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安全交通伴我行（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解交通安全的重要性，增强安全意识，遵守交通规则。
2. 培养学生关爱生命、关爱他人的道德品质。
3. 提高学生的交通安全知识和自我保护能力。
二、教学内容1. 交通安全常识：行人、非机动车、机动车交通规则，交通信号灯的认识。
2. 交通安全教育：案例分析，交通安全意识的培养。
3. 交通安全实践活动：模拟交通场景，角色扮演，交通安全知识竞赛。
三、教学重点与难点1. 教学重点：交通安全常识的学习，交通安全意识的培养。
2. 教学难点：交通安全实践活动的组织与实施，学生交通安全行为的养成。
四、教具与学具准备1. 教具：交通安全宣传片、PPT、交通安全标志卡片、模拟交通场景道具。
2. 学具：交通安全知识手册、交通安全知识竞赛题库、角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入：播放交通安全宣传片，引发学生对交通安全的关注。
2. 新课导入：讲解交通安全常识，让学生了解交通规则。
3. 案例分析：分析交通事故案例，让学生认识到交通安全的重要性。
4. 交通安全实践活动：分组进行模拟交通场景，角色扮演，提高学生的交通安全意识。
5. 交通安全知识竞赛：检验学生学习成果，巩固交通安全知识。
6. 总结：强调交通安全的重要性，教育学生遵守交通规则，关爱生命。
六、板书设计1. 安全交通伴我行2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：见教学过程七、作业设计1. 让学生结合所学交通安全知识，设计一份家庭交通安全计划。
2. 让学生以“交通安全”为主题，制作一份手抄报。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师应关注学生在实践活动中的表现，引导他们树立正确的交通安全观念。
3. 教师应加强与家长的沟通，共同关注学生的交通安全问题，确保他们健康成长。
交通安全伴我行说课稿教师吴栋才活动背景：随着经济的快速持续发展，我国交通事业日新月异，各类车辆飙升，然而交通管理面临着前所未见的严峻形势。
“车祸猛于虎”，道路交通事故严重威胁着人们的生命财产安全，也给国家造成巨大的损失。
道路交通事故成了现代文明社会中最广泛、最常见、最严重的一种灾害。
交通安全问题特别是如何加强学生的交通安全教育和管理成为了社会各界和群众普遍关注的热点。
目标：通过本次主题活动，引导学生学习一些交通安全知识，掌握一些交通法律法规，增强学生交通安全意识，培养学生自我保护能力，为他们的健康成长打好基础。
活动形式：讲故事、现场游戏表演、认识常见交通标志、交通法规知识竞答、现场安全教育活动引入，随着科学技术的越来越发达，交通工具也越来越先进，给我们的生活带来许许多多的便捷。
交通工具已经成为我们生活中不可缺少的一部分。
我们为拥有这么先进的交通工具而高兴，然而，“车祸猛于虎”，道路交通事故严重威胁着人们的生命财产安全，也给国家造成巨大的损失。
今天我们就来谈谈交通安全，首先请听我给大家带来的故事。
讲关于交通安全事故引起注意，猜谜语认识红绿灯。
学生表演——红绿灯下，了解交通信号灯是以不同颜色的信号来实现交通控制和安全的重要手段。
(1)绿灯亮。
准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆被放行的行人通行。
(2)黄灯亮。
不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进人人行横道的行人，可以继续通行，右转弯的车辆和T形路口右边无横道的直行车辆在小妨碍被放行的车辆和行人通行的情况下，可以通行。
(3)红灯亮。
不准车辆和行人通行，但右转弯的车辆和T形路口右边无横遭的直行车辆，在不妨碍被放行的车辆和行人通行的情况下，可以通行。
(4)绿色箭头灯亮。
准许车辆按箭头所示方向通行。
(5)黄灯闪烁。
车辆和行人须在确保安全的原则下通行。
为了我们不再付出血的代价，为了我们健康地成长，我们要学交通法规，还要和道路交通标志交朋友。
小学综合实践活动教案《交通安全伴我行》交通安全是每个人都应该重视的重要课题。
