102声音弹性学习材料

播音主持发声训练之声音弹性训练Modified by JACK on the afternoon of December 26, 2020播音主持发声训练之声音弹性训练播音主持发声训练之声音弹性训练详情如下所示:一、扩展音域，加大音量，控制气息。

练习时，注意声音的高低、强弱、虚实、刚柔、厚薄、明暗等变化。

① a、i、u由低音往上滑动↗。

再从高向下滑动↘。

窄音注意口腔控制好，加强气息控制，声音不能挤。

② /a/、/i/ 绕音，螺旋式上绕、下绕练习。

声音低起，抱着大圆柱往上爬，控制好丹田气，声音不要有喊叫感觉。

③远距离对话练习，练习时随时改变距离。

甲：喂--,喂--,小兰--.乙：嗳--.甲：快--来--呀。

乙：什么事--呀。

甲：咱们去看--电影。

乙：好--吧!二、夸张练习，声音运动幅度大，用丹田气。

﹙一﹚、小片段：红旗飘，军号响，子弟兵，别故乡。

路迢迢，秋风凉，敌重重，军情忙。

苗岭秀，旭日升，百鸟啼，报春到。

横断山，路难行，敌重兵，压黔境。

水湍急，山峭耸，雄关险，豺狼凶。

雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮，锣鼓响，秧歌起，黄河唱，喜。

手足情，同志心，飞捷报，传佳音。

大雪飞，洗征尘，敌进犯，送礼品。

红旗飘，军号响，战马吼，歌声亮。

顶天地，志凌云，山城堡，军威振。

日寇侵，灾难深。

国民党，当逃兵。

黑暗的旧中国，地是黑沉沉的地。

天是黑沉沉的天。

灾难深重的人民呵，你身上带着沉重的锁链，头上压着三座大山。

你一次又一次地呼喊，一次又一次地战斗，可是啊，夜漫漫，路漫漫，长夜难明赤县天……亲爱的同志啊!你可曾记得，在那战火纷飞的黎明，在那风雪弥漫的夜晚，我们是怎样的向往啊!向往着胜利的一天。

这一天终于来到了!看哪，人人挂着喜悦的眼泪，个个兴高采烈，流水发出欢笑，山岗也显得年轻，他们在倾听，倾听，倾听着这震撼世界的声音：中华人民共和国诞生了!中国人民从此站起来了!﹙二﹚、一路平安：当天边的朝阳露出笑脸，你走向军港，威武的战舰，蓝色的披肩迎风飞舞，像一只海燕把双翅伸展。

声音弹性【教学目标】使学生了解声音弹性的概念，掌握获取声音弹性的主要途径。

【教学内容】1、声音弹性2、获取声音弹性的途径【知识点】声音弹性的概念，如何获取声音弹性【重点】获取声音弹性的途径【难点】获取声音弹性的途径【教学方法】教师讲授示范【课时】一、声音的弹性1、什么是声音的弹性声音的“弹性”是指声音对于人们变化着的思想感情的适应能力，或者说是声音随着感情变化而出现的伸缩性、可变性。

声音弹性首先是与稿件的思想感情相联系的。

其次，声音弹性所涉及的声音变化是通过比较呈现出来的。

另外，声音弹性所涉及的声音变化还体现在音高、音强、音长、音色这四个声音要素上。

同时，声音弹性与发音过程的各个阶段都有密切联系。

2、感情色彩与声音色彩“感情”是心理学范畴对情绪的总称，它在人的实践活动中起着巨大的作用。

人作为一种社会存在对客观事物都有自己的一种态度，并通过声音行为把内心不同的感受表现出来。

比如，能符合满足人们需要的事物就会引起人的积极态度，产生愉快、满意、喜爱的感情。

相反，不能满足人的需要或与人的需要相抵触的事物，就会引起人的消极态度，产生厌恶、愤怒、憎恨等情绪。

从古至今人们把感情基本归纳为两种，好或恶，使感情具有肯定和否定的对立性质。

另外，感情的好恶感在表现的程度上也不同。

人们对事物感受得越深刻，情感就越细腻、越丰富，声音色彩的变化也就越多，语言的表现力就越强。

张颂先生在《朗读学》中，就对不同感情色彩引起而产生的相应的气息状态和声音形式做过精确的概括和具体的描述：爱的感情——气徐声柔。

憎的感情——气足声硬。

喜的感情——气满声高。

悲的感情——气沉声缓。

欲的感情——气多声放。

惧的感情——气提声凝。

急的感情——气短声促。

冷的感情——气少声平。

怒的感情——气粗声重。

疑的感情——气细声黏。

3、声音弹性的作用1）声音弹性是表达稿件丰富的思想感情的一种手段。

2）声音弹性是声音训练与表达结合起来的重要环节3）在发音过程中，声音弹性起到把气息、用声状态、吐字等各要素结合起来的作用。

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,, , , , , ,因 ,, , 有 读书笔记读书心得第一节 声音弹性的含义和作用什么是声音弹性：声音弹性是指播音员的声音对所播内容蕴含的思想感情变化的适应能力。

简单说，就是声音 随思想感情变化的能力。

在这里，声音弹性是与声音的单调和少变化相对独立的概念。

声音弹性----就是为了表达一定的思想感情播音员对自己的气息、声音 要加以控制 这种控制的收纵自如的性质表现在声音的变化上就是声音的弹性。

声音弹性所涉及的表达范围：1 不同稿件，要求播音员采用不同的声音形式来表现它们之间的区别。

2 同一稿件，不同段落也存在着思想感情的变化，同样要求播音员用声音变化加以区别。

声音弹性所涉及声音变化具有的一些特点：1 对比性2 涉及的声音要素多3 涉及的发音器官多4 某些声音变化具有名称不具体的特点5 声音范畴的划分具有多样性特点声音弹性的作用：1 声音弹性将发音过程中的各单一声音要素结合起来，使之更易于把握和便于使用。

