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人音版音乐五年级上册第1课《清晨》教学设计一. 教材分析《清晨》是人音版音乐五年级上册的第一课，本节课以描写清晨景象为主题，通过歌曲、欣赏、器乐演奏等形式，让学生感受清晨的美好，体会音乐的魅力。
教材中包含了歌曲《清晨》，以及一些与清晨相关的欣赏作品和器乐演奏片段。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有较高的兴趣，但部分学生在音乐表现力方面仍有待提高。
在学习本节课的过程中，学生需要通过聆听、演唱、演奏等形式，感受清晨的美好，表达自己对音乐的理解。
三. 教学目标1.让学生感受清晨的美好，体会音乐的魅力。
2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《清晨》。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《清晨》的演唱，特别是呼吸和音准的把握。
2.对欣赏作品和器乐演奏片段的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置清晨的场景，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.示范教学法：教师示范演唱歌曲《清晨》，学生跟随模仿。
3.分组合作法：学生分组演唱、演奏，培养团队协作能力。
4.讨论法：学生之间相互交流对音乐的理解，提高欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《清晨》的曲谱、清晨景象的图片、欣赏作品和器乐演奏片段。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学环境：教室布置成清晨的场景，如窗帘、灯光等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生演唱歌曲《清晨》，引导学生感受清晨的美好。
2.呈现（10分钟）展示清晨景象的图片，让学生描述清晨的特点。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《清晨》，学生跟随模仿，注意呼吸和音准的把握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲《清晨》，互相交流演唱心得。
5.拓展（5分钟）欣赏清晨相关的音乐作品和器乐演奏片段，让学生谈谈自己的感受。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调清晨的美好和音乐的魅力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《清晨》，并尝试欣赏其他清晨相关的音乐作品。
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《清晨》说课稿（最新精品获奖说课稿）各位评委老师好(鞠躬)，我是×号考生。
我今天说课的课题是《清晨》。
一、说教材教材分析能够帮助老师有效的把握课程的进度与节奏，所以在正是内容开始之前我想谈一谈我对教材的理解。
《清晨》选自人音版小学五年级上册第一单元《朝夕》第一课。
G大调，四二拍。
歌曲为带再现的三段体结构，以第一部分的轻快活泼和第二部分的抒情优美形成对比。
通过清晨的景物的描写，表现了早晨的美好时光。
学生在学习歌曲的同时感受时间的可贵，引导学生对时间的珍惜。
二、说学情学生是音乐学习的主任，学生已有的认知水平是教师授课的依据和出发点，只有对学生有所了解才能在教学过程中更好的因材施教、有的放矢。
我所面对的学生是五年级的小学生，他们处于小学高段。
热情、好动、富有表现力是他们的特点，但是这一时期的学生注意力集中时间短，也正是习惯养成的重要时期。
面对轻快活泼有朝气的歌曲学生会很高兴接受，但是对于歌曲当中所想表达的珍惜时间的意义理解起来还有一定的难度，需要老师的细心引导。
而且已经有一部分学生已经处于变声期，所以在歌曲的演唱过程中还要注重嗓音的保护。
三、说教学目标以“全面提高学生的音乐素养”的基本理念出发，我将教学目标设计为一下三点。
1、情感态度与价值观目标：通过歌曲的演唱感受大自然清晨的美景以及时间的可贵。
并逐步养成珍惜时间的好习惯。
2、过程与方法目标：能够自主学习歌曲的演唱，在聆听的过程中感受歌曲欢乐的情绪情感，运用打击乐器为歌曲加伴奏丰富音乐层次。
3、知识与技能目标：运用流畅自然轻快活泼的歌声完整的演唱歌曲并唱准其中的大六度音程。
演唱清晨-人音版五年级音乐上册教案教学目标1.了解清晨这首歌曲的基本信息及歌唱技巧；2.让学生掌握歌曲演唱的基本技能；3.培养学生对音乐的热爱和对音乐艺术的认识。
教学内容歌曲简介清晨，是一首由人力资源和社会保障部的“人声艺术馆”发起的原创音乐作品，由顶尖音乐制作人帮助创作而成。
这首歌曲以温暖、明亮、充满力量的人声表达出对生活的热爱和美好，成为了人声音乐界的一面旗帜。