尤其是对于小学生来说，他们正处于生长发育的关键阶段，加强交通安全教育对他们的身心健康和成长至关重要。
为了帮助小学生更好地学习和了解交通安全知识，提高他们的交通安全意识和自我保护能力，我设计了一节名为《交通安全伴我行》的综合实践活动课教案。
一、教学目标1.了解交通安全的重要性，树立安全意识；2.掌握基本的交通安全知识，如红绿灯的含义、过马路的正确方法等；3.培养学生良好的交通行为规范，如礼让行人、遵守交通规则等；4.提高学生的自我保护能力，学会应对交通事故的紧急情况。
二、教学内容1. 交通安全知识的讲授：a. 交通信号灯的含义及遵守规则；b. 过马路的正确方法和注意事项；c. 不乱扔垃圾，保持道路整洁；d. 理解和遵守交通警察的指挥。
2. 交通安全意识的培养：a. 分析交通事故案例，让学生认识交通事故的危害性；b. 讨论生活中应该如何做到交通安全，倡导积极参与交通安全事务；c. 观看关于交通安全的视频，让学生深入了解交通安全的重要性。
3. 交通行为规范的培养：a. 角色扮演：小组合作模拟真实的交通场景，培养学生良好的交通行为规范；b. 游戏环节：组织学生进行交通安全知识竞赛，巩固所学知识，并在游戏中体验到安全带来的快乐；c. 制作宣传标语、海报等，培养学生传播交通安全知识的能力。
4. 自我保护能力的提高：a. 示范教学：教授如何正确穿过马路，如何应对危险情况；b. 模拟演练：让学生在指导下实践正确的交通安全行为；c. 开展小型急救知识讲座，教授常见交通事故后的应急救护方法。
三、教学过程1. 热身活动（10分钟）进行一些交通安全常识问答，让学生回顾和巩固以前所学的交通安全知识。
2. 正文内容（60分钟）a. 交通安全知识的讲授：以简洁明了的语言和图片讲解交通信号灯的含义、过马路的正确方法等。
b. 交通安全意识的培养：通过分析交通事故案例、讨论以及观看相关视频，让学生更深入地了解交通安全的重要性。
小学思想品德《交通安全伴我行》说课稿所谓说课，就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。
下面是一篇关于的范文，供大家参考。
尊敬的各位评委、各位老师，上午好!随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便，但现代交通的飞速发展，也存在着交通隐患。
因此，要预防交通事故，确保交通安全，我们必须加强交通法规和安全常识的学习和运用。
今天，我就说一说《交通事故的预防与处理》这一内容。
下面，我从教材、课标、教具、教法、学法以及教学过程等六个方面，谈谈对本节课的理解和认识。
一、教材1、本课的地位和作用《交通事故的预防与处理》是中小学安全工作指南读本专题三，本节内容课程改革关键在于行动，在于实实在在的探索与实践。
因此，我们以丰富多彩的活动为载体，营造浓郁的研究与探索氛围。
主要帮助学生树立珍爱自己和他人生命的观念，形成自觉遵守交通法规的意识与能力。
交通安全与学生的日常行为密切相关，是学生终身安全行为的重要方面,因而本课内容具有很大的教育意义。
二、本课目的根据教材特点，结合小学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我制定了以下几个教学目标。
(1)知识与技能：会认识一些简单的交通图标，掌握一些简单的交通知识，自觉遵守交通规则，知道一些交通事故的处理方法。
(2)情感态度与价值观目标：认识遵守交通法规的必要性和重要性，珍爱生命。
2、重点难点为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生实际，确定了教学重点和难点。
(1)教学重点：认识遵守交通法规的必要性;了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。
丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
教案：交通安全伴我行2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解交通安全的重要性，提高交通安全意识。
2. 使学生掌握基本的交通安全知识，遵守交通规则。
3. 培养学生良好的交通行为习惯，成为文明交通的参与者。
二、教学内容1. 交通安全常识：交通信号灯、交通标志、交通规则等。
