市场营销的创新思维

市场部人员的特质主要包括以下几个方面：

1.市场洞察力：市场部人员需要对市场趋势、消费者需求、竞争态势等有敏锐的洞察力，能够从复杂的市场信息中提炼出有价值的信息，为公司的市场策略提供决策依据。

2.创新思维：市场部人员需要具备创新思维，能够不断探索新的市场机会和营销手段，打破传统思维模式，为公司带来新的增长点。

3.沟通能力：市场部人员需要具备出色的沟通能力，能够与内部团队和外部合作伙伴进行有效沟通，协调各方资源，推动项目顺利进行。

4.组织协调能力：市场部人员需要具备较强的组织协调能力，能够合理安排各项工作，确保市场活动的顺利进行。同时，还需要具备团队协作精神，与团队成员共同完成工作任务。

5.学习能力：市场部人员需要具备快速学习新知识和技能的能力，能够不断更新自己的市场知识和营销理念，以适应市场的不断变化。

6.责任心：市场部人员需要具备强烈的责任心，能够认真履行工作职责，保证工作质量和效率。同时，还需要对市场变化保持敏感，及时向公司反馈，以便公司做出正确的市场决策。 总之，市场部人员的特质是多方面的，需要具备市场洞察力、创新思维、沟通能力、组织协调能力、学习能力和责任心等。同时，市场部人员还需要不断学习和提升自己的能力，以适应市场的不断变化。

Marketing营销策略

0302012年3月 浅谈企业市场营销的创新问题

唐山职业技术学院 王炎

摘 要：进入21世纪，尤其是中国加入WTO之后，中国企业将面临着国际国内经营环境的深刻变化。全球经济的显著特征就是企业朝多元化、一体化发展，在发展的同时，改革与创新也不断深入，其涉足的领域更广，竞争更为激烈。因此，本文在中国企业所处环境变化的基础上，分析了中国企业在新的经济环境下营销策略的改变，就目前我国企业在市场营销方面的创新问题进行浅略探讨。关键词：企业 营销创新 创新问题中图分类号：F272 文献标识码：A 文章编号：1005-5800(2012)03(c)-030-03

响了市场调查效果。作为企业较为采用的重点市场调查，在实施中

存在对象选择的非随机性及重点调查单位确定的困难性，使得调

查结果存在不可控制性的误差，特别是当外部环境产生较大变化

时，所选择重点对象将存在缺乏代表性的缺陷。

3 规范的分层抽样技术在市场调查中的应用

当前，企业处在市场经济高速发展的社会环境之中，消费者需

求、市场竞争状况、外部宏观环境等呈现复杂性及变化性，作为企业市场调查中的围绕企业产品展开的消费者需求及市场竞争状况的调查成为重点。由于消费者需求的差异性及竞争者市场定位的