2 声音弹性强调声音形式变化与感情色彩的适应，而不是单纯的声音使用，它是将声音训练 与表达结合起来的重要步骤。

3 声音弹性有助于各种思想感情的表达，其中包括那些自己不熟悉或不善于表达的思想感 情。

补充：吴郁老师谈声音弹性训练的目的心理学研究认为 技巧的学习在开始阶段每个动作都必须经过意识的控制 作才能堆 确。

学习到一定时间 这些动作会‘逐渐脱离意识的直接控制而走向“ 动化” —半意识 控制。

这就是说 声音弹性的锻练 首先要明确影响弹性的诸因素 要学会控制调节有关部位的肌肉以达到预想的声音效果经过以情带声的积极训练和不懈的摸索我们对声音的运 用也会实现“ 自动化” , 那时只要感情领路 兴起完成某种语言活动的意念 气息和口腔 状态就会做出灵敏的反应 发出相应感情色彩的声音 从而使情、气、声三者有机地溶合在 一起。

如果说声音的感情色彩 主要从听觉效果的感受进行分析那末, 声音弹性则着眼于 从用声者的角度去考察。

10.1声音弹性学习材料人们在评价一个播音员、主持人的声音时常说：“这个人的声音适应力强，弹性好”；或是“声音弹性差，表现力较弱”，这里“声音弹性”这个概念指的是什么？如何理解？又如何获得有“弹性的声音”呢？什么是声音的弹性“声音弹性”则是指人们的声音对于变化着的思想感情的表现能力。

简单的说就是声音的色彩、气息的状态随感情变化而产生的伸缩性、可变性。

人的声音弹性各不相同，有人的声音对于不断变化着的思想感情适应力强、表现力好，我们就说这个人的声音富于弹性；有些人的声音对于变化着的思想感情适应力差，表现力弱，我们就说这个人的声音弹性差，对作品的适应面也就相对要窄。

声音弹性的特点第一表现为声音的可变性。

离开了声音各方面的变化，那就谈不上声音的弹性，这里面最主要的是气息状态和声音色彩的变化。

第二是声音的变化呈现出对比性。

也就是说声音的弹性是在对比当中表现出来的，是相对的，比如像气息的深浅以及急缓，声音的高低、强弱、虚实、明暗、刚柔以及薄厚等等都是这样。

第三是这种对比具有层次性。

在每一个对比项目当中都可以表现出不尽的层次，而层次之间有着细致的差别，控制水平越高，层次间的差别越细。

第四是声音的弹性不是以单项对比的形式出现的，而是以多种对比项目的复合形式出现的。

这就产生了变化万端的声音色彩和性格如何获得声音的弹性人的思想感情在一定的语言环境中是不断运动的，而人的声音通过控制调节是可变的，这两条是取得声音弹性的必要条件。

1.思想感情的运动是取得声音弹性的内在依据。

要根据栏目、节目、稿件、话题的内容，深切地体会情感运动中的细微变化而将之行之于声。

所以，声音弹性训练也绝不能脱离一定的语言环境只去训练音高、音强、音长，音色等“物理量”的变化。

2.要使声音富于弹性要注意气息随感情的运动。

气息是发声的动力，是由情及声的桥梁。

3.发声能力的扩展也有利于声音弹性的加强。

4.在发声的各个环节中，对发声的调节、控制都要留有余地，这样才有利于声音弹性的表现。

共鸣腔、声音弹性的练习及科学用声方法（一）共鸣腔作为一名专业的播音员、主持人，或是专业朗诵人员，都要有一定的共鸣作为基础，以达到宽厚、圆润、明亮、集中的用声目的。

当你在朗诵或者是主持播音时，运用共鸣可以感到不费力、自然舒展。

好的用声者用在声带上的能量只占整个用声能量的五分之一，剩下的都用在控制发音器管的形状与运动上。

良好的共鸣可以减轻气流对声带的冲击，可以丰富改变色，在播音及主持中大多采用以胸腔共鸣为基础，口腔共鸣为主，采用中声区进行用声，所以大家听起来，会感到轻爽、明快、响亮。

在唱歌、或者发一些高音时会用到鼻腔共鸣及头腔共鸣。

那么我们朗诵中用什么共鸣呢？这要看作品的内容，如果属于轻缓的作品，可采用中声区朗诵，如果是迭拓起伏的作品，那就要根据作品的时度用上各种共鸣，比如象读歌吟有梦、北落师门的某些作品时。

共鸣腔的打开与前面所讲的普通话语音知识方法的训练及口部操都有很大的联系，由其是声韵母的练习，对打开共鸣腔非常有帮助，当你做完以上的训练，并达到要求后，你的共鸣基本上也会加大，并适度的打开，当然好的共鸣还是要经过系统的锻练的。

1、口腔共鸣的训练一般我们采用双唇用喷法（发P音）、舌尖用弹法（发T音），要有意识集中一个点发，就象子弹从口腔里射出，击中某一个目标，音要从上腭打到硬腭前端，然后送出，发音时鼻腔要关闭（先用和捏住鼻子试几次，就感觉到了）。

练习：A、bā——dā——gābā——dā——gāpā——tā——kā pā——tā——kābā——dā——gā——pā——tā——kābābábǎbà/ bābábǎbà/ bābábǎbàpeng pa pi pu pai （全部一声）pai pu pi pa pengB、用前面讲普通话语音里面的声母（b、p、d、t、g、k）与韵母（ai、an、ang）拼合练习：注意发双唇音声母时要满口保持紧张，发的响亮、集中，并结合你所练的丹田气。