2. 文明交通行为：遵守交通规则、礼让行人、文明驾驶等。
3. 交通安全事故案例解析：分析交通事故原因，提出预防措施。
三、教学重点与难点1. 教学重点：交通安全常识、文明交通行为、交通安全事故案例解析。
2. 教学难点：培养学生良好的交通行为习惯、提高交通安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：交通安全宣传片、交通安全宣传册、交通安全课件。
2. 学具：交通安全知识手册、交通安全漫画、交通安全调查表。
五、教学过程1. 导入：播放交通安全宣传片，引发学生对交通安全的关注。
2. 新课导入：讲解交通安全常识，让学生了解交通信号灯、交通标志、交通规则等。
3. 案例分析：分析交通安全事故案例，让学生了解交通事故的原因及预防措施。
4. 小组讨论：分组讨论如何做到文明交通，培养学生良好的交通行为习惯。
5. 互动环节：进行交通安全知识问答，检验学生学习效果。
6. 总结：强调交通安全的重要性，提醒学生遵守交通规则，做到文明交通。
六、板书设计1. 交通安全伴我行2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生绘制交通安全漫画，加深对交通安全知识的理解。
2. 设计交通安全调查表，让学生回家后调查家人的交通安全意识，提高全家人的交通安全意识。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性指导。
2. 教师要关注学生在课后对交通安全知识的运用，了解教学效果。
3. 教师要不断改进教学方法，提高交通安全教育的实效性。
总之，交通安全教育应贯穿于学生的日常生活，让学生时刻关注交通安全，做到文明交通，从而降低交通事故的发生率，保障学生的生命安全。
第1篇一、说教材《交通安全教育》是小学道德与法治课程中的一项重要内容，旨在培养学生的交通安全意识，提高他们的自我保护能力。
本节课主要围绕以下几个方面展开：交通信号的认识、行人安全常识、骑车安全常识、乘车安全常识等。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的交通安全知识，养成良好的出行习惯。
二、说教学目标1. 知识目标：使学生了解交通信号的含义，掌握行人、骑车、乘车等安全常识。
2. 能力目标：培养学生遵守交通规则的意识，提高自我保护能力。
3. 情感目标：使学生树立安全意识，养成良好的出行习惯，关爱生命。
三、说教学重难点1. 教学重点：交通信号的认识、行人安全常识、骑车安全常识、乘车安全常识。
2. 教学难点：如何将交通安全知识运用到实际生活中，提高学生的自我保护能力。
四、说教法学法1. 教法：采用情景教学法、案例分析法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 学法：引导学生自主探究、合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
五、说教学过程（一）导入新课1. 创设情境：播放一段交通事故视频，引起学生关注。
2. 提问：同学们，你们在日常生活中有没有遇到过交通安全问题？知道如何避免这些事故吗？（二）讲授新课1. 交通信号的认识（1）展示交通信号灯，讲解其含义。
（2）让学生模拟过马路，体验交通信号灯的作用。
2. 行人安全常识（1）讲解行人过马路的基本规则。
（2）展示行人违规过马路的案例，让学生分析原因。
3. 骑车安全常识（1）讲解骑自行车的基本规则。
（2）展示骑车违规的案例，让学生分析原因。
4. 乘车安全常识（1）讲解乘坐公共交通工具的基本规则。
（2）展示乘车违规的案例，让学生分析原因。
（三）课堂活动1. 分组讨论：针对本节课所学的交通安全知识，小组内进行讨论，总结出行安全注意事项。
2. 角色扮演：模拟真实场景，让学生扮演行人、骑车者、乘车者等角色，体验遵守交通规则的必要性。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调交通安全的重要性。
交通安全伴我行（教案）-综合实践活动五年级上册课程目标：1.理解交通安全的重要性2.了解交通规则和标志3.掌握行走、骑车、乘坐交通工具等相关技巧和安全意识教学内容：1.交通安全知识的讲解与普及2.游戏、实际操作、模拟情境演练等交互式的教学方式3.提高学生的交通安全意识和自我保护意识教学步骤：一、导入环节引入话题：孩子们平时出行都是怎样的呢？有没有注意到交通安全呢？让孩子们谈谈自己和家人或者朋友出行的方式，是否关注交通安全等，从而引出本节课的主题——交通安全。
