6一封信

【教学目标】1.认识“封、削”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、今天”等10个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念。

3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

4.通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

【教学重难点】1.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

2.通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

【教学准备】2课时第1课时◆课时目标1.认识“封、削”等13个生字，会写“信、封、珠、灯、影”这5个字，培养识字、写字的能力。

2.能正确、流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情。

一、视频导入，揭示课题1.课件出示视频《一封信》（1）教师提问学生回答。

①是谁写给谁的一封信？（图图写给“爸爸”。

）②为什么要写一封信？（想念爸爸，希望他快回来。

）③寄信流程有哪些？（写信→装信封→贴邮票→收信→填信息→送信→投邮箱）（2）导入新课：露西也给出国的爸爸写了一封信，她在信里写了什么呢？我们一起读一读吧！（板书课题，齐读课题）二、初读课文，认读生字1.初读课文，出示要求：（1）自由朗读课文，圈画课后生字，读准字音，读通语句。

（2）这篇课文一共有几段？边读边标记自然段（一共14个自然段）2.集体认读生字。

（1）同桌互相检查课后生字、新词认读，相互正音评价。

（2）自由认读带拼音的词语。

（出示课件）（3）检查自学情况，全班齐读生字。

（4）教师带读。

（5）去掉拼音，学生开火车读。

3.学习多音字“朝、重、结”。

“朝”读cháo时，可组词朝代、朝廷，读zhāo时，可组词朝阳、朝气。

“重”读zhònɡ时，可组词重要、重量，读chónɡ时，可组词重新、重生。

一封信教材分析：《一封信》是一篇意味隽永的课文，记叙了主人翁露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。

题目是《一封信》，其实故事中的露西前后写了两封信。

第一封信是露西独自写的，句句都是小姑娘的心里话；第二封信是在妈妈的帮助下完成的。

通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。

对于这类来源于生活，与学生生活体验十分接近的文章，在教学的过程中就应该从学生的切身体验出发，激发学生对本文的兴趣。

学情分析：对于书信，二年级的学生是初次接触，教学中应注意引导学生在学文的基础上掌握书信的正确格式，重点是指导学生有感情地朗读课文，比较露西前后两封信的区别，让学生从中体会到母亲对露西积极向上的引导，从而联想到生活中虽然有很多不如意的事情，但也有很多快乐的事情，我们应该多和我们的亲人、朋友分享快乐。

教学目标：1、认识本课16个生字，会写9个生字；认识“朝”、“重”两个多音字；理解生字组成的新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解露西两封信的不同。

3、理解课文内容，学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。

教学重点：1、识字、写字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：理解课文内容，学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。

教学课时：2课时第二课时课时目标：1、理解课文内容，对比露西的前后两封信，学会语言的运用技巧。

2、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3、学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。

教学重点：比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化。

教学难点：懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。

一、谈话导入1、同学们，在我们的生活中，我们的父母常常会因为各种各样的原因而离开我们的身边，当我们想念他们时，我们可以通过何种方式来表达我们的想念之情呢？（学生回答）2、对，写信，老师也很喜欢这种表达方式，将自己的心情通过文字的方式告知对方，而对方的心情也会随之起伏。

一封信书信（6篇）封信篇一爷爷：您好！这是我第二次以书信的方式与您交谈，这次主要向您汇报以下我五年级下学期的学习情况。

这学期开学以来，我各方面都比以前进步多了，虽然我有时在课堂上显得不专心，但是我的成绩还是比以前有了提高，这次的考试，我语文得了91分，数学得了95分，和第一名还有一些差距。

请爷爷放心，我一定会改掉上课不专心的毛病，努力学习，为您脸上争光。

我还有两件喜事要告诉您呢！第一件事那就是我的四篇作文发表在了国内和县内的一些文学书刊上，其中有两篇发表在《渝东南文学》上，另外两篇发表在了陕西的一个作文刊物上。

我想您听了这等喜事，一定会格外的开心吧！第二件事就是我去参加了我校举行的奥运知识竞赛，我们以20分的优势战胜各级各班的选手，得到了一张奖状，虽然这张奖状是我和另外两名同学一起努力得来的，但是这是我第一次参加这样的团体比赛，能取的这样的好成绩，我又激动又兴奋。

爷爷，听了这两件喜事，您是不是会重赏我呢？我可盼着爷爷得奖励呢。

爷爷，上次我回来看您，您的颈椎病一直没好，您自己又没有多锻炼，经常与几位叔叔整天打牌。

爷爷，您可要注意自己的身体哟！前几天听爸爸说您戒烟了我听了非常高兴，爷爷，您可得有毅力，别像以前那样，戒了几天又开始抽起来，您一定要坚持下去哟！我支持您。

虽然有很多话要对爷爷说，但是时间太晚了，明天还要上学。

信就写到这里吧！等月底放暑假了，我回来好好和爷爷说上一天。

让这封信捎上我对爷爷的祝福，祝爷爷身体健康，事事顺心。

您的孙子：李xx20xx年6月16日封信书信篇二亲爱的小姨：您好！你和叔叔身体好吗？哥哥学习怎么样？我好想你们啊！我有好多话要给你们说。

首先，告诉你们一个好消息，我们这儿的变化非常大。

一幢幢高楼大厦拔地而起，一个个花团锦簇的花坛遍地都是，五彩缤纷的鲜花随处可见，高速公路代替了泥泞的古道，破旧的土屋变成了楼房幢幢，滨河公园景色怡人，游客欢声笑语连绵不断，霓红灯装点得像仙境一样。

