幼儿园中班数活动：五只猴子来排队

幼儿园中班教学计划《五只猴子来表演》带反思中班教学计划《五只猴子来表演》包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思。

让孩子观察猴子的不同特征，表达自己的情感，按照猴子的某些特征（例如高低，胖瘦）等进行排序，并用语言表达顺序。

更改为看到幼儿园中班《五只猴子来表演》，并对课程计划进行反思。

活动目标：1.根据猴子的某些特征（例如高，矮，胖等）分类。

2.观察猴子的不同特征并表达他们的爱意。

3.用文字表达顺序的变化。

4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培养幼儿在手术时谈论的习惯。

活动准备：1，猴子图片和儿童手术资料（一个人）2，符号。

3.数字卡。

活动程序：首先，引入谜语，引出猴子长长的尾巴是红色的屁股，而老虎没有霸气。

孩子们，你知道这是什么动物吗？你喜欢猴子吗？说说像猴子的原因。

简介：猴子聪明而机灵，将表演许多表演。

二，观察猴子，注意特征显示5张猴子图片那里有几只猴子？它们的长度相同吗？有何不同？简介：5只猴子是如此可爱，高大，矮胖和瘦弱，而尾帽则不同。

第三，猴子排队，孩子们讨论五只猴子排队表演猴子舞蹈，我们排队。

如何安排五只猴子？谁排名第一，为什么？简介：猴子跳舞，从x到x排行，最多的x只猴子排名第一，最后的x只猴子排名最后。

四，个人操作，尽量排队猴子跳舞，他们想排名第一，如何安排，请孩子们帮助他们。

1，育儿要求：（1）想想哪种猴子是第一种。

（2）安排团队之后，让我们谈谈您要为猴子们排成什么样的特征。

哪种猴子排名第一。

2.集体交流这五只猴子正在帮助他们排队。

这5只猴子如何排列，您排名第一，谁排名最后，为什么？摘要：猴子跳舞，从x到x排列，x排名第一，x排名最后。

（显示标记符号，请使用相同的队列显示您的作品）活动反思：这项活动的目标接近幼儿的最近发展区，并且准确而具体地确定了困难和困难。

实际上，更多的孩子根据猴子的身高排队。

有些孩子从高到低，有些孩子从矮到高。

有些根据帽子的大小排列，帽子从大到小.孩子们可以根据猴子的不同特征选择自己喜欢的特征。

幼儿园小班音乐教案《五只猴子》教学目标1.让幼儿通过游戏方式认识音乐中的节奏感2.通过学习《五只猴子》这首儿歌，让幼儿了解简单的旋律3.让幼儿感受音乐带来的快乐和活力教学准备1.具有节奏感的音乐软件或设备2.教师制作的《五只猴子》手绘板书3.五个大泡泡气球教学过程1.引入首先引入本节课的主题：音乐。

引导幼儿通过简单的游戏，激发幼儿探索音乐的欲望和动力。

游戏内容如下：•音乐启动后，让幼儿随着音乐的节拍，做各种动作，如跳、拍手、拍大腿等。

•音乐停止后，让幼儿快速坐下，停止动作。

•不断重复以上步骤，直到幼儿们非常熟悉并感受到音乐的节奏感。

2.学习儿歌《五只猴子》让幼儿们在轻松愉快的气氛中来学习本节的重点—儿歌《五只猴子》。

通过手绘板书和教师的演唱，引导幼儿了解儿歌的节奏和唱调。

应该要注意以下几点：1.教师应该先把整首歌的曲调唱几遍，让幼儿迅速适应，并可以达到跟着唱的效果。

2.教师应该先唱一个词，幼儿们跟着唱；再唱一段，幼儿们跟着重复；最后让幼儿们一起唱。

3.分别教唱最容易掌握的两句：五只猴子、一直爬树枝。

3.拓展教学如果时间允许，可以进行以下的拓展教学：•通过观察一颗响起的铃铛，让幼儿睁眼猜测铃铛响的持续时间，然后闭眼再试一次，通过这样的游戏来加深幼儿对节奏和音乐的理解。

