美术作品产生探索的欲望；能以平和健康的心态对待人体艺术；养成尊重世界多元文化的态度。
二、教学重点、难点：重点：了解古希腊雕塑的特征和欣赏的基本方法。
难点：如何对雕塑作品进行欣赏和评述。
三、教学准备：1、教具：《掷铁饼者》、《米洛斯的维纳斯》、《胜利女神》、《蒙娜丽莎》等的精美图片和局部放大图；古埃及雕塑图片；古希腊地图；设计相关的问题卡；与古希腊雕塑相关的资源等。
2、学具：课前查找与古希腊雕塑相关的资料。
四、教学过程：（一）、比较导入：教师出示《胜利女神》、《米洛斯的维纳斯》和《蒙娜丽莎》，请学生比较它们在表现形式上的区别。
学生认为《胜利女神》和《米洛斯的维纳斯》是雕塑作品，是用一定材质雕塑的立体造型；而《蒙娜丽莎》是油画作品，是平面的。
教师肯定学生的回答并提问：这三件作品收藏在哪个博物馆呢？它们是普通的收藏品吗？学生：罗浮宫博物馆；是罗浮宫的三大“镇馆之宝”。
教师：不错，而这三件中《胜利女神》和《米洛斯的维纳斯》都是古希腊雕塑，究竟古希腊雕塑在西方美术中占有怎样的地位，有着怎样的魅力呢？这一节就让我们来欣赏了解典雅优美的古希腊雕塑。
（板书课题）（二）、学习新课1、了解古希腊的概况及古希腊雕塑的艺术成就。
⑴教师提问：提起古希腊，同学们会联想到哪些与它相关的内容？谁能说说古希腊的概况？学生根据收集的资料回答：奥运会、神话、西方文明的摇篮……⑵教师出示古希腊地图，指出古希腊的位置和邻近的国家，然后小结：古希腊被后人誉为西方文明的摇篮,它是指公元前485年到前146年希腊被罗马所征服为止的这段历史，距今已有2000多年了。
2典雅优美的古希腊雕塑一．教学目标初步了解古希腊雕塑艺术的基本特点与欣赏方法。
二．学情分析在整个西方美术传统中，古希腊的雕塑占有重要的地位。
西方美术中崇尚的典范模式、庄重的艺术品格和写实精神，可以说都是从古希腊开始的。
三．重点难点教学重点：古希腊雕塑艺术形式美的特点。
教学难点：人体比例与人体美的关系。
四．教学过程活动1【讲授】教学过程教学过程：一.组织教学：（常规）二.课堂发展：为什么在本届奥运会上要把古希腊雕塑作为开幕式的一项主要表演内容呢？这是因为古希腊的雕塑是西方雕塑艺术的直接源头，西方雕塑的黄金时代。
在整个西方美术传统中，古希腊的雕塑占有重要的地位。
西方美术中崇尚的典范模式、庄重的艺术品格和写实精神，可以说都是从古希腊开始的。
我想这就是今年希腊奥运会开幕式中把古希腊雕塑作为表演内容的原因。
今天我们就一起来欣赏古希腊的雕塑艺术请左右两组各推选出一个运动员站起来，请运动员入场！！！同学们来点掌声，给他们加油！！下面我来宣布比赛规则，我手中拿着两个是什么？但是它不是真的，是纸做的，所以你们不要怕失手伤人。
但也要注意不要把我的铁饼压瘪了。
我明天还要上课。
今天你们不是谁将铁饼投掷更远获胜，而是谁能够将投掷铁饼的动作演绎的最完美而获胜。
注意，整个比赛时间是10秒。
大屏幕上将显示时间，当你们认为自己的动作达到最完美瞬间的时候请将这个动作固定5秒钟。
开始！好，请同学们来评判一下，你们认为谁的动作漂亮其实投掷铁饼的这个动作，在两千年前一个古希腊的雕塑家，就将它演绎的十分完美了。
那就是著名的雕塑家米隆，作品的名字叫《掷铁饼者》你们看一看，这件雕塑塑造了一个竞技运动员在投掷铁饼的瞬间动作。
它美吗？为什么？是的，雕塑家米隆表现了一个健美而又富有力感的运动员的形象，体现了一种和谐和理想之美。
一般人在运动中都有最精彩的瞬间动作。
米隆就是抓住了竞技运动过程中，凝聚力爆发前最精彩的瞬间，展示了运动中的人体所具有的冲动感和力度美。
《典雅优美的古希腊雕塑》教学设计1教学目标1.知识与技能：了解古希腊雕塑艺术的基本形式和欣赏方法。