在歌曲的演唱中，学生们需要用明快的声音和朗朗上口的旋律表达出对清晨的美好祝福。
歌曲韵律•选Hao Li 编曲的 4/4 拍子。
•节奏明快，中板速度 110bpm。
•和声纯净清澈，高音区可以展示学生的高音唱功。
•歌词简单易懂，便于学生掌握。
教学方法•听歌想象：让学生通过听歌学会表达和想象，培养学生的音乐感知和想象能力。
•教师演示：教师要在教室别墅扮演一个演唱者，模仿演唱，让学生模仿演唱。
•仿唱：让学生跟随教师唱几遍，然后慢慢的将声音过渡到自己独唱时，再进行指导。
教学重点•调式：C大调；•节奏：4/4拍；•发音规范；•旋律线条顺畅。
教学难点学生对较高的声部的唱法不太熟悉，过于用力时会有上气不接下气的问题。
教学过程第一步-熟悉旋律放歌曲：让学生先听一遍歌曲，了解歌曲旋律、韵律、氛围等。
第二步-跟唱在教师的带领下，让学生模仿演唱教师的唱法。
第三步-独唱老师分段教唱，学生跟唱，将歌曲熟练掌握。
第四步-课堂表演让学生拜托镜子前排练，当出现表情生硬、手势不自然时，让同学帮助调整。
第五步-录音作业为了检验学生们的掌握情况，老师可以给学生留一份录音作业。
总结本节课主要讲解了清晨这首人音版五年级音乐上册的演唱教案。
学生通过听歌跟唱的方式掌握了唱法，并通过表演和录音作业进行了自我检验。
在今后的学习中，我们还需要加强教学方法和学习，使学生掌握更多的音乐技能，提高音乐素养。
人音版五年级上册第一课《朝夕》中表演部分《清晨》优秀教案及教学反思教材分析《清晨》这首歌是人民音乐出版社小学音乐五年级上册第一单元第一课的内容，这首歌曲调规整，旋律明快流畅，2/4拍，宫调式，三段体结构。
歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只是在尾音上做了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。
第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。
歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌，随后，歌曲在“”反复后有重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。
通过学习这首歌，让学生明白“一日之计在于晨”，不要辜负美好时光的深刻道理。
学情分析随着年龄的增长，五年级学生在生活范围和认知领域有了进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也逐渐增强，我所带的五二班每个学生的情况有所差异，有的同学乐感较好，学习能力强，模仿能力好；有的同学上课纪律差，表演时不活跃；有的同学性格内向，不敢表现自己。
因此在本节课中，我添加了多种乐器让孩子们为歌曲《清晨》编配伴奏，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
教学目标知识目标：通过学习，能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》，并能根据歌曲情绪的变化为歌曲分段，了解反复记号的作用以及“同头换尾”的旋律特点。
能力目标：通过教师引导，小组合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并能通过舞蹈律动、打击乐伴奏等形式表现歌曲，从中享受音乐的乐趣。
情感目标：通过学习，知道歌曲《清晨》是一首台湾校园歌曲，简单了解台湾校园歌曲的由来，创作背景，渗透热爱祖国的思想教育，并在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。
人音版音乐五上第1课《朝夕》教案教学目标1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2. 在音乐实践中掌握六拍子拍号。
3.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学安排：两课时第一课时：听《清晨》，听《晨景》。
第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。
第一课时一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“ ”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
7.打击乐伴奏练习。
充分发挥学生的想像力与创造性。
8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
《清晨》基于标准的教学设计教材来源：小学《音乐》教科书，人民音乐教育出版社2011年版。
教学内容来源：小学五年级音乐（上册）第一课教学主题：《朝夕》课时：共2课时，第1课时授课对象：五年级学生设计者：目标确定的依据1.课程标准相关要求这一课时是以全日制义务教育《音乐课程标准》中的教学理念为导向，根据小学生音乐课程标准及教材要求。