二、交通安全知识的讲解与普及1、安全行走（1）行人过马路的注意事项①前方是否有交通信号灯、标志或行人过街天桥等设施，如有，应按规定前往。
②如果在无信号灯或标志的地方过马路，要找到最合适的时机，观察左右车辆情况，确认没有车辆通过后，再迅速横过马路，不要在路中间等待。
（2）非机动车（自行车）行驶安全注意事项①骑车时一定要戴好头盔，确保自身的安全；②行驶时要注意道路标志，礼让行人，不占用人行道和非机动车道；③路口时要减速、观察路况，并在弯道、坡道等处特别警惕；④右侧行车时要靠边行驶，避免乱插、乱变道；⑤禁止酒后骑车。
2、交通标志通过篮球、红绿灯等道具，详细讲解各种车辆和行人交通标志，让孩子们能够理解标志的含义，并应用于实际的交通出行中。
3、安全乘车（1）在行车前，应认真检查车辆的制动器、轮胎、车灯等设施是否正常，避免因车辆故障引起危险。
（2）小学生乘坐校车时一定要保持秩序，按照指定安全区域乘车。
（3）乘坐公共交通工具时，要懂得排队等候上车，不要拥挤、扰乱秩序。
到站下车时应提前靠近车门，等车停稳后再慢慢下车。
三、游戏、实际操作、模拟情境演练等交互式的教学方式为了让孩子更好地理解和掌握交通安全知识，可以设置多种情境，进行实际操作和模拟演练。
①在校内设置一个环路训练场，让孩子们在规定的路线上行走、骑车，按照交通标志、信号、行车规则等要求进行操作，巩固安全知识。
小学综合实践活动教案交通安全伴我行交通安全是我们每个人都应该重视的问题。
特别是对于小学生来说，掌握交通安全知识以及养成良好的交通安全行为习惯，是非常重要的。
为了提高学生的交通安全意识和技能，我设计了一堂综合实践活动课程，名为“交通安全伴我行”。
这堂课程的目标是让学生了解基本的交通安全知识，学习正确的交通行为规范，培养自己的交通安全意识和技能。
下面我将详细介绍活动的内容和实施步骤。
一、活动内容：1. 开场导入：通过展示图片、视频或者小故事等形式，引发学生对交通安全的兴趣，向学生提问，了解他们对交通安全的认知程度。
2. 交通标识学习：介绍常见的交通标识，如红绿灯、斑马线等，并解释其含义和使用方法。
通过互动讨论和展示实物，让学生更好地理解交通标识的意义。
3. 行人安全规则学习：向学生详细介绍行人过马路的安全规则，如在斑马线过马路、等待绿灯时不要闯红灯等。
通过示范和角色扮演，让学生亲身体验正确的过马路方式。
4. 乘坐公共交通工具的安全知识学习：向学生介绍乘坐公共交通工具的安全要求和规定，如排队上下车、不乱扔垃圾等。
可以通过图片和视频展示，加深学生对安全知识的理解。
5. 交通事故的危害与预防：向学生讲解交通事故的危害性，并重点介绍几种常见的交通事故，并讨论如何预防事故的发生。
可以通过案例分析和小组合作讨论的方式，增强学生的安全意识和预防能力。
6. 游戏互动环节：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学的交通安全知识。
例如，可以设计迷宫游戏，让学生根据交通规则找到正确的行驶路径。
7. 总结和反思：引导学生回顾所学的交通安全知识，进行总结，并让学生思考在日常生活中如何运用所学知识来保护自己的安全。
二、实施步骤：1. 提前准备：确定课程内容和所需教具，如图片、视频、纸质标识物等。
2. 活动导入：通过生动有趣的方式引发学生对交通安全的兴趣。
3. 交通标识学习：介绍交通标识的种类和使用方法，引导学生进行互动讨论。
《交通安全伴我行》教育综合实践活动教案设计【活动目的】1、初步了解交通标志和交警手势，明确交通安全的重要性，养成良好的交通行为习惯。
2、培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并根据结果得出一定的结论。
3、设计简单的交通标志，展示常用的交警手势，积极参与交通安全的宣传行动。
【活动准备】1、以小组为单位，在确保安全的前提下到马路上拍一拍交通行为。
2、了解简单的交通标志和常用的交警手势。
3、搜集一份交通事故的真实材料。
【活动设计】一、“我”交流（交流引入活动主题）1、同学们，你们知道吗？在各种交通事故中，道路交通安全事故是“头号杀手”。