2.过程与方法：用简单的美术术语表达对古希腊雕塑艺术之美的感受。
3.情感态度与价值观：了解古希腊雕塑的艺术成就，培养学生对世界多元文化的尊重和理解的学习态度。
2教学重点、难点教学重点：运用描述、分析、解释、评价的欣赏程序和方法，感知古希腊雕塑的艺术风格与形式。
教学难点：如何感知与理解古希腊雕塑的艺术形式。
3学情分析八年级的学生通过电视，电影，书籍，网络等渠道，对古希腊的历史文化知识已有一定了解，例如古希腊经典的神话故事和人物。
如："木马计" "维纳斯“"拉奥孔”等，都有着浓厚的兴趣和强烈的求知欲望。
教师在授课时，可以利用学生这种知识积累和求知欲，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习气氛。
4教学过程4.1.1教学目标1.知识与技能：了解古希腊雕塑艺术的基本形式和欣赏方法。
2.过程与方法：用简单的美术术语表达对古希腊雕塑艺术之美的感受。
3.情感态度与价值观：了解古希腊雕塑的艺术成就，培养学生对世界文化多元性的理解和尊重，学习外国的优秀文化。
4.1.2学时重点教学重点：运用描述、分析、解释、评价的欣赏程序和方法，感知古希腊雕塑的艺术风格与形式。
4.1.3学时难点教学难点：如何感知与理解古希腊雕塑的艺术形式。
4.1.4教学活动活动1【导入】新课导入请同学们拿出地理地图册，翻开书本15页，找出古希腊的地理位置。
看谁找的又准又快。
古希腊是西方历史的开源，持续了约650年，奥林匹克运动会的发源地。
古时候，希腊人把体育竞赛运动看作是祭祀奥林匹斯山众神的一种节日活动。
今天我们就来学习古希腊的人体艺术美——典雅优美的古希腊雕塑。
活动2【讲授】新课学习1.了解古希腊的概况以及艺术成就古希腊是西方雕塑的艺术源头，西方美术中崇尚的典范模式，庄重的艺术品格和写实精神都是从古希腊开始的。
2.初步鉴赏，提出问题（请同学们看书，看完之后小组讨论“你对这一课产生什么疑问” 然后提出问题。
《典雅优美的古希腊雕塑》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生通过学习古希腊雕塑的背景、风格和特点，加深对古希腊文化及其雕塑艺术的理解和认识，掌握相关的艺术欣赏技巧和表达能力，提高对美的鉴赏能力和创作兴趣。
二、作业内容本次作业主要内容分为以下几个方面：1. 理论知识学习：学生需自行搜集并阅读关于古希腊雕塑的资料，了解古希腊雕塑的历史背景、主要风格和代表作品。
2. 观察与记录：学生需前往美术馆或通过网络资源，实地观察至少三件古希腊雕塑作品，并详细记录其造型特征、线条处理和表情神态等。
3. 创作实践：根据所学的古希腊雕塑特点和风格，学生需尝试进行简单的雕塑创作，可以选用泥塑或其他材料，以表现自己对古希腊雕塑的理解和感受。
4. 艺术评论撰写：学生需撰写一篇关于自己观察的古希腊雕塑作品的评论文章，分析其艺术特点和价值，并表达自己的见解和感受。
三、作业要求1. 理论知识学习：学生需将所搜集的资料进行整理，形成一份简洁明了的笔记或报告。
2. 观察与记录：记录要详细、准确，能够反映出雕塑作品的主要特征和细节。
3. 创作实践：作品应体现出学生对古希腊雕塑风格的理解和运用，创意新颖，技术娴熟。
4. 艺术评论撰写：文章应条理清晰，观点明确，能够深入分析作品的艺术特点和价值。
四、作业评价1. 教师将根据学生的理论知识学习情况、观察记录的详细程度和准确性进行评价。
2. 对于创作实践部分，教师将评价学生的创作是否符合古希腊雕塑的风格特点，创意和技术水平。
3. 艺术评论文章的评价将注重文章的逻辑性、观点的独到性和深度分析的能力。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出优点和不足。
