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南昊网上阅卷操作说明河北南昊网上阅卷服务中心河北南昊网上阅卷操作说明一、阅卷计算机软件环境：1.操作系统：win2000/xp/Windows 7浏览器：版本以上二、登陆1.找到IE浏览器，双击打开。
（如图1所示）图1在地址栏（如图2标识处）中输入网上阅卷系统的登陆地址，如下：，然后回车，打开南昊网上阅卷系统的登录界面。
图22.登录阅卷在出现的登录界面中输入指定个人阅卷帐号及初始密码后点击登录。
(如图3所示)图3登录后主界面信息如图4，自己对照一下是否有误！如果不是自己的用户名请及时联系管理员！图4三、阅卷1.主界面工具栏如图5图5【试题列表】：系统自动向评卷教师发放试卷，让教师评阅。
【试题回评】：显示教师最近评阅过的几份试卷。
【试题试评】：前期配置试评的话，则教师登录后，点击【试题试评】即可进行试评阅，给分不计入考生成绩中。
（此功能暂不用）【进度查询】：显示试题的评阅进度。
【试卷点评】：在阅卷完毕后可导出教师阅卷过程中所提交的标志性试卷。
（此功能暂不用）。
2.试题评阅（1）阅卷界面介绍点击【试卷列表】，就会由系统自动向评卷教师发放一份试卷,并可根据屏幕的大小自动调整图片大小。
图6如图7为阅卷主界面：图7（2）三种打分方式a.功能区键盘打分在方框处输入此题得分，回车即可打分完毕，系统会自动保存此题分数，并自动发送下一题显示到阅卷显示区。
b.功能区鼠标打分显示区批注区打分板功能区用鼠标点击相应分数，超过9分可连续点击两个数字给出两位数的分数，点击【提交】后给分结束，例如本题为12分，则点击1、2两个键，然后点击【提交】按钮，此题打分完毕，系统自动跳入下一题。
c.打分板打分打分板可以清楚的显示这道题的满分（图示满分为6）以及给分步长（图示给分步长为1），鼠标点击绿色按键，即为给分完毕，系统自动显示下一题。
注：不用再点击【提交】按钮。
如果打分板用不习惯，可以在阅卷界面右击鼠标，则隐藏打分板。
【累加】选项适用于填空题或者英语改错题，勾选以后，点击一次小题得分，然后在阅卷时有一个正确答案就在图片上点击一次，多次点则功能区自动累加该题分值，例如，某填空题有5个空，每空为1分，则勾选【累加】选项，点击打分板的【1】键，然后在图片上正确的填空答案上点击，有3个正确的则点击3次，系统自动累加为3分。
电脑阅卷典型例子全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：电脑阅卷可以在大规模考试中提高评分效率。
在传统的考试中，老师需要花费大量时间和精力来评阅大批学生的答卷，这不仅耗时费力，还容易出现评分不公正的情况。
而电脑阅卷可以利用人工智能技术快速对考卷进行评分，减少了人为评分中的主观性和不公正性，大大提高了评分的效率和准确性。
批量选择题和简答题可以通过电脑自动评分，只有开放性题目需要人工干预，这样大大减少了老师们的评卷工作量，提高了评分效率。
电脑阅卷可以帮助学生更好地了解自己的学习水平和不足之处。
通过电脑阅卷系统的评分反馈，学生可以清楚地了解自己在哪些知识点掌握得不够好，哪些地方需要进一步加强。
而且，电脑阅卷系统可以根据学生的答卷情况，为学生提供个性化的学习建议和辅导，帮助他们更好地提高学习成绩。
通过电脑阅卷系统的分析和反馈，学生可以有针对性地进行学习，提高学习效率，减少学习盲目性。
第二篇示例：电脑阅卷是指利用计算机技术对试卷进行自动化评分的过程。
随着科技的不断发展，电脑阅卷技术在教育领域得到了广泛应用。
它不仅能够减轻教师的负担，提高评分效率，还能够减少主观因素对评分结果的影响，提高评分的客观性。
下面我们就来看一下电脑阅卷在实际应用中的典型例子。
电脑阅卷在大型考试中的应用。
在全国性的统一考试中，如高考、中考等，每年都有数以百万计的考生参加，试卷的评阅工作是一项巨大的工程。
传统的人工评阅方式不仅耗时耗力，而且可能因为评分标准的主观性而导致评分不公平。
许多考试部门开始采用电脑阅卷技术来对试卷进行评分。
通过将试卷扫描导入电脑系统，系统会根据预设的评分标准和算法来对试卷进行评分，从而提高评分的准确性和效率。
电脑阅卷在作文评分中的应用。
传统的作文评分需要考生的语法、逻辑、表达能力等方面进行综合评判，这需要评阅人员具有较高的水平和经验。
人工评阅不可避免地存在主观因素，因此容易引发争议。
而利用电脑阅卷技术来对作文进行评分，则可以避免这种情况的发生。
