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一、设计意图《绿色的和灰色的》是一首特别美丽的诗歌，内容浅显，语言生动。
诗歌用拟人化的手法把自然界中的事物写得活泼生动，让幼儿可以感受诗歌中的趣味性，激起幼儿关注自然界的爱好，幼儿在观赏活动中，能够正确运用感官，理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，意境美，从而萌发情感，充分发挥语言教学独特的训练功能，提高了幼儿语言力量的进展，而大班幼儿在文学作品的观赏活动中，已能理解作品萌发情感，因此结合了幼儿已有的语言进展水平，我便设计了语言活动《绿色的灰色的》，(教案出自：快思教案网)从而激发幼儿喜爱绿色，爱护和憧憬绿色。
二、活动目标1.通过多媒体教学，幼儿能理解诗歌内容，感受散文诗的语言美、意境美。
2、懂得同伴间要友爱，有喜爱绿色，憧憬爱护绿色的情感，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义。
3.幼儿能大胆清晰的表述和宁静倾听的习惯。
4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
三、活动预备：1.学问阅历预备：在家里或在幼儿园有对森林、小溪、树叶等有相关直接或间接阅历;有图夹文的阅读阅历，请家长让孩子大量感知绿色、灰色。
2.物质材料预备：制作与诗歌内容相关的课件、入场音乐《杜鹃圆舞曲》、配乐散文诗《森林鸟声》，绿色、灰色蜡笔每人一支，每人白纸一张，一面绿旗、一面灰旗、散文诗歌背景布置(森林、草地、小溪、花、鱼、鸟、)。
活动重点:关心幼儿理解诗歌内容活动难点:初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义四、活动过程：音乐《春之歌》入场、带领幼儿做简洁动作，在情境布置场景中体验绿色带来的意境美，给老师们问好。
宝宝儿们：那边的景色好美丽啊!我们一起学小鸟飞过去看看?(一)图片引入主题，整体观赏诗歌1、图片引入主题老师给你们带来了两幅图片，看看是什么颜色?第一幅片：提问：这幅图片是什么颜色?(绿色)其次幅图片：这幅图片是什么颜色?(灰色)2、.听录音(诗配乐)老师今日带来了一首很好玩很好听的散文诗?闭上眼睛听听!等会告知老师你们听了有什么样的感觉?(轻、慢、美)提问:你们听了有什么样的感觉? 老师小结：、散文诗听起来很轻、很慢，这里景色美丽、空气很好，有绿色的森林、绿色的草地、绿色的小溪、绿色的小鸟、绿色的树叶，白色的小兔、(教案出自：快思教案网)还有灰色的狼3、图配乐观赏 (屏幕显示诗歌内容和对应图片)那我们再一起来边看边听?和你们刚听的是否相同?提问：(1)诗歌的名称是什么?发生了什么事情?小结：《绿色的和灰色的》一只灰色的狼藏在绿色的草丛里想吃掉从这里路过的小白兔，被一只绿色的小鸟发觉了并告知了小白兔，聪慧的小白兔顶着绿叶平安的走过了这里，灰色的狼什么也没吃到。
【导语】《绿⾊的和灰⾊的》这篇童话诗⽤⽐拟的⼿法，描述了狡猾的狐狸想伤害可爱的⼩兔，结果绿⾊翠鸟帮助了⼩⽩兔，⼩⽩兔利⽤绿⾊的棕榈脱离了危险，使狐狸⼀⽆所获的故事。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《绿⾊的和灰⾊的》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《绿⾊的和灰⾊的》原⽂ 绿⾊的森林⾥， 有块绿⾊的草地， 绿⾊的草地上， 有条绿⾊的⼩溪。