2. 对于理论知识学习和观察记录部分，教师将提供相关资料的补充和扩展内容。
3. 在创作实践和艺术评论撰写部分，教师将给予具体的建议和指导，帮助学生提高创作和评论能力。
4. 作业反馈将作为学生进一步提高学习效率和兴趣的重要依据。
2典雅优美的古希腊雕塑一．教学目标1、知识与技能：初步了解古希腊雕塑艺术的基本特点与欣赏方法；能运用简单的美术语言描述古希腊雕塑作品和表达自己的感受。
2、过程与方法：采用“情境导向—信息收集—感受体验—语言表达—情感升华”的教学模式；采用“教师引导学生自主探索法、欣赏比较法、讨论法、练习法”等教学方法。
3、情感态度与价值观：了解古希腊雕塑艺术的成就，培养学生对世界文化的尊重和宽容。
二．学情分析对于八年级的学生来说，古希腊雕塑作品由于其历史性而远离他们的生活，第一次让他们接触人体艺术有一定的难度。
这一阶段的学生之前在其他渠道对有关人体的视觉形象接触的较多，但对人体的认识处于朦胧阶段，缺乏抵制力而受其不良的影响，这给美术欣赏带来了一定的阻力。
针对学生的实际情况我觉得关键是想方设法激发学生对古典艺术的兴趣，并引导他们掌握欣赏的基本方法，是他们主动的参与课堂，进而能以平和健康的心态看待人体艺术。
那么古希腊雕塑在艺术史上的地位以及具体雕塑作品的相关故事，还有古希腊人怎么开始去研究人体艺术应该是本节课的切入点，能使学生更好的理解古希腊大量的涌现裸体雕塑的过程，激发学生的学习热情，调动课堂气氛，达到课堂目标。
三．重点难点教学重点：欣赏古希腊的雕塑作品，领略古希腊雕塑艺术形式美的特点及风格。
教学难点：人体比例与人体美的关系。
四．教学过程欣赏导入欣赏古希腊雕塑作品《断臂的维纳斯》《萨莫色雷斯的胜利女神像》教师提问：此作品叫什么题目？作者是谁？是哪个国家什么时候的作品？收藏在哪个美术馆？上学期在哪一课曾经学过？此作品用了什么工具和材料表现？表达了怎样的故事情节？……学生回答后，教师补充纠正。
指出：这是古希腊雕塑作品《断臂的维纳斯》《萨莫色雷斯的胜利女神像》。
同学们都知道巴黎罗浮宫博物馆是当今世界最著名的博物馆，藏品有40多万件，在这么多的藏品里的有三件镇馆之宝，其中两件就是我们欣赏的这两件古希腊雕塑。
由此我们可以知道古希腊雕塑在西方艺术史甚至是全世界的影响力和地位。
《典雅优美的古希腊雕塑》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标在于通过古希腊雕塑的学习，使学生能够了解古希腊雕塑的历史背景、艺术风格及审美价值，培养学生对古典艺术的鉴赏能力和创作兴趣，并提升其美术绘画技能。
二、作业内容作业内容主要包括以下部分：1. 课前预习：学生需在课前收集关于古希腊雕塑的相关资料，包括著名雕塑作品、雕塑家的生平和创作风格，以及古希腊的审美观念和文化背景等。
2. 理论学习：在课堂上，教师将系统介绍古希腊雕塑的历史发展、主要风格和代表作品，分析其艺术特点和审美价值。
3. 观察与临摹：学生需仔细观察教科书或教师提供的古希腊雕塑图片，选择其中一幅进行临摹。
临摹过程中，要求学生注重细节表现，尽量还原原作的神态和形体美。
4. 创作实践：结合对古希腊雕塑的理解，学生尝试进行小型的雕塑创作或以古希腊雕塑为灵感进行绘画创作。
在创作过程中，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 作品展示与讨论：学生将自己的临摹作品和创作作品进行展示，并与其他同学进行交流讨论，分享创作心得和感受。
三、作业要求作业要求如下：1. 临摹作品需准确反映原作的神态和形体特征，细节处理要到位。
2. 创作作品应与古希腊雕塑风格相符合，注重创意和艺术表现力。