在设计教学活动时，注重以音乐审美为核心、兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励全体学生参与音乐活动和音乐创造，师生共同参与音乐活动。
2.教材分析：《清晨》选自人音版小学五年级上册第一单元《朝夕》第一课。
G大调，四二拍。
歌曲为带再现的三段体结构，以第一部分的轻快活泼和第二部分的抒情优美形成对比。
通过清晨的景物的描写，表现了早晨的美好时光。
学生在学习歌曲的同时感受时间的可贵，引导学生对时间的珍惜。
3.学情分析：五年级的学生由于年龄特点、生活范围和认知进一步提高，体验感受与探索音乐的能力增强。
但由于多数学生的学习习惯、自控能力、注意力集中程度不同，学生学习音乐的能力也存在着一定的个体差异。
因此，我将以活泼的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。
同时，针对学生的能力进行基础和拓展教学，以满足学生不同的学习需要。
我所教的班级中，学生比较喜欢音乐，学生的基础较强，有一定的音乐理论知识，上课发言比较积极，学习主动性比较强，对于学习音乐的兴趣较浓。
我选用了钢琴伴奏、课件等吸引学生注意力，运用听唱法、自主学习、合作、示范表演等方式让这节课在轻松愉快的氛围中完成学习任务。
教学目标：1.能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。
2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。
3.在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。
评价任务：1、学生能准确完整，并用轻快、明亮的声音演唱歌曲并体会歌曲的情感。
2、掌握歌曲中图形谱的正确演唱方法。
小学音乐人音版五年级上册1朝夕《演唱晚风》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、通过学唱歌曲感受歌曲的强弱规律并感受歌曲的情绪是怎样的。
2、知道学生有感情的演唱歌曲并注意第二乐句和第三乐句曲谱的不同。
3、鼓励学生课下收集歌曲资料并和同学们讨论交流。
2学情分析
这是一首富有田园风格的歌曲。
歌曲以“晚风”为题材,生动地描绘了大自然的美丽景象。
“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”……。
抒发了孩子们对大自然的热爱。
歌曲为6/8拍,大调式,由三个乐句构成的一段体。
曲调优美抒情,委婉动听。
第一乐句进入后以平稳的节奏展开,在第1小节和第3小节只作了上移一度的小变化,使得曲调在平稳中稍有起伏,似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中,富有诗情画意。
第二乐句在四度跳进后,出现了全曲的高音,旋律由上而下形成了一个较大的起伏,抒发了人
们在美丽的大自然的情景之中像树丛中的夜莺一样快乐的歌唱。
第三乐句完全重复了第二乐句的旋律。
把赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发。
3重点难点
重点:有感情的演唱歌曲并掌握歌曲的强弱规律。
难点:注意区分第二乐句和第三乐句的最后尾音。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】晚风
(一)组织教学
1.师生问好:同学们好!老师好!老师好!黄老师好-
2 音阶的发声练习1 2
3
4
5
6
7 1- 11 77 66 55 44 3 2 1-。
人音版音乐五年级上册《演唱清晨》教学设计一. 教材分析《演唱清晨》是人音版音乐五年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了清晨的美丽景色，歌词富有诗意，旋律优美动听。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以感受清晨的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。
但部分学生可能对清晨的景象理解不够深入，需要教师在教学中进行引导。
此外，学生的歌唱能力参差不齐，教师应注重个体差异，鼓励每个学生积极参与。
三. 教学目标1.让学生感受清晨的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
2.学会歌曲《演唱清晨》，并能熟练地演唱。
3.了解歌曲的节奏、旋律特点，提高音乐素养。
4.培养学生的合作意识，提高集体演唱能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解清晨景象，感受歌曲的意境。