•将幼儿分为五组，每一组扮演一只猴子，通过模仿猴子的姿势和动作来更好的体验音乐带来的快乐和活力。

•在游戏过程中引导幼儿学习和区分四分音符、八分音符、连音及其对应的节奏时值。

4.收尾最后，教师可以放一首慢节奏的音乐，让幼儿跟着音乐自由舞动，释放他们的精力和情感。

教学评价教学过程中，我会时刻观察幼儿的学习状态，是否理解课程重点；同时，通过不断引导，让幼儿更好地体验到音乐的独特魅力和愉悦感。

在教学后期，我会采用提问和让幼儿表演的方式来评价和检验幼儿的学习成果。

总结音乐教学是幼儿园教育活动中的重要组成部分，通过本次针对《五只猴子》的音乐教达到了启发幼儿对音乐的理解和热爱的目的，并在轻松愉快的气氛中，让幼儿们更加理解和体验音乐的魅力，同时增强幼儿园老师的音乐教育能力。

幼儿园中班教案《五只猴子来表演》教案背景本教案适用于幼儿园中班，用于启发幼儿的创新思维和小动物表演的想象能力。

教学目标•了解猴子这种小动物的基本特征和生活习性；•激发幼儿的创造性思维，组织幼儿自编自演小猴子表演活动；•提升幼儿的合作与沟通能力，培养团队意识。

教学准备•走读班教师要准备带有独特的表演服装的小猴子面具、小猴子抱枕、小猴子变音器等教具；•准备幼儿自编自演小猴子表演活动所需的道具；•为幼儿展示有趣的相关视频，引导他们进入小动物表演的主题。

教学过程第一环节：猴子特征介绍（10分钟）在教孩子们之前，我准备了一些小猴子的图片，向学生介绍了一下小猴子的外表和行为习惯，同时通过幼儿园里面小猴子的游戏沙盘，让孩子们了解到了小猴子的生活习惯，比如在树上跳跃、采石果啥的，听从旁边的同伴讨论说话，积极交流应答。

第二环节：创意拓展题（5分钟）我提出了一个问题：如果你是一只小猴子，你会怎么不一样呢？要求幼儿自由发挥，想象自己成为一只小猴子。

第三环节：小猴子观察剪影（15分钟）我在PPT上面展示了小猴子的行为特点和动作动作的形态，然后让孩子们观察小猴子的剪影，并用自己的语言描述它们所见所闻。

该环节的目的在于让孩子们通过观察小猴子的行为动作活动及形态，加深理解猴子的特征，以利于后面幼儿自编自演小猴子的活动。

第四环节：自编自演小猴子表演（30分钟）利用道具（小猴子面具、小猴子抱枕、小猴子变音器等），我带领幼儿进行角色扮演，小朋友们可以自由组合，互相排练，准备表演。

这也是本次活动的重点，让孩子们尽情挥洒创造力，通过合作与互动，形成团队意识。

第五环节：表演与评价（20分钟）在所有的表演结束后，小班园长和其他年级的教师们将参与园内评选，筛选出优秀团队，根据孩子们表演的难易程度、情节的跌宕起伏，以及演员的表现力等因素来评判他们的表现，然后进行评价反馈，家长观众由于限制疫情等客观原因，视情况参与评价，具体评价内容一并呈现。

教学反思通过本节活动，让我们感受到了孩子们的聪明机智和精湛表演。

幼儿园中班教案《五只猴子来表演》含反思中班教案《五只猴子来表演》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察猴子不同特征，表达喜爱之情，按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序，用语言表述序列的变化快来看看幼儿园中班《五只猴子来表演》含反思教案吧。

活动目标：1、按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。

2、观察猴子不同特征，表达喜爱之情。

3、用语言表述序列的变化。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：1、猴子图片与幼儿操作材料（人手一份）2、标记符号。

