让亲情在细节中流淌

《让亲情在细节中流淌》精选范文一美丽的苹果祖母爱吃苹果，尤其是爱吃妈妈削的苹果。

妈妈削苹果的姿势很漂亮。

她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻盈点过水面的燕子，绕着苹果自由地飞舞。

片刻之间，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。

削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片切好，递给祖母。

那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。

祖母每次递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。

望着妈妈那似嗔却笑的样子，我乐滋滋的。

不过，心里总想，要是能吃上一个完整的苹果该多好啊！岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然和以前一样搂着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾的“艺术品”。

不同的是，我们每个人手里都有她亲手削出的大苹果。

品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事情啊！那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。

我依稀记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身体。

那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃力地说着什么。

我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边，才听清祖母说的是“苹……果”。

爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果呢？看来只能自己动手了。

我以最快的速度拿出一个又大又红的苹果，模仿妈妈动作操作起来。

可那小刀好像特意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀的，果皮果肉洒落了一地。

当我颤抖着将那仅剩下半边的“丑八怪”苹果递到祖母眼前时，分明读到了一种幸福的笑容。

如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。

不过，水果刀已经掌管在我的手上。

每每望着祖母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的“小天使”，快乐着家人，也快乐着自己。

［点评］本文值得借鉴的地方：1、写生活中的小事，以小见大。

这一点已经说过，不再重复了。

就像牛顿看见一个萍果落地而发现万有引力，齐白石画虾画成世界名人一样，好文章都是来自生活中的小事情。

2、描写细腻生动。

让亲情在细节中流淌一、导入新课师：说到亲情，老师最近服了耳。

前不久老师让学生写了一篇作文，收上来一看，不是风雨交加的夜晚爸爸送生病的我去医院，就是大雨天妈妈为我们送雨伞。

只有在下雨的时候，只有在生病的时候，爸爸妈妈才会爱我们。

其实，爱的细节无处不在，咱们今天就一起探讨话题：让亲情在细节中流淌。

二、欣赏画面感受细节师：什么是细节呢？首先让我们在歌声中欣赏一组画面。

（播放音乐《母亲》）师：大家捕捉到哪些让你感动的画面？生1：小女孩吃妈妈给她做的饺子。

生2：放学路上下着雨，妈妈为女儿打伞。

生3：妈妈为女儿擦眼泪。

师：刚才大家捕捉到的包饺子、织毛衣、擦眼泪……就是细节，亲情就凝聚在细节中。

细节是指生活中的细微而又典型的情节。

（课件展示）三、运用典范刻画细节师：怎样把这些细节刻画得生动传神、具体动人呢？这得借助于对细节的描写。

怎样描写细节？我们先来听一听、看一看文学大师们是怎么做的。

（课件展示，学生齐读）我看见他蹒跚地……我的泪很快的流下来了。

师：这段文字摘自朱自清的名作《背影》，这里写父亲为我买橘子，为我路上解渴，同样的场景咱们把它改成概述性的叙述：（课件展示）只见他很艰难地爬过铁道，买来几个桔子。

我的眼泪很快流下来了，爸爸真是太好了，看着爸爸的背影，我的眼泪又来了。

师：咱们比较一下，这两段表达同样的场景，效果有没有不同呢？生：朱自清写得具体些，通过爸爸一系列的动作，体现出爸爸为他买橘子时的艰难，改后则不能体现。

师：朱自清笔下的哪些词体现父亲买橘子的艰难呢？生：蹒跚、盘、攀、缩、微倾，而改后的文字没有。

师：买橘子其实是一件平常的事，在朱自清笔下却是那么的感人。

师：从这段话中有没有悟出什么描写细节的方法呢？生：多描写。

师：怎么描写？生：用准确的动词把动作写详细。

师：说得好。

选择恰当的动词，准确、具体地描写人物的连续性的动作。

（课件展示）下面做一个小小的练习：同学们写写大冬天里妈妈给我们洗球鞋的细节。

想一想怎样把这个动作写得具体。

让亲情在细节中流淌（人教版七年级必修）教学目标：1、借助多种方法通过情感渲染，让学生充分感受至爱亲情。

2、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。

3、感悟到“我手写我心”的习作真谛，能运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。

教学重点：指导学生从细节中感受亲情、通过细节描写表现亲情。

教学难点：引导学生捕捉生活中感人的细节。

教学角度：体验式教学课前准备：读几篇感人的文章，初步感受亲情。

截取感人的亲情影片。

教学工具：多媒体教学过程：一、创设情景引出话题导入：男儿有泪不轻弹，不怕同学们笑话，在一次送文化进社区活动中，我着实被一部影片《暧情》感动了一回，影片讲述了一个发生在边远小城镇6岁的男孩离开家乡，到大城市开始漫长而曲折的寻找妈妈行程。

