人教版八年级下册美术3-2 摆件巧安排 教案设计

人民教育出版社美术八年级下册《摆件巧安排》教学设计一、教学内容分析本课选自人教版《义务教育教科书·美术》八年级下册第三单元第二课《摆件巧安排》，属于造型·表现学习领域。

摆件是美化生活空间的重要装饰物品，在我们的居室当中也越来越显现出不可替代的作用，但居室中的摆件必须经过立体的、全方位的思考，以及精心的设计制作，才能美化我们的居室环境和愉悦我们对于美的情感。

本课要紧密围绕巧字展开，使学生能够运用奇思妙想达到作品巧安排和巧制作，材料巧妙运用，以达到全方位的教学效果。

在本课中还应注重培养学生对室内装饰品与环境关系的认识与领悟，通过教学目标的实施与教学重难点的推进，使学生能够对本课知识有较综合性的认识和学习，让学生在感知生活空间中的摆件美和摆件巧，形成一定的形象思维方式，提高学生的感知能力，鼓励学生自由表现，大胆的创造、外化自己的情感和认识，在居室摆件的美术创作中，形成美术素养与提高审美品位。

二、学情分析：根据初中学生的学习与思考水平进行教学设计，并对八年级学生的年龄特点和个性差异进行比对与分析，制定本课教学方法及探究活动方式。

在课程内容设计中，引导学生采用了实物观察，启发引导、合作探究等方法进行教学，力图使学生围绕本单元“为生活增添情趣”主题，进行摆件的设计与制作，培养学生的审美情感和审美能力，并使学生在这一过程中获得积极的情感体验。

三.教学目标【知识与技能】——学会根据居室环境、设计造型、材料与居室环境协调摆件作品，巧摆巧做小摆件，为生活增添情趣。

【过程与方法】——通过了解摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系。

领悟摆件的摆放规律，使学生全面感受摆件在居室中的作用。

引导学生用丰富的材料制作一件小摆件，并引导学生关注和发现身边的环保材料，培养创新能力，美化居室环境。

【情感态度和价值观】——培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。

教学重点：通过欣赏样式丰富的居室摆件，认识摆件的色彩、材质与造型风格。

《摆件巧安排》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生掌握摆件的基本概念和分类，了解摆件在空间装饰中的作用。

通过实践操作，学生能够学会如何巧妙地安排摆件，提升空间的美感与和谐度。

同时，培养学生的审美能力和创新思维，激发对美术课程的热爱与兴趣。

二、教学重难点重点在于引导学生理解摆件的种类及其美学功能，并学会识别优质的摆件。

难点则在于如何根据不同的空间和环境，恰当地进行摆件的安排与搭配，体现出个人的审美特色和创新思维。

同时，需强调摆件与整体环境的协调性及对学生动手操作能力的训练。

三、教学准备准备各种类型的摆件实物或图片资料，以供学生观察和讨论。

同时，教室需布置成具有代表性的不同空间场景，以便学生能够进行实地操作与练习。

另外，准备相应的美术教材和绘画工具，以及多媒体设备，用于播放教学课件和展示学生作品。

同时要提前制定好课程安排与步骤，确保教学的流畅性和效果。

四、教学过程：一、引入阶段1. 启发与思考课程伊始，教师可通过向学生展示各种精致的摆件实物或图片，激发学生兴趣，引出今日的主题——《摆件巧安排》。

通过引导学生讨论摆件的形状、色彩、材质等元素，初步了解摆件的特点。

2. 明确学习目标在学生对摆件产生兴趣后，教师需明确本节课的学习目标，如学习摆件的摆放技巧、了解摆设的艺术美等。

确保学生有清晰的学习方向。

二、基础学习阶段1. 讲解摆件的历史与文化介绍摆件的历史发展、文化内涵及在中国传统装饰中的重要性。

通过讲解让学生对摆件有更深入的了解。

2. 认识与挑选摆件指导学生认识不同材质、工艺的摆件，了解其特点及适用场景。

同时教授学生如何根据空间和功能挑选合适的摆件。

3. 讲解摆放技巧与原则讲授摆放摆件时应注意的平衡、对称等美学原则及实用的摆放技巧，让学生明白如何将摆件进行合理的搭配和安排。

三、实践操作阶段1. 小组活动：分组讨论并布置展台学生以小组形式进行活动，根据所学的摆放技巧和原则，对展台进行布置。

《摆件巧安排》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《摆件巧安排》课程的学习，使学生掌握摆件的基本知识和摆放技巧，培养学生的审美能力和创新思维，同时加强学生对于空间美学的理解和应用能力。