3、数字卡片。

活动过程：一、谜语导入，引出猴子长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。

小朋友你们知道这是什么动物吗？你们喜欢猴子吗？说说喜欢猴子的理由。

小结：猴子聪明机灵，会表演很多节目。

二、观察小猴，关注特征出示5只猴子图片共有几只猴子？它们长的一样吗？哪里不一样呢？小结：5只猴子真可爱，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一样。

三、猴子排队，幼儿讨论5只猴子排好队表演猴子舞，我们帮它们排排队。

5只猴子可以怎么排？谁排第一，为什么？小结：猴子来跳舞，从x到x排好队，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。

四、个体操作、尝试排队猴子跳舞，都想排第一，该怎么排，请小朋友们来帮帮它们。

1、幼儿操作要求：（1）想一想，什么样的猴子排第一。

（2）排好队后说一说，你是按照什么特征来给猴子排队的，什么样的猴子排第一。

2、集体交流这五只猴子是谁帮助它们排队了。

这5只猴子是怎么排队的，你帮谁排在了第一，谁排在了最后，为什么？小结：猴子跳舞，从x到x排好队，最x排第一，最x排最后。

（出示标记符号，请相同排队方式的幼儿将自己的作品呈现）活动反思：本次活动目标接近幼儿的最近发展区，重难点确立准确具体。

在实际操作中，有较多孩子是按照猴子的身高来排队的，有的孩子是从高到矮排，有的孩子是从矮到高排。

有的按照帽子的大小不同来排队，帽子都是从大到小排的……。

幼儿园中班数学：小动物排队教学设计【含教学反思】一、教学内容简介本次数学课教学内容是小动物排队。

小动物排队是幼儿教育中的传统数学教学内容，通常被用来帮助幼儿认识数字与形状，以及在游戏练习中发展解决问题的能力。

幼儿园中班的孩子们处于数字认知的初级阶段，需要引导他们通过活动游戏的方式理解数字之间的大小关系，并且增强他们对于名称与数字之间的对应关系的记忆力。

因此，本次课程的目的是通过小动物排队游戏和多种形状的动物任务让孩子们学习基本的数学概念。

二、教学目标知识目标1.学习并记住数字1到52.学习并记住与数字相对应的名称3.通过游戏学习数字之间的大小关系能力目标1.增强幼儿对于名称与数字之间的对应关系的记忆力2.提高幼儿数学思维解决问题的能力3.增加幼儿的合作与互动情感目标1.通过游戏加强幼儿的兴趣爱好2.培养幼儿团体意识3.传递积极向上的成长价值观三、教学准备1.小动物纸卡片5套（狗、猫、鼠、兔、鸭）2.数字与名称卡片5套（1、2、3、4、5）3.班级蓝色圆形地毯一块4.教室白板5.教学指导手册6.结对设施7.足球场8.听课摄影设备四、教学过程1.教师导入游戏——让我们来做欢乐的小动物排队游戏！2.教学游戏1.[领动物、数、名称卡牌] 时间：5分钟教师提供5套由纸材制作的具有形象特征的小动物卡片、数字卡片、名称卡片供学生自由选择。

学生们可以搭配出属于自己的小动物排队任务。

2.[小动物排队] 时间：10分钟选择班级蓝色圆形地毯作为游戏场地，让学生按照自己的选择先后，将其搭配出的任务顺序排列好。

每一任学生排好队后，即可得到相应的礼品（可口糖、小卡片等）作为奖励。

3.教学拓展1.[数字填补] 时间：5分钟教师在班级白板上，将数字1到5依次写出来并留下空白的段落。

每个可以自由选了动物的学生都在空着的数字下填写相应数字。

2.[名称填补] 时间：5分钟教师在班级白板上，将小动物名字依次写出来并留下空白的段落。

每个可以自由选了动物的学生都在空着的名称下填写相应名称。

中班音乐活动五只猴子教案与反思一、教学目标1.学生能够跟着节奏唱出《五只猴子》中的歌曲。

2.学生能够通过游戏的方式拓展自己的音乐能力和协调性。

3.学生能够运用已学习的音乐知识进行自我表达。

二、教学准备1.五只猴子歌曲2.班级中至少五个大型卡纸猴子3.音乐播放设备4.指挥棒5.五个备用玩具乐器（如小鼓、铃铛等）三、教学流程第一步：引入教师向学生介绍本节课将要学习的歌曲《五只猴子》，并引导学生感受歌曲中的节奏和旋律。

