二年级数学上册北师大版 《长颈鹿和小鸟》(一等奖创新教学设计)

二年级上册数学教学设计-9.1长颈鹿和小鸟｜北师大版

一、教学目标

• 知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握长颈鹿和小鸟的不同特征，通过对比两者的身高来感知“高”和“矮”的差异。

• 能力目标：培养学生比较的思维能力，培养他们逐渐将重点放在精细的分辨上，发现细节和差异的能力。

二、教学重难点

1.教学重点

• 学生能够正确理解和掌握老师讲授的身高概念，并且能够运用不同的身高来感知“高”“矮”这两个概念。

• 培养学生进行比较的思维能力，让他们掌握在发现差异和细节方面的能力。

2.教学难点

• 培养学生发现长颈鹿和小鸟身高差异的能力。

• 培养学生精细分辨的能力。

三、教学方法

• 教育主动式教学法

• 合作学习法

• 观察法

四、教学步骤

1.引入（10分钟）

让一名学生来到讲台上，其他学生坐在地上在学生的背后观察他。 2.导入新知（10分钟）

老师出示长颈鹿的图片，并且让学生描述它的特点，然后出示小鸟的图片，并让学生描述小鸟的特点。

3.理解新知（20分钟）

老师所出示的图片，一边是一只高大的长颈鹿，另一边是一只矮小的小鸟。老师让孩子们，通过看图片，用手比较两者的身高，以便让学生发现这两位好朋友的身高差异，然后观察是否存在差异，以及如何比较差异。将学生分成小组，让他们结合本课所学材料进行讨论比较。每组选一名代表来向全班报告比较结果。

4.巩固练习（20分钟）

老师出示几只动物图片，让学生识别哪个是长颈鹿，哪个是小鸟，并且让学生计算出两种动物之间的身高差异。

5.作业布置（5分钟）

• 在家里寻找一只高的和一只矮的动物（如狗，猫或玩具），比较身高。

• 画一幅长颈鹿的画作，并且在作品中强调它的特点。

五、教学评估

• 观察学生在小组合作学习中是否积极参与比较讨论，并掌握了比较的思维能力。

• 观察学生是否能够在正确的语境中使用新知识，并熟练地说出长颈鹿和小鸟不同的身高特点。

• 用测试或考试检测学生是否掌握了本课所教授的知识。

《长颈鹿和小鸟》教学设计

三原县渠岸镇秋阳中心小学 赵海鸿

教学内容：北师大版小学数学二年级上册第八单元82、83页内容

教材分析：《长颈鹿和小鸟》是北师大版六年制小学数学二年级上册第八单元《除法》中的第一节内容。本节课是在学生已经对除法意义有了初步的体会，学会了2—9的乘法口诀和会用2—5的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。本节课通过长颈鹿给小鸟造房子这一具有童话色彩的情境，让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，学习用6—9的乘法口诀求商。对教材中实际问题的理解包括两个方面：一是已知什么（42只小鸟，6只住一栋房子）；二是求什么（为小鸟准备几栋房子）；再从这个实际问题中抽象出数学模型，即42可以分成几个6或42是6的几倍，学生理解了要用除法解决这个问题，体会到用乘法口诀求商的简便性及乘除法之间的联系，培养学生提出问题、解决问题的能力。

教学目标：

知识目标：结合具体情境，进一步体会除法的意义，掌握用6—9的乘法口诀求商的方法，初步知道乘、除法之间的关系。

能力目标：熟练用乘法口诀进行表内除法的口算；通过观察、独立思考、同桌讨论交流等活动，培养学生合作能力、分析解决问题及运用所学知识解决实际问题的能力。 情感目标：让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，获得解决问题的经验；同时受到要爱护小动物的教育。