谁来交流一下你课前搜集的交通事故材料呢？2、知识链接：交通事故数据。
（出示课件）3、是啊！生命在你手中，交通安全不容忽视，今天我们就来研究交通安全的问题。
4、这是同学们课前拍的交通行为的照片，我们一起来看一看。
（出示课件）5、老师这儿也有一些图片。
（出示课件）二、“我”思考（思考确定研究问题）1、你是如何看待这些交通行为的呢？2、关于交通安全，你最想研究什么问题？想一想写下来。
3、汇总学生问题，分类合并，组建小组。
三、“我”研究（研究设计调查问卷）1、介绍方法：为了更好地解决同学们所提出的问题，我们可以采用问卷调查法进行研究。
2、知识链接：调查问卷题目设计的两种形式——开放式问题和封闭式问题。
（出示课件）3、封闭式问题设计的学问。
（1）对被调查者的回答作周全预设。
（2）问题选项之间避免相互交叉。
（3）……（出示课件）4、你觉得还需要注意些什么呢？研究小组内讨论讨论，然后全班交流。
5、你觉得课本上的这份问卷调查有什么不足之处呢？6、小组合作设计一份满意的调查问卷。
四、“我”评价（小组问卷自我评价）1、出示小组问卷“问题”设计评价表：（出示课件）2、小组自我评价。
3、交流存在的优点与不足，提出改进的具体措施。
五、“我”展示（展示实践活动成果）1、出示交通标志图片，全班交流了解意思。
2023年综合实践活动交通安全伴我行教案（通用7篇）综合实践活动交通安全伴我行教案1活动目标：1、教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。
2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：情景图片五张。
红绿灯标志各一张，交通标志图五张。
活动过程：一、猜谜语，导入新课。
红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。
二、结合情景图片，学习交通规则。
1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则？2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。
三、认识交通安全标志。
出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？四、学儿歌记交通规则儿歌：交通安全歌红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。
天桥地道人行道，横穿马路离不了。
头手不出车窗外，不在路上玩游戏。
交通规则很重要，我们把它记得牢。
五、红绿灯和小司机请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则。
活动反思：教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的，安全意识是指对幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为认识。
安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。
近来，幼儿意外事故时有发生，因此，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。
综合实践活动交通安全伴我行教案2活动目标1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
重点难点1、了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。
活动准备1、图片：红、绿灯，斑马线。
2、有关情景游戏的创设。
《交通安全伴我行》活动成果展示说课稿
苏少版综合五年级上册第二单元
尊敬的各位评委、老师：
大家下午好！
今天，我说课的内容是苏教版上册综合第二单元活动主题三：《交通安全伴我行》。
下面我将从教材分析、学情分析、活动目标、重难点、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面向各位专家汇报我对本节课的认识与思考。
【教材分析】
大家都知道，当前教育领域最受关注的热词之一就是“核心素养”，它是当前教育改革的“关键”、新课标的“源头”。