3. 学生需在规定时间内完成作业，并保持作品整洁、规范。
4. 作品需附上简要的创作说明或感想，阐述自己的创作思路和感受。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 作品的准确性：是否准确反映了原作的神态和形体特征。
2. 创意性：作品是否具有创意和艺术表现力。
3. 技术水平：学生的绘画或雕塑技巧是否得到了提高。
4. 作业态度：学生是否认真对待本次作业，是否按时完成。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师将对每位学生的作品进行评阅，并给出详细的评价和建议。
2. 学生之间进行互评，互相学习和交流。
3. 针对共性问题，教师将在课堂上进行集中讲解和指导。
4. 鼓励学生将作品带回家中，与家长分享学习成果，听取家长的意见和建议。
第2 课典雅优美的古希腊雕塑（1 课时）教学目的：初步了解古希腊雕塑艺术的基本特点与欣赏方法。
教学重点：古希腊雕塑艺术形式美的特点。
教学难点：人体比例与人体美的关系。
教具准备：教材、图片。
教学过程：一. 组织教学：（常规）二. 课堂发展：为什么在本届奥运会上要把古希腊雕塑作为开幕式的一项主要表演内容呢？这是因为古希腊的雕塑是西方雕塑艺术的直接源头，西方雕塑的黄金时代。
在整个西方美术传统中，古希腊的雕塑占有重要的地位。
西方美术中崇尚的典范模式、庄重的艺术品格和写实精神，可以说都是从古希腊开始的。
我想这就是今年希腊奥运会开幕式中把古希腊雕塑作为表演内容的原因。
今天我们就一起来欣赏古希腊的雕塑艺术请左右两组各推选出一个运动员站起来，请运动员入场！！！同学们来点掌声，给他们加油！！下面我来宣布比赛规则，我手中拿着两个是什么？但是它不是真的，是纸做的，所以你们不要怕失手伤人。
但也要注意不要把我的铁饼压瘪了。
我明天还要上课。
今天你们不是谁将铁饼投掷更远获胜，而是谁能够将投掷铁饼的动作演绎的最完美而获胜。
注意，整个比赛时间是10 秒。
大屏幕上将显示时间，当你们认为自己的动作达到最完美瞬间的时候请将这个动作固定 5 秒钟。
开始！好，请同学们来评判一下，你们认为谁的动作漂亮其实投掷铁饼的这个动作，在两千年前一个古希腊的雕塑家，就将它演绎的十分完美了。
那就是著名的雕塑家米隆，作品的名字叫《掷铁饼者》你们看一看，这件雕塑塑造了一个竞技运动员在投掷铁饼的瞬间动作。
它美吗？为什么？是的，雕塑家米隆表现了一个健美而又富有力感的运动员的形象，体现了一种和谐和理想之美。
一般人在运动中都有最精彩的瞬间动作。
米隆就是抓住了竞技运动过程中，凝聚力爆发前最精彩的瞬间，展示了运动中的人体所具有的冲动感和力度美。
希腊在欧洲的东南部。
是欧洲古代文明的发源地。
希腊一词意为典雅、优美。
200 年前的希腊人创造了无数个像之《掷铁饼者》这样的完美的雕塑作品，绝非偶然1，古希腊是一个城邦国家。
《典雅优美的古希腊雕塑》教学设计（一）古书谜团导入：老师偶然翻出了一本尘封已久的古书，打开一看，都是一些残破的内容，比方说第一页，有个人手和一个铁饼，第二页有个断臂的人女人，同学们猜猜这些都是什么？生：雕塑。
师：原来是雕塑，同学们真见多识广！（出示课题——典雅优美的古希腊雕塑）（二）线索追踪：1.找线索师：老师很想知道这些雕塑是谁，请小组长打开桌子里的一号任务和雕塑碎片，请成员将碎片拼起来，认认他们的身份与职业，解开雕塑的身份谜团。
师：任务卡需要同学们全方位的细致了解雕塑的经历，为了方便同学们梳理线索，老师来做个示范。
师：这座浮雕共有四个女孩，女孩们有座、有站，动态自然、舒展，构图匀称、比例和谐，中间女神的衣衫已被海水浸湿，紧贴身体，细腻的衣褶表现了女性柔美、优雅。