今天老师就带来了其中一个片段（一次车祸让冬冬住进了医院，在举目无亲的大都市里，父亲为了儿子的医药费，只好瞒着孩子找了一份陪摔的工作……）我们大家一起来感受这一片断。

欣赏后追问：请你说说因什么而感动（流泪）（父亲的爱、儿子的体贴、儿子的懂事、亲情……）你又从影片的哪个镜头中感受到了这份情感？小结：影片中父子之爱是人间的一种亲情（除父子情外，亲情还包括母子情、祖孙情、兄妹情等等），而亲情又往往凝聚细节中，如影片中父亲的神情、语言，孩子的动作、语言。

（板书：亲情细节）：二、运用典范，刻画细节那如何突现细节、刻画细节，让亲情自然地、淋漓尽致的流露呢？①下面我们就一起来聆听一则感人亲情故事，故事感人的原因就在于它对亲情细节的成功刻画，让亲情在细节中自然流淌出来。

在聆听中我们不妨把你觉得最成功的表达亲情这一主题的细节找出来？下面请听……听完故事后设问：请你说说你觉得哪一个细节最成功的表达亲情这一主题？小结：从《暧情》片断和《鼾声》中我们可以发现这样一个现象：细节描写往往渗透在人物语言、动作、神态、心理和景物描写之中。

用细节来表达亲情是写作的一种方法，表达亲情的方法还有很多，今天我们主要是体会让亲情在细节中流淌……。

“让亲情在细节中流淌”一、听讲故事，导入新课1、中央电视台近期播出了一则公益广告，一位老人得了老年痴呆症，我们一起观看。

(播放央视公益广告《打包》)听了这个故事，看看同学们神色，老师知道，此时此刻，你们被深深震撼了。

同学们，这个故事中最让你感动的画面是什么？为什么让你感动?小结过渡：同学们说得很好，这是一幅让我们为之动情的画面。

其实，朱自清先生的《背影》，邹韬奋先生的《我的母亲》，川端康成的《父母的心》不都是向我们展示了一幅幅血浓于水的至爱亲情吗？这给了我们作文上的一个启发：表达亲情首先从“细节”开始。

2、细节是什么？二、赏析美文，感悟细节老师准备了一篇感人至深的美文与同学们一块儿来欣赏，看看这篇文章是如何通过细节来表达亲情的，请听配乐散文《牵着妈妈过马路》。

(配音朗读《牵着妈妈过马路》，学生品味)学生找出最感动的细节，在旁边加上批注。

交流。

三、观照画面，寻找细节(课件展示：执教者事先准备了一组通过细节来反映亲情的画面)师：此刻，展现在我们眼前的是这样一组温馨而熟悉的画面，你最喜欢的是哪一幅?为什么?(学生思考片刻)师：这些画面一定也激起了我们对生活中点点滴滴的回忆，现在请大家闭起眼睛，好好搜索自己生活中的这些画面。

然后用自己的语言描述出来。

四、积累生活，描绘细节师：现在让我们一起来看屏幕。

亲情，是一种奇妙无比的力量：亲情是一个永不褪色的话题：亲情是一坛陈年老酒；是一幅传世名画：是一首经典老歌……亲情就是亲人之间的感情，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲，长者对幼者的疼爱……请以“难忘”为题写一个片段，表达你感悟到的亲情。

(生写，尽量在5分钟以内完成)五、各抒己见，评点细节(借助投影仪，习作展示，作者朗读)师：三位同学为我们捕捉了我们生活中常见的却又常被忽视的美的瞬间，大家来为他们的片断作个点评吧!小组间可以先交流交流。

(小组内讨论交流)生18：我觉得张磊同学的细节把握很真切，所以很感人，尤其是“我清晰地感觉到一颗父爱的心在跳动”“泪水沾湿了被角”等细节写出了父子深情。