综合实践活动课程改变了传统课程的将学生作为“等待填满的容器”的做法，而是将学生作为一颗“需要点燃的火种”。
相对其他学科而言，更注重学生的实践操作能力。
因此，综合实践活动课程是最能体现和实现培养学生核心素养理念的课程。
当前交通安全问题是社会、学校和家庭最为关注的话题之一，与学生的生活密切相关，不仅关系到孩子的健康成长，关系着一个家庭的幸福美满，更关系到一个国家、民族的兴衰和发展。
本节课，主要围绕培养学生“学会健康生活”这一核心素养，以“交通安全伴我行”为主题的成果交流活动为载体，培养学生的小组合作能力，信息技术运用的水平，勇于探究和批判质疑的科学精神，帮助学生学会责任担当，形成交通安全的规则意识，保障自己健康快乐的生活。
【学情分析】
经过前一阶段的研究，学生们已经通过采访、调查、体验、收集和整理资料等方法，开展了一系列的研究活动，取得了许多研究成果。
这一节课主要是对前一阶段的活动成果进行展示交流和反思总结。
五年级的学生对一些常见展示、交流方法已经能够熟练的掌握，但是学生之间仍然存在能力差异，需要教师课前了解学生的准备情况，及时做好指导，保证课上展示的效果；课上，引导学生对开展的研究活动和展示的形式进行总结和反思，促进学生整体研究能力的提升。
【活动目标】
根据活动内容的要求，结合小学生的心理特点和认知水平，我将本课的教学目标确定如下：
1．认知目标：了解违反交通规则的危害，认识各种交通标识及其含义；
2．能力目标：培养学生调查﹑采访﹑上网等获取信息和整理资料等方面的能力，让学生学会学习，形成科学的探究精神；
3．情感目标：通过生生互动和师生互动，激发学生探究的欲望、兴趣，增强学生交通安全意识，培养其良好的交通习惯，做自觉遵守交通规则的好公民。
【重点难点】
1．通过学生展示自己的成果，引导学生学会搜集整理资料，并积累经验，丰富情感，真正提升孩子们的综合素养。
2．在学生分组汇报的过程中，教师如何进行适时的引导，激发学生的交通安全意识，培养学生良好的交通习惯。
【教法】
为充分发挥学生的主体作用，实现活动目标，根据活动内容的特点、学生的认知规律和生活实际，在本课教学中，我主要采用小组合作，分组汇报等方法进行教学。
【学法】
根据新课程要求，为培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手和善于交流及合作的能力，着重让各小组在组长的组织下，通过丰富的汇报形式，主动地展示小组的研究成果，并通过生生互动，及时反思、总结、提升。
【活动准备】
教师准备：搜集有关交通安全方面的资料、图片、课件、视频等，创设合适的教学情境，以引起学生学习的兴趣。
学生准备：搜集整理有关交通安全方面的资料、图片、三句半，小组汇报的PPT等。
【教学过程】
一、明确主题，启发思考
前段时间的学习中，孩子们已经自主分成了四个研究小组，开展了丰富的研究活动，本节课是主要是对各组的研究成果进行展示和交流。
课的开始，通过老师配乐旁白、课件展示回忆前期的研究过程，让学生对活动进行回眸，这时，师生自然的进入到下一环节汇报的的学习中去。
（设计意图：活动前期，我们就引导学生收集交通安全的相关素材，整理材料，如设计分发调查问卷，学习使用相机拍摄违反交通规则的图片；采访身边的交警叔叔；用电脑上网收集交通安全的文字等。
一系列的活动，不仅是为本次成果汇报的开展作了铺垫，也相应地锻炼了学生独立探究的学习能力，发挥学生的主体能动性，在无形中让学生体验自主探究的乐趣，感受信息技术的魅力。
然后，开篇点题，借助视频和教师的旁白，让学生简单回顾已经开展的活动过程，明确本节课的学习目标。
）
二、合作交流，小组汇报
1.“违反交通规则”调查组。
这一环节主要通过分发调查问卷，统计图，图片讲解等方法向学生展示一些常见的违反交通事故的现象。
（通过学生的分组讨论、探究和归纳完善，使其逐步体会到合作的乐趣，进而不断提升与人合作的能力。
）
2.“交通标识”学习组。
在这个环节，为充分调动学生的参与热情，组长先卖个关子，考一考大家。
然后让学生对一些常用的交通标志进行重点强调，使学生在对比、观察、思考中逐渐加深记忆。
这样，既增强了课堂针对性，也为后面的巩固环节打下了良好基础。
3.“小交警”体验组。
这一环节主要通过向电脑学习和向交警学习相结合的办法，让孩子体验了当小交警的感受。