例谈现代信息技术在学科教学中的应用左艳摘要〕随着现代信息社会的到来，新课标要求信息技术应主要作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面中，包括教学准备、课堂教学过程和教学评价等，多学科的知识互动和综合能力培养。
要实现信息技术和学科教学整合，我们可以从教师、学生两大方面着手尝试。
〔关键词〕信息技术学科教学随着现代信息社会的到来，运用现代信息技术进行信息的搜集、分析、处理、应用、传播的能力，已经成为现代人的一种基本能力。
在某种意义上说，现代信息技术改变着现代人的生活方式，也必然会改变学校以往传统的课堂教学方式和学生传统的学习方式。
新课标要求信息技术应主要作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面中，包括教学准备、课堂教学过程和教学评价等，多学科的知识互动和综合能力培养。
实现信息技术和学科教学整合，我们可以从以下两大方面着手尝试：首先是将信息技术作为教师教学的辅助工具。
1 实现信息检索与整理功能作为21 世纪的教师，便捷、高速地获取、分析、利用信息既是自身发展的需要，也是培养学生所必需掌握的技术和必备能力。
比如①熟练使用搜索引擎（如：百度、Google等），进行资源的下载、分类、整理和加工；②收藏各类教育教学网站，储备教学资源。
使用起来快捷、方便、省事；③关注优秀教学论坛，获取有效资源。
另外按照“整体设计、分工建设、统一管理、资源共享”的原则，建立较为完善的资源库，也可以提高搜索效率。
总之，通过网络进行检索，有利于获取教育和教学的有关信息，并消除教学过程中的不确定性，提高教育和教学能力和水平。
2 实现课堂教学展示功能在课堂教学中，教师利用文字处理工具、电子文稿编辑工具、网页制作工具等对要教授的知识进行重构，不拘泥于书本甚至某一学科，在重建过程中将一些已有的相关实践或思考认识的结果融入进来，以使得教学信息更加丰富。
案例一：以SEFC2A Lesson 1 Disneyland中的对话为例。
有教师以播放“MickeyMouse and Donald”作为导入，然后将画面切换到Disneyland 的建筑上，引入生词：Sleeping Beauty Castle，The clock tower，cartoon 等。
中学网上阅卷系统方案概述：考务信息化建设，既要考虑到接轨高考/中考网上阅卷的适应性训练，也要考虑到平时的教学质量监测与评估，鼎诚网上评卷系统校园版适用于普通高级中学和初级中学，一是让学生得到中、高考适应性训练；二是实现学校考务考评信息化，便于快速获得考试成绩和详细的统计分析报表，达到查漏补缺、快速提高教学质量的目的。
一、系统流程图：二、流程介绍：1、答题卷设计全面支持Word 通用制卷（无需安装专用字库），提供了各种制卷模板，可以不需要专业设计人员参与，最大程度地提高了基层老师的适应能力。
答题卡支持常用的OMR和条码识别考生信息，建议平时使用时采用OMR，以方便管理和降低开始成本，高考、中考前考生使用1-2次条码方式，达到适应性训练的目的。
2、答题卡印刷支持普通纸的答题纸，使用学校现有的印刷设备（速印机等）和纸张（8K 纸张），无需使用特殊纸张和专用的机读卡，最大限度降低考试成本。
3、考试考生按照规定书写姓名和考号，按规定用笔 (2B 铅笔和 0.5 毫米黑色签字笔 ) 、答题顺序和区域答题，监考老师只需要收回答题卡。
4、答题卡扫描将考生答题卡通过松下高速扫描仪，以图像方式原原本本扫描到系统中，对考生的原始图像不作任何识别性修改，使扫描到系统中的答卷与考生实际答卷完全一致，扫描的同时系统自动对填涂点进行识别并且对比标准答案完成评分。
，鼎诚网上评卷系统采用自主技术，无需复杂的模板配置，扫描工作轻松快捷。
利用图形加速技术，实现双面高速扫描和识别，扫描和识别效率稳定可靠。
5、主观题网上评卷评分主观题由管理人员按题组切割后分配给相应教师网上阅卷（支持内网和外网阅卷），阅卷端特色：图像清晰流畅，界面友好，打分方式可以根据统计需要（是否统计到具体的知识点）可设置为自由打分和定位打分，深受阅卷教师欢迎。
自由打分定定位打分6、统计报表A、自动生成符合我国教育测量与评价体系和学校实际需要的考试分析报表，为学校的学管理决策提供科学依据。
南昊网上阅卷终端管理软件系统V 7。
0用户手册南昊（北京）科技有限公司感谢您购买并使用南昊（北京)科技有限公司的软件产品。
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