3.集体演唱时的协调性和准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过描绘清晨的景象，让学生身临其境，感受歌曲的美妙。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组练习法：分组演唱，互相纠正，提高集体演唱效果。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括清晨景象的图片、歌曲乐谱等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.钢琴：配合教学，进行音准指导和伴奏。
4.教学道具：如小鸟、花朵等，用于营造情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示清晨景象的图片，引导学生谈论清晨的美好，激发学生学习兴趣。
同时，播放歌曲《演唱清晨》的片段，让学生初步感受歌曲风格。
2.呈现（10分钟）教师完整示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
随后，引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选取一段歌词进行演唱。
通过分组练习，让学生互相倾听、纠正，提高集体演唱效果。
人音版（敬谱）音乐五年级上册《演唱清晨》教学设计一. 教材分析《演唱清晨》是人音版（敬谱）音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以清新优美的旋律，描绘了清晨的美丽景象，让人感受到大自然的生机和活力。
歌曲共四句歌词，每句四小节，旋律简单，节奏明快，适合五年级学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习有浓厚的兴趣。
他们具有较强的模仿能力和表现力，喜欢通过歌唱、演奏等方式来展示自己的才华。
但部分学生可能对音乐理论知识和技巧掌握还不够扎实，因此在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱清晨》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.培养学生具有良好的歌唱姿势和呼吸方法，提高歌唱能力。
3.通过对歌曲的分析，使学生了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
4.培养学生对音乐的热爱，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲《演唱清晨》的旋律和歌词的掌握。
2.正确的歌唱姿势和呼吸方法的运用。
3.音乐基本知识的掌握和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生跟随演唱，提高学生的歌唱能力。
2.讲解法：教师对音乐理论知识进行讲解，使学生掌握音乐的基本知识。
3.小组讨论法：学生分组讨论，共同探讨歌曲的特点和演唱技巧，增强团队协作精神。
4.反馈法：教师对学生的演唱进行评价，及时发现问题，给予针对性的指导。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《演唱清晨》的旋律、歌词、图片等。
2.准备教材和乐谱，供学生学习和演唱。
3.准备录音机、音响等音响设备，以便播放歌曲和录音。
4.准备教学场地，保证教学活动的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《演唱清晨》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《演唱清晨》的旋律和歌词，让学生跟随教师一起学唱。
小学音乐人音版五年级上册1朝夕《演唱清晨》比赛获奖
教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、通过学习,知道歌曲《清晨》是一首台湾校园歌曲,简单了解台
湾校园歌曲的由来,创作背景,渗透热爱祖国的思想教育。
2、能根据歌曲情绪的变化为歌曲分段,通过学习了解D.C.反复记号
的作用以及“同头换尾”的旋律特点。
3、欣赏乐曲《晨景》,能哼唱其主题旋律,知道乐曲结构、以及采用
6/8拍。
2学情分析
有一定的音乐基础
3重点难点
能和同学合作,设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》,并从中享受音乐的乐趣
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】晚风
(一)通过学习,知道歌曲《清晨》是一首台湾校园歌曲,简单了解台湾校园歌曲的由来,创作背景,渗透热爱祖国的思想教育。
(二)能根据歌曲情绪的变化为歌曲分段,通过学习了解D.C.反复记号的作用以及“同头换尾”的旋律特点。
(三)能用轻快甜美的声音演唱歌曲,乐于表现歌曲。
能通过舞蹈律动、打击乐伴奏、竖笛吹奏等形式表现歌曲。
(四)欣赏乐曲《晨景》,能哼唱其主题旋律,知道乐曲结构、以及采用6/8拍。
(五)通过欣赏音乐作品,了解不同演奏乐器的音色及演奏方法。
教学过程:
一、组织教学,师生问好
二、新课教学。