还现场演一演，学一学，做一做，说一说，让孩子学会交警的一些指挥手势，体会到交警叔叔的不容易，进而决定做一个遵守交通规则的小公民。
4.“交通安全意识宣传”组。
这一组展示了几张交通事故的图片，让学生认识到违反交通规则的危害，感受交通事故的可怕，小组组员采用倡议书，三句半，手抄报，宣传语等方式对交通安全知识进行了宣传，这种活泼的形式孩子们乐于接受，同时号召全班同学签订交通安全意识倡议书，激发了全班同学的交通安全意识。
（设计理念：学生收集的材料具有广而杂的特点，他们筛选材料的能力有限。
所以，在体现知识丰富的情况下，我们力求直观性、科学性、准确性，并注意结合小学生的认知特点，多整合一些图文并茂的信息。
为凸显综合实践的开放性的特点，面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，各小组的所有组员全员参与，在组长的组织下，通过丰富的成果汇报形式，对小组的研究成果进行了展示。
学生在这一过程中，获得了丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，培养学生的小组合作能力，信息技术运用的水平，勇于探究和批判质疑的科学精神，帮助学生学会责任担当，形成交通安全的规则意识，保障自己健康快乐的生活。
）
三、交流反思，总结升华
在这一环节中，鼓励学生积极说想法、谈收获，在交流的过程中，引导他们逐渐认识到不仅要自己遵守交通规则，同时也要号召身边的人行动起来，做有道德的好公民。
最后，老师再根据安全教育的主题进行全课小结。
（设计理念：通过师生、生生互动，让学生在说想法、谈收获的环节中，畅所欲言，加强反思和总结，形成了理性思考、批判质疑的科学精神和勤于反思、总结提升的学习能力，很好地促进了学生多方面核心素养的提升。
）
四、作业布置，课外拓展。
课程最后，我布置学生对其他安全领域进行探究，同时将四个小组的活动成果贴在了一块展板上，并让他们将展板抬到学校门口，让更多的学生和家长了解交通安全知识。
（设计理念：其实，除了交通安全，孩子们在成长的过程中还有很多安全问题，如食品安全，消防安全等等。
常言道“授人以鱼，不如授人以渔。
”所以，增强学生自觉学习的欲望，提高学生独立探究学习的技能和方法，培养其刻苦学
习的良好个性品质，是我们日常教学的实质和最终目的。
学完本节课后，孩子们完全可以用这节课学会的研究方法在进行其他方面的研究。
进而让他们学会学习，自主发展。
课后，我让孩子们将展板抬到学校门口，让更多的学生和家长了解交通安全知识，目的是让孩子真研究、真宣传，真正把自己的研究落实到实践中去，发挥研究的实际效应。
这一环节的安排，能很好的激发了学生的责任担当意识，培养他们的社会责任感，从展示现场来看，吸引了不少孩子家长的驻足观看，还有的家长带着孩子边看边讲解，达到了更好的宣传效果，也从一定程度上实现了课内向课外的延伸。
）
五、板书设计。
交通安全伴我行
遵守规则珍爱生命
（设计理念：我这节课的主题选择是，属于核心素养中的健康生活方面珍爱生命的内容，而板书设计“遵守规则珍爱生命”这简单的八个字，重点就突出了这一点，激发学生的安全意识，让学生懂得只有遵守规则，珍爱生命，才能健康成长。
）
反思不足：
总之，综合实践活动课把孩子们带向了一个更广阔的生活空间，他们的能力得到发展，视野得到拓展，道德得到增强，个性得到展示，潜能得到发挥，他们在自主、合作、探究的亲历体验中自主与人交流，自强自立，他们在合作中学习，在学习中合作，较好地体现了综合课的开放性、活动性、自主性等特点。
本次综合实践活动，既看到了学生的巨大变化（如小组合作式的学习，整理资料、勤于反思的能力），同时也看到了学生对活动课的求知渴望。
使学生在自主发展、社会参与等核心素养方面也得到了提升。
活动中，我和孩子们一起成长，一起分享成功的喜悦。
但同时也存在不足：
1.对每一个学生的关注度不够。
课前对于个别能力较弱的孩子指导还不够到位，导致汇报时表现力、感染力仍然不尽如人意。
比如第四小组有个叫王铮荣的孩子，他在汇报制作的手抄报时，声音较小，说得不够清楚。
2.在开展活动的过程中，我们的家长和老师都积极参与其中，但在成果汇报的时候，却没有很好的体现这一点。
3.由于时间关系，学生对活动的反思不够深入。
比如在总结反思的环节，学生说得不够深入，作为老师，也没有进行进一步的引导。
以上就是这次我说课的全部内容，不当之处，希望各位评委、老师多多批评
指正，预祝各位晚餐愉快，谢谢！。