这一件只能看到一个面，因此我猜测这是件浮雕作品。
宝座椅，我大胆地猜测这座浮雕可能是雕刻在一个椅子的背面与侧面。
背后的故事：在一个春光明媚的早晨，爱与美之神维纳斯在海里出生了！她对这个世界充满了未知的好奇，两位仙子赶紧伸手扶她出走出水面，另一位仙子在一边吹笛庆祝她的诞生，整个画面充满了维纳斯诞生的喜悦，仿佛听见了鸟儿在歌唱，天神在庆祝，看了让人觉得心情大好，似乎老师的心也跟着维纳斯的诞生欢呼雀跃起来。
接下来讨论三分钟，然后每小组派1-2位代表向老师刚刚那样梳理出各自雕塑的线索。
生:完成线索卡。
（5分钟）2.分析线索（12分钟）【通过教师神秘的语气引入主题，铺垫本节课解密探究的氛围。
】【趣味性的拼贴游戏锁住学生的兴趣。
】【通过一号线索卡初识雕塑的外观、形态。
】【二号线索卡深入了解雕塑的特征。
】【教师一环一环引导学生按照“描述、分析、解释、评价”这个程序进行欣赏，通过与一些趣味性的问题，将雕塑的造型、体态、人体美一一说出，有助于降低学习难度，达到举一反三的教学效果。
】2.造型生动的真相古希腊人对于人体与肌肉的热爱同样影响到了雕塑身上，例如：里切亚武士一号像，他还有一位双胞胎哥哥，同样是在意大利南海边发现的，同学们对比一下同样是武士，两位武士有什么不一样？生：一号像生动、活力又警觉，是一位合格的战士，二号像显得有些佝偻，目光也不够坚定。
2典雅优美的古希腊雕塑一．教学目标1.知识与能力目标：了解古希腊神话和雕塑激发学生学习的兴趣。
2.过程与方法目标：以4人一小组合作的形式积极参与对经典雕塑作品的欣赏、讨论，能用简单的美术术语评述作品和表达自己的感受。
3.情感态度与价值观目标：对古希腊雕塑作品能以平和健康的心态对待人体艺术。
二．重点难点重点：描述、分析、解释、评价欣赏程序进行探究欣赏，感知古希腊雕塑艺术。
难点：如何引导学生对雕塑作品进行欣赏和评述。
三．教学过程（一）导入：今天我们来了解一个地方，这个地方被称为欧洲文化的发源地，它在科学、哲学、文学、艺术上都创造了辉煌的成就，对欧洲文化的发展产生了深远的影响。
播放希腊的风光影片短片（2分钟）（二）、学习新课(1)教师提问：通过短片我们看到到希腊的什么建筑？提到希腊我们会联想它相关的内容？（学生根据收集的资料回答：）（2）微视频了解古希腊十二主神的介绍（短片（4分钟）【教学设想：以神话故事吸引学生学习的兴趣，让学生形成自我探究的学习动力。
】悠久的神话传说是古希腊雕塑艺术的源泉，古希腊的人像雕刻多取材于希腊神话。
了解了希腊的神话有助于我们了解希腊的雕塑。
(3)教师出示古希腊地图，古希腊三面环海，东面是著名的爱琴海，盛产大理石和陶土。
这为古希腊雕塑的发展提供了强大的物资基础。
【教学意图：让学生直观地了解古希腊和现代希腊的地理位置】2、初步欣赏，提出问题教师：出示4张古希腊雕塑作品，让学生自己发现问题：许多雕塑都没穿衣服的，为什么古希腊的雕塑都是裸体的？怎样欣赏人体雕塑？这些好像是儿童不宜的？……【教学设想：让学生带着个人的观点和体验去欣赏作品，并对自己提出的问题产生探究的欲望。
】教师:都是裸体的，为什么这样呢？答案还是你们自己来找。
也许欣赏后你们就能找到答案。
（出示《掷铁饼者》）教师：《掷铁饼者》表现了什么样的人？给你什么感觉？比如愉快、青春、高雅或压抑等。
学生回答：教师：为什么有这样的感觉？学生回答：教师：这个健美的男子裸体是雕刻家凭空创造出来的吗？学生：不是，应该是以当时的运动员为模特吧……教师：是的，《掷铁饼者》取材于希腊现实生活中的体育竞技活动，教师：古希腊人在体育运动时为什么要赤身裸体呢？这是很多同学感到困惑的问题吧？教师解释：1) “全身赤裸是希腊人特有的习惯。