教学重点：用6—9的乘法口诀求商。

教学难点：从实际问题中抽象出数学模型。

教学方式：情境教学法、合作交流法、自主探究法

教学准备：课件

教学过程：

一、课前交流。（击掌游戏，增强自信心。）

（设计意图：用游戏和鼓励性的谈话，激发学生学习数学的兴趣。）

二、课前准备。

小游戏：对口令，例：师—六七 生—四十二（师生互动，生生互动。）

（设计意图：通过师生、生生互动，帮助学生）

三、创设情境，探究新知。

1、创设情境，导入新课。

①收获了秋天的喜悦，冬天的脚步越来越近了，天气转凉了，这可忙坏了动物乐园里的爱心大使长颈鹿大叔，，这不，它正忙着给小鸟造房子呢！（板书情景课题—长颈鹿和小鸟）

9.1长颈鹿与小鸟 （教案）20232024学年数学 二年级上册 北师大版

作为一名教师，我始终认为，教学不仅仅是对知识的传授，更是对学生思考能力、解决问题能力的培养。因此，在教学过程中，我力求通过生动有趣的情境，引导学生主动探究，激发他们的学习兴趣。下面，我就《9.1长颈鹿与小鸟》这一章节的教学内容进行详细阐述。

一、教学内容

本节课主要涉及北师大版二年级上册数学教材中第九章第一节“长颈鹿与小鸟”的内容。这部分内容主要围绕“长度”的概念展开，通过引入“长颈鹿与小鸟”的故事情境，让学生认识长度单位，学会用长度单位测量物体长度，并能够进行简单的长度比较。

二、教学目标

1. 让学生了解长度单位，学会用长度单位测量物体长度。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考的良好习惯。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：长度单位的理解和运用，以及如何引导学生进行长度比较。

2. 教学重点：让学生掌握用长度单位测量物体长度的方法。

四、教具与学具准备

1. 教具：长颈鹿与小鸟的图片、长度单位模型、测量工具（如尺子）。

2. 学具：学生用书、练习本、尺子。 五、教学过程

1. 情境引入：通过展示长颈鹿与小鸟的图片，引导学生关注它们的身高差异，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：介绍长度单位，如米、厘米、毫米，并解释它们之间的换算关系。

3. 实践操作：让学生用尺子测量身边的长度，如课桌的高度、教室的长度等，加深对长度单位的理解。

4. 课堂练习：布置一些测量长度的练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：引导学生分组讨论，如何用长度单位比较不同物体的长度。

六、板书设计

板书设计如下：

长颈鹿与小鸟

长度单位：米、厘米、毫米

换算关系：1米=100厘米，1厘米=10毫米

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）用尺子测量身边的长度，记录在练习本上。

«长颈鹿和小鸟»教 学 设 计

【教材分析】一、概述

本节课所需课时为1课时，40分钟

本节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了用2～9的乘法口诀和用2～5的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。本课重在培养学生的迁移能力，通过创设“长颈鹿和小鸟”的情境，为学生探索除法的计算方法营造氛围，让学生在独立思考的基础上用自己的方法解决问题，并进行讨论交流，在此基础上通过不同形式的巩固练习，使学生学会用乘法口诀求商的方法计算除法，在提高学生用口诀求商的计算能力的同时提高运用除法知识解决实际问题的应用能力。除法与乘法之间有着密切的联系，除法以乘法口诀为最基本的口算工具，所以本课也是本册教材在“数与计算”领域的一次复习与提高。

【学习者特征分析】

1、学生是双塔区辽河小学二年级学生。

2、学生已经比较熟练地用乘法口诀计算乘法，还能用2～5的乘法口诀口算表内除法。

3、学生对应用表内乘法求商有浓厚兴趣。

4、学生养成了一定的独立思考及与同伴合作交流的习惯。

5、学生运用数学知识解决实际问题的能力和数学建模的能力还不强。

【教学目标】

知识与技能 1、学生掌握用6～9的乘法口诀求商的方法。

2、进一步体会除法的意义及乘、除法之间的关系。

3、提高学生运用除法解决生活中的实际问题的能力。

过程与方法 1、在教师指导下，让学生经历从具体情景中抽象出数学信息、建立数学模型、应用乘法口诀求商的过程。

2、学会有条理的思考问题，能够用语言比较准确的表达出思维过程。

情感、态度、价值观 1、通过创设情境，使学生能够积极主动地参与到数学活动来，感受除法运算与日常生活的密切联系，提高他们的学习兴趣。

2、在小组活动过程中体会到合作的乐趣。

四、教学策略

（1）情境迁移策略：通过创设“住在温暖房子里的长颈鹿要为他的好朋友小鸟们准备房子”，这一情境，把学生带入一个充满爱心的童话情境中，激发学生学习兴趣，为学生探索除法的计算方法营造氛围。