统编版二年级语文上册导学案6.一封信（第1课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。

语言运用：识记14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写10个字，会写“出国、半年”等词语。

思维能力：正确、流利地朗读课文。

初步感知课文内容。

审美创造：能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。

教学重难点：重点：识记14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写10个字，会写“出国、半年”等词语。

难点：能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。

【知识梳理】一、字词句：1.我会读以下生字，并会注音。

削（）锅（）修（）肩（）鲜（）2.我会写本课生字，把难写的多写几遍。

二、把词语和意思连起来。

空调冷静而凄凉。

亲爱从头再开始。

冷清关系密切的，感情深厚的。

重新空气调节器，能调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等，使达到一定的要求。

三、课文内容这篇课文写的是一个小女孩露西____________________的事。

露西前后写了_______次，第一次信的内容很伤感，第二次在妈妈的乐观情绪的感染下，露西告诉爸爸，她们在家生活的_______________。

四、质疑问惑我有以下问题要与老师同学交流：____________________________________________________________ ____________________________________________________________【自主练习】一、读拼音写词语。

huà huà shí hou bào zhǐ pínɡ jiǎnɡ xīnɡ qī二、照样子，写词语。

又蹦又跳 ____________ ____________拍拍肩膀 ________电影 ________台灯叫了起来 ______了起来 ______了起来三、选字填空。

部编版语文二年级上册6 一封信（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确地朗读、背诵课文，理解信件的基本格式，掌握信件的写作方法，能够运用所学知识写一封简短的信。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力、表达能力和写作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，传承中华民族优秀传统文化。

二、教学内容1. 教学本课课文《一封信》。

2. 学习信件的基本格式和写作方法。

3. 指导学生进行信件写作实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握信件的基本格式和写作方法，能够运用所学知识写一封简短的信。

2. 教学难点：如何指导学生运用所学知识进行信件写作，提高学生的写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：信纸、信封、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论自己收到信的经历，激发学生对本节课的兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受信件传递的情感。

3. 学习信件格式：教师讲解信件的基本格式，学生跟随教师一起书写信件。

4. 学习信件写作方法：教师通过课文分析，引导学生学习信件写作的方法。

5. 小组合作：学生分组讨论，互相交流学习心得，共同完成信件写作。

6. 全班交流：各小组代表分享自己的信件作品，全班同学共同评价、交流。

7. 总结提升：教师对本节课的学习内容进行总结，强调信件写作的重要性。

六、板书设计1. 信件基本格式：信头、称呼、正文、祝颂语、署名、日期。

2. 信件写作方法：选好题材、明确目的、表达真挚情感、语言简练优美。

七、作业设计1. 课后自主阅读一篇与信件相关的文章，进一步了解信件的文化内涵。

2. 以“给父母的一封信”为主题，写一封简短的信，表达对父母的感激之情。

八、课后反思1. 教师反思：本节课教学目标是否实现，教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法，提高教学效果。

部编版语文二年级上册《6.一封信》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《一封信》，使学生能够正确认读“需、考、德”等9个生字，会写“信、居”等9个字，会写“海洋、动物”等词语。

学生能够理解课文内容，体会露西给爸爸写信时心情的变化。

2. 过程与方法：通过自主合作探究的方式，培养学生的阅读理解能力，提高学生提取信息、总结信息的能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生感受到家的温暖，培养学生关爱家人、积极乐观的人生态度。

二、教学内容1. 课文内容：部编版语文二年级上册《6.一封信》2. 生字词学习：需、考、德等9个生字，会写“信、居”等9个字，会写“海洋、动物”等词语。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读“需、考、德”等9个生字，会写“信、居”等9个字，会写“海洋、动物”等词语。

理解课文内容，体会露西给爸爸写信时心情的变化。

2. 教学难点：通过阅读理解，使学生能够感受到家的温暖，培养学生关爱家人、积极乐观的人生态度。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：语文书、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过图片展示，激发学生对家的思念之情，引入课题《一封信》。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书自主学习生字词。

3. 交流分享：学生分享自主学习成果，教师点评并总结生字词的正确读音和书写方法。

4. 朗读课文：学生齐读课文，注意语气、节奏，感受课文的情感。

5. 精讲点拨：教师针对课文的重难点进行讲解，引导学生理解课文内容，体会露西给爸爸写信时心情的变化。

6. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己从课文中感受到的情感，教师巡回指导。

7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调家的温暖和关爱家人的重要性。

六、板书设计1. 课题：《一封信》2. 生字词：需、考、德等9个生字，会写“信、居”等9个字，会写“海洋、动物”等词语。

3. 课文内容：露西给爸爸写信的过程及心情变化。