二、作业内容本节课的作业内容主要包括以下几个方面：1. 摆件知识学习：学生需了解摆件的定义、种类、材质以及摆件在空间装饰中的作用。

2. 摆件欣赏：学生需通过图片、实物等形式，欣赏不同风格和主题的摆件作品，并分析其设计思路和美学价值。

3. 摆件创意设计：学生需根据所学知识和个人审美，设计一款具有独特风格的摆件作品，并绘制出详细的设计草图。

4. 摆件摆放实践：学生需运用所学摆放技巧，将自己的设计作品和其他合适的摆件进行空间搭配和布置。

三、作业要求在完成本节作业的实践中，具体要求如下：作业要求：1. 学生需按照课堂讲解的摆件知识，全面了解摆件的定义、种类及摆放原则，将所学知识融入到实际设计中。

2. 在摆件欣赏环节中，学生需要主动去发现、思考，深入分析作品的特色与美学价值，以助于形成个人独特的设计风格。

3. 摆件创意设计部分，学生应发挥想象力与创新思维，将个人审美融入设计中，设计的作品应具有鲜明的个性特点。

4. 绘制设计草图时，要清晰、详细地展现自己的设计理念和构思，包括摆件的形状、色彩、材质等细节。

5. 摆件摆放实践环节中，学生需运用所学摆放技巧，合理搭配摆件，使空间布置达到和谐、美观的效果。

四、作业评价作业评价将根据学生摆件知识的掌握程度、设计的创意性、草图的清晰度以及摆放实践的效果进行综合评定。

五、作业反馈教师将对学生的作业进行详细点评，指出优点与不足，并给出改进建议。

同时，鼓励学生之间互相交流学习，共同进步。

以上就是关于“初中美术课程《摆件巧安排》作业设计方案（第一课时）”的内容安排。

此方案旨在通过全面的学习和实践，帮助学生掌握摆件相关知识，提高审美和创新能力。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生在初中美术课程《摆件巧安排》中学习的摆件设计及空间布置技巧，提升其创意设计能力和审美水平，培养学生对摆件艺术的兴趣和热爱。

摆件巧安排教案一、教学目标1.学习摆件的分类和基本形式；2.掌握摆件布置的基本原则；3.培养学生的创意思维和设计能力。

二、教学内容1. 摆件的分类和基本形式（1）植物类植物类摆件是由各种形态的植物、花卉等组成的，可以通过比例、颜色、形状等多方面的设计相互搭配，达到美化环境的目的。

（2）动物类动物类摆件是由各种形态的动物、鸟类、昆虫等组成的，它们的造型和色彩都非常生动，可以成为独特的装饰品。

（3）人物类人物类摆件是由各种形态的人物、神像、雕塑等组成的，它们的造型非常精致，可以体现出艺术的美感和文化的内涵。

2. 摆件布置的基本原则（1）整体协调原则摆件布置不仅仅是单个摆件的美化，更重要的是要考虑到整个环境的协调。

因此，在布置摆件时，一定要保证整体的协调性，不要让摆件显得突兀或毫无关联。

（2）对称平衡原则摆件的布置必须考虑到对称平衡原则，即左右对称或自上而下的平衡感。

这样才能让人感到视觉上的舒适。

（3）重点与色彩搭配原则在摆件的布置中，一定要重视利用色彩的运用，通过颜色的搭配来突出摆件的重点，同时也使布置更加美观。

3. 培养创意思维与设计能力（1）激发创意思维学生在学习摆件布置时，应当逐渐具备独立思考和灵活使用想象力以及创意的能力。

通过教师的指导，越来越多的学生逐渐具备了对摆件布置的独立见解和想象力，从而激发了学生的创意思维能力。

（2）培养设计能力设计能力是学生在课堂学习和实践过程中逐渐培养并逐步提高的。

在学习摆件布置的过程中，学生应当逐渐形成审美、实践、创新和探索等多重能力。

三、教学方法1. 具体操作法摆件布置的学习并不是只关注理论，而是具体的操作实践。

因此，在课堂中，应当通过实际操作来增加学生的实践经验。

2. 实践与创新法学生在进行摆件布置的过程中，应当逐渐具备实践和创新的能力。

因此，在教学中，可以通过培养学生的实践能力，来激发学生的创新思维。

四、教学流程1. 摆件分类与基本形式介绍（1）外观特点（2）常见款式（3）应用范围2. 摆件布置的基本原则（1）整体协调原则（2）对称平衡原则（3）重点与色彩搭配原则3. 培养创意思维与设计能力（1）激发创意思维（2）培养设计能力4. 实践操作（1）规划布置方案（2）实际操作布置（3）展示作品分享五、教学评价在学完以上教学内容并进行实际操作后，学生应当掌握摆件的分类和基本形式，了解摆件布置的基本原则，逐渐具备创意思维和设计能力。