第二步：唱歌练习1.教师放上歌曲，示范唱一遍。

2.教师再唱一遍，让学生跟着节奏唱出歌曲。

3.学生跟着老师一起唱歌，直至掌握歌曲。

第三步：音乐游戏1.教师将班内的五个大型卡纸猴子摆放在教室的不同位置。

2.教师将五个备用乐器分别分配给五位学生。

3.教师以指挥棒为信号，一边拍打指挥棒，一边带领学生跟随音乐进行游戏。

4.游戏规则如下：教师带领学生分成五组，每组学生分别选择一只猴子，并向猴子表演自己所持乐器的特点；当指挥棒音乐停止，每组学生要快速找到并抱起自己所选的猴子，如果抱不到继续表演乐器，抱到猴子后学生要唱出歌曲一段。

第四步：集体表演1.教师组织全班学生，带着乐器分为五组，每组分别拿起一只猴子。

2.教师以指挥棒为信号，指挥学生开始演奏乐器并唱出歌曲。

3.教师在课堂上边带领、边指导，确保整个演出效果达到最赞。

四、反思本节课以五只猴子歌曲作为教学主体，通过游戏的方式将课程主题带给了学生。

游戏环节增加了乐趣，也增加了音乐教学的可行性。

学生们很快就掌握了歌曲的基本节奏。

在游戏环节中，学生们表现得非常积极和活跃，这也降低了学生学习音乐的紧张感。

在提前准备时，我们遇到了一些问题。

由于玩具乐器的数量不足，游戏环节中耗时耗力，不如带足乐器。

所以，为此教师要注意提前备课，确保材料齐备。

总的来说，本节课很成功。

学生们积极参与，乐在其中。

通过这种方式学习音乐也使得学生更容易理解和记忆歌曲的词语和旋律，同时加深了学生们对音乐的兴趣和热爱。

幼儿园中班数学《五只猴子》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班数学《五只猴子》教案活动目标1、按某一特征(如高矮、胖瘦等)进行比较、排序，尝试用语言表述。

《五只猴子》幼儿园中班教案《五只猴子》幼儿园中班教案作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是收集的《五只猴子》幼儿园中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

1.通过观察图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演唱歌曲，初步感受表现两段歌曲的情绪变化。

2.感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱活动的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5.有感情地学唱歌曲。

五只形态不同猴子的图片，森林背景的挂图等。

一、运用图谱进展范唱，引导幼儿欣赏，理解歌曲内容。

1.教师边出示图谱边范唱，并通过提问引导幼儿理解记住歌词。

师：歌曲里唱了几只猴子?(五只)师：猴子们在做什么?(爬到树上吃香蕉)师：猴子是怎么怎么爬树的??(一只一只来的)2.结合图谱，再次引导幼儿欣赏歌曲，感知歌曲中5 以内数量的递增递减。

师：树上的猴子又发生什么事情了?师：猴子又是怎么掉下去的? (一只一只掉下去的)二、引导幼儿感受，理解两段歌曲的情绪变化师：第一段小猴子要爬到树上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么样?我们可以用什么样的歌声来演唱呢?(欢快，跳跃)师：第二段小猴子从树上摔了下来，好疼啊，他的心情又是怎样呢?我们应该用什么样的歌声来演唱呢?(悲伤，消沉，缓慢)三、引导幼儿用自然，好听的声音学唱歌曲?1.教师示范边做手指游戏。

边演唱歌曲。

2.运用“手指变魔术”的游戏，引导幼儿完整演唱，体验歌唱活动的乐趣，进一步学唱歌曲。

四、幼儿扮演猴子，边唱边表演、自然完毕《五只猴子》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。

中班孩子的思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿情景中学习。

因此，此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节，让孩子在游戏中感受音乐的旋律。

感知活动的节奏是本活动的重点，此活动始终让孩子在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，在玩中学，学中玩，玩中获开展。