有只灰⾊的狐狸， 躲进草丛， 等候着⼩兔经过这⾥。
⼀只绿⾊的翠鸟， 向⼩兔⼦们报告了这个秘密。
绿⾊的森林⾥， 有块绿⾊的草地， 绿⾊的草地上， 有条绿⾊的⼩溪。
⼀群⼩⽩兔， 轻⼿轻脚经过这⾥。
它们的头上顶着 ⼀张张绿⾊的棕榈， 穿过了森林。
穿过了草地， 穿过了哗哗的⼩溪。
灰⾊的狐狸等啊，等啊， 它只看见 绿⾊的森林、 绿⾊的草地 和绿⾊的⼩溪。
你听，风⼉送来了 狐狸的叹息。
2.⼩学⼆年级语⽂《绿⾊的和灰⾊的》教案 教学⽬标： 1、认读本课的⽣字：灰、块、狐、狸、向、报、秘、密、张、哗、啊、送、叹。
2、正确、流利的朗读课⽂。
3、在朗读中感知诗歌所描绘的故事情节。
教学重点：认读⽣字、新词并掌握。
教学难点：通过朗读了解故事⼤概的情节 教学准备： 1、多媒体课件。
2、张贴⽤的图⽚（森林、草地、⼩溪、翠鸟、狐狸、顶着棕榈的⼩兔；做游戏⽤的⽣字卡⽚） 教学过程： 课前交流：互相介绍，彼此认识，复习识字知识。
⼀、创设情境，激发兴趣，揭⽰课题 1、播放课件，⼀边播放，教师⼀边描述：孩⼦们，你们看，多么漂亮的⼀⽚森林啊！绿⾊的森林⾥有⼀⽚绿⾊的草地，绿⾊的草地上有⼀条绿⾊的、哗哗流淌的⼩溪，就在这个绿⾊的世界⾥发⽣了⼀个⾮常有趣的故事。
接下来就让我们⼀起⾛⼊这个绿⾊的世界，欣赏发⽣在这⾥的故事。
2、教师板书课题，学⽣认读⽣字“灰”。
3、齐读课题。
⼆、初读课⽂，⾃主识字，整体感知故事内容 绿⾊的森林⾥，有块绿⾊的草地，绿⾊的草地上有条绿⾊的⼩溪，在这个绿⾊的世界⾥究竟发⽣了什么有趣的故事呢，我们赶紧看看去。
幼儿园大班语言教案《绿色和灰色》一、教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够：1.了解“绿色”和“灰色”的基本含义；2.能够简单描述“绿色”和“灰色”的特征；3.培养幼儿的观察力和描述能力；4.促进幼儿的语言表达和思维发展。
二、教学准备1.教师准备：绿色和灰色的物件（如：树叶，石头），PPT；2.学生准备：学生的注意力和参与度。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.老师引导学生看绿地和马路，提问：“大家看到了什么颜色？”；2.学生对问题进行回答, 并进行简单的分类。
2. 新知呈现（10分钟）1.老师向学生展示一片绿叶和一块灰石，鼓励学生一起观察；2.老师介绍“绿色”和“灰色”两个概念，并简单解释其含义；3.老师指导学生描述这两个物件的特征和区别。
3. 拓展应用（30分钟）1.老师带领学生到校园内进行绿色和灰色的分类活动，要求学生根据颜色进行分类，可以拾取自然中的物品来辅助分类；2.老师鼓励学生进行简单的描述，并分享自己的观点，促进幼儿的语言表达发展；3.老师在PPT上展示绿色和灰色的图片，并向学生提出问题，引导学生思考和回答问题。
4. 教学总结（5分钟）1.老师与学生一起巩固绿色和灰色的概念，通过简单的问答进行检查；2.老师总结今天的学习，鼓励学生培养良好的习惯和观察力；3.老师对于没有掌握的内容进行再次强化。
四、教后反思本节课通过观察物件、拾取物品以及分享感受的形式，帮助幼儿全面认识“绿色”和“灰色”，并让幼儿进行简单的分类和描述。
同时，通过本节课的学习，还能够培养幼儿的观察力和描述能力，促进幼儿的语言表达和思维发展。
教师在实施本节课的过程中，应注重引导学生思考和观察，在问答环节中更好的引导学生进行互动和表达，提高本节课的教学效果和质量。