差异性，为降低调查结果的误差，在调查经费有限投入的条件下，分类型的展开抽样市场调查是较为必要的。类型随机抽样，又称分

层随机抽样，它是先将总体各单位按一定标准分成各种类型或层，

然后根据各类型单位数与总体单位数的比例，确定从各类型中抽

取样本单位的数量；最后，按照随机原则从各类型中抽取样本。分

层随机抽样具有调查对象针对性强、调查费用投入相对较少、调查

结果的误差性小的有点。作为企业市场调查方法的选择上，分层随机抽样具有普遍性。

分层随机抽样存在两个关键性环节，即层的划分与样本容量

的分配。由于消费者需求的差异性、购买行为、习惯的不同，以及竞争者市场定位的差异化，企业在开展市场调查活动当中，层的划分

科技信息　。本刊重稿ｏ　ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　２０１１年第２７期　

市场营销教学模式创新的思考　

张宏山　

（河南科技大学河南洛阳４７１　０２３）　

【摘要】文章从市场营销学对企业经济活动的重要性入手，分析了目前市场营销学课程教学中存在的问题，基于实践介绍了互动式教学、　

启发式教学、案例教学、媒体演示教学、实践教学、对比联系教学等创新模式，提出了市场营销学课程教学模式改革的思路。　

【关键词】市场营销；教学模式；改革；应用　

１问题的提出　

市场营销学是２０世纪发源于美国的一门专门研究市场营销活动　规律的科学，是商品经济高度发展的产物．在解决企业生产过剩、打破　

贸易壁垒、拓展市场、促进企业生产和社会经济发展方面具有不可估　

量的作用。在市场全球化的过程中．它更使一大批跨国公司获得巨大　

成功。　

基于市场营销学的这种巨大作用．我国在改革开放初期就引进了　

市场营销学科　但是．由于市场营销教育在我国发展历史不长．还没有　形成为各院校公认的成熟的教学规范和教学模式．在实践中还存在许　

多问题，不能适应培养适应２ｌ世纪营销人才的要求　因此．研究市场　

营销教学模式的创新具有重要的理论意义和现实意义　

２市场营销学课程教学中存在的问题分析　

进入上世纪９Ｏ年代后．市场营销学已在国内的大学普遍开设．这　

对增强学生市场意识，促使其了解和掌握市场运作规律．发挥了十分　

积极的作用。但是。也必须看到．市场营销课程虽然普遍开设．但其教　育理念和教学模式却明显滞后．突出的问题有以下几个方面：　

２．１泛信息化的教学内容无法真正吸引学生的注意力　

由于网络知识的普及和高等教育的深入．学生获得信息和知识的　

途径已经多元化和便捷化．一些典型的案例和课程的基础理论框架均　

可通过网络加以学习　

市场营销学是一门实践性很强的课程．但一般市场营销学课程教　学往往强调概念．注重理论，强调理论体系和知识的连贯性．而对实践　

性较强的方法、技巧、策略不重视，致使学生遇到实际问题时，分析问　

职教之窗　

关于市：Ｉ；ｉ；营销课程教学创新ｆＩＩ）思考　

■刘　伟　

市场营销学是一门专业性、理论性、实践性较强　

的应用学科，是市场营销专业的基础课。它以培养和　

提高学生理解市场营销基本原理、分析市场营销机　

会、设计营销战略及营销组合的能力为教学目的，对　

培养能适应快速变化的经济环境的高素质、综合性　

和创造性人才具有至关重要的作用。本文结合自身　

的教学实践和思考，针对当前市场营销学课程教学　

中存在的一些问题，提出自己的一点建议。　

虽然市场营销学是一门实践性很强的课程，而　

且在不少学校的授课中都已经设计有相关章节的校　

内实验课程，但是在理论教学中仍然以传统的教师　

单向授课为主。主要表现在以下几个方面。　

一、所用教材的内容体系相对ｂ　较传统　

以陈述为主。关于技能训练、分析管理能力提高　的实践环节还比较少。　

二、理论内容传授单一　

虽然大多采用以Ｐ　课件为主的形式，但是一　

般仍主要表现为单向的自上而下的垂直传输方式，　

拘泥于书本理论架构，按章索取，填鸭式教育痕迹严　

重。　

三、学生学习参与度较低．主动性较差　学生对知识的把握流于单个理论或者知识点，　

难以形成整体思维和理论结构，无法建立起系统的　

市场营销学基础理论的逻辑思维。实践分析能力欠　

缺，案例教学仅为教学辅助工具，理论学习与实践训　

练难以融合在市场营销学课程讲授过程中。一定数　

量的授课教师认为案例教学即是以企业市场营销管　

理的实例来对基础理论辅以说明和解释。并且，大部　

分授课教师也没有接受过专门的案例教学培训，对　

课堂的组织和学生的引导都缺乏必要的技巧。这样，　

将案例教学理解为案例说明，不严谨地使用案例以　

及案例教学纸上谈兵，这些都很难达到案例教学的　

目的和效果。新的教学手段和工具利用率不高，很多　

中专学校做不到每次都用多媒体，严重影响教师和　

学生之间的互动性。　为了提高市场营销学的教学效果和师生之间的　

教学互动，很多学校广泛使用了多媒体教学工具，部　

分学校还设计和开设了网上的辅助教学课程，以期