幼儿园中班音乐活动教案：歌唱《五只猴子》教案附教学反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园中班音乐活动教案：歌唱《五只猴子》教案附教学反思一幼儿园中班音乐活动教案：毛毛虫和蝴蝶教案附教学反思二幼儿园中班音乐活动教案：洋娃娃和小熊跳舞教案附教学反思三- 1 -幼儿园中班音乐活动教案：歌唱《五只猴子》教案附教学反思一中班音乐活动歌唱《五只猴子》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演唱歌曲，初步感受表现两段歌曲的情绪变化，感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱活动的乐趣，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看歌唱《五只猴子》教案吧。

活动目标：1．通过观察图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演唱歌曲，初步感受表现两段歌曲的情绪变化。

2．感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱活动的乐趣。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：五只形态不同猴子的图片，森林背景的挂图等。

活动过程：一、运用图谱进行范唱，引导幼儿欣赏，理解歌曲内容。

1．教师边出示图谱边范唱，并通过提问引导幼儿理解记住歌词。

师：歌曲里唱了几只猴子？（五只）师：猴子们在做什么？（爬到树上吃香蕉）师：猴子是怎么怎么爬树的？?（一只一只来的）2．结合图谱，再次引导幼儿欣赏歌曲，感知歌曲中5 以内数量的递增递减。

师：树上的猴子又发生什么事情了？师：猴子又是怎么掉下去的？? （一只一只掉下去的）2 / 2。

教学资料参考范本幼儿园中班数学《5只猴子》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标1．能排除干扰认定某一特征进行多次差异排序，尝试用语言表述序列的变化。

2．体验五只猴子都能当领队。

活动准备5只猴子卡片、操作版、标记贴活动过程一、为5只猴子取名（出示5只猴子图片）1．猴子表演队来了五只不一样的猴子，为了方便表演，我们先给每只猴子取名。

2．要求：名字好听又简单，一说这个名字就知道是他。

3．和孩子交流并认同5只猴子的名字：高高、胖胖、大脚、长尾巴、大帽子小结仔细观察后取的名字真好，好听、简单又方便，而且他们的名字正好是每只猴子身上最特别的地方啊。

关键提问：猴子表演队今天要表演的节目是跳舞，大家要一个接着一个排好队出场，可是谁排在第一来当领队呢？你觉得谁来当领队呢？（幼儿推测）二、高高当领队1．观察比较，集体操作演示，进行从高到矮的排序关键提问：高高当领队排在第一，接下来应该是谁呢？为什么？接着是谁……2．学习表述5只猴子的身高特征“最高、矮了、矮一点、再矮一点、最矮”。

小结如果高高排在第一当领队，按照高矮的顺序从高到矮排队出场。

队伍十分整齐，大家说高高能不能排在第一当领队呀？过渡：高高当了领队十分开心，可是胖胖、大脚、长尾巴、大帽子它们也想排在第一当领队，他们可以吗？三、我来当领队1．幼儿第一次操作尝试关键提问：它们可不可以排在第一当领队呢？你愿意来帮助谁？如果他排在第一当领队，后面的队伍应该怎么排呢？2．分类展示幼儿操作板（谁是领队就展示在这只猴子的下面）关键提问：你帮助谁？（胖胖）是领队，接下来又是谁？是按什么来排的？小结如果胖胖排在第一当领队，按照胖瘦的顺序从胖到瘦排队出场。

胖胖也能当领队。

过渡：我们只帮助了一只小猴当领队，而且都说出了他能排在第一当领队的理由，知道它也可以当领队，是不是每只小猴都能排第一来当领队呢？三、我们都来当领队1．幼儿第二次操作尝试要求：鼓励幼儿帮助不同的猴子排在第一当领队，边排边说说谁排在第一，按什么顺序排的。